21畫(huà)家和牧童教學(xué)設(shè)計(jì)

1、21畫(huà)家和牧童教學(xué)設(shè)計(jì) 廣西來(lái)賓市合山市東礦小學(xué) 江濱 教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。2.、正確、流利地朗讀課文。3、結(jié)合插圖展開(kāi)想象，積累部分詞語(yǔ)并應(yīng)用說(shuō)話4、理解課文內(nèi)容，體會(huì)畫(huà)家高超技藝，學(xué)習(xí)畫(huà)家虛心的優(yōu)秀品質(zhì)和牧童敢于向別人提出意見(jiàn)的精神。教具準(zhǔn)備：自制多媒體課件；水墨斗牛圖；生字卡片?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。積累有關(guān)夸贊戴嵩畫(huà)技高超的詞語(yǔ)和句子。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。難點(diǎn)：結(jié)合插圖展開(kāi)想像，引導(dǎo)學(xué)生懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件（詞句、插圖），斗牛圖；學(xué)生：搜集畫(huà)家的作品，預(yù)習(xí)課文。課前談話：

2、同學(xué)們，你們知道哪些畫(huà)家？知道他們畫(huà)過(guò)什么畫(huà)嗎？把你課前搜集的畫(huà)家作品拿上來(lái)給大家展示一下。一、比較發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課師：今天老師要和小朋友共同學(xué)習(xí)一篇新課文，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師寫(xiě)課題：畫(huà)家牧童（“畫(huà)家”寫(xiě)得大，“牧童” 寫(xiě)得?。煟耗惆l(fā)現(xiàn)了什么？你能猜猜這是怎么回事嗎？師：課文中的畫(huà)家是誰(shuí)呢？這位唐朝著名的大畫(huà)家戴嵩和一個(gè)小小年紀(jì)的牧童之間還有故事呢？（教師隨機(jī)導(dǎo)入新課）這就是我們今天要學(xué)的21課，齊讀課題：畫(huà)家和牧童。師：從哪可以看出戴嵩是一位著名的畫(huà)家呢？我們一起朗讀第一自然段。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞師：請(qǐng)小朋友自由朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，把生字在課文中連成詞句，與你的同位互相讀

3、一讀。小朋友要邊連詞邊讀，待會(huì)兒老師要走到你們中間，看看哪個(gè)小朋友連得又對(duì)，讀得又好，你就是我們班的記詞小專(zhuān)家。師：請(qǐng)小朋友看教師出示的生詞，請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)領(lǐng)讀詞語(yǔ)。（課件展示詞語(yǔ)：戴嵩、慚 愧、濃墨涂抹、批評(píng)、拱手、購(gòu)買(mǎi)、翹起來(lái)、驅(qū)趕、牛蠅 、和藹 、 價(jià)錢(qián)）教師小結(jié)過(guò)渡：小朋友讀得真好，我們班的記詞小專(zhuān)家還真多！如果你想成為朗讀小明星的話，你就得把課文讀好！有信心嗎？三、默讀課文，邊讀邊想師：請(qǐng)小朋友默讀課文24自然段，老師想了解一下，小朋友知道怎么默讀課文嗎？師：老師再給你一條建議，請(qǐng)小朋友一邊讀一邊想：師：從哪可以看出戴嵩是一位著名的畫(huà)家呢？我們一起朗讀第一自然段。（課件展示句子）師

4、：“他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀賞?！蹦泱w會(huì)到了什么？你能用“一就”說(shuō)一句話嗎？師：你還從哪些地方看出戴嵩的畫(huà)好？請(qǐng)小朋友找出句子來(lái)。課件出示句子：1：“看畫(huà)的人沒(méi)有不點(diǎn)頭稱(chēng)贊的，有錢(qián)的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢(qián)購(gòu)買(mǎi)?！?師：請(qǐng)小朋友默讀課文24自然段，一邊讀一邊想：大畫(huà)家戴嵩是怎么畫(huà)這幅斗牛圖的？也請(qǐng)小朋友找出畫(huà)這幅斗牛圖的句子來(lái)。四、以讀代講，體驗(yàn)情感1. 學(xué)習(xí)第二自然段。教師可結(jié)合學(xué)生讀的有關(guān)大畫(huà)家戴嵩畫(huà)這幅斗牛圖的語(yǔ)句，課件出示句子：他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描,很快就畫(huà)成了。 教師有意識(shí)地范讀。師：小朋友，你們也試著讀讀。（學(xué)生自由讀。）師：“一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描”畫(huà)家的技術(shù)多高

5、超呀！誰(shuí)還愿意讀？教師指名讀。（以評(píng)讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受畫(huà)家的高超技藝。）師評(píng)：大畫(huà)家一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描。畫(huà)得多認(rèn)真，技巧多高超??！你真是一名朗讀小明星！播放課件“濃墨涂抹、輕筆細(xì)描”。朗讀完后學(xué)生互評(píng)。教師結(jié)合學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行評(píng)價(jià)：你這樣讀，我們就好像看見(jiàn)了大畫(huà)家在那兒認(rèn)真地畫(huà)畫(huà)。你也是一名朗讀小名星。請(qǐng)大家一起讀一讀。師：你能用“一會(huì)兒一會(huì)兒”說(shuō)一句話嗎？過(guò)渡：教師可在學(xué)生讀完后，接著敘述：“圍觀的人看了，紛紛夸贊”， 圍觀的人夸贊什么呢？小朋友們往下讀一讀三、四自然段吧。2學(xué)習(xí)第三、四自然段。師播放課件出示句子1：“畫(huà)得太像了，畫(huà)得太像了，這真是絕妙之作！”。一位商人稱(chēng)贊道。

6、句子2：“畫(huà)活了，畫(huà)活了，只有神筆才能畫(huà)出這樣的畫(huà)！”一位教書(shū)先生贊揚(yáng)道。（1）教師指名讀。（請(qǐng)學(xué)生讀商人的話。）師：商人說(shuō)的話該怎么讀？你再讀一讀。教師評(píng)價(jià)：這樣讀大家好像看見(jiàn)了這幅畫(huà)，老師聽(tīng)出來(lái)了，你這位商人都要買(mǎi)畫(huà)了是嗎？這樣讀才是稱(chēng)贊別人！把這個(gè)詞畫(huà)下來(lái)。（學(xué)生標(biāo)畫(huà)出：“稱(chēng)贊”。）教師結(jié)合學(xué)生讀教書(shū)先生的話，引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)。師：你為什么這樣讀？大家想對(duì)他說(shuō)什么？教師隨機(jī)評(píng)價(jià)：這樣讀大家感覺(jué)到這幅畫(huà)像真的活了一樣，畫(huà)得太棒了！這樣讀才是贊揚(yáng)別人！把這個(gè)詞畫(huà)下來(lái)。（學(xué)生標(biāo)畫(huà)出：“贊揚(yáng)”。）（2）師：你從畫(huà)下來(lái)的這兩個(gè)詞中發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)學(xué)生在課文中找和這兩個(gè)詞意思一樣的另一個(gè)詞。（夸贊）教師小

7、結(jié)：這三個(gè)詞都是夸贊戴嵩畫(huà)得好！這就是作者在用詞上的講究，避免了重復(fù)，希望同學(xué)們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候也要推敲用詞好嗎？再去課文中讀讀這些夸贊戴嵩的話。師：書(shū)上說(shuō)“紛紛夸贊”啊，怎么才有商人和教書(shū)先生兩個(gè)人在夸贊呢？你還能想象出有其他人會(huì)怎樣夸贊嗎？（引導(dǎo)學(xué)生想象還有戴嵩的朋友，家人、過(guò)路的人、大官等等許多人都在夸贊戴嵩的畫(huà)，畫(huà)得逼真，像活了一樣。）教師小結(jié)：原來(lái)這么多人都在夸贊戴嵩，這才叫“紛紛夸贊”啊，看來(lái)這個(gè)畫(huà)家還真了不起，這斗牛圖畫(huà)得還真像！（教師板書(shū)：了不起）3、圖文結(jié)合，品讀課文5、6自然段。（1）師：可是就在人們的紛紛夸贊聲中，一件意想不到的事發(fā)生了，（課件出示圖）小朋友看到了什么？想到

8、了什么？教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)：你觀察得真仔細(xì)！你的想象力真豐富！請(qǐng)你讀一讀牧童的話。（課件出示牧童的話：“畫(huà)錯(cuò)啦，畫(huà)錯(cuò)啦！”一個(gè)牧童擠進(jìn)來(lái)喊著。）教師指導(dǎo)學(xué)生讀牧童的話：牧童“擠”進(jìn)來(lái)“大聲喊”，他多么迫不及待呀！誰(shuí)還想讀？教師再請(qǐng)一名學(xué)生讀。（師：你為什么這樣讀？）師評(píng)：你真是愛(ài)讀書(shū)的孩子，人們都在那兒夸贊他，你這樣一讀我們就知道了，人們都驚呆了，真像炸雷一樣?。?）師：再看看圖，人們有什么表現(xiàn)？你看到了什么？又想到了什么？（有的人瞪起了眼睛，有的人翹起了胡子，有的人還伸著脖子，他們?cè)谙耄骸霸趺磿?huì)畫(huà)錯(cuò)了呢？”）（3）師：面對(duì)小牧童的批評(píng)，其他人都驚呆了，而大畫(huà)家戴嵩是怎樣做的呢？戴嵩的做法真出人意料

9、?。ㄕn件出示戴嵩的話：這時(shí)，戴嵩把牧童叫到面前，和藹地說(shuō)：“小兄弟，我很愿意聽(tīng)到你的批評(píng)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)什么地方畫(huà)錯(cuò)啦？”）師：請(qǐng)小朋友讀出和藹的語(yǔ)氣。師：到底戴嵩的畫(huà)錯(cuò)在哪里呢？快去書(shū)中讀一讀吧。（課件出示牧童的話：牧童指著畫(huà)上的牛，說(shuō)：“這牛尾巴畫(huà)錯(cuò)了。兩牛相斗的時(shí)候，全身的力都用在角上，尾巴是夾在后腿中間的。您畫(huà)的牛尾巴是翹起來(lái)的，那是牛用尾巴驅(qū)趕牛蠅的樣子。您沒(méi)見(jiàn)過(guò)兩牛相斗的情形吧？”）（4）師：你認(rèn)為牧童是個(gè)怎樣的孩子？教師相機(jī)小結(jié)：別看牧童年齡小，卻敢在大畫(huà)家面前提出自己的意見(jiàn)，又那么善于觀察，多值得我們學(xué)習(xí)?。。ń處煱鍟?shū)：敢提意見(jiàn)、勇敢）從這兒我們也可以看出他是一個(gè)了不起的小牧童?。?

10、）你想對(duì)牧童說(shuō)什么？（學(xué)生自由發(fā)言）你想對(duì)大畫(huà)家說(shuō)些什么嗎？師：同學(xué)們，你們說(shuō)的真好，不論是大畫(huà)家的虛心，還是小牧童的勇敢都很了不起，都值得我們學(xué)習(xí)。正因?yàn)榇麽蕴撔穆?tīng)取了小牧童的意見(jiàn)，以后每天都到鄉(xiāng)村觀察兩牛相斗的情形，后來(lái)再次畫(huà)了斗牛圖，你們看，教師課件出示戴嵩的斗牛圖，學(xué)生觀察。這幅圖更加逼真，更加栩栩如生，成了流傳百世的名畫(huà)，這幅畫(huà)現(xiàn)在珍藏在臺(tái)北故宮博物館。五、分角色朗讀，感受人物品質(zhì)師：小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們四人一小組，再讀讀周?chē)娜?、?huà)家、小牧童的話，體會(huì)一下大畫(huà)家和小牧童的了不起。（小組長(zhǎng)分配角色）六、小結(jié)全文，拓展延伸1正是這著名的畫(huà)家接受了小牧童的批評(píng)，最后他才畫(huà)出了真正的斗牛圖。你們?cè)敢饪磫?？（課件展示斗牛圖）教師講解，并說(shuō)明此圖收藏在臺(tái)北的故宮博物館。2這位虛心的畫(huà)家戴嵩以畫(huà)牛為擅長(zhǎng)，相傳曾畫(huà)飲水之牛，水中倒影，唇鼻相連，可見(jiàn)觀察之精微，技巧之高超。請(qǐng)同學(xué)們欣賞他的三牛圖、歸牧圖。（課件展示）3小結(jié)：（全文完成板書(shū)）同學(xué)們，有句話說(shuō)得好“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，文壇巨匠蘇東坡有“菊花萎而不落”的笑談，孔老夫子也有不能解答“兩小兒辯日”的尷尬?？墒沁@些絲毫沒(méi)有影響他們的偉大，今天我們又認(rèn)識(shí)了這樣一位謙虛、知錯(cuò)就改的畫(huà)家戴嵩。無(wú)論是