小學(xué)信息技術(shù)全套教案

1、.：.；小學(xué)信息技術(shù)全套教案第1課 與電腦見(jiàn)面教學(xué)目的：1、激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的根本組成。2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用鼠標(biāo)的挪動(dòng)、指向、單擊。3、學(xué)會(huì)正確的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。學(xué)會(huì)正確的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)。教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的初步運(yùn)用。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：本課時(shí)是學(xué)生第一次接觸信息技術(shù)課，所以教師可以在教學(xué)本課時(shí)可以用計(jì)算機(jī)演示一些學(xué)生感興趣的動(dòng)畫(huà)、游戲以激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，讓信息技術(shù)課成為學(xué)生最喜歡課程。引見(jiàn)計(jì)算機(jī)的外貌時(shí)，可結(jié)合實(shí)物進(jìn)展,讓學(xué)生指著各部分引見(jiàn)。開(kāi)機(jī)與桌面：主要讓學(xué)生了解桌面組成，這里有許多新概念，學(xué)生難以一下子掌握，教師在這里主要是把“桌面

2、、“圖標(biāo)“開(kāi)場(chǎng)按鈕解釋清楚，詳細(xì)的一些概念留到后面課時(shí)里處理。講解運(yùn)用鼠標(biāo)時(shí)，鼠標(biāo)的握法應(yīng)讓學(xué)生拿住鼠標(biāo)感到溫馨為好，并不一定要規(guī)定一個(gè)姿態(tài)，鼠標(biāo)的挪動(dòng)讓學(xué)生明白要緊貼任務(wù)臺(tái)的外表挪動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生察看鼠標(biāo)指針經(jīng)過(guò)圖標(biāo)時(shí)、指向圖標(biāo)時(shí)的變化培育學(xué)生的察看力。鼠標(biāo)的單擊可結(jié)合單擊圖標(biāo)、按鈕進(jìn)展，并讓學(xué)生了解單擊圖標(biāo)和按鈕會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果。關(guān)機(jī)的過(guò)程中，如計(jì)算機(jī)不是自動(dòng)切斷電源，一定要學(xué)生育成等出現(xiàn)“您可以平安地封鎖計(jì)算機(jī)了界面，才切斷電源的習(xí)慣。教學(xué)參考：1、假設(shè)計(jì)算機(jī)室中電腦是無(wú)盤(pán)任務(wù)站可用兩課時(shí)來(lái)講解。2、學(xué)生很容易把桌面上的義務(wù)欄拖亂，假設(shè)在桌面上找不到義務(wù)欄，可以將顯示分辨率改得更高，義務(wù)欄能

3、夠就會(huì)出現(xiàn)了。第2課 有趣的紙牌游戲教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)從開(kāi)場(chǎng)菜單進(jìn)入程序的方法。2、初步了解窗口的根本組成。3、學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的拖放。4、了解玩紙牌游戲的規(guī)那么。教學(xué)重點(diǎn)：了解從開(kāi)場(chǎng)按鈕進(jìn)入程序的方法。教學(xué)難點(diǎn)：從開(kāi)場(chǎng)菜單進(jìn)入程序的方法。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：先復(fù)習(xí)開(kāi)機(jī)的過(guò)程，再出示紙牌游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問(wèn)：怎樣樣才干找到紙牌游戲？引入從“開(kāi)場(chǎng)菜單進(jìn)入紙牌游戲。從開(kāi)場(chǎng)按鈕進(jìn)入程序是Windows較為常用的方法,因此學(xué)生必需掌握。由于學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)才一課時(shí)，鼠標(biāo)的操作不熟練，學(xué)生難以將鼠標(biāo)移到特定的選項(xiàng)上，所以教師因留給學(xué)生一定的操作時(shí)間。教師演示進(jìn)入紙牌的過(guò)程，讓學(xué)生嘗試進(jìn)入紙牌

4、游戲及其它一些程序。此課時(shí)可讓學(xué)生初步了解一下紙牌窗口的組成。引見(jiàn)紙牌游戲的根本規(guī)那么時(shí)，教師應(yīng)一邊演示一邊講解。留意講清楚鼠標(biāo)的拖放動(dòng)作。教師可以演示鼠標(biāo)的拖放過(guò)程，留意應(yīng)讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開(kāi)鼠標(biāo)。最后，讓學(xué)生根據(jù)游戲根本規(guī)那么本人去玩紙牌游戲。第3課 玩好紙牌教學(xué)目的：1、熟習(xí)窗口的組成以及窗口的各種操作。2、掌握鼠標(biāo)的雙擊。3、進(jìn)一步練習(xí)鼠標(biāo)操作。教學(xué)重點(diǎn)：窗口的引見(jiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：1、鼠標(biāo)的雙擊。2、窗口的操作：改動(dòng)大小。教學(xué)過(guò)程：本課時(shí)主要是借助紙牌游戲讓學(xué)生了解窗口的根本組成。所以在教學(xué)本課時(shí)，可以多設(shè)計(jì)由窗口呵斥的一些問(wèn)題，讓學(xué)生在玩紙牌碰到這些問(wèn)題，自動(dòng)地要求處理這些問(wèn)題。窗

5、口的組成引見(jiàn)：雖然比較枯燥，但教師還是應(yīng)該仔細(xì)引見(jiàn)清楚。窗口的操作：最大化和復(fù)原、最小化及恢復(fù)操作比較簡(jiǎn)單。教師在這教學(xué)時(shí)可以添加一些樂(lè)趣。如最小化后讓學(xué)生猜一猜窗口跑哪兒去了？自在改動(dòng)窗口的大?。涸诖苏n時(shí)中，有一定的難度，由于學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)的操作還稱不上得心應(yīng)手，要他們把鼠標(biāo)指向窗口的控制點(diǎn)有點(diǎn)困難。教師應(yīng)有耐心讓學(xué)生漸漸找到覺(jué)得。窗口的挪動(dòng)：讓學(xué)生明白把鼠標(biāo)指向窗口的標(biāo)題欄然后拖動(dòng)鼠標(biāo)即可。在鼠標(biāo)單擊、拖放的根底上練習(xí)鼠標(biāo)的雙擊。初次運(yùn)用鼠標(biāo)雙擊是有一定難度的，要強(qiáng)調(diào)延續(xù)不能挪動(dòng)、抖動(dòng)、快速地點(diǎn)擊兩次鼠標(biāo)左鍵?？梢耘浜瞎獗P(pán)中的游戲軟件一同練習(xí)。紙牌的技巧可放在最后引見(jiàn)。第4課 把紙牌玩得更精彩

6、教學(xué)目的：1、掌握窗口中菜單的運(yùn)用。2、學(xué)會(huì)雙擊桌面上的“快捷菜單進(jìn)入程序。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用窗口的菜單更改紙牌游戲。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)話框的初次接觸及其運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：經(jīng)過(guò)桌面上的“快捷菜單進(jìn)入常用軟件，是一種常用的方法。在上課前，要先在桌面上建好“畫(huà)圖、“紙牌、“寫(xiě)字板和“計(jì)算器等快捷方式。對(duì)于更改紙牌反面的選項(xiàng)，教師在示范的過(guò)程中，速度盡量慢一些，讓學(xué)生看清楚這一過(guò)程。試一試中，吊銷(xiāo)功能可以讓學(xué)生利用剛剛學(xué)的菜單運(yùn)用方法本人去運(yùn)用。第5課 神奇的畫(huà)圖世界教學(xué)目的：1掌握“畫(huà)圖軟件的進(jìn)入和退出。2認(rèn)識(shí)并熟練地運(yùn)用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。3了解有些工具可以有不同的外形。4掌握滾動(dòng)條的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：1

7、按住鼠標(biāo)左鍵在畫(huà)板中的功能。2鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的粗細(xì)。教學(xué)難點(diǎn)：橡皮、刷子、噴槍不同選項(xiàng)的選擇。教學(xué)過(guò)程：引入：教師可出如今“畫(huà)圖軟件中畫(huà)的圖畫(huà)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)畫(huà)筆的興趣。教師引入：“這么美麗的圖畫(huà)就是在電腦上完成的“誰(shuí)能翻開(kāi)畫(huà)圖軟件 畫(huà)圖軟件的翻開(kāi)過(guò)程可以由學(xué)生來(lái)演示。引見(jiàn)畫(huà)圖：雖然學(xué)生在前面對(duì)窗口曾經(jīng)有所認(rèn)識(shí)，但這是學(xué)生第一次接觸畫(huà)圖軟件的界面,所以在這里教師還是要解釋每一部分的稱號(hào)及功能,但工具欄中各個(gè)工具的稱號(hào)由學(xué)生本人經(jīng)過(guò)鼠標(biāo)指針的指向來(lái)了解。鉛筆的引見(jiàn)：鉛筆是畫(huà)筆軟件教學(xué)的第一個(gè)工具，因此教學(xué)鉛筆時(shí)詳細(xì)些。選擇好鉛筆可以讓學(xué)生把鼠標(biāo)指針移到畫(huà)布區(qū)，察看鼠標(biāo)指針的變化同時(shí)也

8、可讓學(xué)生在畫(huà)布描畫(huà)。畫(huà)時(shí)著重讓學(xué)生知道，應(yīng)按住鼠標(biāo)的左鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)。顏色的選擇只需教師稍加點(diǎn)拔就可。在引見(jiàn)滾動(dòng)條前，可經(jīng)過(guò)適當(dāng)改動(dòng)窗口大小，使?jié)L動(dòng)條出現(xiàn)。在運(yùn)用橡皮、刷子、噴槍這些工具時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生明白可改動(dòng)它們的外形。例如：在講解橡皮時(shí)，可先讓學(xué)生自在運(yùn)用橡皮擦除后，可以設(shè)問(wèn)：“電腦給我們預(yù)備了幾種橡皮？。畫(huà)板的封鎖由學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)退出的方法。這里要留意的是在這課時(shí)我們不要求學(xué)生學(xué)會(huì)保管畫(huà)圖的方法。第6課 規(guī)那么的圖形教學(xué)目的：1認(rèn)識(shí)并熟練操作直線、矩形、橢圓。2能本人保管圖形。3畫(huà)圖時(shí)，Shift鍵的運(yùn)用方法。4前風(fēng)光和背風(fēng)光的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：1Shift鍵的運(yùn)用。2前風(fēng)光和背風(fēng)光的運(yùn)用。教

9、學(xué)難點(diǎn)：矩形、橢圓3個(gè)選項(xiàng)的運(yùn)用。教學(xué)預(yù)備：運(yùn)用直線、矩形、橢圓工具畫(huà)的圖畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：引入：可用課文中的引言。直線：直線工具的指針與上節(jié)課鉛筆等工具指針不同，引導(dǎo)學(xué)生留意察看。這里應(yīng)通知學(xué)生不同的工具，它的指針也不同，應(yīng)區(qū)分清楚。直線的運(yùn)用難度不大，可以讓學(xué)生直接利用直線工具畫(huà)“五角星等一些可用直線工具繪畫(huà)的圖形。矩形：畫(huà)矩形時(shí)鼠標(biāo)的運(yùn)用方法和直線工具一樣，所以畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的矩形對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該沒(méi)有難度，可以讓選擇矩形后自在發(fā)揚(yáng)畫(huà)各種矩形。背風(fēng)光的概念及選擇可以在區(qū)別三個(gè)選項(xiàng)時(shí)介入，背風(fēng)光的選取用鼠標(biāo)右鍵單擊顏料盒其中一種顏色即可。選取不同的背風(fēng)光后再讓學(xué)生自在描畫(huà)。教師留意搜集各種可以表達(dá)三種

10、選項(xiàng)的的圖例，假設(shè)沒(méi)有可以把課前預(yù)備的圖畫(huà)與學(xué)生畫(huà)的比較。由于前風(fēng)光和背風(fēng)光運(yùn)用在本課中有一定難度，矩形的畫(huà)法有三個(gè)選項(xiàng)，特別是第一個(gè)透明色與第二個(gè)選項(xiàng)背風(fēng)光填充在默以為白色時(shí)，他們是比較難區(qū)別的，教師可以經(jīng)過(guò)幾個(gè)例子讓學(xué)生區(qū)別。矩形線條的粗細(xì)教師可以這樣來(lái)引入：出示課預(yù)備的圖畫(huà)不同粗細(xì)的矩形圖，設(shè)問(wèn)：“不同粗細(xì)的矩形線條是怎樣畫(huà)出來(lái)的同樣，正方形的畫(huà)法及Shift健的運(yùn)用也可用此方法引入。橢圓的畫(huà)法與矩形沒(méi)有什么區(qū)別，教師出示一個(gè)樣圖讓學(xué)生仿畫(huà)就可掌握橢圓的畫(huà)法。從此課時(shí)開(kāi)場(chǎng)要求學(xué)生把畫(huà)圖片保管起來(lái)。保管圖畫(huà)時(shí)可由教師演示，特別要講清楚應(yīng)取一個(gè)好記并且又能反映圖畫(huà)內(nèi)容的文件名。開(kāi)場(chǎng)引入文件的

11、概念。第7課 給圖畫(huà)涂上美麗的顏色教學(xué)目的：1文件的翻開(kāi)。2學(xué)會(huì)顏料桶的運(yùn)用。3工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)圖畫(huà)的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)圖形進(jìn)展填色時(shí)，容易忘記圖形能否封鎖。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：文件的翻開(kāi)：“上節(jié)課，我們把畫(huà)好的畫(huà)保管下來(lái)，我們?cè)鯓影阉_(kāi)呢？教師可演示翻開(kāi)上次保管文件的方法。翻開(kāi)保管的文件后，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)：“我們能不能給圖畫(huà)涂上美麗的顏色很自然轉(zhuǎn)到顏色的填充這一環(huán)節(jié)。教學(xué)顏料桶時(shí)可采用對(duì)比的方法讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)在進(jìn)展填色時(shí)，封鎖圖形與未封鎖圖形有什么不同。在講清楚封鎖圖形的涂色后，可以讓學(xué)生翻開(kāi)課文例圖，本人嘗試對(duì)色塊的更改

12、換衣服。假設(shè)要將圖畫(huà)中的某一特定顏色A改成另一特定顏色B，即顏色A-B，可以運(yùn)用彩色橡皮，詳細(xì)方法如下：1、將前風(fēng)光設(shè)為顏色A；2、將背風(fēng)光設(shè)為顏色B；3、選擇橡皮；4、按住鼠標(biāo)右鍵，在需求修正的地方拖動(dòng)鼠標(biāo)。彩色橡皮的運(yùn)用有一定難度，教材中沒(méi)有引見(jiàn)，但這個(gè)功能比較常用，可根據(jù)情況作為補(bǔ)充知識(shí)引見(jiàn)。工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)在平常學(xué)生運(yùn)用畫(huà)圖軟件時(shí)經(jīng)常要碰到工具箱或顏料盒沒(méi)有出現(xiàn)的情況，所出學(xué)生從心思上就比較想了解工具箱與顏料盒的隱藏與恢復(fù)，在這里教師可以設(shè)置一個(gè)暗箱，讓學(xué)生碰到問(wèn)題，本人去嘗試處理這個(gè)問(wèn)題，教師再?gòu)目傮w上給全體學(xué)生一個(gè)明確的方法。本課時(shí)講這一內(nèi)容為學(xué)生以后操作規(guī)范菜單的工具欄

13、效力。教學(xué)參考：假設(shè)學(xué)生把工具箱或顏料盒拖到桌面外時(shí)，可采用更改屏幕的分辨率來(lái)找到工具箱、顏料盒。應(yīng)該讓學(xué)生把涂好顏色的圖畫(huà)保管下來(lái)。第8課 優(yōu)美的線條教學(xué)目的：學(xué)會(huì)曲線工具的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：曲線工具的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：曲線在畫(huà)的過(guò)程中對(duì)控制點(diǎn)的掌握。教學(xué)過(guò)程：曲線工具作為一個(gè)工具單獨(dú)拿出來(lái)用一個(gè)課時(shí)來(lái)講，可見(jiàn)其運(yùn)用的難處，所以在講解曲線時(shí)一定要把它的幾個(gè)過(guò)程清楚的呈現(xiàn)出來(lái)。教師演示好曲線的畫(huà)法后讓學(xué)生嘗試著畫(huà)曲線。教師留意巡視，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)展指正。學(xué)生在運(yùn)用曲線工具時(shí)，很容易在畫(huà)板上單擊，把曲線的起點(diǎn)與終點(diǎn)確立在同一個(gè)地方，而他們還以會(huì)才確定了曲線的起點(diǎn)，然后他們把鼠標(biāo)移向終點(diǎn)處，這時(shí)，是會(huì)

14、出現(xiàn)一條直線，而實(shí)踐上也經(jīng)確定好曲線的第一個(gè)控制點(diǎn)。當(dāng)他們對(duì)曲線進(jìn)展確定二個(gè)控制點(diǎn)時(shí)，會(huì)出如今確定第一個(gè)控制點(diǎn)時(shí)，實(shí)踐上是第二個(gè)控制點(diǎn)，確立第二個(gè)控制點(diǎn)時(shí)而實(shí)踐上又在畫(huà)第二條曲線。本課為處理這個(gè)問(wèn)題在課文中參與了“小水珠的試一試。在學(xué)生完全掌握曲線工具的運(yùn)用后，教師可出示一些例圖讓學(xué)生仿畫(huà)。第9課 錯(cuò)位的圖片教學(xué)目的：1學(xué)會(huì)對(duì)圖塊的定義及對(duì)定義好的圖塊進(jìn)展挪動(dòng)、裁剪、復(fù)制。2培育學(xué)生良好的審美情感。教學(xué)重點(diǎn)：圖塊的挪動(dòng)、裁剪、復(fù)制。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置成透明，進(jìn)展的挪動(dòng)、復(fù)制。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)預(yù)備：可供學(xué)生進(jìn)展挪動(dòng)、裁剪、復(fù)制和粘貼的圖畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：在本課時(shí)中，較少涉及運(yùn)用任不測(cè)形的裁剪。對(duì)圖

15、塊的定義可以與畫(huà)矩形比較。讓學(xué)生了解，對(duì)于定義好的圖塊我們可以對(duì)它進(jìn)展多種操作。例1讓學(xué)生了解我們可以對(duì)定義好的圖塊進(jìn)展挪動(dòng)。將圖片錯(cuò)位，其實(shí)是將圖片分塊呈梯外形分布，要留意每快圖塊的擺放位置。例2也是圖塊的挪動(dòng)，但此例的主要目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)置透明與設(shè)置不透明挪動(dòng)，假設(shè)此例不夠明顯，可挑選整幅圖畫(huà)都有顏色的圖畫(huà)讓學(xué)生來(lái)練習(xí)。例3是圖塊的刪除。教師除了講解課文中運(yùn)用Delete鍵外，還可以運(yùn)用菜單的剪切。例4是圖塊的復(fù)制和粘貼。把圖塊復(fù)制到剪貼板，再?gòu)募糍N板粘貼出來(lái)這一過(guò)程，學(xué)生難以了解。在此課時(shí)中，教師可舉例籠統(tǒng)的闡明一下，不用過(guò)分解釋清楚，主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)制、粘貼這一過(guò)程即可。第10課 會(huì)

16、變的圖片教學(xué)目的：圖塊的縮放、翻轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲。教學(xué)重點(diǎn)：可以改動(dòng)圖塊的大小、方向等，使圖畫(huà)更具有美感。教學(xué)難點(diǎn)：圖塊的縮放。教學(xué)預(yù)備：教師要事先從配套光盤(pán)中的素材庫(kù)中將用到的圖片拷貝到學(xué)生的機(jī)器上。教學(xué)過(guò)程：這一課中主要讓學(xué)生掌握?qǐng)D片的處置。圖塊的操作學(xué)生已有根底，例1學(xué)會(huì)圖塊的縮放。在進(jìn)展圖塊的縮放操作時(shí)，教師先應(yīng)該對(duì)圖塊定義的幾個(gè)控制點(diǎn)進(jìn)展闡明，移到不同的控制點(diǎn)鼠標(biāo)的指針有不同顯示方式，當(dāng)出現(xiàn)這些不同的鼠標(biāo)指針時(shí)可以進(jìn)展不同的縮放操作。例2圖塊的翻轉(zhuǎn)。翻開(kāi)“跳舞娃娃圖，教師可作一些適當(dāng)?shù)恼f(shuō)話，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，程度翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)和按一定角度翻轉(zhuǎn)主要是對(duì)翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)對(duì)話框中不同選項(xiàng)的選擇

17、。例3圖塊的扭曲。是對(duì)拉伸和扭曲對(duì)話框的操作，課文是以扭曲為例，可以讓學(xué)生本人嘗試?yán)旒安煌で潭?。?jīng)過(guò)實(shí)踐操作，比較“不透明處置和“透明處置的不同。第11課 文字的添加教學(xué)目的：1學(xué)會(huì)給圖畫(huà)加上文字英文。2可以制造各種美麗的效果字投影字、陰影字。教學(xué)重點(diǎn)：文字工具的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)： 各種美麗的效果字的制造。教學(xué)過(guò)程：在這一課中，不強(qiáng)調(diào)鍵盤(pán)的指法和輸入速度。在教學(xué)文字的添加時(shí)，應(yīng)留意選擇文字工具后，在畫(huà)布拖的矩形框應(yīng)稍大以防止輸入框過(guò)小，文字輸入不能完全顯示。在輸入文字的過(guò)程同樣會(huì)碰到需求設(shè)置透明和不透明。在個(gè)過(guò)程的引入可以在教師巡視學(xué)生輸入文字時(shí)，找出一個(gè)需求設(shè)置成透明的案例。教師可以設(shè)問(wèn)

18、：“怎樣沒(méi)有文字，會(huì)把圖畫(huà)遮住呢？怎樣來(lái)處理設(shè)置透明及不透明學(xué)生已有根底，教師只需提個(gè)醒就行了。字體及字號(hào)的選擇主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作文字工具欄的各個(gè)選項(xiàng)。文字的修飾教師只需簡(jiǎn)單演示陰影字和投影字前面幾步，各種顏色及復(fù)雜程度由學(xué)生自在掌握。第12課 在“畫(huà)圖中寫(xiě)文字教學(xué)目的：1初步了解在計(jì)算機(jī)中輸入漢字的方法。2可以進(jìn)入、退出漢字輸入形狀。3初步學(xué)會(huì)運(yùn)用智能ABC輸入法輸入漢字。教學(xué)重點(diǎn)：用智能ABC輸入法輸入單個(gè)漢字。教學(xué)難點(diǎn)：需求翻屏的字的查找。教學(xué)過(guò)程：課文中運(yùn)用的是智能ABC，各位教師可根據(jù)本人學(xué)生的特點(diǎn)，選擇適宜的輸入法，但不提倡教學(xué)“五筆字型。輸入法的啟用此課時(shí)只需學(xué)生學(xué)會(huì)單擊En選

19、擇需求的輸入法即可。在教學(xué)智能ABC輸入漢字時(shí)，可以讓學(xué)生本人先說(shuō)說(shuō)這個(gè)漢字的拼音，然后讓學(xué)生把所說(shuō)的拼音在輸入框中輸入并單擊后，由學(xué)生察看會(huì)出現(xiàn)什么，讓學(xué)生找出在所需的漢字在選字框中的第幾個(gè)，并且按數(shù)字幾。在輸入需求翻屏的字時(shí)，可以設(shè)置一個(gè)暗箱，與學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑，“我們的電腦怎樣會(huì)沒(méi)有所需的漢字呢？激發(fā)學(xué)生的求知欲，然后教給學(xué)生翻屏查找的方法。在畫(huà)圖軟件中輸入漢字經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，輸入的漢字卻無(wú)法顯示在畫(huà)圖軟件的輸入框內(nèi)，緣由普通出如今畫(huà)圖軟件的文字工具欄中沒(méi)有選擇漢字字體呵斥，因此，在教學(xué)智能ABC輸入法時(shí)，應(yīng)先讓學(xué)生學(xué)會(huì)在文字工具欄選擇漢字字體。第13課 把圖畫(huà)保管在本人的文件夾中教學(xué)目

20、的：1加強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用各種工具的才干。2學(xué)會(huì)創(chuàng)建新文件夾。教學(xué)重點(diǎn)：在默許的途徑上建立學(xué)生各自的文件夾。教學(xué)難點(diǎn)：文件夾的建立。教學(xué)過(guò)程：課文中開(kāi)頭部分的想象畫(huà)，可以讓學(xué)生充分發(fā)揚(yáng)想象力，在畫(huà)圖軟件去描畫(huà)本人的世界。想象畫(huà)的主題可以提早讓學(xué)生去設(shè)計(jì)。教學(xué)建立文件夾時(shí)，與文件的保管結(jié)合在一同。在保管的對(duì)話框中新建文件夾，相對(duì)其它方法的新建文件夾難度降低很多，在教材的第二冊(cè)還有新建文件夾的內(nèi)容，所以在這里教師不用把新建文件夾講解的過(guò)分復(fù)雜。可以讓學(xué)生在默許的途徑上建立文件夾。給文件夾取名也可以用漢字，在取名時(shí)，學(xué)生容易在沒(méi)取名時(shí)，鼠標(biāo)在空白單擊，這樣學(xué)生就不知道怎樣給文件改名。因此教師應(yīng)通知學(xué)生重

21、新命名的方法：在新建文件夾處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出快捷菜單中選擇重命名。 從這一課開(kāi)場(chǎng)，初步引入文件夾和目錄構(gòu)造的概念。第14課 圖片的加工教學(xué)目的：1.可以獲取計(jì)算機(jī)屏幕上圖片。2.對(duì)圖片進(jìn)展深加工。3.培育學(xué)生獲取圖片信息的才干。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)獲取計(jì)算機(jī)屏幕上的圖片。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程：教學(xué)本課時(shí)，先設(shè)問(wèn)：影片上的圖片怎樣會(huì)跑到計(jì)算機(jī)里來(lái)了，然后演示截取屏幕上圖片的方法。“截取下來(lái)的圖片計(jì)算機(jī)把它放在什么地方可以讓學(xué)生猜一猜，有助學(xué)生了解“剪切板的作用暫時(shí)存放。Print Screen和Alt+ Print Screen截取的屏幕有什么不同，可以經(jīng)過(guò)兩個(gè)例子讓學(xué)生去區(qū)分。一個(gè)是在窗口不在最大

22、化的情況下按Print Screen截取的圖片，粘貼到畫(huà)圖上保管起來(lái)；另一個(gè)同樣情況下的按Alt+Print Screen截取的圖片，同樣保管下來(lái)。翻開(kāi)保管的圖畫(huà)作比較，由學(xué)生本人去發(fā)現(xiàn)。接下來(lái)的加工可由學(xué)生自在進(jìn)展，煅練他們的綜合才干，經(jīng)過(guò)學(xué)生對(duì)截圖的處置，進(jìn)一步培育學(xué)生信息加工才干。第15課 賀卡的制造教學(xué)目的：1.檢查學(xué)生綜合運(yùn)用各種工具的才干。2.兩個(gè)“畫(huà)圖軟件間的聯(lián)絡(luò)。3.培育學(xué)生熱愛(ài)大自然，維護(hù)大自然的情感。4.打印機(jī)的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：賀卡的制造。教學(xué)難點(diǎn)：雙義務(wù)間的切換、粘貼。教學(xué)過(guò)程：本課時(shí)是對(duì)學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的檢查，也是學(xué)生本人領(lǐng)會(huì)學(xué)有所成，向他人展現(xiàn)本人學(xué)習(xí)成果的時(shí)機(jī)，

23、應(yīng)讓學(xué)生自在自主的發(fā)明，教師只需稍加點(diǎn)拔即可。這是一節(jié)綜合訓(xùn)練課，主要義務(wù)是經(jīng)過(guò)圖片和文字的結(jié)合描畫(huà)“我的家，經(jīng)過(guò)“我的家這樣一個(gè)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的環(huán)保認(rèn)識(shí)。所創(chuàng)設(shè)的情景，或結(jié)合的義務(wù)可以根據(jù)實(shí)踐情況進(jìn)展調(diào)整。也可以提早將義務(wù)布置給學(xué)生，早作預(yù)備。保管圖：這一部分早已學(xué)過(guò)，但為了養(yǎng)成一個(gè)經(jīng)常保管的習(xí)慣，所以這里再一次提到，并有認(rèn)識(shí)提示學(xué)生思索，假設(shè)不保管能夠會(huì)發(fā)生什么事情。把作好藝術(shù)字粘貼到“賀卡1，需求在兩個(gè)窗口進(jìn)展，涉及到雙義務(wù)的切換，教師講清楚雙義務(wù)的切換方法。在講解雙義務(wù)的復(fù)制、粘貼時(shí)，可以進(jìn)一步協(xié)助 學(xué)生了解剪切板的概念。打印機(jī)的運(yùn)用由于型號(hào)不同，品牌不同打印機(jī)運(yùn)用的方法不同，因此在本

24、課時(shí)中教師主要講解在畫(huà)圖軟件中打印文件的方法。至于打印機(jī)的運(yùn)用只需學(xué)生稍加了解就可。第1課 Windows界面教學(xué)目的：1認(rèn)識(shí)Windows的根本界面，知道快捷方式、圖標(biāo)、桌面、義務(wù)欄、屏幕維護(hù)等概念。2學(xué)會(huì)調(diào)整電腦中的日期和時(shí)間，會(huì)修正桌面背景，能設(shè)置屏幕維護(hù)，設(shè)置個(gè)性化的Windows界面。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)桌面，調(diào)整顯示器屬性改背景圖和設(shè)置屏幕維護(hù)教學(xué)難點(diǎn)：了解義務(wù)和快捷方式的概念課前預(yù)備：檢查電腦中能否安裝了屏幕維護(hù)程序。在桌面上建立一些快捷方式教學(xué)提示：一留意點(diǎn)1Windows95中“顯示器屬性的對(duì)話框和Windows98中略有不同，留意向?qū)W生闡明。2設(shè)置屏幕維護(hù)時(shí)，要強(qiáng)

25、調(diào)學(xué)生普通不要設(shè)密碼，假設(shè)要設(shè)，要求學(xué)生上好課后復(fù)原，以免呵斥不用要的費(fèi)事。二課文分析：課文主要包括認(rèn)識(shí)Windows界面和設(shè)置Windows界面兩部分，重點(diǎn)是設(shè)置Windows界面。設(shè)置界面主要講了以下幾個(gè)方面：1義務(wù)欄：要求學(xué)生初步了解“義務(wù)的概念，學(xué)會(huì)查看Windows啟動(dòng)了哪些義務(wù)，可以在切換義務(wù)和調(diào)整時(shí)間。2快捷方式：知道“快捷方式的根本概念。3設(shè)置背景和屏幕維護(hù)：學(xué)生要可以根據(jù)學(xué)生的興趣設(shè)置桌面背景和屏幕維護(hù)。三教學(xué)過(guò)程1說(shuō)一說(shuō)Windows的根本界面是怎樣的？可以分哪幾部分？明確義務(wù)欄、圖標(biāo)、快捷方式等概念；2啟動(dòng)“畫(huà)圖，再察看義務(wù)欄，此時(shí)電腦執(zhí)行了一個(gè)義務(wù)；不關(guān)再閉畫(huà)圖，再啟動(dòng)

26、“紙牌，看義務(wù)欄的變化，闡明了電腦執(zhí)行義務(wù)時(shí)，會(huì)把執(zhí)行義務(wù)的稱號(hào)顯示在義務(wù)欄上，Windows是多義務(wù)的。單擊義務(wù)欄上的義務(wù)的稱號(hào)就可以在義務(wù)間的切換。快捷鍵是Alt + Tab ，有些義務(wù)會(huì)把義務(wù)欄擋住3義務(wù)欄右邊有些什么？他知道怎樣用嗎？重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何改動(dòng)電腦中是時(shí)間？練習(xí)將電腦中的時(shí)間改本錢(qián)人的生日那天。比一比誰(shuí)最先將時(shí)間校準(zhǔn)回來(lái)。4怎樣改桌面背景 第2課 查看我的電腦教學(xué)目的：1認(rèn)識(shí)“我的電腦，能區(qū)分軟盤(pán)、硬盤(pán)、光盤(pán)。認(rèn)識(shí)文件夾圖標(biāo)和常用文件的圖標(biāo)包括位圖文件、聲音文件和影片文件圖標(biāo)。2學(xué)會(huì)新建文件夾和給文件夾更名，并將圖片另存到本人的文件夾下。3培育文件資料要分類(lèi)整理存放的習(xí)慣。課時(shí)安

27、排：1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)翻開(kāi)我的電腦，認(rèn)識(shí)文件和文件夾課前預(yù)備：讓學(xué)生閱讀查看的圖片圖片文件、聲音文件、電影片斷等引見(jiàn)時(shí)用的光盤(pán)和軟盤(pán)教學(xué)提示：一留意點(diǎn)： 1學(xué)生用鼠標(biāo)點(diǎn)取文件和文件夾時(shí)，容易將一個(gè)文件夾挪動(dòng)到其他文件夾下，而挪動(dòng)文件夾時(shí)，Windows又不提示，要盡量防止將Windows系統(tǒng)文件夾挪動(dòng)。2文件圖標(biāo)會(huì)由于不同計(jì)算機(jī)安裝軟件的不同，而構(gòu)成文件關(guān)聯(lián)的不一樣而有所不同。因此，圖標(biāo)能夠與書(shū)上引見(jiàn)的不一樣，可以向?qū)W生闡明，也可以經(jīng)過(guò)翻開(kāi)“我的電腦單擊“查看菜單“文件夾選項(xiàng)“文件類(lèi)型，選擇相應(yīng)的文件類(lèi)型“編輯“更改圖標(biāo)，從系統(tǒng)圖標(biāo)庫(kù)中選擇相應(yīng)的圖標(biāo)，假設(shè)還沒(méi)有，可以單擊“閱讀，然后，選擇一

28、個(gè)運(yùn)用程序或圖標(biāo)。3引見(jiàn)光盤(pán)的運(yùn)用時(shí)，能夠一些學(xué)校的學(xué)活力沒(méi)有光驅(qū)，可以經(jīng)過(guò)教師演示引見(jiàn)。4許多光盤(pán)均有自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)功能，所以光盤(pán)一放進(jìn)就自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)，可以在封鎖關(guān)驅(qū)之前，按SHIFT鍵屏蔽自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)。翻開(kāi)光盤(pán)不能用雙擊，由于雙擊光盤(pán)也會(huì)自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)，這時(shí)，可以在光盤(pán)上單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“翻開(kāi)，就可以翻開(kāi)光盤(pán)。5將光盤(pán)上的文件修正后保管，電腦默許的文件夾是光盤(pán)上的，應(yīng)指點(diǎn)學(xué)生改動(dòng)盤(pán)符，保管到硬盤(pán)上本人的文件夾下。二課文分析課文的主要知識(shí)點(diǎn)是讓學(xué)生查看電腦中有哪些內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確運(yùn)用軟盤(pán)、光盤(pán)。1、認(rèn)識(shí)軟盤(pán)、硬盤(pán)、光盤(pán)圖標(biāo)；翻開(kāi)“我的電腦就可以看到軟盤(pán)、硬盤(pán)、光盤(pán)、控制面板、打印機(jī)、拔號(hào)網(wǎng)絡(luò)

29、、方案義務(wù)。2、查看硬盤(pán)里的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)文件和文件夾。學(xué)會(huì)用雙擊文件的方法翻開(kāi)文件和啟動(dòng)運(yùn)用程序；教學(xué)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生知道，文件夾的根本概念，及文件夾中包含文件和下一級(jí)文件夾。3、認(rèn)識(shí)常用文件的圖標(biāo)，主要是一些多媒體文件。經(jīng)過(guò)雙擊可以翻開(kāi)這些文件，讓學(xué)生欣賞一些圖片、聲單及影片。三在光盤(pán)上取資料，培育學(xué)生搜集資料的才干，并要有認(rèn)識(shí)地培育他們將資料整理分類(lèi)的習(xí)慣，將不同的資料存放不同的文件夾中。第3課 資源管理器教學(xué)目的：1認(rèn)識(shí)“資源管理器，了解常用工具按鈕的作用。2學(xué)會(huì)復(fù)制、刪除文件和復(fù)原。3掌握層次目錄管理的概念。教學(xué)義務(wù)：復(fù)制文件到指定文件夾教學(xué)重點(diǎn)：資源管理器的運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)：樹(shù)形目錄的概念課時(shí)

30、安排：1課時(shí)課前預(yù)備：學(xué)生用軟盤(pán)教學(xué)提示：一留意點(diǎn)練習(xí)刪除文件，有一定的危險(xiǎn)性，要讓學(xué)生了解清楚，切不要?jiǎng)h除系統(tǒng)文件和他人的文件。二課文分析本課內(nèi)容有兩個(gè)重點(diǎn)，一是讓學(xué)生知道資源在如何查看文件和文件夾，了解層次目錄構(gòu)造，認(rèn)識(shí)資源管理器的窗口的兩個(gè)部分。二是復(fù)制文件到指定的文件夾和復(fù)制文件到軟盤(pán)。三教學(xué)過(guò)程1由于“資源管理器和“我的電腦的用法類(lèi)似，可以讓學(xué)生本人啟動(dòng)資源管理器，嘗試運(yùn)用，再讓學(xué)生匯報(bào)，資源管理器中怎樣查看文件。教師補(bǔ)充完好，特別是窗口左邊層次目錄，要求學(xué)生會(huì)展開(kāi)和折疊，能找到指定文件夾。2認(rèn)識(shí)工具按鈕，教師提示：我們?cè)谀男┑胤娇吹竭^(guò)這些按鈕？有什么用呢？再引見(jiàn)各個(gè)按鈕的運(yùn)用方法。

31、也可提示：假設(shè)要把一個(gè)文件拷貝到本人的文件夾下，怎樣辦？引出要運(yùn)用常用工具按鈕的復(fù)制和粘貼。3發(fā)送文件到軟盤(pán)，這是復(fù)制文件到軟盤(pán)的快捷方法。第4課 學(xué)會(huì)運(yùn)用“協(xié)助 教學(xué)目的：1學(xué)會(huì)運(yùn)用Windows協(xié)助 ，能查找相應(yīng)的協(xié)助 內(nèi)容。2學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算器的運(yùn)用。教學(xué)義務(wù)：運(yùn)用計(jì)算器教學(xué)重點(diǎn)：如何利用電腦的協(xié)助 功能課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)提示：一課文分析學(xué)會(huì)運(yùn)用電腦本身提供的協(xié)助 是培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)電腦，掌握電腦的重要方法，課文以常用計(jì)算器為義務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生感遭到協(xié)助 的作用和用法。二教學(xué)過(guò)程1由于“Windows協(xié)助 和“資源管理器的界面類(lèi)似，可以讓學(xué)生本人嘗試運(yùn)用，再讓學(xué)生匯報(bào)，教師補(bǔ)充完好。2如何查

32、找相關(guān)的內(nèi)容：課文主要要學(xué)生掌握經(jīng)過(guò)層層遞進(jìn)的方法，查找相關(guān)主題。查找“計(jì)算器的啟動(dòng)，就要經(jīng)過(guò)單擊運(yùn)用Windows附件計(jì)算器。又如要找“如何創(chuàng)建文件夾，就要先后單擊閱讀計(jì)算機(jī)文件和文件夾創(chuàng)建文件夾教學(xué)時(shí)，還可根據(jù)學(xué)生情況，引見(jiàn)“索引和“搜索的運(yùn)用。3教學(xué)計(jì)算器的運(yùn)用：可以讓學(xué)生本人查看協(xié)助 ，學(xué)會(huì)計(jì)算器的簡(jiǎn)單操作。由于學(xué)生對(duì)計(jì)算器的普通操作不成問(wèn)題，主要是乘號(hào)和除號(hào)的運(yùn)用。4學(xué)會(huì)在計(jì)算器中經(jīng)過(guò)右鍵獲取協(xié)助 的方法。在計(jì)算器的每個(gè)鍵上單擊，均會(huì)出現(xiàn)“這是什么，就可以獲得協(xié)助 。第5課 用鍵盤(pán)與電腦交流教學(xué)目的：1認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的四個(gè)根本分區(qū)。2知道根本鍵，掌握根本鍵的指法及正確的擊鍵方法。3認(rèn)識(shí)回車(chē)

33、和空格鍵的根本用途。教學(xué)義務(wù)：根本鍵練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：根本鍵的指法和擊鍵方法。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)預(yù)備：安裝指法練習(xí)軟件。引見(jiàn)用的鍵盤(pán)或鍵盤(pán)紙。教學(xué)提示：一課文分析運(yùn)用鍵盤(pán)比運(yùn)用鼠標(biāo)復(fù)雜得多，但構(gòu)成良好的指法習(xí)慣，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)很有協(xié)助 。這一課，首先要激起學(xué)生學(xué)習(xí)鍵盤(pán)的興趣。二教學(xué)過(guò)程1、引入：想不想經(jīng)過(guò)鍵盤(pán)在電腦里輸入我們本人的內(nèi)容？要輸入文字，普通都要用鍵盤(pán)。2、認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)：察看鍵盤(pán)，大致可以分幾個(gè)部分？最主要也是最大一部分是字母包括上面一排數(shù)字，叫主鍵盤(pán)區(qū)，上面一排是提供一些公用功能的，是功能鍵區(qū)，由四個(gè)箭頭組成光標(biāo)鍵區(qū)，還有一塊專門(mén)的集中數(shù)字鍵，也可以經(jīng)過(guò)封鎖NumLock，起挪動(dòng)光標(biāo)作

34、用，叫小鍵盤(pán)區(qū)。3、根本鍵和擊鍵方法：輸入字母時(shí)，普通要求手輕放在根本鍵上，手指彎曲成弧形握球狀。認(rèn)識(shí)根本鍵時(shí)，可以讓學(xué)生摸一摸F鍵和J鍵上的兩個(gè)小橫線，其他幾個(gè)手指依次擺放。4、回車(chē)鍵和空格鍵的認(rèn)識(shí)：回車(chē)和空格是最常用的鍵，學(xué)生應(yīng)有所認(rèn)識(shí)，這里重點(diǎn)講一講它們的功能。5、根本鍵的認(rèn)識(shí)和練習(xí)，均可經(jīng)過(guò)光盤(pán)上的軟件來(lái)進(jìn)展，進(jìn)入軟件后，選擇根本鍵練習(xí)。6、在電腦中進(jìn)入指法軟件后，留意提示學(xué)生看屏幕的提示進(jìn)展操作。學(xué)會(huì)看屏幕是學(xué)生掌握電腦的最根本的技巧。第6課 根本指法教學(xué)目的：1了解手指分工，掌握上排字母的正確指法。2知道運(yùn)用計(jì)算機(jī)時(shí)正確坐姿。3認(rèn)識(shí)退格鍵、ESC鍵和光標(biāo)鍵的根本功能。教學(xué)義務(wù)：上排

35、字母鍵練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握上排字母的正確錄入。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)預(yù)備：指法練習(xí)軟件。引見(jiàn)用的鍵盤(pán)或鍵盤(pán)紙課文分析：1課文將常用鍵的功能引見(jiàn)浸透有指法的各課當(dāng)中，教學(xué)時(shí)，可根據(jù)實(shí)踐情況適當(dāng)安排。常用鍵的功能結(jié)合軟件加以引見(jiàn)，如：光標(biāo)鍵的運(yùn)用，可以用來(lái)軟件的菜單項(xiàng)選擇擇，ESC鍵用來(lái)退出軟件。2本課的重點(diǎn)是上排字母的正確指法，上排字母的擊鍵方法是一個(gè)難點(diǎn)，要求手指前往根本鍵上，并留意要輕而快。3正確的坐姿有利于長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)用電腦，不至于感到不溫馨和疲勞。4可以進(jìn)入配套光盤(pán)中指法軟件中進(jìn)展訓(xùn)練，要求在正確的前提下，加快速度。第7課 指法訓(xùn)練教學(xué)目的：1下排字母的指法和練習(xí)。2了解打字要領(lǐng)，正確的坐

36、姿、指法和擊鍵方法有助于提高打字速度。3認(rèn)識(shí)退格鍵，PGUP、PGDN鍵的功能。教學(xué)義務(wù)：下排字母鍵練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握下排字母鍵的正確錄入。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)預(yù)備：指法練習(xí)軟件。引見(jiàn)用的鍵盤(pán)或鍵盤(pán)紙。六、 課文分析1 本課的重點(diǎn)是下排字母的正確指法，下排字母的擊鍵方法和上排字母是一樣的，要求手指前往根本鍵上，并留意要輕而快。六、教學(xué)過(guò)程1進(jìn)入配套光盤(pán)中指法軟件中進(jìn)展訓(xùn)練，要求在正確的前提下，加快速度?？梢越?jīng)過(guò)競(jìng)賽的方式調(diào)理課堂氣氛。2可以用指法游戲的進(jìn)展訓(xùn)練。第8課 運(yùn)指如飛教學(xué)目的：1經(jīng)過(guò)玩游戲，掌握全鍵盤(pán)的指法。2知道Shift、CapsLock、Ctrl、Alt等鍵的功能，會(huì)輸入上

37、排字符和大小寫(xiě)切換。教學(xué)義務(wù)：以玩游戲作驅(qū)動(dòng)進(jìn)展全鍵盤(pán)指法練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：鍵盤(pán)的練習(xí)提高速度和正確率。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)預(yù)備：指法練習(xí)軟件。教材分析：1、本課引見(jiàn)的常用鍵比較多，重點(diǎn)是大小寫(xiě)換轉(zhuǎn)鍵和上檔鍵，要求學(xué)生能輸入上排字符，及大小寫(xiě)混合的字母。上檔鍵也可以進(jìn)展大小寫(xiě)的切換。2、 學(xué)生經(jīng)過(guò)游戲來(lái)訓(xùn)練指法是比較受歡迎的，要留意激發(fā)學(xué)生的興趣。第9課 走進(jìn)“寫(xiě)字板教學(xué)目的：1學(xué)會(huì)啟動(dòng)寫(xiě)字板，認(rèn)識(shí)寫(xiě)字板的根本界面。2學(xué)會(huì)用智能ABC輸入中文。3在寫(xiě)字板中錄入文章，并保管。教學(xué)義務(wù)：在寫(xiě)字板中錄入文章。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)寫(xiě)字板的界面，能輸入文章。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)預(yù)備：在桌面上建好寫(xiě)字板的快捷

38、方式。留意點(diǎn)：1要留意提示學(xué)生，智能ABC輸入中文時(shí)，必需在小寫(xiě)形狀，即CapsLock燈滅時(shí)才行。2假設(shè)輸入法形狀封鎖了，要顯示輸入法形狀， 可以經(jīng)過(guò)單擊輸入法形狀，使其打上勾。教材分析：本課教材主要分下面幾部分內(nèi)容：1啟動(dòng)寫(xiě)字板，可以讓學(xué)生經(jīng)過(guò)快捷方式啟動(dòng)，也可以從開(kāi)場(chǎng)菜單啟動(dòng)。2寫(xiě)字板的界面：包括菜單欄、工具欄、格式欄、書(shū)寫(xiě)區(qū)和形狀欄等，菜單欄、工具欄和形狀欄在大部分Windows軟件都有。3智能ABC輸入：這在畫(huà)圖當(dāng)中曾經(jīng)接初步觸過(guò)，這里可以可以讓學(xué)生進(jìn)一步加深。4保管文件：這里最主要要留意文件名和保管文件的文件夾。下次翻開(kāi)文件時(shí)需求用，學(xué)生往往會(huì)出如今翻開(kāi)文件時(shí)找不到文件的情況。5、

39、練習(xí)將海報(bào)的部分內(nèi)容輸入電腦。第10課 輸入詞組教學(xué)目的：1學(xué)會(huì)翻開(kāi)文件。2掌握智能ABC的詞組輸入。3掌握滾動(dòng)條的運(yùn)用。教學(xué)義務(wù)：在寫(xiě)字板中錄入詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：詞組輸入的方法。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)預(yù)備：教材分析：本課教材主要分下面幾部分內(nèi)容：1為什么要詞組輸入？可以減少重碼選擇，加快輸入速度。2啟動(dòng)寫(xiě)字板，翻開(kāi)原來(lái)保管的文件。這里要提示學(xué)生文件夾和文件名就是保管時(shí)的文件夾和文件名。3詞組輸入方法：智能ABC輸入法輸入詞組時(shí)，支持全拼、簡(jiǎn)拼和混拼。如：輸入“計(jì)算機(jī) jisuanji全拼 jsj簡(jiǎn)拼 jsuanjjisj jisji混拼普通情況下，用全拼輸入重碼率最少，但簡(jiǎn)拼輸入的鍵最少，混拼

40、居兩者之間。教學(xué)時(shí)，不用講這些概念，但要讓學(xué)生明白這個(gè)道理。教材將內(nèi)容分為詞語(yǔ)輸入和簡(jiǎn)化輸入兩部分，前者講的就是全拼詡組，后者是簡(jiǎn)拼和混拼。第11課 給文章加上標(biāo)點(diǎn)教學(xué)目的1掌握中文標(biāo)點(diǎn)和英文標(biāo)點(diǎn)的切換及各個(gè)標(biāo)點(diǎn)和鍵的對(duì)應(yīng)，掌握引號(hào)、書(shū)名號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)的輸入。學(xué)會(huì)輸入完好的文章。2學(xué)會(huì)輸入特殊符號(hào)。教學(xué)義務(wù)：在寫(xiě)字板中錄入各種標(biāo)點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握常用標(biāo)點(diǎn)和對(duì)應(yīng)的鍵名。教學(xué)難點(diǎn)：書(shū)名號(hào)、引號(hào)的輸入。課時(shí)安排：1課時(shí)。留意點(diǎn)：書(shū)名號(hào)的嵌套即假設(shè)在書(shū)名號(hào)中再輸入書(shū)名號(hào)，會(huì)自動(dòng)變成單書(shū)名號(hào)。如：教材分析：本課教材主要分下面幾部分內(nèi)容：1中文標(biāo)點(diǎn)的切換。2標(biāo)點(diǎn)和鍵盤(pán)的對(duì)應(yīng)。這里要留意的是，部分中文標(biāo)

41、點(diǎn)是奇偶次輸入不一樣，如：引號(hào)。關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的詳細(xì)闡明參見(jiàn)下表：智能 ABC 在此根底上為您提供了書(shū)名號(hào)自動(dòng)嵌套的輸入功能，以滿足單書(shū)名號(hào)必需出如今雙書(shū)名號(hào)中間的普通商定。書(shū)名號(hào)的輸入鍵為 鍵。第一次按 時(shí)，對(duì)應(yīng)的輸出字符為，再按 與 時(shí)，那么出現(xiàn) 。3輸入句子：學(xué)生在前面曾經(jīng)會(huì)輸入句子，簡(jiǎn)單的標(biāo)點(diǎn)也曾經(jīng)接觸過(guò)了，本課的關(guān)鍵是輸入鍵盤(pán)上不能直接找到的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。必需讓學(xué)生掌握引號(hào)、書(shū)名號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)的輸入。第12課 修正文章教學(xué)目的：1掌握文字的插入、刪除、修正及查找交換。2掌握光標(biāo)控制。教學(xué)義務(wù)：修正文章。教學(xué)重點(diǎn)：修正的方法和光標(biāo)的控制。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)預(yù)備：將光盤(pán)中的病句課本練習(xí)

42、一拷入網(wǎng)絡(luò)中，或?qū)W活力硬盤(pán)中。教材分析：本課教材主要分下面幾部分內(nèi)容：1翻開(kāi)文件。2光標(biāo)和鼠標(biāo)指針的概念。在寫(xiě)字板中，光標(biāo)也叫插入點(diǎn)和鼠標(biāo)指針是兩個(gè)不同概念，挪動(dòng)光標(biāo)的方法有兩種，一種是用光標(biāo)控制鍵，一種就是用鼠標(biāo)指針單擊。3文字的插入：寫(xiě)字板中默許是插入形狀，只需不按Insert鍵，就可以直接插入文字。4文字的刪除：學(xué)會(huì)用退格鍵刪除插入點(diǎn)之前的文字和刪除鍵刪除插入點(diǎn)之后的文字刪除文字。5文字的修正：本課只需學(xué)生掌握先刪除后插入的方法就可以了。等到學(xué)生學(xué)習(xí)了塊操作后，還可以選中要?jiǎng)h除的文字直接鍵入要修正的文字就可以了。6查找和交換：讓學(xué)生了解查找和交換的作用。1找出內(nèi)容；2一次性修正多處一樣的

43、內(nèi)容；3有時(shí)可以利用此功能簡(jiǎn)化輸入。第13課 修正文章二教學(xué)目的：掌握塊的定義、復(fù)制、挪動(dòng)、刪除。教學(xué)義務(wù)：利用塊方式修正文章。教學(xué)重點(diǎn)：定義塊的方法，了解塊操作。教學(xué)難點(diǎn)：定義塊。課時(shí)安排：1課時(shí)。留意點(diǎn)：1.在定義好塊后，假設(shè)不小心按了一個(gè)空格鍵，塊中的內(nèi)容將被空格所替代。2.定義好塊后，單擊鼠標(biāo)，就會(huì)取消塊。教材分析：本課教材主要分下面幾部分內(nèi)容：1定義塊選?。憾x塊時(shí)，先將插入點(diǎn)移到塊首位置，再按住鼠標(biāo)左鍵不放拖拽，在塊尾處松開(kāi)。也可以將插入點(diǎn)移到塊首后，按住Shift鍵，再有鼠標(biāo)單擊塊尾處?；蛘甙醋hift鍵，挪動(dòng)光標(biāo)鍵。2塊的取消：只需在文檔區(qū)的任何一處單擊鼠標(biāo)左鍵，就可取消塊。

44、3塊的操作：包括刪除、挪動(dòng)、復(fù)制。常用到的工具按鈕有“剪切、“復(fù)制、“粘貼按鈕。4塊刪除：即刪除選中的一切文字，定義好塊后，按“剪切按鈕，或按Del鍵或BackSpace鍵。5塊的挪動(dòng)：定義好塊后，將鼠標(biāo)移到塊上后單擊左鍵，再拖拽，這時(shí)察看插入點(diǎn)的位置，將插入點(diǎn)移到目的處就可以松開(kāi)鼠標(biāo)。挪動(dòng)操作，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度。也可以在定義好塊后，按“剪切按扭，再將插入點(diǎn)移到目的處，按“粘貼按扭。第二種方法學(xué)生能夠不了解為什么，可以向?qū)W生講清剪貼板的概念，剪切和按DEL刪除是有所不同的，前者將內(nèi)容放進(jìn)剪貼板，可以在需求時(shí)從剪貼板中取出，粘貼就是將剪貼板里的內(nèi)容復(fù)制出來(lái)。6塊的復(fù)制：定義好塊后，按“復(fù)制按

45、扭，再將插入點(diǎn)移到要復(fù)制的地方，按“粘貼按鈕。這里復(fù)制按鈕起的作用僅僅是將塊中的內(nèi)容復(fù)制到剪貼板中，并不能直接復(fù)制到目的處目的處在哪電腦還不知道。粘貼按鈕是將剪貼板里的內(nèi)容復(fù)制出來(lái)。7本部分教學(xué)內(nèi)容，可以經(jīng)過(guò)大屏幕演示。第14課 使他的文章美麗起來(lái)教學(xué)目的：掌握文字的格式化，包括字體、字號(hào)、字形、顏色的設(shè)置。教學(xué)義務(wù)：設(shè)置文字的格式。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置字體字號(hào)及顏色。課時(shí)安排：1課時(shí)。教材分析：本課教材主要分下面幾部分內(nèi)容：字體的設(shè)置、字號(hào)、字形、顏色的選擇。內(nèi)容均比較簡(jiǎn)單，可讓學(xué)生本人先嘗試操作，最后相互引見(jiàn)。值得提示學(xué)生的是要先選擇，再修正文字格式第15課 我的學(xué)校教學(xué)目的：1寫(xiě)字板和畫(huà)圖的綜

46、合運(yùn)用。2畫(huà)圖和寫(xiě)字板中數(shù)據(jù)交換將寫(xiě)字板中的文字復(fù)制到畫(huà)圖中或?qū)?huà)圖中的圖復(fù)制到寫(xiě)字板中。教學(xué)義務(wù)：制造賀片送同窗、教師。教學(xué)重點(diǎn)：將圖畫(huà)復(fù)制到寫(xiě)字板中。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)預(yù)備：一些做賀卡的小圖片可選課時(shí)安排：1課時(shí)。教材分析：1這是一節(jié)綜合訓(xùn)練課，主要義務(wù)是經(jīng)過(guò)圖片和文字的結(jié)合描畫(huà)“我的學(xué)校，培育學(xué)生多角度、多手段的信息表達(dá)才干，經(jīng)過(guò)“我的學(xué)校這樣一個(gè)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2所創(chuàng)設(shè)的情景，或結(jié)合的義務(wù)可以根據(jù)實(shí)踐情況進(jìn)展調(diào)整。也可以提早將義務(wù)布置給學(xué)生，早作預(yù)備。3畫(huà)圖：教師可以指點(diǎn)學(xué)生要先想好主題，配怎樣的圖畫(huà)適宜？從而在畫(huà)圖中畫(huà)出來(lái)；為了到達(dá)更好的賀卡效果，可以讓學(xué)生插入一些現(xiàn)成的圖片。

47、讓學(xué)生經(jīng)過(guò)“編輯菜單下的“粘貼自命令引入圖片。4保管圖：這一部分早已學(xué)過(guò)，但為了養(yǎng)成一個(gè)經(jīng)常保管的習(xí)慣，所以這里再一次提到，并有認(rèn)識(shí)提示學(xué)生思索，假設(shè)不保管能夠會(huì)發(fā)生什么事情。5翻開(kāi)寫(xiě)字板，在寫(xiě)字板里錄入文字。為什么不全部在畫(huà)圖里完成？這里可以讓學(xué)生思索，從而得出畫(huà)圖中處置文字才干是比較弱的：1輸入確定后，就不能再修正；2同一次錄入的文字不能有不同的字體、字形、字號(hào)、顏色。6將圖片復(fù)制到寫(xiě)字板中：學(xué)生曾經(jīng)學(xué)過(guò)同一軟件中的復(fù)制，不同軟件之間的復(fù)制方法是一樣的。這里要留意窗口的切換，可以最小化窗口，也可以直接單擊義務(wù)欄上的義務(wù)。7挪動(dòng)圖片到適宜位置。在寫(xiě)字板中，圖片和文字的混排方法比較單一，圖片是

48、作為一個(gè)單位的文字來(lái)處置的，不能到達(dá)Word中的效果。8改動(dòng)圖片的大小。在寫(xiě)字板中，可以適當(dāng)?shù)母膭?dòng)圖片對(duì)象的大小，方法和改動(dòng)窗口的大小相仿。第1課 文件的查找與創(chuàng)建快捷方式教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)文件的自動(dòng)查找。2、可以創(chuàng)建快捷方式。3、可以更改快捷方式的圖標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)：1、利用Windows的查找功能搜索文件。2、學(xué)會(huì)創(chuàng)建快捷方式。教學(xué)難點(diǎn)：綜合利用Windows的查找功能搜索信息的才干。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)預(yù)備：安裝一些美麗的圖標(biāo)。教學(xué)過(guò)程：這是一堂操作系統(tǒng)內(nèi)容的課時(shí)，內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥，文件查找：文件的查找界面比較簡(jiǎn)單，只是由兩部分組成。但在運(yùn)用上還是有很多的技巧。在輸入需查找的文件名時(shí)，

49、可以經(jīng)過(guò)兩個(gè)例子一個(gè)把文件輸全，一個(gè)輸入文件名的其中幾個(gè)讓學(xué)生明白，有時(shí)查找一個(gè)文件，假設(shè)文件名記的不全照樣可以把文件找到。搜索的途徑選擇學(xué)生比較容易遺忘，教師可以設(shè)置一兩陷井，如：在D盤(pán)的文件讓學(xué)生在C盤(pán)找。創(chuàng)建快捷方式：引入創(chuàng)建快捷方式可以經(jīng)過(guò)競(jìng)賽來(lái)實(shí)現(xiàn)。如：讓幾個(gè)學(xué)生用不同的方法執(zhí)行一個(gè)命令例如執(zhí)行Word，1、可以用從開(kāi)場(chǎng)按鈕進(jìn)入執(zhí)行2、查找到Word，雙擊執(zhí)行3、一步一步找到Word并執(zhí)行4、雙擊桌面的Word 快捷圖標(biāo)由學(xué)生來(lái)評(píng)說(shuō)喜歡哪一種方法并說(shuō)一說(shuō)緣由。這樣即可以引入快捷方式的創(chuàng)建又可以讓學(xué)生明白快捷方式的作用?？旖莘绞降膭?chuàng)建有很多方法：教材講述的先用查找軟件找到需求創(chuàng)建的文件

50、再用快捷菜單來(lái)創(chuàng)建快捷方式。這種方法簡(jiǎn)單適用，教師也可以根據(jù)本人的教學(xué)特點(diǎn)及學(xué)生程度選擇其它的創(chuàng)建方法。更改“快捷方式圖標(biāo)：這個(gè)內(nèi)容比較有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃。更改的圖標(biāo)也可讓學(xué)生試著找到那些美麗的圖標(biāo)。第2課 從這里啟航教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)Word的根本界面、啟動(dòng)方法及其作用。2.熟習(xí)Word 的編輯環(huán)境，能在Word中錄入文字及文字的格式化課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)?dòng)Word的方法和在Word中排版文字課前預(yù)備：1排版好的Word文章供學(xué)生欣賞文章可在光盤(pán)中找到2假設(shè)學(xué)活力沒(méi)有光驅(qū)，將“萬(wàn)里長(zhǎng)城拷到網(wǎng)絡(luò)中或?qū)W生電腦中。教材分析：1引見(jiàn)Office：Office97Word97 Exce

51、l97 Powerpoint97 outlook97 Access97是微軟公司的辦公系列軟件。我們平常所用的Windows也是微軟的產(chǎn)品。2Word是功能非常強(qiáng)大的文字處置軟件，包括文章的編輯、排版和打印?？梢苑浅７奖愕貙?shí)現(xiàn)圖文混排?？梢越?jīng)過(guò)欣賞Word的作品來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。3Word 的啟動(dòng)。4Word 的根本界面：Word的根本界面和寫(xiě)字板很類(lèi)似，因此在這里，完全可以簡(jiǎn)單帶過(guò)。Word中的文字錄入、編輯，凡和寫(xiě)字板一致，教材上都寫(xiě)得非常簡(jiǎn)單。5Word中的字體格式設(shè)置：Word中的字體格式設(shè)置要比寫(xiě)字板非富得多，這里可以給學(xué)生稍作引見(jiàn)；6動(dòng)態(tài)效果文字：這是Word的一個(gè)非常出色的地方，也

52、是學(xué)生很感興趣的，因此可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)Word的積極性。7這里應(yīng)留一定的時(shí)間，學(xué)生試一試，讓學(xué)生本人去嘗試探求一下，看看他可以發(fā)現(xiàn)Word有哪些功能。8文件的保管：教材上是翻開(kāi)光盤(pán)上的文件進(jìn)展修正的。文件是只讀的，所以要用“另存的方法，并提示學(xué)生記住保管文件的文件是什么。第3課 給我們的文章加圖畫(huà)教學(xué)目的：1.學(xué)會(huì)在Word中插入剪貼畫(huà)和文件的圖片。2.掌握?qǐng)D片的挪動(dòng)、縮放等設(shè)置。3.了解Word的頁(yè)面邊框。課時(shí)按排：1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：剪貼畫(huà)的插入、挪動(dòng)和縮放。課前預(yù)備：留意點(diǎn)：1Word2000默許的圖片是浮于文字上方的，因此一插入就可以動(dòng)，Word2003默許的方式是嵌入式的，圖片不能挪動(dòng)

53、，可以先在圖片上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“設(shè)置圖片格式，單擊其中的“版式，單擊“浮于文字上方就可以挪動(dòng)了。2Word2003的對(duì)話框與Word2000略有不同，但大體操作類(lèi)似，這一點(diǎn)在以后的各課中均會(huì)碰到。3Word啟動(dòng)后，其工具欄情況能夠會(huì)有所不同。有的工具欄沒(méi)有顯示，可以經(jīng)過(guò)“視圖菜單中的“工具欄，在彈出的菜單中選擇。 4 當(dāng)圖片的疊放次序定義為“置于文字下方后，圖片就不容易被選擇，這時(shí)可單擊繪圖工具欄上的選擇工具，就可選擇圖片。教材分析：1插入剪貼畫(huà)：這一部分內(nèi)容的操作并不復(fù)雜，因此可以經(jīng)過(guò)大屏幕演示，學(xué)生就可以掌握。但一味的模擬對(duì)開(kāi)展學(xué)生的學(xué)習(xí)才干沒(méi)有太大的協(xié)助 ，教學(xué)時(shí)，要留意讓學(xué)生察看屏

54、幕提示，本人想一想怎樣操作。2圖片的挪動(dòng)和縮放：要提示學(xué)生留意鼠標(biāo)指針的變化。3右鍵快捷菜單：教材有意浸透右鍵的作用，在教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生察看，右鍵菜單有幾種不同的情形。在圖形上單擊右鍵，在文檔區(qū)單擊右鍵，在工具欄和菜單欄上單擊所彈出的右鍵菜單各是怎樣的，為什么會(huì)有這些不同？4設(shè)置圖片的疊放次序：可以改動(dòng)圖片的疊放層次和使圖片存于文字下方。5插入文件的圖片：這樣就可以插入本人原先在畫(huà)筆里畫(huà)的畫(huà)及電腦中的圖片文件。6圖片工具欄：利用圖片工具欄，我們可以對(duì)圖片進(jìn)展一些修正和設(shè)置。這里可以學(xué)生本人探求得個(gè)按鈕的功能?？梢酝ㄖ獙W(xué)生，假設(shè)對(duì)哪個(gè)按鈕表示的意思不清楚，可以將鼠標(biāo)指向這個(gè)工具。7頁(yè)面邊框：讓學(xué)

55、生了解就可以了。第4課 讓我們的文章更有藝術(shù)性藝術(shù)字教學(xué)目的：1.學(xué)會(huì)在Word中插入藝術(shù)字。2.了解分欄。課時(shí)按排：1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：藝術(shù)字的設(shè)置。留意點(diǎn)：剛插入藝術(shù)字時(shí)，默許的環(huán)繞方式普通是浮于文字上方的，這樣就把下面的文字擋住了，可以在藝術(shù)字上單擊右鍵，選擇“設(shè)置藝術(shù)字格式，可以改動(dòng)它的環(huán)繞效果。教材分析：本課的內(nèi)容包括如何插入藝術(shù)字和如何修正藝術(shù)字兩個(gè)方面。經(jīng)過(guò)本課的學(xué)習(xí)，還應(yīng)讓學(xué)生掌握?qǐng)D形的旋轉(zhuǎn)及陰影和三維的設(shè)置。1插入藝術(shù)字：利用第二種方法插入藝術(shù)字更方便簡(jiǎn)約，但前提是翻開(kāi)繪圖工具欄，教學(xué)時(shí)可以先讓學(xué)生翻開(kāi)繪圖工具欄。2藝術(shù)字在Word中是作為圖形處置的，因此，藝術(shù)字的挪動(dòng)，縮放等

56、設(shè)置均和圖片一樣的。3藝術(shù)字工具欄：利用藝術(shù)字工具欄對(duì)藝術(shù)字進(jìn)展修正更快捷方便，并且有更多的選擇，在操作上難度不大，可以讓學(xué)生自已看書(shū)和嘗試。4藝術(shù)字的旋轉(zhuǎn)：這里要強(qiáng)調(diào)，在選中藝術(shù)字的情況下，單擊繪圖工具欄上的旋轉(zhuǎn)按鈕。5陰影和三維的設(shè)置：補(bǔ)充一點(diǎn)，為了更方便地進(jìn)展設(shè)置，Word中可以將陰影設(shè)置拖出來(lái)，象藝術(shù)字工具欄一樣運(yùn)用。方法是單擊陰影按鈕，選擇“陰影設(shè)置 ，將出現(xiàn)如下工具欄。第5課 有趣的自選圖形教學(xué)目的：1.學(xué)會(huì)在Word中插入自選圖形。2.掌握填充效果的設(shè)置。3.知道文本框的作用，掌握文本框的運(yùn)用。課時(shí)按排：1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)插入自選圖形。教學(xué)難點(diǎn)：填充效果的設(shè)置和文本框的操作。

57、教學(xué)義務(wù)：完成制止吸煙標(biāo)志。課前預(yù)備：留意點(diǎn)：教材分析：本課和后兩課一同完成一篇關(guān)于倡導(dǎo)制止吸煙的文章，從這一篇倡議書(shū)的制造過(guò)程中，將學(xué)習(xí)自選圖形、Word中制表和Word中的圖表制造。1翻開(kāi)光盤(pán)上錄入好的原文件，這是未經(jīng)處置的文章。2進(jìn)一步認(rèn)識(shí)繪圖工具欄。3畫(huà)一支煙：這一步比較復(fù)雜，不僅用到如何插入自選圖形，還涉及圖形外形的調(diào)整，圖形的旋轉(zhuǎn)，圖形的復(fù)制，圖形的填充。因此教師可以先演示一遍，再讓學(xué)生操作。留意，假設(shè)不能很好地將過(guò)濾嘴和香煙對(duì)齊，可以按住Ctrl鍵不放，用光標(biāo)鍵來(lái)微調(diào)位置，也可以單擊繪圖工具欄上的“繪圖從彈出的菜單中選擇“調(diào)整坐標(biāo)線命令，將程度間距和垂直間距均設(shè)為1。4畫(huà)制止符時(shí)

58、能夠會(huì)畫(huà)不圓，可以按住Shift鍵再畫(huà)。豐富多采的填充效果是Word的一大特征，利用它可以作出各式各樣的圖畫(huà)，因此可以作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。5這里的文字由于位置不一定正好在一行上，所以要用文本框。文本框要設(shè)置無(wú)填充色，無(wú)線條色。無(wú)填充色的目的是可以使文本西框透明。第6課 制造表格教學(xué)目的：1.學(xué)會(huì)在Word中插入簡(jiǎn)單的表格。2.掌握對(duì)表格的一些設(shè)置，能在文章中利用表格。課時(shí)按排：1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：表格的插入和修正。教學(xué)難點(diǎn)：表格中直接畫(huà)表線。教學(xué)義務(wù)：將數(shù)據(jù)改為表格。留意點(diǎn)：教材分析：1本課內(nèi)容是表格制造，但并不是單純地引見(jiàn)表格的操作，而是將表格的運(yùn)用整合在文章中，注重知識(shí)的運(yùn)用。2表格的普通知識(shí)。1

59、如何插入表格；2改動(dòng)單元格的高度和寬度，假設(shè)修正的是整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了，也可以在標(biāo)尺上直接拖動(dòng)。但假設(shè)改動(dòng)是某個(gè)單元格的大小，就必需先選定這個(gè)單元格，再去拖拽這個(gè)單元格的邊線。3插入行列，在Word 2000中插入列，必需先選定一列，這個(gè)問(wèn)題在Word 2003中得到處理，可以直接插入。4利用表格工具欄畫(huà)修正表格，包括畫(huà)表格線、擦表格線等，Word 中的表格具有一定的智能性。利用畫(huà)線和擦線工具，可以畫(huà)出復(fù)雜的表格。5表格線色和表格底色，課文中雖沒(méi)有講到，教學(xué)時(shí)可以根據(jù)實(shí)踐情況讓學(xué)生本人試一試。練習(xí)中用到。6合并和拆分單元格在教材中沒(méi)有講到，教學(xué)時(shí)可以根據(jù)實(shí)踐需求添

60、加。3利用表格，修正文章。將文章中的對(duì)比數(shù)據(jù)用表格表現(xiàn)出來(lái)，更明晰。4練習(xí)做課程表。5表格還可以發(fā)揚(yáng)許多特殊的作用，如國(guó)際橡棋棋盤(pán)，中國(guó)橡棋等。第7課 制造統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)目的：1.學(xué)會(huì)在Word中插入對(duì)象。2.掌握統(tǒng)計(jì)圖表的制造方法。課時(shí)按排：1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)圖表的制造方法。教學(xué)義務(wù)：將吸煙和不吸煙的得病情況制造統(tǒng)計(jì)圖。課前預(yù)備：留意點(diǎn)：教材分析：1制造統(tǒng)計(jì)圖在生活中非常有用，但非常繁瑣，而電腦制造卻相當(dāng)快捷。學(xué)習(xí)這一課，能讓學(xué)生確確實(shí)實(shí)感遭到電腦的快捷適用。2Word中可插入的對(duì)象很多，課文以Graph對(duì)象為例，要求學(xué)生掌握插入對(duì)象的普通方法。3圖表的插入及數(shù)據(jù)的修正對(duì)部分學(xué)生能夠有一定的