教學(xué)心得體會(huì)：培養(yǎng)一年級(jí)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、第 PAGE4 頁(yè) 共 NUMPAGES4 頁(yè)-教學(xué)心得體會(huì)：培養(yǎng)一年級(jí)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)心得體會(huì)：培養(yǎng)一年級(jí)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣小學(xué)一年級(jí)階段是兒童形成各種習(xí)慣的最正確時(shí)期。在這一階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在一定程度上還影響其才能、性格的開(kāi)展。那么，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?一、首先要培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣專(zhuān)心傾聽(tīng)是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，積極考慮的根底，也是進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)效率的前提。因此，老師要培養(yǎng)學(xué)生上課專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣。上課專(zhuān)心傾聽(tīng)包括看、聽(tīng)、想、做等四個(gè)方面.看：就是看老師演示、板書(shū)和動(dòng)作；聽(tīng)：就是注意傾聽(tīng)老師的講解和同學(xué)的答復(fù)；想：就是想所學(xué)的

2、內(nèi)容，自己學(xué)會(huì)了什么，還有什么與別人不同的見(jiàn)解；做：就是動(dòng)手操作學(xué)具和做練習(xí)。為了培養(yǎng)學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣，首先要求學(xué)生聽(tīng)課時(shí)，思想不要開(kāi)小差或做小動(dòng)作，注意力要集中；其次，要求認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)答復(fù)下列問(wèn)題，仔細(xì)研究他們答復(fù)得是否正確，有沒(méi)有需要補(bǔ)充的，有沒(méi)有更好的建議；再次，要仔細(xì)觀察老師的演示和板書(shū)，并按要求認(rèn)真地操作學(xué)具，作好練習(xí)。為了吸引學(xué)生的注意力，使他們上課專(zhuān)心聽(tīng)講，我認(rèn)為老師講課時(shí)一定要精神飽滿，而且語(yǔ)言要生動(dòng)有趣，條理要清楚，方法要靈敏多樣，力求使課堂教學(xué)引人入勝，使每個(gè)同學(xué)都樂(lè)意聽(tīng)。二、其次要?jiǎng)?chuàng)設(shè)濃重的學(xué)習(xí)氣氛和生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)濃重的學(xué)習(xí)氣氛和生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，是學(xué)

3、好語(yǔ)文的保障。愛(ài)玩是孩子的天性，即使是孩子在玩兒，也能不斷地承受新的知識(shí)、新穎的事物，怎樣才能讓孩子在玩兒中獲得知識(shí)呢？針對(duì)每課不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我編排設(shè)計(jì)了很多不同的游戲、故事。三、然后要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察、考慮、解決問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去觀察、考慮、解決問(wèn)題是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑。如今的數(shù)學(xué)教材中有很多的練習(xí)題具有不唯一性的特點(diǎn)，這就需要我們抓住時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成多動(dòng)腦、勤考慮的好習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。例如：剛開(kāi)場(chǎng)，當(dāng)我提到還有不同的答案，誰(shuí)能答復(fù)時(shí)，很多學(xué)生的表情都很茫然，此時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，我漸漸提示著，鼓勵(lì)大家，積極考慮的學(xué)生立即舉起手，有的能答對(duì)，有的有點(diǎn)偏離，但明顯看出大

4、家都想積極表現(xiàn)自己，都在努力去考慮。我認(rèn)為表?yè)P(yáng)大家的效果比不上表?yè)P(yáng)個(gè)人的效果好，尤其表?yè)P(yáng)成績(jī)差的學(xué)生時(shí)，大家的積極性會(huì)更高。這樣會(huì)使孩子以后敢于發(fā)言，敢于提出不同的見(jiàn)解，問(wèn)題對(duì)于不同分析p 者來(lái)說(shuō)，都會(huì)存在不同的結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己分析p 問(wèn)題結(jié)果的才能，當(dāng)然說(shuō)錯(cuò)的老師也要給予糾正。從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)以不同的角度觀察問(wèn)題、以不同的方式去考慮問(wèn)題、用不同的手段來(lái)解決問(wèn)題，充分讓學(xué)生意識(shí)到解決同一問(wèn)題方法的多樣性。四、最后要培養(yǎng)學(xué)生的生活理論才能讓學(xué)生懂得學(xué)以致用，都說(shuō)知識(shí)就是力量&”，只有理論才能發(fā)揮知識(shí)的作用。許多學(xué)生在學(xué)校成績(jī)優(yōu)秀，然而在實(shí)際操作中卻有很多學(xué)生不能獨(dú)立地完成。也就是說(shuō)，學(xué)了卻不知道怎樣應(yīng)用，教學(xué)假如不能與生活有效地聯(lián)絡(luò)起來(lái)，那就失去了它本身的意義。所以，在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的生活理論才能也是至關(guān)重要的。每上一節(jié)課，老師首先應(yīng)給學(xué)生提出一些理論性的問(wèn)題，老師教的過(guò)程就是引導(dǎo)的過(guò)程，然后讓學(xué)生將剛學(xué)到的知識(shí)利用上。這樣，學(xué)生親身體會(huì)、練習(xí)，能進(jìn)步學(xué)生應(yīng)用教學(xué)的才能。雖然小學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非一朝一夕之事，但由于一年級(jí)小學(xué)生的思維活潑，承受新事物快，因此，只要老師引導(dǎo)得法，訓(xùn)練效果好，就可以使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的速度加快，并使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)中扎根、結(jié)果。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的數(shù)學(xué)教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生已經(jīng)漸漸養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。教學(xué)來(lái)于生活，是人們