《美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)鐵嶺市第四中學(xué)陳俊山

1、美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)鐵嶺市第四中學(xué) 陳俊山【設(shè)計(jì)思路】 根據(jù)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合初中歷史教學(xué)的實(shí)際和九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力、水平，通過(guò)精選本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)方式，充分利用信息資源和多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注重探究式學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史問(wèn)題的空間，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，加深對(duì)世界的了解，從歷史中汲取智慧?！窘滩姆治觥磕媳睉?zhàn)爭(zhēng)是繼獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)之后，美國(guó)發(fā)展史上的重大事件，也是世界資本主義發(fā)展過(guò)程中的一件大事。美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)是世界歷史九年級(jí)上冊(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容，本課講述了獨(dú)立后的美國(guó)領(lǐng)土的擴(kuò)張，南北兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾，內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)、進(jìn)程、結(jié)果、意義。本課教材

2、線索清晰，但由于受版面的限制，戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程中的一些精彩內(nèi)容沒(méi)有展現(xiàn)出來(lái)，因此，如何開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，使略顯平淡的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動(dòng)、有趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，汲取歷史智慧，是非常重要的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：1、了解和掌握美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、過(guò)程、結(jié)果、性質(zhì)和作用。培養(yǎng)學(xué)生比較分析能力、識(shí)圖能力、概括能力。2、能結(jié)合史實(shí)正確評(píng)價(jià)林肯，培養(yǎng)正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。過(guò)程與方法： 1、利用課件中相關(guān)圖片、圖示的演示，引導(dǎo)學(xué)生思考，弄清南北戰(zhàn)爭(zhēng)的原因。2、利用課件中的文字、圖片、視頻資源，生動(dòng)再現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)中的重大事件。3、通過(guò)對(duì)宅地法、解放黑人奴隸宣言的內(nèi)容和作用的分析，理解北方勝利的根本原因。4、結(jié)合史

3、實(shí)正確評(píng)價(jià)林肯。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、野蠻、殘暴的奴隸制度最終會(huì)被推下歷史舞臺(tái)，民主、平等是不可抗拒的歷史潮流。2、關(guān)系到國(guó)家和民族的命運(yùn)。3、林肯維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一，解放了黑人奴隸，獲得美國(guó)和世界人民的尊敬?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：南北戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和作用；林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要活動(dòng)和貢獻(xiàn)。難點(diǎn)：南北戰(zhàn)爭(zhēng)前兩種制度的矛盾?！窘虒W(xué)方法】談話法；動(dòng)態(tài)演示法；多媒體輔助教學(xué)法；討論法?！窘叹摺慷嗝襟w課件?！菊n時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】 1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。出示美國(guó)總統(tǒng)山圖片并提問(wèn)：這是美國(guó)著名的拉什莫爾總統(tǒng)山，大家知道他們是美國(guó)歷史上的哪幾位總統(tǒng)嗎？林肯為什么獲得美國(guó)和世界人民的尊敬？從而創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新

4、課。2、南北戰(zhàn)爭(zhēng)的原因。利用課件中“美國(guó)領(lǐng)土擴(kuò)展”和“南北戰(zhàn)爭(zhēng)的原因”的動(dòng)態(tài)演示，引導(dǎo)學(xué)生思考，形象、生動(dòng)地展示出南北戰(zhàn)爭(zhēng)前兩種制度的矛盾，得出結(jié)論，從而弄清南北戰(zhàn)爭(zhēng)的原因。3、南北戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)、戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程中的重大事件。利用課件中的文字、圖片資源，幫助學(xué)生了解林肯對(duì)奴隸制的態(tài)度，從而由學(xué)生得出“林肯就任美國(guó)總統(tǒng)成為南北戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線”的結(jié)論。播放“南北戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)”視頻資料，生動(dòng)再現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，為下一步學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。展示“內(nèi)戰(zhàn)中南北雙方的力量對(duì)比”表格，提出系列問(wèn)題：你認(rèn)為哪一方會(huì)在戰(zhàn)爭(zhēng)中占優(yōu)勢(shì)？實(shí)際情況是哪一方占優(yōu)勢(shì)？為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的欲望，引導(dǎo)學(xué)生

5、思考，師生一起找到問(wèn)題的答案。學(xué)生分組討論：林肯政府為適應(yīng)廣大人民群眾的要求，采取了什么措施來(lái)扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)？學(xué)生討論回答后，再利用課件中的相關(guān)文字、圖片資源，與學(xué)生一起分析宅地法和解放黑人奴隸宣言的作用，從而理解這兩項(xiàng)措施充分調(diào)動(dòng)了人民群眾和黑人奴隸的積極性，促使北方扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的形勢(shì)并迅速取勝，南方分裂國(guó)家的計(jì)劃沒(méi)有得逞。 播放“葛底斯堡戰(zhàn)役”精彩片段視頻資料，生動(dòng)再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。林肯的葛底斯堡演說(shuō)思想深刻，行文嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言洗練，修辭細(xì)膩，是美國(guó)歷史上最偉大的演說(shuō)之一，后來(lái)被做為英語(yǔ)演講的最高典范。先講述林肯“葛底斯堡演說(shuō)”的精彩故事，采用中英文對(duì)照的方式展示“葛底斯堡演

6、說(shuō)”全文，再靜靜地欣賞從歷史中汲取智慧。4、南北戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果、性質(zhì)、作用。學(xué)生總結(jié)：1865年，南北戰(zhàn)爭(zhēng)以北方的勝利告終，美國(guó)的統(tǒng)一最終得到維護(hù)。學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行討論，概括出南北戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和作用。南北戰(zhàn)爭(zhēng)是美國(guó)歷史上的第二次資產(chǎn)階級(jí)革命，它維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一，廢除了奴隸制度，掃清了美國(guó)資本主義發(fā)展的又一障礙，為以后美國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。需要說(shuō)明：內(nèi)戰(zhàn)并沒(méi)有徹底消滅種族歧視，盡管黑人在法律上被承認(rèn)為美國(guó)公民，但在政治上、經(jīng)濟(jì)上仍受白人統(tǒng)治者的歧視和壓迫。種族歧視問(wèn)題一直延續(xù)到了現(xiàn)在。5、展示和林肯相關(guān)的文字、圖片、視頻資源，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合史實(shí)正確評(píng)價(jià)林肯，培養(yǎng)正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。林肯為維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和解放黑人奴隸作出了重要貢獻(xiàn)，成為繼華盛頓之后美國(guó)歷史上最杰出的資產(chǎn)階級(jí)政治家，永遠(yuǎn)受到人們的尊敬和愛(ài)戴。6、課堂小結(jié)。利用歷史歌謠幫助學(xué)生理清本課線索，掌握重要知識(shí)點(diǎn)。7、課堂測(cè)試，學(xué)以致用?！景鍟O(shè)計(jì)】 由學(xué)生根據(jù)教師提示，完成本課的板書