綜合實(shí)踐活動(dòng)考核評(píng)價(jià)方案三篇

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)考核評(píng)價(jià)方案三篇方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為 方案。下面是xx為大家?guī)?lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)考核評(píng)價(jià)方案三篇，希望能幫助到大家！綜合實(shí)踐活動(dòng)考核評(píng)價(jià)方案一篇一、指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動(dòng)課是九年義務(wù)教育階段的一門(mén)重要課程，綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一 門(mén)面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)的以學(xué)生自主選擇、直接體驗(yàn)、研究探索的學(xué)習(xí)為課程基本 方式，以貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐的主題為課程基本內(nèi)容。 為全面落實(shí)實(shí)踐課程，著力培養(yǎng)具有實(shí)踐能力創(chuàng)新精神的生動(dòng)活潑的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

2、特制定本學(xué)期八年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃如下:、活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的豐富經(jīng)驗(yàn)，形成對(duì)自然社會(huì)內(nèi)在聯(lián)系 的整體認(rèn)識(shí)，讓同學(xué)們感悟大自然，欣賞大自然，在大自然中得到熏陶和教育。1 / 11 并逐步成熟于從自己的生活中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 獨(dú)立解決問(wèn)題的態(tài)度與能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力，對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，養(yǎng)成合作、分享，積極進(jìn)取的良好的 個(gè)性品質(zhì)。具體目標(biāo):1 、增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，逐步形成關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí) 和能力。2、主動(dòng)積極地參與社會(huì)和服務(wù)社會(huì)， 增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí) 踐能力，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。3、逐步掌握基本生活技能和勞動(dòng)技術(shù)， 具有自我認(rèn)識(shí)能

3、力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生 活態(tài)度。4 、發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng) 探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)，探究能力和創(chuàng)造精神。三、課程內(nèi)容（一）總體內(nèi)容2 / 11綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的選擇與組織以學(xué)生為核心，結(jié)合學(xué)校八年級(jí)段要求，以 人與自然為主題開(kāi)展活動(dòng)。（二）綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容范圍綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等。 四大領(lǐng)域不是并列的關(guān)系，不能相互割裂。在 實(shí)踐過(guò)程中，研究性學(xué)習(xí) 作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式，其 它三個(gè)則是它探究的重要內(nèi)容。它以綜合性課程或綜合性項(xiàng)目的、形式將四大領(lǐng) 域融合，彼此

4、滲透，形成整合。構(gòu)建學(xué)科間滲透、課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外溝通的綜 合實(shí)踐活動(dòng)課程。（三）時(shí)間安排及課時(shí)本學(xué)期15個(gè)教學(xué)周，每周一節(jié)課四、活動(dòng)課題1、愛(ài)惜生命，遠(yuǎn)離毒-品2、在花的世界里3 / 11五、活動(dòng)課組織分工1、領(lǐng)導(dǎo)：一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)2、教師：閆君3、具體成員：八年級(jí)各班學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)考核評(píng)價(jià)方案二篇為豐富同學(xué)們的校園生活學(xué)在陽(yáng)光體育節(jié)期間開(kāi)展以，充分參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，明集中參與運(yùn)動(dòng)，快樂(lè)提高 為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。、活動(dòng)主題參與運(yùn)動(dòng)，快樂(lè)提高、活動(dòng)時(shí)間4月中旬5月底4 / 11、活動(dòng)內(nèi)容此次活動(dòng)的內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是 運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng) 征文活動(dòng)，二是 運(yùn)動(dòng)快樂(lè) 攝 影活動(dòng)。備注:（體

5、育課、下課、校外都可行）（一）一是運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)征文活動(dòng)為提高同學(xué)們參與運(yùn)動(dòng)的熱情，抒發(fā)對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，請(qǐng)同學(xué)們以 運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng) 為 主題,將陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的所見(jiàn)、所思、所感、所悟,記錄下來(lái),字?jǐn)?shù)在600字左右。（二）運(yùn)動(dòng)快樂(lè)攝影活動(dòng)要求同學(xué)們深入運(yùn)動(dòng)會(huì)每個(gè)項(xiàng)目，以自己獨(dú)特的視角發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的 運(yùn)動(dòng)快 樂(lè)美，精彩瞬間美，團(tuán)結(jié)和諧美，用相機(jī)記錄下來(lái)，激發(fā)同學(xué)們班級(jí)向心力， 增進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)。四、活動(dòng)要求（一）要樹(shù)立安全第一的意識(shí)，班級(jí)要對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)都要制定切實(shí)可行的規(guī)章制 度以及安全應(yīng)急處置預(yù)案，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育工作，絕對(duì)保證活動(dòng)安全。5 / 11（二）本次活動(dòng)成果分文字類(lèi)、攝影類(lèi)兩種形式。文字類(lèi)稿件可以是打印稿

6、和 手寫(xiě)稿，打印稿用A4打印，版式按照正式格式排版，手寫(xiě)稿件請(qǐng)用學(xué)校統(tǒng)一稿紙； 攝影類(lèi)，請(qǐng)用A4紙打印出來(lái)，附上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明（作品名稱(chēng)、攝影者、拍攝地點(diǎn) 等），學(xué)校評(píng)選后集中洗?。梢宰约合从。?。（三）各班于5月30日之前將攝影照片和征文上交體育組。體育組匯總后 ，每 項(xiàng)各評(píng)選16份活動(dòng)成果參加學(xué)校評(píng)選。所有作品嚴(yán)禁抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消所在 班級(jí)所有作品參評(píng)資格，并全校通報(bào)。評(píng)選結(jié)果作為班級(jí)考核的依據(jù)。綜合實(shí)踐活動(dòng)考核評(píng)價(jià)方案三篇一、問(wèn)題的提出21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)就是勞 動(dòng)者素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。而國(guó)民的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是勞動(dòng)者真正素質(zhì)和能力的重要 表現(xiàn)。而

7、我國(guó)原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，脫離了社會(huì)實(shí)際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書(shū)本 為中心，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我校要通過(guò)積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施來(lái)克服以往課程中脫離學(xué)生自 主生活和社會(huì)生活的傾向，注重學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn)，形成學(xué)生勇于實(shí)踐的 意識(shí)和善于實(shí)踐的能力。同時(shí)，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施， 培養(yǎng)學(xué)生 活動(dòng)的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā) 現(xiàn)，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)合作，形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。6 / 11、課程實(shí)施的主要內(nèi)容綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育，探究

8、性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與 社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等。、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施1、實(shí)施原則綜合實(shí)踐活動(dòng) 不是以往幾種課程的隨意疊加，它的內(nèi)容和形式和其他課程有交叉，但價(jià)值取向和功能是相對(duì)獨(dú)立的。我們?cè)趯?shí)施中須遵循以下幾個(gè)原則：(1)關(guān)注興趣。基于學(xué)習(xí)者的需要、動(dòng)機(jī)，興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)、實(shí)施相 關(guān)課程活動(dòng)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)有別于學(xué)科課程的一個(gè)基本標(biāo)志。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者 的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越， 建立一個(gè)更接近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域， 是綜合實(shí)踐活動(dòng)確立自身存 在合理性的必然選擇。7 / 11(2)回歸生活。學(xué)校課程建設(shè)回歸兒童的生活世界，課程設(shè)計(jì)向真實(shí)

9、生活情 景轉(zhuǎn)化，是當(dāng)今世界課程改革的一大趨勢(shì)。 綜合實(shí)踐活動(dòng)必須最大限度地回歸兒 童的生活世界。當(dāng)今學(xué)習(xí)理論表明，只有當(dāng)學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義中和有背景中， 即 與學(xué)習(xí)者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時(shí)， 才是有效的。綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程性質(zhì)客 觀上決定了這類(lèi)課程在確定課程內(nèi)容時(shí)必須真正回歸學(xué)生的生活世界，從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、 實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題事件、現(xiàn)象 來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇課程內(nèi)容時(shí)必須堅(jiān)持的一條最基本的準(zhǔn) 則。(3)立足實(shí)踐。不在局限于書(shū)本知識(shí)的傳授，讓學(xué)生親身參與，主動(dòng)實(shí)踐, 在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，是綜合實(shí)踐活動(dòng)的最

10、根本特點(diǎn)。需要指出的是，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、 訪問(wèn)，更重要的是為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情景，通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題， 綜合運(yùn)用 所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往、親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn) 題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。(4)著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合 實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。 與學(xué)科課程相比，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生 創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu) 的限制，在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生

11、始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己設(shè)計(jì)方案, 自己收集資料，自己解決問(wèn)題。在這一過(guò)程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分 發(fā)揮出來(lái)。著眼創(chuàng)新的根本目的在于，要以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活 為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在積極探索、主動(dòng)實(shí)際的過(guò)程中，不斷有所發(fā)8 / 11 現(xiàn)，有所思考，有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨(dú)立思考問(wèn)題 的能力和解決問(wèn)題的能力，為將來(lái)成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。2、實(shí)施途徑(1)信息技術(shù)教育幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)，即獲取、傳遞和處理信息的能 力和素質(zhì)。(2)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，參加實(shí)際，使書(shū)本知識(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中成為活知

12、識(shí)，使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。(3)勞動(dòng)與技術(shù)教育增加科技含量，賦予勞動(dòng)教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念， 給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程，使勞動(dòng)技術(shù)變得富有 生命力。9 / 113、實(shí)施步驟(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)展成敗的關(guān)鍵。這不是幾個(gè) 擔(dān)任該課程教師的事，而是全體教師的事。通過(guò)學(xué)習(xí)和研究，要從根本上轉(zhuǎn)變教 師的教育觀、人才觀和學(xué)習(xí)觀，把創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)滲透到學(xué)校的教育 教學(xué)之中。(2)健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)立是一種新生事物，必須動(dòng)員全員參與，全社會(huì)參與 和支持。以協(xié)調(diào)和組織順利開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，

13、必須健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校設(shè)立 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組與協(xié)作小組，制定具體工作計(jì)劃，落實(shí)各年級(jí)綜 合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。綜合實(shí)踐活動(dòng)小組名單:(3)選好主題，落實(shí)內(nèi)容綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師和學(xué)10 / 11生合作開(kāi)發(fā)和實(shí)施的。教師和學(xué)生既是活動(dòng)方案的開(kāi)發(fā)者，又是活動(dòng)方案的 實(shí)施者。選題既要體現(xiàn)學(xué)校特色（文學(xué)）和社區(qū)實(shí)際情況（城鄉(xiāng)結(jié)合部），又要 引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探究。（4）加強(qiáng)聯(lián)系，取得支持綜合實(shí)踐活動(dòng)涉及面廣，工作難度大，要探究建立社區(qū)、家長(zhǎng)有多效參與實(shí) 踐活動(dòng)的新機(jī)制，積極利用各種社會(huì)資源，通過(guò)豐富多彩，形式多樣的活動(dòng)，增 進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。四