20212021學(xué)年八年級(jí)語文下冊(cè)專題課件（打包8套）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 20212021學(xué)年八年級(jí)語文下冊(cè)專題課件（打包8套）專題復(fù)習(xí)專題一 古詩文默寫一、直接默寫1.默寫關(guān)雎整首詩。， 。， 。， 。， 。， 。古詩文默寫關(guān)關(guān)雎鳩 在河之洲窈窕淑女 君子好逑參差荇菜 左右流之窈窕淑女 寤寐求之求之不得 寤寐思服_， 。， 。， 。， 。， 。古詩文默寫悠哉悠哉 輾轉(zhuǎn)反側(cè)參差荇菜 左右采之窈窕淑女 琴瑟友之參差荇菜 左右芼之窈窕淑女 鐘鼓樂之2.默寫蒹葭整首詩。， 。， 。， 。， 。， 。， 。古詩文默寫蒹葭蒼蒼 白露為霜所謂伊人 在水一方溯洄從之 道阻且長溯游從之 宛在水中央蒹葭萋萋 白露未晞所謂伊人 在水之湄_， 。， 。，

2、。， 。， 。， 。古詩文默寫溯洄從之 道阻且躋溯游從之 宛在水中坻蒹葭采采 白露未已所謂伊人 在水之涘溯洄從之 道阻且右溯游從之 宛在水中沚3.默寫式微整首詩。， ？， ？， ？， ？古詩文默寫式微式微 胡不歸微君之故 胡為乎中露式微式微 胡不歸微君之躬 胡為乎泥中4.默寫子衿整首詩。， 。， ？， 。， ？， 。， 。古詩文默寫青青子衿 悠悠我心縱我不往 子寧不嗣音青青子佩 悠悠我思縱我不往 子寧不來挑兮達(dá)兮 在城闕兮一日不見 如三月兮5.默寫王勃的送杜少府之任蜀州整首詩。， 。， 。， 。， 。古詩文默寫城闕輔三秦 風(fēng)煙望五津與君離別意 同是宦游人海內(nèi)存知己 天涯若比鄰無為在歧路 兒女共

3、沾巾6.默寫孟浩然的望洞庭湖贈(zèng)張丞相整首詩。， 。， 。， 。， 。古詩文默寫八月湖水平 涵虛混太清氣蒸云夢(mèng)澤 波撼岳陽城欲濟(jì)無舟楫 端居恥圣明坐觀垂釣者 徒有羨魚情7.默寫杜甫的茅屋為秋風(fēng)所破歌整首詩。， 。， ，。， 。， ，。古詩文默寫八月秋高風(fēng)怒號(hào) 卷我屋上三重茅茅飛渡江灑江郊 高者掛罥長林梢下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳南村群童欺我老無力 忍能對(duì)面為盜賊公然抱茅入竹去 唇焦口燥呼不得歸來倚杖自嘆息， 。， 。， 。， !， ！。 !， 。古詩文默寫俄頃風(fēng)定云墨色 秋天漠漠向昏黑布衾多年冷似鐵 嬌兒惡臥踏里裂床頭屋漏無干處 雨腳如麻未斷絕自經(jīng)喪亂少睡眠 長夜沾濕何由徹安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏

4、風(fēng)雨不動(dòng)安如山 嗚呼何時(shí)眼前突兀見此屋 吾廬獨(dú)破受凍死亦足8.默寫白居易的賣炭翁整首詩。， 。， 。 。 ， 。 ，。 ，古詩文默寫賣炭翁 伐薪燒炭南山中滿面塵灰煙火色 兩鬢蒼蒼十指黑賣炭得錢何所營 身上衣裳口中食可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒 夜來城外一尺雪曉駕炭車輾冰轍 牛困人饑日已高。 。 ， 。 ， ， _ 。 ， 。古詩文默寫市南門外泥中歇翩翩兩騎來是誰 黃衣使者白衫兒手把文書口稱敕 回車叱牛牽向北一車炭 千余斤宮使驅(qū)將惜不得 半匹紅紗一丈綾系向牛頭充炭直9.默寫常建的題破山寺后禪院整首詩。， 。， 。， 。， 。古詩文默寫清晨入古寺 初日照高林曲徑通幽處 禪房花木深山光悅鳥性 潭影空

5、人心萬籟此都寂 但余鐘磬音10.默寫李白的送友人整首詩。， 。， 。， 。， 。古詩文默寫青山橫北郭 白水繞東城此地一為別 孤蓬萬里征浮云游子意 落日故人情揮手自茲去 蕭蕭班馬鳴11.默寫蘇軾的卜算子黃州定慧院寓居作整首詞。， 。 ， 。， 。 _ _， 。古詩文默寫缺月掛疏桐 漏斷人初靜誰見幽人獨(dú)往來 縹緲孤鴻影驚起卻回頭 有恨無人省揀盡寒枝不肯棲 寂寞沙洲冷12.默寫陸游的卜算子詠梅整首詞。， 。 ， 。， 。 ， 。古詩文默寫驛外斷橋邊 寂寞開無主已是黃昏獨(dú)自愁 更著風(fēng)和雨無意苦爭(zhēng)春 一任群芳妒零落成泥碾作塵 只有香如故13.桃花源記(1)忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步， ，落英繽紛。(2)問今

6、是何世，乃不知有漢， 。(3)聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。 。古詩文默寫中無雜樹 芳草鮮美無論魏晉后遂無問津者14.小石潭記（1）從小丘西行百二十步， ， ， 。（2）伐竹取道， 。古詩文默寫隔篁竹 聞水聲 如鳴珮環(huán) 心樂之下見小潭 水尤清冽（3）全石以為底，近岸，卷石底以出， ， ， 。（4）青樹翠蔓， 。古詩文默寫為坻 為嶼 為嵁 為巖蒙絡(luò)搖綴 參差披拂（5）潭中魚可百許頭， ，日光下澈， 。， ， ， 。（6）潭西南而望， 。古詩文默寫皆若空游無所依影布石上佁然不動(dòng) 俶爾遠(yuǎn)逝往來翕忽 似與游者相樂。斗折蛇行 明滅可見（7）坐潭上， ， 。古詩文默寫四面竹樹環(huán)合 寂寥無人凄神寒骨 悄愴幽

7、邃15.核舟記（1）舟首尾長約八分有奇， 。（2）山高月小， 。古詩文默寫高可二黍許水落石出16.莊子二則（1）北冥有魚，其名為鯤。， ；， 。（2）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，以六月息者也。（3）子非我，古詩文默寫鯤之大 不知其幾千里也化而為鳥 其名為鵬摶扶搖而上者九萬里安知我不知魚之樂17.禮記二則（1）是故學(xué)然后知不足， 。（2）選賢與能， 。（3） ，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。古詩文默寫教然后知困講信修睦是故謀閉而不興18.馬說（1）世有伯樂， 。千里馬常有， 。（2）故雖有名馬， ，不以千里稱也。（3）策之不以其道， 。古詩文默寫然后有千里馬而伯樂不常有祗辱于奴隸人之手駢死于槽櫪

8、之間食之不能盡其材 鳴之而不能通其意二、理解性默寫1.小伙子一般都喜歡美麗而又賢惠的姑娘，關(guān)雎一詩中的“ ， ”這兩句就是佐證。2.成語“秋水伊人”源之蒹葭中的詩句：， 。古詩文默寫窈窕淑女 君子好逑所謂伊人 在水一方3.式微中“ ， ？”采用了設(shè)問形式使詩篇顯得宛轉(zhuǎn)而有情致，同時(shí)也引人注意，啟人以思。4.詩經(jīng)鄭風(fēng)子衿中的女子到底還是無可奈何，只好一個(gè)人徘徊城頭，抒發(fā)她那“ ， ”的感慨。古詩文默寫式微式微 胡 不歸一日不見 如三月兮5.王勃在送杜少府之任蜀州中把對(duì)朋友的真摯感情升華為哲理的千古名句是：， 。6.巴西奧運(yùn)會(huì)時(shí)，巴西人民喜迎各國嘉賓，我們可以用論語中的“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”來

9、詮釋這份情懷；奧運(yùn)圣火熄滅時(shí)，四方朋友依依惜別，我們可以用送杜少府之任蜀州中的“ ， ”來相互慰勉。古詩文默寫海內(nèi)存知己 天涯若比鄰海內(nèi)存知己 天涯若比鄰7.孟浩然在望洞庭湖贈(zèng)張丞相中描寫洞庭美景，且大氣磅礴，備受后人贊賞的詩句是：， 。8.我們想達(dá)到某個(gè)目的，又苦于沒有合適的途徑，我們可以引用孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相中的句子“ ， ”來表達(dá)這種心情。古詩文默寫氣蒸云夢(mèng)澤 波撼岳陽城坐觀垂釣者 徒有羨魚情9.仁人志士往往心懷天下。范仲淹有“先天下之憂而憂”的抱負(fù)，陸游有“位卑未敢忘憂國”的思想，杜甫有“ ， ”的愿望。(用茅屋為秋風(fēng)所破歌中的句子回答)古詩文默寫安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏

10、10.俗語說：“屋漏偏逢連夜雨，船破忽遇頂頭風(fēng)”，身遭喪亂之苦的杜甫在這首詩中有類似描述的詩句是“ ， ”。古詩文默寫床頭屋漏無干處 雨腳如麻未斷絕11.杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌中表現(xiàn)杜甫舍己為人，至死不悔的決心的兩句是：， ！12.賣炭翁中“ ， ”一句體現(xiàn)出賣炭翁把解決衣食問題的全部希望寄托在“賣炭得錢”上。古詩文默寫何時(shí)眼前突兀見此屋 吾廬獨(dú)破受凍死亦足可憐身上衣正單 心憂炭賤愿天寒13.題破山寺后禪院中“ ， ”這兩句詩，寫出了環(huán)境的清幽及其對(duì)人生的啟示。14. 題破山寺后禪院中“ ， ”與陸游的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”有異曲同工之妙。古詩文默寫山光悅鳥性 潭影空人心曲徑通幽處

11、禪房花木深15.題破山寺后禪院中詩人抓住寺中獨(dú)特的景物，形象地描繪了山寺幽深、清寂的景色的詩句是：“ ， ”。16. 題破山寺后禪院中以聲襯靜，營造一個(gè)萬籟俱寂的境界的詩句是：“ ， ”。這與王維的“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。古詩文默寫曲徑通幽處 禪房花木深萬籟此都寂 但余鐘磬音17.送友人中借馬鳴猶作別離之聲，襯托離情別緒的詩句是：， 。18.送友人中形容友人行蹤飄忽不定與自己對(duì)友人的依依不舍之情，即景取喻的詩句是：， 。古詩文默寫揮手自茲去 蕭蕭班馬鳴浮云游子意 落日故人情19.卜算子黃州定慧院寓居作中表達(dá)貶謫黃州時(shí)期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境的詩句是：， 。2

12、0.卜算子詠梅詞中描繪梅花生長的嚴(yán)酷環(huán)境的詞句是： ， 。古詩文默寫揀盡寒枝不肯棲 寂寞沙洲冷驛外斷橋邊 寂寞開無主21.卜算子詠梅詞中寫出梅花悲慘遭遇的詞句是： ， 。22.卜算子詠梅詞中詞人借梅花盛開來寫個(gè)人品格的高尚的詞句是：， 。古詩文默寫已是黃昏獨(dú)自愁 更著風(fēng)和雨無意苦爭(zhēng)春 一任群芳妒23.卜算子詠梅詞人借寫梅花凋落的情景來表達(dá)自己至死不變的愛國之心的詞句是：， 。24.陶淵明的桃花源記中反映老老少少都十分愉快的語句是： ， 。成語“無人問津”出自桃花源記，文中的原句是 。古詩文默寫零落成泥碾作塵 只有香如故黃發(fā)垂髫 并怡然自樂后遂無問津者25.小石潭記中既寫潭中的氛圍，又含蓄地表達(dá)

13、憂傷悲涼心境的句子是：， 。26.核舟記中說明核舟大小的句子是：， 。古詩文默寫凄神寒骨 悄愴幽邃舟首尾長約八分有奇 高可二黍許27.雖有嘉肴中，用美味來類比，指出學(xué)習(xí)的重要性的句子是“ ， ， ?！?8.大道之行也中可以為現(xiàn)在政府任用人才、營造社會(huì)風(fēng)氣所借鑒的兩句是：， 。古詩文默寫雖有嘉肴 弗食 不知其旨也選賢與能 講信修睦29. 孟子曾說“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可運(yùn)于掌?！贝蟮乐幸仓信c之相近的語句是， 。30.馬說中食馬者“不知馬”的具體表現(xiàn)是：， ， _ 。古詩文默寫故人不獨(dú)親其親 不獨(dú)子其子策之不以其道 食之不能盡其材鳴之而不能通其意31.生活中，有才能的人比

14、比皆是，但是能慧眼識(shí)人才的人并不多，可見，世上不是缺人才，而是缺乏能發(fā)現(xiàn)人才、識(shí)別人才的人，這正如韓愈在馬說中所說的：“ ， ?！惫旁娢哪瑢懬Ю锺R常有 而伯樂不常有專題復(fù)習(xí)專題七 課外文言文閱讀（一）趙威后問齊使齊王使使者問趙威后，書未發(fā)，威后問使者曰：“歲亦無恙耶？民亦無恙耶？王亦無恙耶？”使者不說，曰：“臣奉使使威后今不問王而先問歲與民豈先賤而后尊貴者乎 ”威后曰：“不然。茍無歲，何以有民？茍無民，何以有君？故有舍本而問末者耶？”課外文言文閱讀1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（ ）A.齊王使使者問趙威后/齊王使使者問趙威后B.書未發(fā)/孤常讀書C.書未發(fā)/舜發(fā)于畎畝之中D.使者不

15、說/學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎課外文言文閱讀DD（通“悅”，高興）2.請(qǐng)用三條“/”給文中畫線的句子斷句。臣 奉 使 使 威 后 今 不 問 王 而 先 問 歲 與 民 豈 先 賤 而 后 尊 貴 者 乎課外文言文閱讀/3.這個(gè)故事帶給你什么啟示？課外文言文閱讀不要舍本逐末,而去追求細(xì)枝末節(jié)，輕重倒置。課外文言文閱讀齊王派使者問候趙威后,送給她的信還沒有啟封,威后問使者：“你們國家今年收成怎么樣？百姓怎么樣 國君怎么樣 ”齊國使者很不高興,說:“我奉命問候威后,可您現(xiàn)在不問候我們齊王,先問收成和百姓的情況,難道有先卑賤而后尊貴的道理嗎 ”威后回答道:“不是這樣的，如果沒有每年的收成,哪有百姓 沒有百

16、姓,哪有君王啊 怎么能舍棄根本的而詢問次要的呢 ”（二）趙襄主學(xué)御趙襄主學(xué)御于王子期，俄而與子期逐，三易馬而三后。襄主曰：“子之教我御,術(shù)未盡也。”對(duì)曰：“術(shù)已盡用之則過也凡御之所貴馬體安于車人心調(diào)于馬，而后可以追速致遠(yuǎn)。今君后則欲速臣，先則恐逮于臣。夫誘道爭(zhēng)遠(yuǎn)，非先則后也。而先后心皆在于臣，尚何以調(diào)于馬，此君之所以后也?！闭n外文言文閱讀1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思不相同的一項(xiàng)是（ ）A.俄而與子期逐/俄而雪驟B.術(shù)未盡也/林盡水源，便得一山C.三易馬而三后/此君之所以后也D.夫誘道爭(zhēng)遠(yuǎn)/爭(zhēng)高直指，千百成峰課外文言文閱讀BB（全部/盡頭）2.文中畫線句子沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用

17、“/”標(biāo)出來。術(shù) 已 盡 用 之 則 過 也 凡 御 之 所 貴 馬 體 安 于 車 人 心 調(diào) 于 馬課外文言文閱讀/3.這個(gè)故事帶給你什么啟示？課外文言文閱讀我們做任何事情皆如此,要全神貫注,目標(biāo)明確。課外文言文閱讀趙襄主向王子期學(xué)習(xí)駕車,學(xué)了不多久,就和王子期駕車比賽,換了三次馬,三次都落在了后面。襄主說:“你教我駕車,沒把技術(shù)全教給我?！蓖踝悠诨卮鹫f:“技術(shù)是全教給你了,但你在使用時(shí)出了錯(cuò)誤。凡是駕車賽馬,最要緊的是馬套在車上舒適安順,課外文言文閱讀人的精神和馬相諧調(diào),之后才可以追上跑得快的,到達(dá)遠(yuǎn)方的目的地?，F(xiàn)在您落后時(shí)想趕上我,領(lǐng)先時(shí)又怕被我趕上。實(shí)際上趕馬上路,遠(yuǎn)途競(jìng)賽,不在先就

18、在后,而不論領(lǐng)先還是落后,您的精神都集中在我的身上,還怎么和馬相諧調(diào)呢？這就是您落后的原因?！保ㄈx文公攻原晉文公攻原，裹十日糧，遂與大夫期十日。至原十日而原不下，擊金而退，罷兵而去。士有從原中出者，曰：“原三日即下矣?！比撼甲笥抑G曰：“夫原之食竭力盡矣，君姑待之?！惫唬骸拔崤c士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不為也?！彼炝T兵而去。課外文言文閱讀原人聞曰：“有君如彼其信也，可無歸乎？”乃降公。衛(wèi)人聞曰：“有君如彼其信也，可無從乎？”乃降公。解釋：原：原國。衛(wèi)：衛(wèi)國。課外文言文閱讀1下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（ ）A遂與大夫期十日/陳太丘與友期行B原三日即下矣/伐竹取道，下見小

19、潭C夫原之食竭力盡矣/一食或盡粟一石D可無歸乎/男有分，女有歸課外文言文閱讀AA（約定）（B.攻克/下面;C.糧草/吃;D.歸順/女子出嫁）2請(qǐng)用三條“/”給文中畫線的句子斷句。不 去 是 亡 吾 信 也 得 原 失 信 吾 不 為 也課外文言文閱讀/3如何看待晉文公“罷兵而去”的行為？請(qǐng)說明理由。課外文言文閱讀示例一：贊成晉文公的行為，晉文公的可貴之處在于講信用（恪守誠信）。因?yàn)橹v信用才能不戰(zhàn)而勝，“攻原”得衛(wèi)。示例二：反對(duì)晉文公的行為，晉文公錯(cuò)在墨守成規(guī)（一成不變、不能隨機(jī)而變）。因?yàn)椤霸占聪乱印保ɑ颉胺蛟辰吡ΡM矣”），如果他一鼓作氣，就能攻下原國。課外文言文閱讀示例三：我們要辯證

20、地看待晉文公的行為，晉文公這樣做有利有弊。利在講信用，“攻原”得衛(wèi)；弊在墨守成規(guī)，功虧一簣。（或者：利在講信用，得人心；弊在墨守成規(guī)，錯(cuò)失時(shí)機(jī)，得到原國，實(shí)屬僥幸。）課外文言文閱讀晉文公攻打原國，攜帶了十天的糧食，于是和大夫約定在十天內(nèi)收兵。到達(dá)原地十天，卻沒有攻下原國，文公鳴金后退，收兵離開原國。有個(gè)從原國都城中出來的人說：“原國三天內(nèi)就可攻下了?！比撼冀踢M(jìn)諫說：“原國城內(nèi)糧食已經(jīng)吃完了，兵力耗盡了，君主暫且等一等吧?！闭n外文言文閱讀文公說：“我和大夫約定十天，如果不離開的話，這是失掉了我的信用。得到原國而失掉信用，我是不干的?！庇谑浅繁x開。原國人聽到后說：“有像他那樣守信用的君主，能不

21、歸順?biāo)麊?？”于是投降了晉文公。衛(wèi)國人聽到后說：“有像他那樣守信用的君主，怎能不歸順?biāo)?？”于是也投降了晉文公。（四）艾子教孫艾子有孫，年十許，慵劣不學(xué)，每加榎楚而不悛。其子僅有是兒，恒恐兒之不勝杖而死也，責(zé)必涕泣以請(qǐng)。艾子怒曰：“吾為若教子不善邪？”杖之愈峻。其子無如之何。一旦雪作孫搏雪而嬉艾子見之，褫其衣，使跪雪中，寒戰(zhàn)之色可掬。其子不復(fù)敢言，亦脫其衣跪其旁。課外文言文閱讀艾子驚問曰：“汝兒有罪，應(yīng)受此罰，汝何與焉？”其子泣曰：“汝凍吾兒，吾亦凍汝兒?！卑有Χ屩?。解釋：榎楚：榎，楸樹的別稱。楚，古樹上指牡荊，落葉灌木。榎楚，用作鞭笞的刑具。褫：奪取或解下衣服。課外文言文閱讀1下列各組句子

22、中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（ ）A其子僅有是兒/其真無馬邪B使跪雪中/得一人之使C艾子見之/才美不外見D其子泣曰/子又生孫課外文言文閱讀DD（兒子）(A.代詞，他/難道；B.讓/使用；C.看見/通“現(xiàn)”，表現(xiàn))2請(qǐng)用三條“/”給文中畫線的句子斷句。一 旦 雪 作 孫 搏 雪 而 嬉 艾 子 見 之課外文言文閱讀/3你認(rèn)為艾子教育孫子的做法對(duì)嗎，艾子之子的做法對(duì)嗎？試對(duì)兩人的做法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。課外文言文閱讀艾子用體罰來教育孫子，艾子的兒子則溺愛自己的兒子,兩者都不是正確的教育方法。課外文言文閱讀艾子有個(gè)孫子，年齡十歲左右，懶惰頑劣不學(xué)習(xí)，艾子常用棍棒打他但不悔改。他的父親只有這一個(gè)兒子，常常擔(dān)心兒

23、子受不住杖刑而死去，每當(dāng)艾子責(zé)罰孫子時(shí)就流淚哭泣著求饒。艾子憤怒地說：“我替你教訓(xùn)兒子不好嗎？”用木條棍棒打?qū)O子越加嚴(yán)厲。艾子的兒子對(duì)艾子無可奈何。有一天早晨，雪下了起來，孫子捏雪球玩耍。艾子看見了，剝掉他的衣服，讓他跪在雪中，凍得冷顫的神色十分明顯。課外文言文閱讀艾子的兒子不再敢說求饒的話，艾子的兒子也脫掉自己的衣服跪在自己兒子的旁邊。艾子驚訝地問道：“你的兒子有罪，應(yīng)當(dāng)受到這種懲罰，你為什么加入進(jìn)來呢？”艾子的兒子哭著說：“你讓我的兒子受凍，我也讓你的兒子受凍?！卑有χ鴮掅屃藢O子和艾子的兒子。（五）傅永發(fā)憤讀書（唐）李延壽傅永，字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干拳

24、勇過人能手執(zhí)馬鞍倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答。請(qǐng)洪仲，洪仲深讓之而不為報(bào)。課外文言文閱讀永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布，唯傅修期耳。”解釋：露布：公開的文告。課外文言文閱讀1下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（ ）A自青州入魏/自以為大有所益B尋復(fù)南奔/猛浪若奔C能手執(zhí)馬鞍/執(zhí)策而臨之D尋復(fù)南奔/尋向所志課外文言文閱讀CC（握、持）(A.從/自己;B.投奔/飛奔的馬;D.不久/尋找)2用三條“/”給文中畫線的句子斷句。有 氣 干 拳 勇 過 人 能 手 執(zhí) 馬 鞍 倒 立 馳 騁課外文言文閱讀/3.選文末尾引用了皇帝的話，請(qǐng)分析其作用。課

25、外文言文閱讀側(cè)面表現(xiàn)傅永發(fā)憤讀書的效果，突出讀書能使人增長才干的主題。課外文言文閱讀傅永，字修期，是清河人。小的時(shí)候跟隨叔父傅洪仲從青州進(jìn)入魏國，不久又投奔南方。他很有氣魄和才干，勇氣過人，能夠用手抓住馬鞍，倒立在馬上飛快地奔跑。他二十多歲的時(shí)候，有個(gè)朋友給他寫信，但是他卻不會(huì)回信，就請(qǐng)教洪仲，洪仲狠狠地責(zé)備他，不給他答復(fù)（幫他回信）。于是傅永就發(fā)奮讀書，廣泛閱讀經(jīng)書和史書，兼有文韜武略?；噬铣Ｙ潎@說：戰(zhàn)場(chǎng)上能擊退賊兵，平時(shí)能作文書，只有傅修期了。專題復(fù)習(xí)專題三 詞語運(yùn)用1.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A.在這皎潔的大好月色的照映下，行人們曉行夜宿，只留下幾個(gè)模糊的輪廓在樹林的

26、深處。B.他們付給我一小筆獎(jiǎng)金,以酬謝我?guī)啄陙碓诠镜姆?wù)。C.春天在不知不覺中來臨了,望向窗外草長鶯飛的溫暖景象,我不禁感到愜意極了。詞語運(yùn)用D.電影狼圖騰，以場(chǎng)面的氣勢(shì)恢宏、情節(jié)的抑揚(yáng)頓挫和風(fēng)格的奇異獨(dú)特，贏得了廣大觀眾的一致好評(píng)。詞語運(yùn)用D( D句中“抑揚(yáng)頓挫”是形容聲音的，不能形容情節(jié)，應(yīng)改為“跌宕起伏”。)2.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A.高中化學(xué)知識(shí)容量大、體系冗雜，有著理科嚴(yán)謹(jǐn)抽象和文科雋永細(xì)膩相統(tǒng)一的特點(diǎn)。B.今天下雨我忘了帶傘，淋了一身的水狼藉地跑了回來。C.一旦手中有權(quán)就擺出目空一切、不可一世的架勢(shì)的人，是不會(huì)有好下場(chǎng)的。詞語運(yùn)用D.他每每討我歡心的時(shí)候，

27、總會(huì)說出我們要相愛天長地久，直到?？菔癄€的千篇一律的套話來。詞語運(yùn)用B(B應(yīng)用“狼狽”。)3.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A.春天來了，校園里的花次第開放，美麗極了！B.日近黃昏，他眼前的沙漠呈現(xiàn)一派金色，無數(shù)道沙石涌起的褶皺如凝固的浪濤，一直延伸到遠(yuǎn)方金色的地平線。C.我們深情緬懷革命前輩，雖然他們?cè)缫央x開人世，但他們的恩情我們一直銘記于心，耿耿于懷。詞語運(yùn)用D.少數(shù)別有用心的人，挑撥離間政府和人民群眾之間的關(guān)系，大家一定要提高警惕。詞語運(yùn)用C(“耿耿于懷”是指不能忘懷，牽縈于心，含貶義。)4.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A.調(diào)皮的小雨滴落在水洼里,濺起了晶瑩

28、透亮的泡泡,像白色的大珍珠浮在水面。B.當(dāng)我們看到那一塊塊龜裂的黑土地時(shí)，心中美好的希冀如同斷翅的鳥兒在下沉，心中悲憤欲絕。C.作為現(xiàn)代中學(xué)生就應(yīng)該樹立崇高的理想，并且要有敢于挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新、目空一切的氣勢(shì)。詞語運(yùn)用D.目前單位里效益不好,人心渙散,我們應(yīng)該多做些思想工作,讓大家團(tuán)結(jié)起來度過這個(gè)難關(guān)才對(duì),不能只是袖手旁觀。詞語運(yùn)用C(目空一切：眼睛里除了自己，就什么也沒有。形容高傲自大，什么都瞧不起。含貶義，使用不恰當(dāng)。)5.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A.九曲黃河浩浩蕩蕩，氣勢(shì)磅礴地流向大海。B.大雨嘩啦嘩啦下個(gè)不停，照這個(gè)趨勢(shì)恐怕水庫要決堤了。C.瀑布從懸崖上傾瀉而下，水聲

29、震耳欲聾。D.我在母校讀了六年書，現(xiàn)在要分崩離析了，怎能不叫人留戀呢？詞語運(yùn)用DD(分崩離析：形容國家或集團(tuán)分裂瓦解。不合語意。)6.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A.現(xiàn)在的教育制度到底束縛了多少莘莘學(xué)子，讓其備受煎熬！B.戰(zhàn)爭(zhēng)年代里，老將軍指揮千軍萬馬馳騁疆場(chǎng)，至今身上還留有多處槍傷。C.學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，是用以掌握知識(shí)和鞏固知識(shí)的兩個(gè)方面，相輔相成，缺一不可。D.我們做事一定要吹毛求疵，尋求最高境界。詞語運(yùn)用D詞語運(yùn)用D(“吹毛求疵”比喻故意挑剔別人的缺點(diǎn)，尋找差錯(cuò)，故意為難人。含貶義。)7.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )A.一條小蟲子從樹枝上掉下來,在地面上痛苦地

30、蠕動(dòng)著毛茸茸的身體。B.隨著歲月的流逝，很多往事都將被淡忘。C.不一會(huì)，媽媽就把臟亂不堪的房間收拾得干凈整齊，簡(jiǎn)直是妙手回春。詞語運(yùn)用D.他地位雖高,但待人接物卻很平易近人,難怪大家對(duì)他又敬又愛。詞語運(yùn)用C(“妙手回春”比喻將快死的人救活，指醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明。用在此句有誤。)8.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A.既然我們出來游玩,就別有太多的拘束,拋開煩惱,全身心地去感受大自然吧。B.媽媽今天買了很多東西,其中一把新的咫尺是送給我的。C.到了秋天，北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。詞語運(yùn)用D.魔術(shù)師在詫異后自圓其說地解釋，預(yù)言的是牌的背紋會(huì)相同，而不是牌的數(shù)字。詞語運(yùn)用B(

31、“咫尺”形容距離近。也指微小，仿佛對(duì)方就在眼前。不能用作“尺子”。)9.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A.手機(jī)對(duì)人腦有輻射，睡覺前要將它盡量放到離人體遠(yuǎn)些的地方。B.假如我是一匹千里馬，我愿馳騁在青藏高原之上。C.每年到了這時(shí)候，從全國各地跋山涉水特意來韶山參觀的人絡(luò)繹不絕。詞語運(yùn)用D.這個(gè)自稱一流拳擊手的人，名副其實(shí)，根本不堪一擊。詞語運(yùn)用D(名副其實(shí)：名聲或名義和實(shí)際相符。與后文矛盾，此處應(yīng)用“虛有其表”。)10.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A.毛主席的書法蒼勁有力，真有筆走龍蛇之勢(shì)。B.江面上大霧彌漫，船只被迫停止了航行。C.曉麗的圖畫缺了個(gè)角，她不想把這張

32、不修邊幅的畫交給老師，準(zhǔn)備重畫一張。D.老校長面容慈祥，平易近人，說話又很有趣，我們都喜歡和他在一起探討問題。詞語運(yùn)用C詞語運(yùn)用C(不修邊幅：原形容隨隨便便，不拘小節(jié)。后形容不注意衣著或容貌的整潔。不合語意。)專題復(fù)習(xí)專題二 字詞拼寫1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）烏篷船里的那些土財(cái)主的ji jun（ ）固然在，然而他們也不在乎看戲。（2）古代流傳下來的許多nng yn（ ）就包含了豐富的物候知識(shí)。字詞拼寫家眷農(nóng)諺（3）反動(dòng)派tio b l jin（ ），卑鄙無恥，你們看見聯(lián)大走了，學(xué)生放暑假了，便以為我們沒有力量了嗎？（4）人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣n b k （ ）

33、。字詞拼寫挑撥離間怒不可遏2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1)滿窯里圍得不透風(fēng)，no pn( )上還響著腳步聲。(2)巖層的年齡為6500萬年，因此可以zhu s( )到恐龍滅絕的年代。字詞拼寫腦畔追溯（3）絕不是xi shu png gun（ ）就可以得到知識(shí)的。（4）在它的腳下n yng zh zhi（ ），寒冷季節(jié)里汽車可以駛過冰河，直接進(jìn)到山腳冰塔林中。字詞拼寫袖手旁觀安營扎寨3.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得fi jin（ ）了，使困倦的世界立即變得亢奮了。（2）每年五月，它們都要用自己的生命來為實(shí)現(xiàn)這個(gè)基本的信念做d zh（ ）

34、。字詞拼寫飛濺賭注（3）名人跟人握握手，叫做 png y jn rn（ ），凡人就是巴結(jié)別人了。（4）真是無窮變幻，fn zh t li（ ），潔白輕薄的云朵，微光閃爍，仿佛身披霓裳羽衣的純潔天使。字詞拼寫平易近人紛至沓來4.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1)祖父好，在路上輕易不提w xun( )著的情事。（2）空氣和水中的酸類，f sh（ ）了巖石中的一部分物質(zhì)。字詞拼寫斡旋腐蝕（3）同時(shí)，它們也是那些即將在bo fng zhu y（ ）中誕生的新生文明必不可少的支柱。（4）這時(shí)，古城五彩的燈光把渠水輝映得w ci bn ln（ ）。字詞拼寫暴風(fēng)驟雨五彩斑斕5.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）前呼

35、后擁，撞向石壁，排排黃浪sh sh（ ）碎成堆堆白雪。（2）這幾天，大家xio d（ ），在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無恥的事情！字詞拼寫霎時(shí)曉得（3）這樣看來，花香鳥語，co zhng yng fi（ ），都是大自然的語言。(4)那時(shí)自己對(duì)rn qng sh g( )還不懂，好聽點(diǎn)說，心還像素絲樣純潔。字詞拼寫草長鶯飛人情世故6.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）有如刀割一般，lng jio（ ）與層次畢現(xiàn)，富有雕塑感。（2）最使我png hung（ ）恐慌的，是當(dāng)時(shí)的唯一辦法以埋頭讀書應(yīng)付一切。字詞拼寫棱角彷徨（3）如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會(huì)看到它們拼合得多么tin

36、y w fng（ ）。（4）每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人 tn wi gun zh （ ）。字詞拼寫天衣無縫嘆為觀止7.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）抵達(dá)阿冉提村前約莫半小時(shí)，一座巨大的白雪qing dng（ ）驟然映入眼簾。（2）布萊克看到了這種q sh（ ），他趕緊抓住機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)年輕人開辟新天地。字詞拼寫穹頂趨勢(shì)（3）我們的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但絕不是tu tu m m（ ）進(jìn)行的。（4）當(dāng)它 ji rn r zh（ ）的時(shí)候，世界出奇地寂靜，以致使人感到對(duì)她十分陌生了。字詞拼寫偷偷摸摸戛然而止8.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）他們太怠慢，是待客的l sh（ ）

37、里從來所沒有的。（2）于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物yn y（ ）果實(shí)的時(shí)期。字詞拼寫禮數(shù)孕育（3）為什么要打要?dú)ⅲ矣植桓襣ung mng zhng d（ ）的來打來殺，而偷偷摸摸地來暗殺?。?）但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來的水汽，zhn r y lng（ ）的濤聲，什么也看不見，什么也聽不見。字詞拼寫光明正大震耳欲聾9.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1)那種熙熙然庭院的jng m( )，是一輩子思慕著的。（2）這可能是由于一個(gè)巨大的小行星或hu xng（ ）對(duì)地球的撞擊的結(jié)果。字詞拼寫靜穆彗星(3)但是面臨著需要主意的研究工作時(shí)，就常常b zh su cu( )了。(4)名人打扮得b x

38、i bin f( )，叫真有藝術(shù)家的氣質(zhì)。字詞拼寫不知所措不修邊幅10.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切rng z（ ）的觀眾的心上。（2）大雁知道，從黎明到夜幕降臨，在每個(gè)沼澤地和池塘邊，都有mio zhn（ ）它們的獵槍。字詞拼寫冗雜瞄準(zhǔn)（3）從道義上講，這反而是可以z yun q shu（ ）的。（4）如我所說吧我可是mng f q sh （ ）的車夫之王啊。字詞拼寫自圓其說名副其實(shí)專題復(fù)習(xí)專題五 仿寫句子1.仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構(gòu)成排比。浩浩長江，巍巍長城，山川形勝，風(fēng)俗人文中華之美，異彩紛呈：中華之美，美在武術(shù)，刀槍劍戟

39、，舞出雄健風(fēng)姿；美在音樂，鼓瑟笙簫，演奏美妙旋律；， ， ；仿寫句子首頁末頁美在戲曲 生旦凈丑 演繹悲歡人生_， ， 。仿寫句子首頁末頁美在文學(xué) 詩詞曲賦 抒寫燦爛文化示例二：美在漢字，點(diǎn)橫撇捺，記載悠久文明；美在建筑，亭臺(tái)軒榭，盡顯精巧布局。2.仿照下面兩個(gè)比喻句的句式，以“友誼”開頭，寫兩個(gè)句式相同的句子。例：歷史是一條通天的大河，它奔騰向前永不停息。歷史是一枝如椽的大筆，它續(xù)寫新篇永不間斷。仿寫句子示例：友誼是一座巍峨的大山，它經(jīng)歷風(fēng)雨毫不動(dòng)搖；友誼是一瓶陳年的老酒，它經(jīng)久耐放滋味醇香。3.仿照畫波浪線的句子，續(xù)寫兩句與之句式相同的句子。人們從讀書學(xué)做人：從往哲先賢那里，人們學(xué)得他們的品

40、格。從孔子學(xué)得仁愛的情懷，從魯迅學(xué)得批判的精神， ， ；從古今中外的著述中，仿寫句子人們可以感受到司馬遷史記的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，文天祥正氣歌的浩然正氣， 。一個(gè)讀書人，是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。仿寫句子仿寫句子示例一：從陶淵明學(xué)得淡泊的心靈,從蘇軾學(xué)得超逸的情致；都德最后一課的愛國情懷，奧斯特洛夫斯基鋼鐵是怎樣煉成的的堅(jiān)忍不拔。示例二：從居里夫人學(xué)得奉獻(xiàn)的真諦，從愛迪生學(xué)得勤奮的意念；施耐庵水滸傳的俠肝義膽，塞萬提斯堂吉訶德的騎士精神。4.根據(jù)下列句子的句式、修辭和境界仿造一個(gè)句子。例：我不是挺立高大的巨松，也不是身處斗室的盆景，而是遼闊草原上的一棵小草為壯麗的山河添上一笑。仿寫句子示

41、例：我不是浩瀚無邊的大海，也不是背靠青山的一灣池水，而是廣袤大地上的一條溪流為綠色的原野滋潤一方。5.根據(jù)示例仿寫兩個(gè)句子。時(shí)間好像一把尺子，它能衡量奮斗者前進(jìn)的進(jìn)程；， 。時(shí)間就像一條皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標(biāo)； ，。仿寫句子時(shí)間如同一架天平 它能稱量奮斗者成果的重量時(shí)間猶如一面戰(zhàn)鼓它能激勵(lì)我們加快前進(jìn)的步伐6.聯(lián)系上下文，在橫線上依次填寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。什么是美？不同的觀察會(huì)有不同的收獲。沉穩(wěn)的靜景是凝固的美，歡快的動(dòng)景是流動(dòng)的美；（1） ，優(yōu)雅的曲線是婉轉(zhuǎn)的美；喧鬧的城市是繁華的美，（2） 。只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一顆感悟美的心靈，生活中到處都有美。仿寫句子剛勁的直線是率真的美寧

42、靜的村莊是淡雅的美7.仿照下面畫波浪線句子的句式，改變地點(diǎn)和內(nèi)容，續(xù)寫兩個(gè)句式相同的句子。例：我夢(mèng)想，來到了塞外的大漠，在夕陽的金黃中，感受“長河落日?qǐng)A”的情懷；我夢(mèng)想， ， ；我夢(mèng)想， ， ；我夢(mèng)想，坐在家鄉(xiāng)的明月下，在滿月的銀輝中，體會(huì)“月是故鄉(xiāng)眀”的感慨。仿寫句子仿寫句子示例：我夢(mèng)想，登上了齊魯?shù)奶┥剑谠旗F的飄繞中，感受“一覽眾山小”的豪情；我夢(mèng)想，來到了茂密的松林，在皎潔的月光下，觀賞“明月松間照”的美景。8.仿造畫線句子的樣式在橫線上續(xù)寫句子，要求語意連貫，句式一致。誠信沒有重量，卻可以讓人有鴻毛之輕，可以讓人有泰山之重；誠信沒有色彩， ；誠信沒有標(biāo)價(jià)， 。仿寫句子卻可以讓人心情灰

43、暗 可以讓人的情緒高昂卻可以讓人的靈魂貶值 可以讓人的心靈高貴9.仿照畫波浪線的句子，在橫線上補(bǔ)寫一句話，使之構(gòu)成排比。精彩的名著世界，充滿著無窮的魅力：西游記天馬行空的故事情節(jié)，跌宕起伏，讓我們?nèi)缱砣绨V； ， ；童年艱辛屈辱的成長記憶，百味雜陳，讓我們心潮起伏仿寫句子仿寫句子示例一：格列佛游記辛辣巧妙的諷刺影射，詼諧幽默，讓我們捧腹大笑；示例二：繁星春水清新雋永的情思哲理，優(yōu)美深刻，讓我們掩卷沉思；10.仿照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，句式與示例相同。示例：冬日里，陽光總顯得那么可愛。它溫情柔媚，不熱烈不浮躁，輕輕地?fù)嵛恐款w寒冷的心。仿寫句子示例一：旅途中，友情總顯得那么珍貴。它淳樸

44、真摯，不張揚(yáng)不虛偽，默默地陪伴著每段前進(jìn)的路。示例二：危機(jī)時(shí)，理智總顯得那么重要。它清醒冷靜，不盲目不沖動(dòng)，穩(wěn)穩(wěn)地保護(hù)著每個(gè)遇險(xiǎn)的人。專題復(fù)習(xí)專題八 名著閱讀第一部 傅雷家書（一）早預(yù)算新年中必可接到你的信，我們都當(dāng)作等待什么禮物一般的等著。果然昨天早上收到你來信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我們?cè)跁?huì)場(chǎng)上，一定會(huì)禁不住涕泗橫流的。名著閱讀首頁末頁世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術(shù)，更莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來的藝術(shù)！其次，我們也因?yàn)槟闾孀鎳龉舛鞓?！更因?yàn)槟隳芙枰魳范苟嗌偃藲g笑而快樂！想到你將來一定有更大的成就，沒有止境的進(jìn)步，為更多的人更廣大的群眾服務(wù)，鼓舞他們的心情

45、，撫慰他們的創(chuàng)痛，我們真是心都要跳出來了！名著閱讀能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚(yáng)光大，傳布到地球上每一個(gè)角落去，真是多神圣，多光榮的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高興的更安慰的是：多少過分的諛詞與夸獎(jiǎng)，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲，擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑！總算我的教育沒有白費(fèi)，你二十年的折磨沒有白受！名著閱讀你能堅(jiān)強(qiáng)(不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù))，只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅(jiān)強(qiáng)，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的打擊；從此以后你可

46、以孤軍奮斗了。名著閱讀何況事實(shí)上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時(shí)時(shí)刻刻給你精神上的養(yǎng)料！孩子，從今以后，你永遠(yuǎn)不會(huì)孤獨(dú)的了，即使孤獨(dú)也不怕的了！赤子之心這句話，我也一直記住的。赤子便是不知道孤獨(dú)的。赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友！名著閱讀永遠(yuǎn)保持赤子之心，到老也不會(huì)落伍，永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱！你那位朋友說得不錯(cuò)，藝術(shù)表現(xiàn)的動(dòng)人，一定是從心靈的純潔來的！不是純潔到像明鏡一般，怎能體會(huì)到前人的心靈？怎能打動(dòng)聽眾的心靈？名著閱讀1傅雷接到兒子的來信非常高興。高興的原因具體表現(xiàn)在三個(gè)方面，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括出來。名著閱讀欣賞自己的孩子的手和心傳

47、達(dá)出來的藝術(shù)；替國增光；眾多贊美也沒有減少兒子對(duì)藝術(shù)的謙卑。2結(jié)合上下文，品味畫線句子在文中的含義。名著閱讀現(xiàn)實(shí)世界讓赤子感到孤獨(dú)，但他會(huì)以最純潔最美好的感情與思想創(chuàng)造一個(gè)博大寬廣的精神世界，會(huì)擁有許多心靈美好的朋友。3傅雷在這封信中對(duì)兒子寄予了怎樣的期望？名著閱讀希望兒子堅(jiān)強(qiáng)，不怕失敗，不怕挫折，不怕生活的各種打擊，能夠孤軍奮戰(zhàn)，永遠(yuǎn)保持赤子之心。（二）聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對(duì)你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還是會(huì)有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。名著閱讀心中的

48、苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。名著閱讀太陽太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預(yù)料國外這幾年，對(duì)你整個(gè)的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會(huì)得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵(lì)你。克利斯朵夫不是經(jīng)過多少回這種情形嗎？名著閱讀他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付

49、過去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套，越來越堅(jiān)強(qiáng)的。名著閱讀我以前在信中和你提過感情的ruin創(chuàng)傷，覆滅，就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。倘若你認(rèn)為這些話是對(duì)的，對(duì)你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候（那一定免不了會(huì)再來的），拿出這封信來重讀幾遍。名著閱讀1.這封家書是在什么情況下寫的？寫信的目的是什么？名著閱讀是在兒子受到打擊意志消

50、沉?xí)r寫的，勸慰?jī)鹤用鎸?duì)感情創(chuàng)傷要學(xué)會(huì)泰然處之。在信中告誡兒子“這種精神消沉的情形，以后還會(huì)有的”。2.傅雷在信中是怎樣開解勸慰?jī)鹤拥?？名著閱讀一是告訴孩子在人生旅途上遇到精神消沉的情形是難免的；二是開導(dǎo)兒子有困難要及時(shí)向父母傾訴；三是告訴兒子在失意中要控制好自己的情緒，尋求心理的平衡；四是鼓勵(lì)兒子要像克利斯多夫那樣，勇敢地面對(duì)困難和打擊。3.“人一輩子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫”這句話的意思是什么？說說你的理解。名著閱讀這句話飽含哲理，它形象地告訴人們，人的一生不可能一帆風(fēng)順，有成功，也有失敗；有得意，更有失落。因此要以一種

51、達(dá)觀的心態(tài)坦然地面對(duì)人生的諸多痛苦。（三）孩子，十個(gè)月來我的心緒你該想像得到；我也不想千言萬語多說，以免增加你的負(fù)擔(dān)。你既沒有忘懷祖國，祖國也沒有忘了你，始終給你留著余地，等你醒悟。我相信：祖國的大門是永遠(yuǎn)向你開著的。好多話，媽媽已說了，我不想再重復(fù)。名著閱讀但我還得強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，就是：適量的音樂會(huì)能刺激你的藝術(shù)，提高你的水平；過多的音樂會(huì)只能麻痹你的感覺，使你的表演缺少生氣與新鮮感，從而損害你的藝術(shù)。你既把藝術(shù)看得比生命還重，就該忠于藝術(shù)，盡一切可能為保持藝術(shù)的完整而奮斗。這個(gè)奮斗中目前最重要的一個(gè)項(xiàng)目就是：不能只考慮需要出臺(tái)的一切理由，名著閱讀而要多考慮不宜于多出臺(tái)的一切理由。其次，千萬別做經(jīng)

52、理人的搖錢樹！他們的一千零一個(gè)勸你出臺(tái)的理由，無非是趁藝術(shù)家走紅的時(shí)期多賺幾文，哪里是為真正的藝術(shù)著想！一個(gè)月七八次乃至八九次音樂會(huì)實(shí)在太多了，大大的太多了！長此以往，大有成為鋼琴匠，甚至奏琴的機(jī)器的危險(xiǎn)！你的節(jié)目存底很快要告罄的；名著閱讀細(xì)水長流才是辦法。若是在如此繁忙的出臺(tái)以外，同時(shí)補(bǔ)充新節(jié)目，則人非鋼鐵，不消數(shù)月，會(huì)整個(gè)身體垮下來的。沒有了青山，哪還有柴燒？何況身心過于勞累就會(huì)影響到心情，影響到對(duì)藝術(shù)的感受。這許多道理想你并非不知道，為什么不掙扎起來，跟經(jīng)理人商量必要時(shí)還得堅(jiān)持減少一半乃至一半以上的音樂會(huì)呢？名著閱讀我猜你會(huì)回答我：目前都已答應(yīng)下來，不能取消，取消了要賠人損失等等?？墒悄?/p>

53、能否把已定的音樂會(huì)一律推遲一些，中間多一些空隙呢？否則，萬一臨時(shí)病倒，還不是照樣得取消音樂會(huì)？難道捐稅和經(jīng)理人的傭金真是奇重，你每次所得極微，所以非開這么多音樂會(huì)就活不了嗎？來信既說已經(jīng)站穩(wěn)腳跟，名著閱讀那末一個(gè)月只登臺(tái)一二次（至多三次）也不用怕你的名字冷下去。決定性的仗打過了，多打零星的不精彩的仗，除了浪費(fèi)精力，報(bào)效經(jīng)理人以外，毫無用處，不但毫無用處，還會(huì)因表演的不夠理想而損害聽眾對(duì)你的印象。你如今每次登臺(tái)都與國家面子有關(guān)；個(gè)人的榮辱得失事小，國家的榮辱得失事大！名著閱讀你既熱愛祖國，這一點(diǎn)尤其不能忘了。為了身體，為了精神，為了藝術(shù)，為了國家的榮譽(yù)，你都不能不大大減少你的演出。為這件事，我從

54、接信以來未能安睡，往往為此一夜數(shù)驚！未接來信之前，我們的心情是沉痛的，痛苦的，你的變化太突兀了，令人無法捉摸。我們做父母的只覺得慚愧，名著閱讀沒有給你什么好的感受，我們除了一片熱忱的愛子之心之外，但愿你自覺的醒悟過來。一個(gè)人身在國外，對(duì)祖國的懷念是深切的，不論做人方面，事業(yè)方面，處處要保持我們中國人傳統(tǒng)的謙虛和大方。名著閱讀1請(qǐng)簡(jiǎn)要概括選文的主要內(nèi)容。選文是誰寫給誰的信，從中可以看出寫信人怎樣的性格特點(diǎn)？名著閱讀：傅雷讓兒子減少音樂會(huì)商業(yè)表演，不要影響自己的藝術(shù)生命與藝術(shù)感受力。選文是作為母親的朱梅馥寫給兒子傅聰?shù)男?。從中可以看出母親溫厚善良，愛子情深、愛國的性格特點(diǎn)。2“為這件事，我從接信以

55、來未能安睡，往往為此一夜數(shù)驚！”中“這件事”指的是什么？從中可以看出傅雷怎樣的形象？名著閱讀這件事指的是傅雷擔(dān)心兒子頻繁登臺(tái)導(dǎo)致表演不理想，從而影響國家的榮譽(yù)。從中可以看出傅雷是一個(gè)關(guān)心兒子，并且熱愛祖國，國家榮譽(yù)感較強(qiáng)的人。3“你既把藝術(shù)看得比生命還重，就該忠于藝術(shù)，盡一切可能為保持藝術(shù)的完整而奮斗”，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)傅雷寫給兒子的這句話的看法。名著閱讀傅雷認(rèn)為既然兒子熱愛藝術(shù)并且將之看得比生命還重，就應(yīng)該全心全意地投入藝術(shù)中，一切以藝術(shù)為先，而不應(yīng)該受到外在金錢、利益等因素的影響。這啟示我們，對(duì)自己喜愛的事業(yè)，專心致志付諸盡可能多的努力，并且不被外物所擾亂，才會(huì)創(chuàng)造屬于自己的奇跡。第二部 鋼鐵是

56、怎樣煉成的(一)（A）青春終于勝利了。保爾沒有死于傷寒。這是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一個(gè)月之后，蒼白消瘦的保爾已能夠勉強(qiáng)用兩條搖搖晃晃的腿站起來，摸著墻壁，在房間里走動(dòng)了。他的母親攙著他走到窗口，他向街上望了很久。名著閱讀雪在融化，積成了小水洼，在早春的陽光下閃亮。外面已經(jīng)是初次解凍的溫暖天氣了。窗戶跟前的櫻桃樹上，神氣活現(xiàn)地站著一只灰胸膛的雀兒，不時(shí)用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保爾一眼?！霸趺?，我是和你一起熬過冬天的嗎 ”保爾用手指敲著窗戶，輕聲地說。名著閱讀母親驚詫地看了他一眼：“你在跟誰說話 ”“跟雀兒它飛走了，真狡猾?！彼麩o力地笑了一下。但是他一想到，明天他就要離開這里，回到那個(gè)大城

57、市去，再度和他的朋友們，同志們，所有那些親愛的人們?cè)谝黄穑指吲d了。這大城市以及它沸騰的生活，名著閱讀活躍的氣氛，加上那川流不息的人群，電車的轟隆聲和汽車的喇叭聲，都吸引著他，而最吸引他的，卻是那些巨大的石頭廠房、煤煙熏黑的車間、機(jī)器，以及滑輪的柔和的沙沙聲。他的心已經(jīng)飛到巨大的飛輪瘋狂旋轉(zhuǎn)、空氣中散播著機(jī)油氣味的地方，飛到那早已成為他不能分離的整個(gè)生活上去了。名著閱讀（B）他的手摸到了口袋里光滑的勃朗寧手槍，手指習(xí)慣地抓住了槍柄。他慢慢掏出手槍?！罢l想到你會(huì)有今天？”槍口輕蔑地直視著他的眼睛。他把手槍放到膝上，惡狠狠地罵了起來：“這算什么英雄，純粹是冒牌貨，老弟！任何一個(gè)笨蛋，隨便什么時(shí)候

58、，都會(huì)對(duì)自己開一槍。名著閱讀這樣擺脫困境，是最怯懦、最省事的辦法。生活不下去就一死了之。對(duì)懦夫來說，也不需要更好的出路。你試過去戰(zhàn)勝這種生活嗎？你盡一切努力沖破這鐵環(huán)了嗎？你忘了在諾沃格勒沃倫斯基附近，是怎樣一天發(fā)起十七次沖鋒，終于排除萬難，攻克了那座城市嗎？把槍藏起來吧，永遠(yuǎn)也不要對(duì)任何人提起這件事。名著閱讀“即使生活到了無法忍受的地步，也要善于生活，要竭盡全力，使生命變得有益于人民。”他站起來，朝大道走去。一個(gè)過路的山里人趕著四輪馬車，順路把他拉進(jìn)城里。名著閱讀1.“這是他第四次死里逃生”請(qǐng)用扼要的語言簡(jiǎn)述主人公“四次死里逃生”的經(jīng)歷，并說說“四次死里逃生”的意義。名著閱讀第一次是在與波蘭

59、白軍的戰(zhàn)斗中保爾的腿受傷并得了傷寒；第二次是保爾在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，頭部受了重傷；第三次，是繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，不得不離開崗位，回家養(yǎng)?。坏谒拇?，是在鐵路快修完時(shí)，保爾得了傷寒和大葉性肺炎。這四次“死里逃生”表現(xiàn)了保爾頑強(qiáng)的生命力，鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。2.結(jié)合選文分析一下保爾的人物形象。名著閱讀保爾是一個(gè)意志堅(jiān)定的人，他用鋼鐵般的意志詮釋著生命的意義。選文中保爾剛經(jīng)歷了第四次死里逃生，但這些打擊都沒有把他擊垮，一想到可以離開醫(yī)院，他的心就飛到巨大的飛輪瘋狂旋轉(zhuǎn)、空氣中散播著機(jī)油氣味的地方，飛到那早已成為他不能分離的整個(gè)生活上去了。3.雖然保爾四次死里逃

60、生，但是也曾經(jīng)有過自殺的念頭，最后他是怎樣說服自己放棄這個(gè)念頭的？你認(rèn)為這樣寫是否會(huì)有損英雄人物的光輝形象？名著閱讀他想到了以前經(jīng)歷的種種困難和為了克服困難所做的奮斗，他決定堅(jiān)持活下去，沖出困難的鐵環(huán)。不會(huì)。英雄人物也是人，也有正常的心理活動(dòng)，包括自殺的念頭。關(guān)鍵要看他自殺的動(dòng)機(jī)和最后的抉擇。主人公保爾在厄運(yùn)和疾病面前，想到的是黨和人民的利益，最后的抉擇不是結(jié)束生命，而是堅(jiān)強(qiáng)地活下去。這一心理描寫既真實(shí)可信，又無故意美化、拔高人物形象的痕跡。(二)（A）冬妮亞望著金黃色的余輝，憂傷地說：“難道咱們的友誼真的要像這落日，就這樣完了嗎？”保爾目不轉(zhuǎn)睛地看著她；他緊皺著眉頭，低聲說：“冬妮亞，這件事