《平行四邊形的面積》說課定稿_第1頁
《平行四邊形的面積》說課定稿_第2頁
《平行四邊形的面積》說課定稿_第3頁
《平行四邊形的面積》說課定稿_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、PAGE PAGE 4平行四邊形的面積說課稿尊敬的各位評委老師,大家好!我是今天的第九組選手,今天我說課的內(nèi)容是:西師版版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級上冊第五單元第一節(jié)的內(nèi)容平行四邊形的面積。接下來我將從教學(xué)理念、教材分析、教法和學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)這五個(gè)方面說說我對本節(jié)課的理解、分析與設(shè)計(jì)。一、說教學(xué)理念1、“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想與方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。”2、學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人,教師是數(shù)學(xué)

2、學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者與合作者?!边@是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)提出的基本理念之一。 基于以上理念,課堂教學(xué)中必須徹底改革教師始終“講”、學(xué)生被動(dòng)“聽”的局面,充分相信學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此,我確定本節(jié)課的指導(dǎo)思想就是:在自主探究中獲得發(fā)展。二、說教材1、編排意圖、地位作用平行四邊形面積的計(jì)算,是在學(xué)生掌握了平行四邊形特征以及長方形和正方形的面積計(jì)算的基礎(chǔ)上再安排學(xué)習(xí)“平行四邊形面積的計(jì)算”。要使學(xué)生理解掌握好平行四邊形面積的計(jì)算公式,必須以長方形的面積計(jì)算和平行四邊形的底和高為基礎(chǔ),運(yùn)用遷移和同化理論,使平行四邊形面積的計(jì)算公式這一新知識(shí),納入到原有的認(rèn)知

3、結(jié)構(gòu)之中。另外平行四邊形面積計(jì)算公式的掌握,為后面學(xué)習(xí)三角形和梯形的面積計(jì)算作好鋪墊。2、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),為了更好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對學(xué)生在數(shù)學(xué)思考、解決問題以及情感與態(tài)度等方面的要求。根據(jù)本節(jié)課的具體內(nèi)容并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,我制定了以下教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能: 使學(xué)生探索并掌握平行四邊形面積計(jì)算公式,運(yùn)用公式解決實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及動(dòng)手實(shí)踐的能力,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維。過程與方法:讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題,探索問題、解決問題的全過程,在觀察、猜想、驗(yàn)證等探索活動(dòng)中、培養(yǎng)學(xué)生觀察-探索-抽象-概括的能力以及合情合理推理能力,體驗(yàn)解決問題策略的多樣性,發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,

4、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、問題意識(shí)及合作意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀: 使學(xué)生在平行四邊形的面積的探究活動(dòng)中,獲得成功的體驗(yàn),建立自信心,感受到數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,及滲透事物是相互聯(lián)系、發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點(diǎn),體會(huì)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)在社會(huì)生活中的作用。3、教學(xué)重難點(diǎn)為了使學(xué)生能比較順利地達(dá)到教學(xué)目標(biāo),結(jié)合五年級學(xué)生的思維水平,教學(xué)重難點(diǎn)為:教學(xué)重點(diǎn): 平行四邊面積計(jì)算公式的推導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn): 使學(xué)生切實(shí)理解由平行四邊形剪拼成長方形后,長方形的長和寬與平行四邊形底和高的關(guān)系。三、說教法和學(xué)法1、說教法教學(xué)媒體的運(yùn)用: 樹立以“以學(xué)生發(fā)展為本”、“以學(xué)定教”的思想,為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),我遵循學(xué)生

5、的認(rèn)知規(guī)律,以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo),在探究平行四邊形的面積過程中,采取學(xué)生動(dòng)手操作、小組討論、合作探究等方式,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、觀察、分析,充分運(yùn)用知識(shí)遷移的規(guī)律,在感知的基礎(chǔ)上加以抽象、概括,進(jìn)行歸納整理,采取遷移教學(xué)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法組織教學(xué)。在教學(xué)媒體方面,我選擇了多種教學(xué)媒體綜合運(yùn)用的方式,優(yōu)化數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。正方形紙片,彩筆,直尺等學(xué)具準(zhǔn)備;通過多媒體教學(xué)課件等教具準(zhǔn)備,將現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用融合到數(shù)學(xué)課堂中。2、說學(xué)法有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),不能單純模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生主要采用自主探究法,并嘗試完成例題,達(dá)到檢驗(yàn)自學(xué)的目的。通過

6、觀察、比較、提出問題并解決問題來進(jìn)行自主探索與合作交流,充分發(fā)揮學(xué)生主體參與作用、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,同時(shí)讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)四、說教學(xué)程序1、溫故知新 復(fù)習(xí)舊知識(shí),引發(fā)對新知識(shí)的猜想。2、探究新知 、學(xué)生自學(xué):運(yùn)用適當(dāng)學(xué)習(xí)方法,自主學(xué)習(xí)新知。2、匯報(bào)交流:匯報(bào)所學(xué)的知識(shí),回顧解決問題過程。歸納總結(jié)?3、鞏固深化 運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),解決有關(guān)問題。4、總結(jié)提高 再次回顧解決問題的過程,使新舊知識(shí)系統(tǒng)化。五、說板書設(shè)計(jì)平行四邊形的面積 長方形的面積=長寬 平行四邊形的面積=底高 用字母表示是:S=ah= ah= ah設(shè)計(jì)意圖 :板書作為課堂語言的一種表達(dá)形式,應(yīng)具有藝必、指導(dǎo)性、啟發(fā)性、實(shí)用性,應(yīng)發(fā)揮其“引”、“導(dǎo)”功能,引學(xué)生之思,導(dǎo)學(xué)習(xí)之路,這樣的板書層次分明,便于學(xué)生觀察,突出重點(diǎn),有利于全體學(xué)生分析、比較、歸納、總結(jié)。 板書既是一節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的精華,也是整個(gè)內(nèi)容各部分內(nèi)在結(jié)構(gòu)的直觀反映。根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和小學(xué)生

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論