主題班會的策劃和實(shí)施策略

1、.：.；主題班會的謀劃和實(shí)施戰(zhàn)略班會是班主任向?qū)W生進(jìn)展思想品德教育的一種有效方式和重要陣地。有方案地組織與開展班會活動是班主任的一項(xiàng)重要義務(wù)。班會的方式是多種多樣的，其中，主題班會是一種極受師生歡迎的極富教育意義的組織方式。所謂主題班會，是指在班主任的指點(diǎn)下，由班委會組織指點(diǎn)開展的一種自我教育自學(xué)成才活動，是班主任對學(xué)生進(jìn)展思想教育的一個(gè)重要途徑。主題班會能充分發(fā)揚(yáng)集體的智慧和力量，讓個(gè)人在集體活動中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。假設(shè)組織得好，對學(xué)生思想的轉(zhuǎn)化和良好的班風(fēng)的構(gòu)成有不可低估的作用。那么，怎樣組織和召開主題班會，才干更好地發(fā)揚(yáng)其教育作用呢？在多年的實(shí)踐任務(wù)中，我覺得有如下幾個(gè)方

2、面：一根據(jù)學(xué)生的思想動態(tài)，有針對性地確立和謀劃班會的主題主題班會是班集體建立的一項(xiàng)必要活動，它可討論思想品德問題，也可以討論班級任務(wù)，還可以讓學(xué)生談?wù)J識、交流思想、引見閱歷，開展表揚(yáng)與批判。開好主題班會，首先要確立與謀劃好主題。主題的謀劃，具有導(dǎo)向性作用，它將確立班會的開展方向，并到達(dá)預(yù)期的目的。那么，如何進(jìn)展主題確實(shí)立與謀劃呢？我以為主要在于把握好三個(gè)原那么：教育性、針對性、方案性。1、確定教育目的，富有教育性主題班會必需有明確的教育目的，自始自終貫穿、浸透著極強(qiáng)的教育性。主題確實(shí)定與設(shè)計(jì)，必需具有鮮明的目的性，決不能搞方式，走過場。例如，針對學(xué)生學(xué)習(xí)目的的模糊或錯誤，可以組織、等主題班會，

3、要對學(xué)生進(jìn)展人生觀教育，可以組織、等主題班會。主題班會的教育目的大體可以分為如下幾類：1思想觀念、政治立場、首先質(zhì)量方面的教育，如對學(xué)生進(jìn)展人生理想教育、國情教育、愛國主義教育等；2端正好學(xué)習(xí)目的、態(tài)度的教育，如對學(xué)生進(jìn)展熱愛科學(xué)、反對迷信的教育、為振興中華而學(xué)習(xí)的教育；3創(chuàng)“三好、比奉獻(xiàn)教育，如對學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)“三好教育、“五講四美教育，愛集體教育、愛勞動、比奉獻(xiàn)教育等。在確立和謀劃主題班會時(shí)，必需思想明確，知道主要是處理什么思想問題，應(yīng)該怎樣貫穿教育性，到達(dá)教育目的、提高學(xué)生的認(rèn)識。只需這樣，主題班會才有實(shí)效，才不會流于方式。2、結(jié)合學(xué)生實(shí)踐，具有針對性主題班會必需結(jié)合學(xué)生的實(shí)踐，主題確實(shí)定必

4、需尋覓學(xué)生中普遍存在的典型的思想問題。詳細(xì)來說，就是根據(jù)學(xué)生的年齡階段及身心特點(diǎn)，思想開展的脈絡(luò)，結(jié)合學(xué)校、家庭、社會生活實(shí)踐，針對學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活方面出現(xiàn)的問題，廣泛選取題材，進(jìn)展挑選、提煉、謀劃、組織、及時(shí)對學(xué)生進(jìn)展教育。例如：高一時(shí)，學(xué)生由于來到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對周圍的一切都感到獵奇。他們大多數(shù)都希望能好好學(xué)習(xí)，給學(xué)校中的新教師、新同窗留下一個(gè)好的印象，因此表現(xiàn)就比較好。作為班主任，應(yīng)該抓住這個(gè)契機(jī)，及時(shí)地對學(xué)生們進(jìn)展點(diǎn)撥、引導(dǎo)，組織諸如、等主題班會，使學(xué)生的心頭升起理想的光華，使他們的求知愿望更加劇烈。要做到有針對性，班主任必需擅長搞好調(diào)查研討。作為班主任，對于本班學(xué)生的精神形

5、狀、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、安康形狀、言論、班風(fēng)和當(dāng)前存在的主要問題等都要做到心中有數(shù)，了如指掌。只需這樣，才干摸清學(xué)生情況，抓住當(dāng)前需求處理的主要問題，并能尋覓處理問題的方法和對策，促使學(xué)生的思想朝安康的方向開展。例如，針對部分學(xué)生成果忽然下降的情況，班主任應(yīng)該經(jīng)過多方面的調(diào)查，分析緣由，然后召開“改良學(xué)習(xí)方法和時(shí)間賽跑的主題班會。使同窗在講座和交流中明白苦學(xué)和巧學(xué)要結(jié)合起來，才干獲得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果的道理。3、仔細(xì)確立主題，做到方案性主題班會必需有方案性，有嚴(yán)密的序列步驟，不能隨意而發(fā)。教育性、方案性三者是一致的。首先，要根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的特點(diǎn)，有方案、有步驟地設(shè)計(jì)出一個(gè)總體方案。其次，對所在學(xué)期的班

6、會活動有一個(gè)總的方案。第三，對組織每一次班會要有一個(gè)詳細(xì)的方案，如選擇什么樣的主題，采用哪些內(nèi)容和方式，到達(dá)什么教育目的等等。有了方案，主題班會就會目的明確，進(jìn)展順利，可以較好地到達(dá)預(yù)期目的。二根據(jù)青少年的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕M織方式并加以實(shí)施。班會的主題確立和謀劃好之后，第二步就是選擇方式和實(shí)施問題。班會的方式要符合青少年的特點(diǎn)；要不拘一格、豐富多彩，要充分做好發(fā)動，預(yù)備任務(wù)；要充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體作用。要把班會的思想性、知識性、教育性、興趣性一致同來，溶為一體。1、主題班會要適宜學(xué)生年齡特點(diǎn)、寓思想教育于生動活潑的方式之中。中學(xué)生正處于長知識、長身體階段。他們思想活潑，樂于思索，對新穎事物充溢劇

7、烈的獵奇；他們精神充沛、活潑好動，有多方面的興趣喜好，有劇烈的求知愿望。他們喜歡參與新穎活潑、知識性強(qiáng)、富于夢想的活動，而對籠統(tǒng)的、空洞的說教不怎樣感興趣。因此主題班會必需順應(yīng)中學(xué)生的這些特點(diǎn)，多開展生動活潑的活動，把思想教育浸透在活動之中。例如：要對學(xué)生進(jìn)展熱愛家鄉(xiāng)的教育時(shí)，我就在會前組織學(xué)生搞家鄉(xiāng)調(diào)查，讓他們?nèi)ラ喿x家鄉(xiāng)的名勝，訪問老人，查閱有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)狀等，然后讓他們把調(diào)查所得拿到班會上交流，同窗們在活動中深受鼓舞，為本人生活在衡陽而驕傲，也堅(jiān)決了早日成才、把家鄉(xiāng)建立得更美的自信心。2、不拘一格，采取豐富多彩的活動方式開好主題班會，除了要有好的主題之外，還必需留意方式的多樣和生動。高

8、中主題班會可以有如下一些方式：1主題報(bào)告會；2演講和競賽；3座談和爭辯；4野外活動；5社會調(diào)查成果匯報(bào)；6文藝扮演；7技術(shù)操作，實(shí)物交流；8閱歷引見。班會的方式是豐富多彩，不能搞一種死板的方式。只需多樣化，才干順應(yīng)青少年學(xué)生的特點(diǎn)，為他們所喜聞樂見，滿足他們求知、增長才干、抒發(fā)思想感情、關(guān)懷時(shí)事政治和走向社會等多方面的需求，從而調(diào)動其積極性，使他們遭到教育和鍛煉。需求強(qiáng)調(diào)的是，應(yīng)該根據(jù)內(nèi)容的需求，選擇能發(fā)揚(yáng)最正確效果和最富教育意義的方式，以對學(xué)生人生觀的構(gòu)成、智慧的啟迪，人生道路的選擇發(fā)生影響。3、充分做好發(fā)動、預(yù)備任務(wù)充分的預(yù)備才干使班會到達(dá)預(yù)期的效果，同時(shí)，預(yù)備的過程本身也是不斷教育學(xué)生的

9、過程。4、充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體作用主題班會的謀劃與實(shí)施，離不開教師的指點(diǎn)，但更重要的是發(fā)動學(xué)生，使學(xué)生成為班會的主人，充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體作用。班主任的指點(diǎn)思想是經(jīng)過學(xué)生的主體作用表達(dá)出來的，因此，在預(yù)備、組織召開的過程中，班主任要充分置信學(xué)生，依托學(xué)生、指點(diǎn)學(xué)生，讓學(xué)生既當(dāng)主人、又當(dāng)顧問，任何情況下都不要由教師包辦替代。三要擅長深化主題的穩(wěn)定成果。班主任除仔細(xì)思索主題班會的選題、組織方式外，還要仔細(xì)思索主題如何深化和成果如何穩(wěn)定，怎樣讓學(xué)生進(jìn)入并堅(jiān)持最正確形狀。這就需求搞好主題班會的總結(jié)，并在總結(jié)中擅長“借題發(fā)揚(yáng)，點(diǎn)到本質(zhì)，“舉一反三，以教育多數(shù)學(xué)生。同時(shí)還要搞好“追蹤教育，以深化主題和穩(wěn)定成果

10、。1、班主任要擅長總結(jié)、集中和提煉做好總結(jié)是班主任的一項(xiàng)重要義務(wù)。在主題班會當(dāng)中，學(xué)生的認(rèn)識有時(shí)并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時(shí)還有分歧，有些發(fā)言往往有片面性和局限性。由于學(xué)生的年齡、知識和認(rèn)識程度方面的緣由，他們往往只能看到事物的外表景象，而看不到本質(zhì)；有些僅憑個(gè)人好惡來判別事物的善惡，美丑、尚缺乏客觀的規(guī)范；有些發(fā)言有明顯的個(gè)人感情顏色，而缺乏理性的分析、判別。在這種情況下，班主任就要利用總結(jié)來啟發(fā)、誘導(dǎo)和點(diǎn)撥，使同窗們能認(rèn)識到事物的本質(zhì)，認(rèn)識到召開班會的目的、認(rèn)識到本人今后努力的方向。在總結(jié)中，要針對學(xué)生的認(rèn)識給以集中、分辨、提煉和升華，使學(xué)生的認(rèn)識有提高，行動有準(zhǔn)那么，前進(jìn)有方

11、向。2、班主任要擅長“借題發(fā)揚(yáng)“借題發(fā)揚(yáng)是班主任必需掌握和經(jīng)常運(yùn)用的手段。在班級管理過程中，班主任該當(dāng)適時(shí)的抓住各種時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)展教育，提高他們的認(rèn)識。有一次，作為班主任的我對兩個(gè)學(xué)生的座位作了調(diào)整，事后有不少同窗提出了換座位的要求，而且多數(shù)是成果較好的同窗。由此，我布置了“由座位說開去的主題班會，并列出一系列與此相關(guān)的問題，要求人人都要寫發(fā)言提綱。我提出的問題有：我的利益和集體的利益哪個(gè)更重要？歧視差消費(fèi)生的后果會不會對他的學(xué)習(xí)帶來影響？他知道怎樣珍惜同窗之間的緣份嗎？假設(shè)他來排座位，他將怎樣滿足人人都盼望理想座位和理想的同桌的需求等等。班會以后，學(xué)生們一致了思想認(rèn)識。明白了集體的興隆是每一個(gè)同窗學(xué)習(xí)利益的保證，每一個(gè)同窗是班級的一份子。事后不僅再沒有同窗要求換座位，還有些學(xué)生積極要求和成果較差，紀(jì)律較差的同窗同座，以協(xié)助 他們共同提高。“借題發(fā)揚(yáng)還指在班會總結(jié)中，班主任要擅長由此及彼、由表及里、由景象到本質(zhì)，使主題班會發(fā)揚(yáng)出多種教育作用。3、班主任要做好“追蹤教育、穩(wěn)定班會成果要使主題班會真正起到教育作用，決不能忽略最后一個(gè)環(huán)節(jié)，就是深化主題和穩(wěn)定成果。也就是在班會后要進(jìn)展“追蹤教育。一是在主題班會活動之后，要及時(shí)掌握學(xué)生中的信息反響，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導(dǎo)，促其升華。力爭在每次活動之后，讓學(xué)生們的心靈深處留下一點(diǎn)有價(jià)值的東