北師大版小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)表格導(dǎo)學(xué)式教學(xué)設(shè)計第四、五、六單元

1、課 題第四單元分類 整理房間學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、情感目標(biāo)：體會生活中處處有教學(xué)。2、能力目標(biāo)：初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。3、知識目標(biāo)：通過動手操作，經(jīng)歷分類過程，能按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，或者是按自己定的標(biāo)準(zhǔn)分類。重 點難 點教學(xué)重點：能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類。教學(xué)難點：體驗在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。教 法選 擇合作探究式教學(xué)課 型新授課課 前準(zhǔn) 備課件、 學(xué)生準(zhǔn)備圓片是否采用多媒體是教 學(xué)時 數(shù)3 課時教學(xué)時數(shù)第1課時備課總數(shù)第 37 課時課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情景。師：小朋友們，愛逛超市嗎？那現(xiàn)在跟老師一起參觀超市好嗎？請看首先出現(xiàn)新州里

2、超市。這么快就認(rèn)出來了，可見小朋友們對這兒真是太熟悉了，這就是瑞福隆超市。想不想進(jìn)里邊看看？二、講授新課。那淘氣小朋友的房間，是不是也象超市這么整齊這么美呢？這就是淘氣的房間，看了淘氣的房間你有什么感覺？那我們一起幫淘氣整理房間好嗎？2、思考方法。師：那你準(zhǔn)備怎樣整理呢？還有不同的方法嗎？3、動手操作：整理房間討論:小朋友說應(yīng)該把什么和什么放在一起？把為什把它們放在一起呢？動手整理:現(xiàn)在整齊了嗎？你有什么感覺？播放視頻：引導(dǎo)觀察，看誰在看完之后能告訴大家你都看到了什么？哪位小朋友愿意來說一說你看到了什么？超市東西這么多，那么在物品的擺放上你們有什么感覺？1、課件1出示圖片?？戳颂詺獾姆块g你有什

3、么感覺2、引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)表自己的意見課件2:演示整理的過程3、課件3:演示整齊的房間板書：學(xué)習(xí)用品、玩具、服裝。仔細(xì)觀察說一說看到了什么？自由發(fā)言仔細(xì)觀察說一同桌互相說一說全班交流感受生動手操作，整理房間先獨(dú)立思考，然后把你的想法跟你的同桌小朋友說一說。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動4、小結(jié)。我們用分類的方法整理房間，使整個房間又干凈又整齊。大家以后要養(yǎng)成自己動手整理房間的好習(xí)慣，做個勤快的好孩子。能做到嗎？三、課堂練習(xí)。1、整理兩類事物。1給動物涂色。2、分水果蔬菜。師：小朋友們愛吃水果和蔬菜嗎？ 老師這準(zhǔn)備了一些水果和蔬菜，瞧，老師給你們帶來兩位朋友，一位是水果娃娃，一位是蔬菜娃娃，現(xiàn)在老師請兩

4、位小朋友上來，把水果，蔬菜圖移到各自的下面，其他小朋友看一看，他們分對了嗎？ 2、整理多類事物。1舉牌游戲。2自由分學(xué)具。 3找生活中的分類。四、總結(jié)延伸。1、小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么知識？你有什么收獲？ 2回家整理自己的房間 師小結(jié)：把相同或同類的東西放在一起的方法就叫分類。板書課題：分類對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動的品德教育課件4出示圖說說它們的名字。請把會飛的動物涂上顏色。課件5出示水果圖打亂貼在黑板上游戲規(guī)那么師組織學(xué)生游戲引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言學(xué)生仔細(xì)傾聽小朋友仔細(xì)觀察跟同桌把想法說一說。全班交流會飛的動物有什么特點？學(xué)生學(xué)動物飛學(xué)生齊說水果和蔬菜的名字指兩名學(xué)生操作小朋友看屏幕上都有什么？互相說說

5、想法。交流學(xué)習(xí)收獲作業(yè)設(shè)置配套練習(xí)冊教學(xué)反思檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時 實備 課時，共 課時評價： 時間： 簽查簽章：課 題整理書包學(xué) 習(xí)目 標(biāo)使學(xué)生在觀察、操作、游戲等活動中體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。2、知道根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法，體會分類的作用。3、感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)操作、合作、表達(dá)的能力，體驗成動的喜悅。重 點難 點教學(xué)重難點：體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，會自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不同分類。教 法選 擇參與式教學(xué)課 型新授課課 前準(zhǔn) 備課件 學(xué)習(xí)用具，幾何圖形是否采用多媒體是教 學(xué)時 數(shù)3課時教學(xué)時數(shù)第2 課時備課總數(shù)第38 課時課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè)

6、 計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗分類多樣性1聽故事，激發(fā)整理書包的愿望：九月一日那天，淘氣該上小學(xué)了，媽媽正準(zhǔn)備幫助她整理書包，淘氣看見了說：“媽媽，我是小學(xué)生了，我要學(xué)會整理自己的書包。媽媽快樂地容許了。淘氣把書包里的書倒在了書桌上，望著滿桌子的東西，她發(fā)愁了：這么多書該怎么裝呀？書包怎么整理呢？1、貼出課題:整理書包，先做什么？生：分類2、貼出大課題:分類 師：把什么分類2生匯報，展示自己分類整理的結(jié)果。分成了幾類？每一類有些什么？為什么這樣整理？這樣分有什么好處呢？3小結(jié):不同的標(biāo)準(zhǔn)，就有不同的分法。我們每天都要自己整理書包，好嗎？好我們一起來看看笑笑學(xué)會了沒有？二、解析與

7、應(yīng)用1 分一分。 機(jī)靈狗知道同學(xué)們今天學(xué)習(xí)分類，特別想考考你們，你們接受挑戰(zhàn)嗎？ 課件1播放故事：師：你想幫幫淘氣嗎？你們會整理書包嗎？師：師提要求，在分書的時候要做到快、安靜、整齊教師對學(xué)生的整理過程給予評價課件2示范分法課件3演示：引導(dǎo)給下面的物品分類， 電腦演示各種分法 (2) 師小結(jié):分類可以按很多不同的標(biāo)準(zhǔn)來分。你們來整理一下你的書包，再把你的方法介紹給淘氣好嗎？學(xué)生動手實踐操作生匯報自己的做法，展示自己分類整理的結(jié)果。先在小組里說說你想怎么分，然后全班交流教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動2、 幾何圖形分類 A 生：按圖形分的，3類，和他一樣分法的站一邊。B 生：顏色分。師： 你可真會分！分

8、的真棒！和他一樣分法的站中間。C 生：大小來分， 師：2師舉例;你知道老師按什么來分的嗎？ 生：有角的分一類，沒角的分一類。 3、 動物分類著色(2)你是怎么分的？3貼出每一種分類4生活中的分類你還在那里看過或用過分類？ A生：整理衣服時。B生：字母表。C生：一年級在一樓，二年級課室在二樓師小結(jié)：原來我們平時能找到這么多的分類，只要用同學(xué)們用心觀察就會發(fā)現(xiàn)我們生活中處處有數(shù)學(xué)問題。4、游戲給全班或全課室的人分類三、總結(jié)： 師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？分類你學(xué)習(xí)了分類后，你會怎么用它？師：小機(jī)靈狗給同學(xué)們帶來了些小禮物，里面有些漂亮的圖形，課件4；引導(dǎo)給分類，在音樂停之前要分好。老師在每一種找一張最

9、漂亮的貼出來。黑板展示師：這里有些可愛的小動物，但他們沒有顏色,也沒有分類,你能給他們也分分類嗎？電腦顯示商場的，學(xué)校辦公室，書店引導(dǎo)學(xué)生說一說引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言1生個人操作。2小組交流介紹是怎么分的，3欣賞組里面最好的作品,4全班交流說說是按什么來分的小組合作涂色先說說怎么分，然后再對同一種類著上相同的顏色。全班交流展示小組里面討論學(xué)生交流學(xué)生暢談收獲作業(yè)設(shè)置配套練習(xí)冊練習(xí)二教學(xué)反思檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時 實備 課時，共 課時評價： 時間： 簽查簽章：課 題第四單元練習(xí)學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、通過活動，經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。2、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。3、滲透愛勞

10、動、愛家庭的教育。重 點難 點會按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教 法選 擇練習(xí)法課 型練習(xí)課課 前準(zhǔn) 備各種圖形、不同類別的書籍、圖片是否采用多媒體教 學(xué)時 數(shù)3課時教學(xué)時數(shù)第 3課時備課總數(shù)第39 課時課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、1、在水果下面畫，蔬菜下面畫。 2、天上飛的畫，地上跑的畫.3、給會飛的動物涂上紅色,給能在水里生活的動物涂上綠色。二、把同類圈起來。 談話引入新課師：這里有些可愛的蔬菜、水果、動物，沒有分類,你能給他們也分分類嗎？2.指導(dǎo)學(xué)生口答完成1、2、3小題，3.師巡視，留心學(xué)生的分類方法。4.將作品貼在黑板上5.指名上板圈一圈1獨(dú)立觀察，想一

11、想2、同桌商量合作涂色先說說怎么分，然后再對同一種類著上相同的顏色。3全班交流。說說是按什么來分的4生獨(dú)立觀察，想一想6.集體訂正教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動三、把每行中不同的用畫一畫。四、分一分。五、分一分，說一說。六、實踐活動。到圖書館或新華書店看一看，圖書上怎么分類的，并與同學(xué)說一說。引導(dǎo)學(xué)生觀察指名口答師出示第四大題引導(dǎo)讀題，理解題意引導(dǎo)學(xué)生互相說一說，小黑板出示以下各題引導(dǎo)學(xué)生看圖、理解題意、動手操作展示小組作品引導(dǎo)學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言交流學(xué)生觀察答復(fù)學(xué)生獨(dú)立觀察、思考在小組內(nèi)說一說舉手答復(fù)集體交流生個人操作。小組交流介紹是怎么分的，欣賞組里面最好的作品,集體交流學(xué)生暢談收獲學(xué)生暢談收

12、獲作業(yè)設(shè)置教學(xué)反思檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時 實備 課時，共 課時評價： 時間： 簽查簽章：課 題第五單元位置與順序 前后學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、在具體的活動中，讓學(xué)生體驗前、后的位置與順序，逐步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。2、能確定物體前后的位置與順序，會用語言描述物體的相對位置。3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗，初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。重 點難 點重點：能確定物體前后的位置與順序，會用語言描述物體的相對位置難點：培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。教 法選 擇情景教學(xué)課 型新授課課 前準(zhǔn) 備學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具卡片是否用多媒體是教 學(xué)時 數(shù)5課時教學(xué)時數(shù)第1課時備課總數(shù)第 40 課時課 堂 教 學(xué) 過

13、 程 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課今天，老師請來了一位動物朋友，跟大家一起學(xué)習(xí)，它是誰呢？喜歡嗎？它也很喜歡我們班的小朋友?？纯矗氖撬墒蟮那懊?，哪是松鼠的后面，誰能幫老師把這兩個字貼在正確的位置上？小松鼠要帶我們?nèi)游飿穲@看看，你們想去嗎？好，一起去動物樂園?？纯磩游飿穲@里都有誰？咦？三只小鳥正在著急地說什么？聽聽，哦，小鳥在說：朋友們，森林運(yùn)動會馬上就要開始了！快走吧。二、活動體驗，構(gòu)建模型1、理解“前后。小動物們已經(jīng)排好隊了，準(zhǔn)備100米賽跑。猜一猜，他們的前后順序會不會發(fā)生變化？可能是怎樣的？出示大尾巴松鼠圖教語言激趣。3、出示課題：前后課件1出示：動物樂園的動

14、畫圖片播放畫外音出示森林運(yùn)動會的賽跑場景。課件2出示：比賽開始的場景，師：現(xiàn)在誰跑到最前面？其它的動物呢？誰在誰的前面？誰在誰的后面？課件3出示：比賽結(jié)束的場景師：比賽結(jié)束了，學(xué)生看一看、聽聽，說說學(xué)生看看，參加賽跑的運(yùn)發(fā)動有哪幾個？比賽的情況會是怎樣的呢？猜一猜，誰會跑到最前面，誰會跑到最后面？讓學(xué)生用自己的語言將可能發(fā)生的現(xiàn)象表達(dá)指名學(xué)生到前面模擬打 。用上“前和“后再說一說小動物的教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動比賽結(jié)束了，我們該給小動物發(fā)獎了。在小組里，說出自己喜歡的小動物的位置，讓小組里的同學(xué)猜一猜。2、體驗“前后的相對性。1、說說你現(xiàn)在位置的前面有什么，后面有什么嗎？轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，再看看，前面有

15、什么，后面有什么？2師生合作：想出方法讓xx變成是在老師的后面?？凑l的方法多？方法好？三、解釋運(yùn)用，穩(wěn)固模型1、說十二生肖的動物的位置順序。你們知道自己的生肖是屬什么的嗎？今天，十二生肖的小動物們都坐著小列車來看我們啦。誰能看著這幅圖提幾個問題讓同學(xué)們來答復(fù)？看看你的屬相在什么位置，想知道老師的生肖是屬什么嗎？老師的生肖在龍的2、按要求讓動物坐到火車上規(guī)定的位置。小牛：我坐在火車的最前面；老虎：我坐在火車的最后面；雞：我坐在第二節(jié)車箱；蛇：我坐在第四節(jié)車箱；兔：我坐在從后數(shù)的第三節(jié)車箱；豬：我坐在虎的前面，兔的后面；小猴：我坐在蛇的前面，雞的后面；鼠：我坐在蛇的后面，兔的前面。四、全課結(jié)束 ：

16、今天的課同學(xué)們開心嗎？馬上要下課了，跟我們前面的小客人松鼠說聲再見，現(xiàn)在聽課的老師是在你們的哪一面？跟聽課的老師怎么說？四、總結(jié) 這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么知識？你有什么收獲？ 爸爸媽媽也很想知道比賽的結(jié)果，你能用打 的方式告訴他們嗎？指導(dǎo)學(xué)生互相說老師背對銀幕提問課件3出示：電腦出示十二生肖的卡通圖片：猜老師的生肖是屬什么嗎？ 師：森林里有8只小動物迷了路回不了家呀，我們送它們坐火車回家好嗎？這些小動物要按車票的順序坐，坐錯了可就回不了家啦。請同學(xué)們引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言位置。學(xué)生動腦筋，同桌交流學(xué)生可上臺指揮：學(xué)生匯報交流。生提問題：“誰排在最前面？、“誰排在最后面？猜一猜，根據(jù)什么來猜的？學(xué)生在電腦上

17、操作，按每個小動物的對話框中所顯示的位置順序，拖動小動物到相應(yīng)的車廂。集體反響交流學(xué)習(xí)收獲作業(yè)設(shè)置配套練習(xí)冊練習(xí)教學(xué)反思檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時 實備 課時，共 課時評價： 時間： 簽查簽章： 課 題上下學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1：在具體活動中，讓學(xué)生理解“上下的位置與順序，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。2：確定物體上下的位置與順序，理解“上下位置的相對性。3：通過具體活動，使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣重 點難 點重點：理解上下的位置關(guān)系難點：由參照物不同,上下位置關(guān)系是相對的教 法選 擇合作、探究法課 型新授課課 前準(zhǔn) 備教具： 多媒體課件及小鳥、小兔、小松鼠圖片。是否用多

18、媒體是教 學(xué)時 數(shù)5課時教學(xué)時數(shù)第 2課時備課總數(shù)第 41 課時課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣 1、小朋友們，喜歡做游戲嗎？那老師說一個字，請你們說出一個意思相反的字。大_ 多 前 左 哭 上 2、你們可真聰明，說的又對又快。今天我們就來學(xué)習(xí)“上下二、自主交流,認(rèn)識上下1、在美麗的大森林里住著一位樹爺爺，他善良慈祥，與森林里的小動物們相處的非常好。每到星期天，森林里的小動物們都來幫助樹爺爺干活，還陪他聊天。樹爺爺呢，還經(jīng)常給小動物們講故事?？矗〗裉於加姓l來了？請看大屏幕：2、請大家認(rèn)真、仔細(xì)觀察畫面，聽老師的問題：3、老師把這些問題進(jìn)行整理，請看：

19、小鳥在小兔的 面，小兔在小鳥的 面。小松鼠在小鳥的 面，小松鼠在小兔的 面。小兔在小松鼠的 面，小鳥在小松鼠的 面。老師就很奇怪了，為什么小松鼠一會在上，一會在下，你們能幫老師解除疑惑嗎？4:師總結(jié)：因為剛剛小松鼠是相對小鳥來說的，現(xiàn)在是相對小兔來說。所以，我們在確定上下位置關(guān)系時，一定要看誰跟誰比，比擬的對象不同，它的位置就不同。這就叫相對性。師生進(jìn)行對口令游戲板書課題：上下課件1出示小鳥和小兔子的情境圖1、老師給你們講一個故事，耳朵：2、老師提問題a.你是按照什么順序觀察的？b.觀察每個小動物的位置，你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？老師整理問題，引導(dǎo)解決問題師總結(jié)生思考說出一個意思相反的字 學(xué)生認(rèn)

20、真、仔細(xì)觀察畫面交流觀察的順序動腦思考提出問題解決問題小組交流集體反響教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動5、出示課后“練一練師：來給大樹爺爺慶祝生日的小動物，給大樹爺爺送來了很多的禮物。大樹爺爺把這些禮物整整齊齊地放在了一個柜子里。我們一起來看看有什么吧！誰還能提出其他問題？誰來答復(fù)？6、游戲結(jié)合身體，進(jìn)一步理解穩(wěn)固上和下的位置關(guān)系。三、 三、反響練習(xí)，穩(wěn)固強(qiáng)化一練一練第三題。師：老師也想?yún)⒓哟髽錉敔數(shù)纳站蹠?。給大樹爺爺送什么禮物呢？最后老師決定給大樹爺爺送一幅自己畫的畫。小朋友，你覺得漂亮嗎？畫上有什么？你能不能發(fā)現(xiàn)關(guān)于上和下的數(shù)學(xué)問題呢？二 “練一練第四題的情境圖。師：小象、小貓、小狗也是大樹爺爺

21、的好朋友，他們跟小兔子住在一起。今天他們有事來不了了。不過，他們托小兔子帶來了一張照片他們的家。你看，這就是他們的家，你們來猜一猜，他們各住在哪兒并說說他們的上下關(guān)系。先分好家，并說小動物家的上下關(guān)系。四、四、 課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)了關(guān)于上、上的位置關(guān)系上和下是一對好朋友，生活中到處都可以找到他們。看看你們能不能發(fā)現(xiàn)？今天回去之后好好找一找。出示2課件1，講第一題的情境圖。師引導(dǎo)觀察圖并讓說一說師：現(xiàn)在，我們來活動活動一下雙手，好嗎？請跟老師一起做，嘴巴、鼻子、眼睛、眼睛、嘴巴！課件3出示第三題的情境圖引導(dǎo)觀察交流課件4出示第四題的情境圖師巡視指導(dǎo)展示作品引導(dǎo)學(xué)生交流，嘗試歸納學(xué)生觀察圖集體交

22、流 看你的同桌的眼睛、鼻子和嘴巴，互相說一說它們誰在誰的上面，誰在誰的下面？學(xué)生暢談收獲先同桌說一說，后指名交流四人一小組，組長拿出房子和小動物小組操作展示成果學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲作業(yè)設(shè)置配套練習(xí)冊教學(xué)反思檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時 實備 課時，共 課時評價： 時間： 簽查簽章： 課 題左 右學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、在具體場景里體會左右的位置關(guān)系，能比擬準(zhǔn)確地確定物體所在的左右位置。2、能按左右的方位要求處理日常生活里簡單問題，能運(yùn)用左、右等詞描述物體所在位置，開展初步的位置觀念。3、在熟悉的情境中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，敏銳地發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問題，并從中獲得成功的體驗，樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。重

23、 點難 點重點：結(jié)合具體場景體會左右的位置關(guān)系，能比擬準(zhǔn)確地確定物體所在的左右位置。難點：能按左右的方位要求處理日常生活里簡單問題，運(yùn)用左、右等詞描述物體所在位置，開展初步的位置觀念。教 法選 擇合作探究發(fā)法課 型新授課課 前準(zhǔn) 備學(xué)生：小刀、尺子、橡皮、鉛筆、等學(xué)習(xí)用品 教師：多媒體課件是否用多媒體是教 學(xué)時 數(shù)5課時教學(xué)時數(shù)第 3 課時備課總數(shù)第 42 課時課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入下面老師就來和同學(xué)們對口令。師：我說大，生：我對小;多-少,上-下,前-后,高-矮, 左-右。 師：同學(xué)們說的真好！這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)左右。二、自主探索，合作學(xué)

24、習(xí)1、找一找?guī)煟和瑢W(xué)們想一想，我們常用左手和右手分別做哪些事情？師：同學(xué)們說的真好。左右手是一對好兄弟，配合起來力量可大了，下面小組合作在你身上“找兄弟。師：請小組代表匯報尋找的結(jié)果，你們尋找到了哪幾對好兄弟？生：耳、眼、眉、鼻孔、胳膊、肩、腿、腳、肘、2、做一做游戲1：舉右手，抬左腿，左手摸右耳，。游戲2：前兩排的同學(xué)起立跺跺右腳，后兩排的同學(xué)起立拍拍左腿，左邊兩排的同學(xué)起立摸摸右耳朵，右邊兩排的同學(xué)起立摸摸左耳朵。師：小朋友們，你們愿意玩“對口令游戲嗎？板書：左右?guī)煟何覀兌加幸浑p靈巧的手，它們是一對好兄弟，你是怎么分辨它們哪只手叫左手，哪只手叫右手呢？師播放配有歌曲?找朋友?的背景音樂。巡

25、視指導(dǎo)學(xué)生的活動師：找到了這么多的好兄弟，現(xiàn)在看看你們身體上的這些伙伴配合的如何，咱們做個聽口令，做動作的游戲。明確本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)生邊做動作邊說，左邊的手叫左手，右邊的手叫右手。小組討論，組長記下討論結(jié)果小組代表匯報尋找的結(jié)果學(xué)生聽口令，做動作的游戲。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動三、親身感受，趣味實踐1、擺一擺1拿出你的文具，請你在課桌上隨意擺一擺。請同桌說說其中的一件文具的鄰居。2請同學(xué)們說說你座位的鄰居小伙伴都是誰？3請同學(xué)們觀察教室的四面墻壁，用前后左右描述墻壁上都有什么？2、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)1下面找?guī)讉€同學(xué)站在上面臺上聽口令做動作。向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，向后轉(zhuǎn)，向前轉(zhuǎn)。2出了校門，小明的家

26、在學(xué)校的哪邊？張軍的家在學(xué)校的哪邊？城樓在學(xué)校的哪邊？3同學(xué)們，我們上下學(xué)的路上應(yīng)該靠哪邊行走？ 3、辨一辨1老師和學(xué)生面對面，舉起右手生：在想想看，究竟是怎么回事？你發(fā)現(xiàn)了什么問題？2做游戲，指方向。四、總結(jié)全文今天你學(xué)到了什么？是怎么學(xué)到的？出示課件1：師：新學(xué)期，老師買了一些學(xué)習(xí)用品，瞧，它們來了，你能用“左“右來說說這些文具的鄰居是誰嗎？師：你在生活中，還遇到過左右這樣的問題嗎？出示課件2：請看下面的圖，他們是靠右走的嗎？師：請同學(xué)們看一看老師舉起的是哪只手？如果老師不轉(zhuǎn)身，還有別的方法判斷引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)：同桌合作擺一擺，考考對方學(xué)生正面介紹、反身介紹、體驗左右的相對性。先在小組里和

27、同學(xué)說一說。各小組選派代表分別說走路時靠右側(cè)行走；上下樓梯靠右行；。學(xué)生仔細(xì)判斷思考答復(fù)以下問題生說方向，師生共同指學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲作業(yè)設(shè)置配套練習(xí)冊本課時教學(xué)反思檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時 實備 課時，共 課時評價： 時間： 簽查簽章： 課 題教室學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1在具體的生活實踐和游戲情景中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2使學(xué)生體驗位置與順序，能用語言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的位置與順序，并運(yùn)用這些數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題3培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、反響能力和逆向思維能力重 點難 點教學(xué)重難點：能確定物體前后、左右、上下的位置關(guān)系。教 法選 擇直觀教學(xué)法課 型新授課課 前準(zhǔn) 備是否采用多媒體否教 學(xué)時 數(shù)5課

28、時教學(xué)時數(shù)第 4課時備課總數(shù)第 43 課時課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、活動一：我說你擺(由慢到快) 要求：把文具盒放在最前邊，數(shù)學(xué)書放在文具盒的右邊，數(shù)學(xué)書的上面放一把尺子，尺子又要在橡皮擦的下面。 二、活動二：說一說 1、找一找文具盒的上下、前后、左右6個面，自己摸一摸，說一說。 2、小朋友們，你們坐在自己的位置上看一看我們教室前面、后面分別有什么?上面、下面呢?左邊、右邊呢? 小結(jié)：大家都觀察得很仔細(xì)，各種物品擺放的位置也說得很正確。 3、下面我們一起來看看課本中的教室里擺放了哪些東西? 4、這位同學(xué)說得很有條理，值得大家學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在讓你們當(dāng)我們班里的“形象代言

29、人向別人介紹我們班教室，誰來試試? 5、教室是我們小朋友共同的家，誰愿意向大家介紹一下你個人的家?介紹的時候，要說說你家里的物品是怎樣擺放的，同學(xué)們可以想像一下他家是什么樣的? 師：大家按老師要求排放好各種物品，比一比誰擺得又快又好。 指名個別學(xué)生說說自己擺放的情況。 指導(dǎo)學(xué)生交流時按照一定的順序說一說。 師引導(dǎo)學(xué)生想像自己就站在圖中，面向黑板，然后說說各種物體的位置。 師小結(jié)：大家把教室里的物品按一定的順序擺放好，可以使我們的教室更整潔、更美觀。 生準(zhǔn)備尺子、文具盒、橡皮擦、數(shù)學(xué)書。按老師要求擺好后，同桌互相檢查學(xué)生獨(dú)立活動后，集體交流學(xué)生互相說，找個別學(xué)生匯報。同桌互相介紹后讓學(xué)生按一定的

30、順序描述家里物品的位置。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動三、活動三：做一做。 小明搬新家了，媽媽讓小明自己設(shè)計房間里物品的擺放位置，小明不知道怎樣擺放最好，小朋友們，你們愿意幫他一下嗎? 小結(jié)：學(xué)了“位置與順序，可以讓我們每個同學(xué)都成為一名小小的設(shè)計師，真了不起!這些知識在生活中還有哪些用途呢?我們一起去看看。 四、活動四：實際應(yīng)用。 1、出示課本第63頁練一練第2題圖，課前把學(xué)生的桌子分成六組，每一組之間留著可以讓人通過的路口，而且就把每個組命名為習(xí)題中的建筑物。 2、出示課本第63頁練一練第3題，大家樂于助人的精神值得表揚(yáng)，為了獎勵大家，老師請大家到游樂園逛一逛。 小結(jié)：因為我們和笑笑是面對面的，

31、方向正好是相反的。 五、總結(jié)。 通過這節(jié)課，你有哪些收獲?你印象最深的是什么?你有什么感想嗎?回家后，請同學(xué)們利用今天學(xué)到的本領(lǐng)，做一次小管家，把自己房間的物品按一定的位置順序擺放好。教師參與各組的活動，關(guān)注小組合作交流，給每組準(zhǔn)備一張空的房間圖片和家具物品圖片，如寫字桌、床、書架、電腦、電燈、花瓶、 等。老師扮成游客說：“請問，去火車站怎么走?用“前后“左右說出下一步該往哪里走。 出示課本第3題，請你坐在笑笑的對面，說一說，你的前后，左右各有什么?如果你在笑笑的位置上，你的左邊是什么，右邊是什么? 為什么笑笑跟我們說的不一樣呢? 引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)：學(xué)生小組合作完成，然后讓學(xué)生說說是怎樣布置的

32、，引導(dǎo)各組互相傾聽，并且互相評價。學(xué)生扮演帶路人，老師讓學(xué)生帶路，每到一個“建筑物就讓學(xué)生告訴大家這是什么地方了， 學(xué)生互相說，找個別學(xué)生匯報。學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲作業(yè)設(shè)置配套練習(xí)冊學(xué)生獨(dú)立完成第三題。學(xué)生獨(dú)立思考、完成集體交流同桌之間開展說一說，比一比的活動。教學(xué)反思檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時 實備 課時，共 課時評價： 時間： 簽查簽章： 課 題第五單元練習(xí)學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1使學(xué)生體驗位置與順序，能用語言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的位置與順序，2、能運(yùn)用這些數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題3培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、反響能力和逆向思維能力重 點難 點使學(xué)生體驗位置與順序，能用語言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的位置與順序教 法選

33、 擇練習(xí)法課 型練習(xí)課課 前準(zhǔn) 備課件是否采用多媒體是教 學(xué)時 數(shù)5課時教學(xué)時數(shù)第 5 課時備課總數(shù)第 44 課時課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、看誰算的都對。10 = 4 + 0 = 0 +5 = 4+ 1 = 55 = 0 + 0 = 1 + 2 = 2 + 2 = 2 + 3 = 1 + 1 = 53 = 52 = 3 + 2 = 5 + 0 = 42= 1 + 4 = 54 = 33 = 3 + 1 = 43 =二、數(shù)一數(shù) 長方體有 個 有 個正方體有 個 有 個 圓柱有 個 有 個 球 有 個 有 個 三、把同類的圈起來。 四、給會飛的動物涂上顏色1.組織教

34、學(xué)，明確本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。2.課件1出示：開火車口算引導(dǎo)學(xué)生觀察區(qū)分兩種圖形，再仔細(xì)數(shù)一數(shù)數(shù)、填一填3課件2出示：第二道練習(xí)題。引導(dǎo)學(xué)生分析：指名圈一圈4、課件3出示：第四道練習(xí)題。師巡視，留心學(xué)生的分類方法。學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)開火車口算學(xué)生觀察區(qū)分兩種圖形，再仔細(xì)數(shù)一數(shù)數(shù)、填一填集體訂正學(xué)生獨(dú)立完成全班交流。說說是按什么來分的教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動五、每行中不同的是什么？把它圈起來。六、在水果下面畫 ，蔬菜下面畫 。18分七、看圖列式 八、說一說：你的收獲有多少？課件4出示：第五道練習(xí)題。引導(dǎo)學(xué)生讀題明意課件5出示：第六道練習(xí)題。指導(dǎo)學(xué)生讀題明意課件6出示：第七道練習(xí)題。讓學(xué)生獨(dú)立完成教師巡

35、視輔導(dǎo)學(xué)困生強(qiáng)調(diào)括號里的數(shù)字書寫美觀，整齊引導(dǎo)交流、反思說一說本單元疑惑的內(nèi)容學(xué)生認(rèn)真觀察獨(dú)立思考 集體交流學(xué)生獨(dú)立思考、完成集體交流學(xué)生獨(dú)立完成同桌之間說一說，比一比的指個別學(xué)困生交流答案集體交流說一說收獲談一談困惑作業(yè)設(shè)置配套練習(xí)冊教學(xué)反思檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時 實備 課時，共 課時評價： 時間： 簽查簽章： 課 題第六單元 認(rèn)識物體 物體分類 學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1在觀察、分類、動手操作等活動中，初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球，知道它們的名稱，初步感知特征，會識別這幾種物體和圖形。2培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和表達(dá)能力，初步建立空間觀念。3使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，懂得數(shù)學(xué)就在我們身邊

36、重 點難 點重點：使學(xué)生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認(rèn)識，知道這些幾何體的名稱并能識別。難點：識別長方體、正方體、圓柱和球。教 法選 擇合作、探究教學(xué)法課 型新授課課 前準(zhǔn) 備學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具卡片是否用多媒體是教 學(xué)時 數(shù)3課時教學(xué)時數(shù)第 1 課時備課總數(shù)第 45 課時課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、活動一：激情導(dǎo)入，初步掌握認(rèn)識物體的方法1出示：小貓和小狗 2小結(jié)：要記住它們的特點二、活動二：練習(xí)分類分一分1四人分小組討論，邊發(fā)表意見邊演示課桌上的物品2學(xué)生演示自己不同的分類方法三、活動三：認(rèn)識長方體和正方體一認(rèn)識長方體 有六個面；有的六個面都是長方形；有的四

37、個面是長方形，還有兩個面是正方形的；相對的兩個面的大小一樣二認(rèn)識正方體：正方體六個面，六個面都是正方形六個面大小一樣課件1出示：小貓和小狗 談話引入，今天老師給大家?guī)砹藘蓚€好朋友，你們怎樣才能記住它們？1、 在你們的桌子上有各種形狀的物品，請大家想想看能分成幾類？課件2出示：分類方法一、二課件3出示：長方體、正方體圖，引導(dǎo)看一看，數(shù)一數(shù)有幾個面，摸一摸每個面一樣大嗎？每一個面是什么形的？起個什么名字？1、學(xué)生討論2學(xué)生反響：1. 小組討論出方法2、學(xué)生小組活動。3. 匯報分類結(jié)果。小組說說為什么這樣分？全體學(xué)生拿來出跟臺上同學(xué)一樣形狀的物體。在小組內(nèi)看一看，數(shù)一數(shù)，摸一摸交流反響自己的發(fā)現(xiàn)。

38、教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動5你是怎么區(qū)別長方體和正方體的？6在你的生活中哪些東西是長方體？哪些東西是正方體的呢？四、活動四：認(rèn)識圓柱體和球一認(rèn)識圓柱體和球1出示：圓柱體、球 圓柱體有兩個面是圓形的，球上沒有一個平面2生活中那些物體是圓柱體的？那些物體是球體的？3.小結(jié)三出示圖片：找朋友 五、活動五：做游戲 “摸一摸、 猜一猜游戲介紹：將所有的物體全部放在課桌上，小組中的每個人輪流用圍巾蒙住眼睛，用手摸物體并猜出是什么物體，看誰猜得又對又快六、活動六：小小建筑師 用桌上的物體搭建一件自己喜歡的東西七、總結(jié)今天你們認(rèn)識了哪些物體？怎么記住它們？我們在生活中見過這些物體嗎？是引導(dǎo)學(xué)生觀察區(qū)別，自由發(fā)言

39、課件4出示：圓柱體和球問：你的桌面上還有什么物體呀？它們有什么特點？師板書：圓柱、球教師指圖形，課件5，出示圖片：找朋友教師介紹游戲規(guī)那么教師巡視參與學(xué)生的活動引導(dǎo)學(xué)生嘗試歸納3學(xué)生分小組討論反響區(qū)分，自由發(fā)言學(xué)生小組討論，拿球在桌面上滾一滾，觀察反響學(xué)生舉物體，說名字學(xué)生獨(dú)立完成集體交流5.學(xué)生小組中的每個人輪流蒙住眼睛做游戲用桌上的物體搭建一件自己喜歡的東西小組合作學(xué)生反響學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲學(xué)生暢談收獲作業(yè)設(shè)置配套練習(xí)冊練習(xí)教學(xué)反思檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時 實備 課時，共 課時評價： 時間： 簽查簽章： 課 題你說我擺學(xué) 習(xí)目 標(biāo)、根據(jù)現(xiàn)實情境，通過游戲，進(jìn)一步識別簡單幾何體。 、在

40、游戲中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得良好的情感體驗。、初步學(xué)會表達(dá)，學(xué)會傾聽，開展初步的數(shù)學(xué)交流能力。、開展學(xué)生空間的觀念，并識別幾何體的位置關(guān)系重 點難 點重難點：把簡單的數(shù)學(xué)問題用游戲放之于現(xiàn)實情境中應(yīng)用教 法選 擇合作、探究法課 型新授課課 前準(zhǔn) 備課件是否用多媒體是教 學(xué)時 數(shù)3課時教學(xué)時數(shù)第 2 課時備課總數(shù)第 46 課時課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、復(fù)習(xí) 1填空。1圓柱上下兩個面都是 形，大小 。2電池的形狀是 ，冰箱的形狀是 。2判斷題。對的在括號里打，錯的打1粉筆是圓柱，一本厚書是長方體。 2乒乓球、足球、羽毛球的形狀都是球。 3下面哪些圖形的形狀是圓柱體？把序號填在 里。是圓柱體。4下面哪些圖形的形狀是球？把序號填在 里。 是球。5數(shù)一數(shù)。課件1出示：復(fù)習(xí)題引導(dǎo)學(xué)生讀題弄清題意指導(dǎo)學(xué)生完成以下練習(xí)出示3、4題：、指導(dǎo)學(xué)生讀題明意題意出示第5道練習(xí)題。讓學(xué)生獨(dú)立完成教師巡視輔導(dǎo)學(xué)困生學(xué)生認(rèn)真觀察獨(dú)立思考 集體交流學(xué)生獨(dú)立思考、完成集體交流學(xué)生獨(dú)立思考，口答以下各題集體訂正指個別學(xué)困生交流答案集體訂正教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動個長方體個圓柱個正方體 個球二、活動一：搭積木游戲 一搭積木 1、老師擋住所搭物體。2教師表達(dá)所搭物體的位置， 3自由活動，比一比誰搭得最象？三、活動二：練一練 1出示圖形，指導(dǎo)觀察2、你能說