體育教師核心素養(yǎng)理論測試卷

1、體育教師核心素養(yǎng)理論測試卷一、單項選擇題以課程計劃中對課程實施的要求來區(qū)分的兩種課程類型為 ()A. 必修課程與選修課程B. 分科課程與綜合課程C.活動課程與學科課程D.直線課程與螺旋式課程選擇體育課程內容時，應考慮幾個原則，下面表述錯誤的一項是()應符合課程目標要求符合學生的興趣愛好需求C. 強調體育課程內容的科學性、系統(tǒng)性，把學生當成掌握“三基”的工具人D.與學校特點相適應，充分發(fā)揮學校體育課程現有資源的作用 TOC o 1-5 h z 下列哪一項不屬于同一類型的體育課程資源?()A. 教科書 B. 計算機C.體育場地D.學校體育傳統(tǒng)風氣武術套路教學常用的動作示范方式為()A. 正面示范B

2、. 背面示范C. 側面示范D. 鏡面示范運動訓練理論研究的三個層次不包括()A. 一般訓練理論B. 周期訓練理論C. 項群訓練理論D. 專項訓練理論無論從活動的時間、活動的容量，還是從人們投入的力度來看，在競技體育的多種構建中最主要的是()A. 運動員選材B. 運動訓練C.運動競賽D.競技體育管理現代運動訓練活動的主體是()A. 現代科學技術B. 管理人員C. 教練與運動員D. 科研、醫(yī)務人員血小板的功能主要是()A. 止血和凝血B. 釋放免疫物質C. 保護間皮細胞的完整性 D. 運輸氧氣在極限強度運動中，肌肉中的 AT可口 CP在()就幾乎耗竭。A.15 秒內 B.30 秒內C.10 秒內

3、D.20 秒內完成單個動作的時間長短稱為 () 速度。A. 反應 B. 動作C.位移 D.力量新課程標準評價強調 , 應建立促進學生() 的評價體系。A. 全優(yōu)發(fā)展 B. 健康發(fā)展C.全面發(fā)展D.自由發(fā)展從教學改革的角度看, 本次課程改革的顯著特征和核心任務是()A. 教學方式的轉變B. 教學行為的轉變C.學習方式的轉變D.教育教學方法的轉變運動技能形成規(guī)律可分為三個階段，它們是()A. 技能形成、適當速度、反應自動化 B. 起始動作、過程動作、結束姿勢C.運動感知、表象運動、技能形成D.初步形成、技能鞏固、熟練技巧有關肩肘倒立前滾成蹲立動作，下列說法正確的是 ()A.仰臥時，向后倒肩、舉腿、

4、翻愕 B.倒肩時，先舉腿，再翻愕C.倒立時，兩手撐腰的兩側 D.后倒肩時，同時舉腿、翻愕下列哪一項不屬于體育課的課中常規(guī)?()A. 上課儀式 B. 課中的要求C.課的結束D.器材的整理和歸還二、 填空題 : 重復練 習 法是在不 改變身體練 習 的和運動負 荷 TOC o 1-5 h z 的條件下進行反復練習的方法.選用分組不輪換教學形式的條件主要是 和比較充分。運用預防與糾正錯誤的方法時應注意選用最適宜的方法，預防與糾正錯誤要以 為主。編寫體育課任務的基本要求是全面、具體、 。體育教學的原則有自覺性和積極性原則、從實際出發(fā)原則、身體全面 發(fā)展原則 、 直觀性 原則 、 循序漸進原 則 、 和

5、。21實現學校體育目的任務的組織形式有 和。22學校體育是我國體育的基礎，是的重要組成部分，學校體育工作的對象主要是。23體育課結束部分的任務是使學生逐漸恢復到 的狀態(tài)，有組織地結束教學活動。24. 體育課課堂常規(guī)是為了倮證體育教學的正常進行而對 提出的一系列基本要求。; 少年兒童的生理、心理特點25應根據訓練的目的、任務與要求和以及氣候條件等制訂切實可行的學校課余訓練計劃。26負荷量和負荷強度是構成運動負荷的主要因素，它們兩者互相依存、 、 ，是對立的統(tǒng)一。. 課余體育訓練的內容包括身體訓練、技術訓練、 、和智能訓練以及思想品德的教育。 體 育 課 思 想 品 德 教 育 的 方 法 有 說 服 教 育 法 、 、和表揚與批評法。29在中小學，根據教材的性質，通常把體育課分為 課和課兩大類。30在粗略地掌握動作階段中，學生大腦皮層興奮和 都呈現擴散現象。三、簡答題1 簡述前滾翻動作要領。2簡述小學體育教學的一般性原則。3在體育教學中如何進行思想品德教育4體育與健康課程標準的基本理念是什么？5. 簡述運用示