蘇教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊-統(tǒng)計圖的選擇-導(dǎo)學(xué)案

1、六年級數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人： 審核：備 注課題：統(tǒng)計圖的選擇 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 在選擇統(tǒng)計圖的過程中，進一步掌握三種統(tǒng)計圖的特點。2. 能根據(jù)每種統(tǒng)計圖的特點與統(tǒng)計的目的和數(shù)據(jù)的特點進行分析，合理選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相關(guān)信息。3. 在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較，分析推理的能力?！緦W(xué)習(xí)重點】在選擇統(tǒng)計圖的過程中進一步掌握三種統(tǒng)計圖的特點?！緦W(xué)習(xí)難點】正確選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相關(guān)的信息?！菊n中導(dǎo)學(xué)】一、依案自學(xué)（學(xué)生的自學(xué)提綱、自學(xué)要求）復(fù)習(xí)三種統(tǒng)計圖，回顧各自的特征。 1.揭示課題。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計圖的知識（板書課題）2. 復(fù)習(xí)三種統(tǒng)計圖，讓學(xué)生回顧條形、折線、扇形統(tǒng)計的特

2、征?；顒右唬簭?fù)習(xí)三種統(tǒng)計圖，回顧各自的特征。 說一說每個統(tǒng)計圖各是什么統(tǒng)計圖？分別表示什么？（2） 每個統(tǒng)計圖分別用什么來表示數(shù)據(jù)的？各有什么特征？小組合作學(xué)習(xí)后全班交流以上問題。設(shè)問：小宇為什么用了3個不同的統(tǒng)計圖來進行統(tǒng)計？二、組內(nèi)交流（學(xué)生交流的成果、提出的問題）1.交流解惑2.合作探究，深化認(rèn)識二、選擇統(tǒng)計圖。1.出示活動二活動二：選擇統(tǒng)計圖1. 比較三個統(tǒng)計圖：從哪幅統(tǒng)計圖能看出六年級一班同學(xué)比較喜歡哪一種課外書？從哪幅統(tǒng)計圖能看出下半年各月閱讀本數(shù)的變化情況？從哪幅統(tǒng)計圖能看出閱讀課外書時間的多少？2. 為什么要用三個不同的統(tǒng)計圖來進行統(tǒng)計？2.集體交流明確：統(tǒng)計圖1要反應(yīng)六一班閱

3、讀各種課外書與總量之間的關(guān)系，所以要用扇形統(tǒng)計圖的統(tǒng)計；統(tǒng)計圖2不僅要反應(yīng)六一班下半年每個月閱讀課外書的數(shù)量，還要體現(xiàn)每個月閱讀課外書數(shù)量的增減變化情況，因此要用折線統(tǒng)計圖來統(tǒng)計；統(tǒng)計圖3只要統(tǒng)計六一班學(xué)生平均每星期課外閱讀的時間，所以用了條形統(tǒng)計圖。3.追問：今后我們在生活中該如何選擇合適的統(tǒng)計圖進行統(tǒng)計呢？交流明確：（1）描述數(shù)據(jù)時，根據(jù)數(shù)據(jù)特點選擇統(tǒng)計圖，凸顯數(shù)據(jù)所蘊含的信息；（2）解決問題時根據(jù)解決問題的需要選擇統(tǒng)計圖，以便準(zhǔn)確、清楚地說明要解決的問題。三、課堂展示（展示的內(nèi)容、展示的方式、展示的人員等）四、點評提升（學(xué)生點評個人、點評小組、點評全班）我的收獲 能根據(jù)每種統(tǒng)計圖的特點與統(tǒng)計的目的和數(shù)據(jù)的特點進行分析，合理選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相關(guān)信息【課后拓展】（當(dāng)堂測評、組內(nèi)互批）1.出示第4頁的練一練。學(xué)生仔細(xì)觀察每個統(tǒng)計圖，并說出分別要統(tǒng)計的內(nèi)容和統(tǒng)計的特點。再一次的歸納總結(jié)出三種統(tǒng)計圖的特征。引導(dǎo)學(xué)生回答下面的4個問題。明確：統(tǒng)計圖的選擇可以不唯一，選擇的關(guān)鍵是要根據(jù)我們想了解的內(nèi)容和統(tǒng)計圖各自的特征，作出適當(dāng)選擇，以達到清晰、直觀地描述數(shù)據(jù)的目的。2.練習(xí)一的第4題。學(xué)生先觀察1、2兩小題中統(tǒng)計表的內(nèi)容和特征，再根