初中作文講義課件：人物描寫

1、人物描寫訓練點：觀察人物特點 寫出人物個性猜猜寫的是誰？ 我的同桌，他不高不矮的個子，身體不胖不瘦，有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙明亮的大眼睛，顯得很可愛。 他，有一張消瘦的面孔，烏黑的頭發(fā)和一雙翠綠的眼睛，戴著一副用許多透明膠帶粘在一起的圓框眼鏡。他對自己的外表最喜歡的就是額頭上那道閃電似的淡淡的疤痕。 “哈利波特！” 他是我的偶像。你也許沒看過他的動作片，但你一定不會忘記他的大鼻子，像一個大青椒扣在臉上，一雙瞇瞇眼，總是含著笑意，還有一頭蓬松的長發(fā) 成龍 這三個人，為什么前一個猜不出，后兩個一猜就中呢？ 那么個性到底是什么含義呢?人物在思想、品質、言行、習慣等方面與眾不同的特征。說說下列名星的特征

2、 活動1：每組選一位同學運用人物外貌描寫的方法對班上的同學進行描述要求：最能反映人物外貌特征他（她）是誰？在肖像描寫中要注意哪些問題？討論他染著一頭金黃的頭發(fā)，發(fā)型是時下流行的爆炸式，頭發(fā)根根豎起穿一件黑色的夾克，戴著一副大大的蛤蟆墨鏡腳蹬黑皮鞋，蹺著二郎腿，嚼著口香糖 活動2：孩子要求父親買桔子,父親給孩子買了來,孩子不小心讓桔子滾進車肚里去了.請同學們設計一組父親的動作語言,表現(xiàn)父親對孩子的愛心.例1:唐僧之現(xiàn)代版 他有著唐僧一樣清秀的面孔，有著唐僧一樣憨厚的性格，有著唐僧一樣嘮叨的習慣當你上課時正與“周公”相會時，耳邊總會響起這樣的“問候” ： “你困了？你真的困了？你真真真的困了？你要

3、是真困了，我就不打擾你了，作個好夢。你睡著了？你能睡著嗎？”不把你“煩”醒，“唐僧”是絕不會停下來的，朦朧中看著他那上下蠕動的嘴唇，似乎在念著緊箍咒。通過人物的語言把一個嘮叨的同桌的形象展現(xiàn)給了讀者，語言生動形象，幽默詼諧。 回家后，我給媽媽看考卷。媽媽看了很開心，笑得見牙不見眼。她還稱贊了我?guī)拙?。這時，我忍不住了，喊道：“媽，您您別說了！”媽媽擔心地問：“乖女兒，怎么啦？”“其實我我在這次的考試中作弊！”這時，媽媽什么話也沒說，眼角流下了淚水?！皨?，您罵我、打我呀！”我禁不住也哭了起來。媽媽見了立刻把我的眼淚擦干，說：“來，你一定餓了，去吃飯吧！”媽媽并沒有罵我，還原諒我、安慰我。“媽！對不

4、起！” 選自媽媽,對不起學生例作好嗎？為什么？通過人物對話充分表現(xiàn)媽媽對女兒的愛，女兒對媽媽的愧疚。兩個孩子為了探險,深入山洞,卻迷了路,在困難時,請設計他們的心理活動.注意,一個孩子性格比較樂觀,叫陽陽;一個較悲觀,叫維維。 活動3：請同學們展開想象的翅膀,就下列典型展開想象,也就是創(chuàng)造一個情節(jié),來表現(xiàn)這些性格: (1.吝嗇 ；2 豪放 ；3自私 ；4 狂暴) 活動4：總結：我們可以綜合運用多種人物描寫的方法來表現(xiàn)人物的個性，但并不是每種方法都得用，你可以選最能表現(xiàn)個性的一兩種人物描寫的方法。全面觀察看感聽想外貌 動作神情 動態(tài)語言心理動態(tài)個性特點外在內在外貌動作語言神態(tài)心理品質氣質描寫方法

5、肖像描寫動作描寫語言描寫心理描寫修養(yǎng)他(她)是位 的人(橫線上填性格的詞語)實踐操練作文題目：作文要求：1.補全題目, 緊扣個性,寫一篇記敘文.2.運用描寫, 突出個性,力求形象生動.3.展開想象, 情節(jié)設計,巧妙有真實感.4.字跡端莊, 文面清潔, 不少于 500字.4.注意描寫.敘述人物活動,應力求再現(xiàn),充分運用描寫,講究語言生動寫的人的個性特征在他的外貌、動作、語言等方面是怎樣表現(xiàn)出來的。1.選定對象. 最好選擇有特點有個性的人物.2.發(fā)掘個性.研究此人的個性特點，在橫線上填上概括這一特點的詞語（“內向”、“潑辣”、“剛強”、“軟弱”、“粗中有細”等”）3.設計情節(jié).要能生動再現(xiàn)主人公的

6、性格特征,巧妙,符合生活真實.指點迷津 我有一位堂妹,她叫安妮。也許是在舊金山住得太久,受美國生活方式的影響,安妮同我們中國女孩不一樣。 盡管從表面上看,安妮也是黃色的皮膚,大大的眼睛,烏亮潤澤的頭發(fā),以及那中國人特有的熱情。但內骨子里,她與中國女孩風格大相徑庭。抓住外貌的一致突出內在個性的獨特 中國孩子一直在父母的呵護下,不敢獨立生活。而安妮不是這樣，這次她從美國回來，就是她獨自驅車到機場；獨自辦理海關手續(xù)，驗證護照；獨自登上飛機來到中國，整范文導航 她是位性格獨立的人個行程沒有一個親人跟隨著。聯(lián)想人物的做法突出個性 這令我敬佩不已。我不知道：一個涉世未深，乳臭未干的小女孩，怎么會產生這樣大

7、的勇氣，獨自從容地穿人流，穿越太平洋，來到異地？適當?shù)淖h論和抒情，通過自我的感受，突出人物的個性 我?guī)е蓡枂査?，她莫名其妙地看著我，聳聳肩膀，攤開雙手，認真地說：“哦，我的上帝！小孩也是人啊，我們難道不能自由地生活嗎？我們難道一直需要依賴父母嗎？我認為上飛機出國飛越太平洋，是一件非常美妙非常好玩的事情，它比 彼雅娜 鋼琴好玩得多了?！?運用人物的神態(tài)和語言描寫，突出個性天！上飛機這是冒險的事，她竟說是好玩！美國人的思想真是怪怪的。通過自己的感受，突出人物個性 安妮的中文不是很好，平時我們交流時，她總是一半漢語語式里夾一半英語單詞。這樣的交流，迫使我不得不聽一半揣摩一半。她愛吃中餐，對街上的小

8、吃眼饞嘴也饞。我想給她買，可她就是不讓，非要親自購買。于是，麻煩來了，她說的話，營業(yè)員阿姨只能聽懂一點點，常常是連說帶比劃手勢，阿姨才能明白七八分。有時，實在搞糊涂了， 我不得不出馬做安妮的翻譯。就這樣，安妮還怪我多事。她得意地說，“再過兩年，我還想一個人闖遍黑非洲，到那時，難道你還想做翻譯？” 觀察人物的做法和語言，突出個性 天，她膽子好大?。∈惆l(fā)自己的感受，突出人物個性 不過，我最后還是讀懂了安妮。是的，人，就得培養(yǎng)自己的獨立生活能力。安妮給我?guī)淼淖顚氋F的財富，就是：人，必須具有獨立的品格！結尾適當簡潔的議論，高度肯定了安妮的獨立這一個性，升華主題 1.擬題 文章所寫內容與所填詞語相一致，否則文不對題。2.人稱 適宜用第三人稱寫主人公，如果用第一人稱或第二人稱,易