七年級語文-月跡-賈平凹-課件

1、月 跡賈平凹了解文中所寫尋月的全過程把握孩童的心理及其發(fā)展變化的軌跡。體會一切從孩子眼中看出的意義揣摩文中所寫孩童語言的特色培養(yǎng)追求美好事物的情懷。 學(xué)習(xí)目標(biāo)賈平凹 （1952-） 當(dāng)代作家，原名賈平娃。陜西丹鳳人。著有長篇小說 廢都、白夜 、 浮躁等 ，自傳體長篇我是農(nóng)民等。散文集月跡、心跡、愛的蹤跡等 。 賈平凹小說描寫新時期西北農(nóng)村，特別是改革開放后的變革，視野開闊，具有豐富的當(dāng)代中國社會文化心理內(nèi)蘊(yùn)，富于地域風(fēng)土特色，格調(diào)清新雋永，明媚自然。 倏忽裊裊面面相覷掬著沙爭執(zhí)锨刃粗糙嫉妒蹤跡酥酥shnioqjzhxincoj dzngs 自學(xué)提綱 1 、給紅色的字注音款款：面面相覷：裊裊：爭

2、執(zhí)：緩慢。你看我，我看你，形容大家因驚訝而互相望著，都不說話。覷：看，瞧。形容煙氣繚繞上升。爭論中各持己見，不肯相讓。2、解釋下列詞語意思。3、明確文章要素：文章寫了什么時間、什么地點(diǎn)、什么人的一件什么事情？ 鏡中看月院中望月杯中飲月河中尋月眼瞳見月時間：“中秋的夜里”；地點(diǎn)：“中堂里”“院子里”“院子外”；人物：奶奶、我和弟妹；事情：“盼月亮”“尋月亮”“議月亮”。4、明確尋月過程：（）文中的孩子們在哪里尋到了月亮？ ）尋月過程中孩童的心理又發(fā)生了怎樣的變化？失望-嫉妒、爭執(zhí)-滿足5.“奶奶”這一形象在文中有何作用？“奶奶”是文章中的關(guān)鍵人物，中秋之夜，她給孩子們講述美好的傳說故事，她引導(dǎo)孩

3、子們賞月、尋月，最終讓他們得到了心理上的最大滿足，從而揭示了文章的主旨。亮出你自己：選取你最喜歡、最欣賞的句子,思考下面問題：生動深刻精彩哲理合作探究1.課文開頭寫“我們這些孩子，什么都覺得新鮮，常常又什么都不覺滿足”，而結(jié)尾卻說“大家都覺得滿足了”，這是為什么？不滿足在孩子的眼睛里，世界上的萬事萬物都是那么新鮮好玩，發(fā)生的任何現(xiàn)象他都充滿了好奇，他的心里有無數(shù)個為什么，總想打破沙鍋問到底，所以對孩子來說，他們總是“不覺滿足”的。滿足孩子們在尋月的過程中得到了滿足 ，在尋月的過程中，孩子們沐浴在皎潔的月光下，既欣賞到美麗的月色，又表達(dá)了純真的愿望美好的事物人人都享有。尋月的過程就是孩子們追求美

4、的過程。 2.奶奶說，月亮屬于我們每個人，聯(lián)系上下文，討論：月亮是屬于每個人的嗎？2.奶奶說，月亮屬于我們每個人，聯(lián)系上下文，討論：月亮是屬于每個人的嗎？ 3.“月亮是個好”，妹妹說的這句話如何理解？ “好”就是指美好的東西月亮那么美麗和純潔，給每個人都帶來美的享受。教師點(diǎn)撥：好是什么？月亮的好體現(xiàn)在哪里？ 4.理解“我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？” 一輪圓月襯著無邊無際的天空，像一枚小小的印章蓋在書本上，既然月亮屬于我們每一個人的，那無垠的天空也是屬于我們的了。 月亮是美的，天空也是美的。無邊無際的天空象征著世間所有美好的事物。我們

5、每個人都可以尋找到生活中的美，對美的追求，應(yīng)該是人生的座右銘，對于你們是如此，對于我們每個人都是如此。 5.為什么文章要以“月跡”為標(biāo)題月跡可以理解為月亮在孩子心中留下的美好印跡；也可以理解為月的變化軌跡，尋月的過程就是尋找美的過程，它有軌跡。 1、情節(jié)特色本文情節(jié)線索清晰。在安排情節(jié)上，文章前后連貫，層層推進(jìn)?？丛聲r，月亮卻沒了蹤跡，于是引出尋月。寫院子里的桂花樹，是為后面寫月亮里的月桂和嫦娥作鋪墊，而寫嫦娥又是為寫三妹漂亮，從而為引出我們爭月亮作鋪墊?！昂取钡袅嗽铝?，又自然引出第二次找月亮，最后全文歸結(jié)于議月亮，各自獲得感受。小結(jié)：2、語言特色文章以第一人稱手法，以孩子的視角來看事物，因而

6、寫得充滿童趣。既清新質(zhì)樸，又親切生動。文章大量采用生活化、口語化的語句，表現(xiàn)出孩子們的生活情趣，例如“啊啊啊，月亮是屬于我的了！”“噢，月亮竟有這么多的：只要你愿意，它就有了哩?！钡取夯涞氖褂?，更突出兒童生活的樂趣。文章也大量采用疊詞，顯得親切自如，例如“粗粗的”、“疏疏的”“甜甜的”等等，在增強(qiáng)文章的生動感方面，起到了很好的效果。3、寫作特點(diǎn)：線索清晰。富于童趣。立意豐富而深刻。展開想象 當(dāng)大家知道月亮不僅屬于漂亮的三妹，同時也屬于每個人時，他們滿足了，他們在月光下，相依相偎地睡著了，睡得那么甜?？?，睡夢中的弟弟正在笑呢，他會夢到什么呢？同學(xué)們，明月寄相思，作者回憶童年的一個中秋夜，是為

7、了什么呢？ 明確：是為了表現(xiàn)孩童奇特敏銳的想象，以及為共同擁有美好事物而“滿足”的可貴的心靈世界。 拓展提升倏忽裊裊面面相覷掬著沙爭執(zhí)锨刃粗糙嫉妒蹤跡酥酥shnioqjzhxincoj dzngs 堂清檢測1 、給紅色的字注音款款：面面相覷：裊裊：爭執(zhí)：緩慢。你看我，我看你，形容大家因驚訝而互相望著，都不說話。覷：看，瞧。形容煙氣繚繞上升。爭論中各持己見，不肯相讓。2、解釋下列詞語意思。 3、月跡選自 ，作者（ ），（ ）時代作家。作品有 、 、 等。4、明確文章要素：文章寫了什么時間什么地點(diǎn)、什么人的一件什么事情？時間：“中秋的夜里”；地點(diǎn)：“中堂里”“院子里”“院子外”；人物：奶奶、我和弟妹；事情：“盼月亮”“尋月亮”“議月亮”。 7、找出描寫月亮和月光的句段，讀