職業(yè)學校勞動教育實施方案

1、職業(yè)學校勞動教育實施方案堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培育踐行社 會主義核心價值觀，牢牢把握育人導向，遵循教育規(guī)律，體 現(xiàn)時代特征，強化綜合實施，堅持因地制宜，把勞動教育納 入人才培養(yǎng)全過程，與德育、智育、體育、美育相融合，緊 密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學生生活實際，積極探索體現(xiàn)我 校特點的勞動教育新模式，創(chuàng)新體制機制，注重教育實效， 實現(xiàn)知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值 觀。為構(gòu)建我校勞動教育體系，加強勞動育人功能，讓學生 在系統(tǒng)的文化知識學習之外，有目的、有計劃地參加日常生 活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動，接受鍛煉、磨

2、煉意志，培 養(yǎng)學生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)，特制訂本實施方案。一、總體目標1,樹立正確的勞動觀念。 正確理解勞動是人類發(fā)展和社 會進步的根本力量，認識勞動創(chuàng)造人、勞動創(chuàng)造價值、創(chuàng)造 財富、創(chuàng)造美好生活的道理，尊重勞動，尊重普通勞動者， 牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美 麗的思想觀念。.具有必備的勞動能力。掌握基本的勞動知識和技能正確使用常見勞動工具，增強體力、智力和創(chuàng)造力，具備完 成一定勞動任務所需要的設計、操作能力及團隊合作能力。.培育積極的勞動精神。 領會“幸福是奮斗由來的”內(nèi) 涵與意義，繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)， 弘揚開拓創(chuàng)新、砥礪奮進的時代精神。

3、.養(yǎng)成良好的勞動習慣和品質(zhì)。能夠自覺自愿、認真負 責、安全規(guī)范、堅持不懈地參與勞動，形成誠實守信、吃苦 耐勞的品質(zhì)。珍惜勞動成果，養(yǎng)成良好的消費習慣，杜絕浪 費。三、基本原則.思想引領。通過勞動教育讓學生掌握必要的勞動知識 和技能，在勞動教育中樹德增智、強身健體，形成健全的人 格和良好的思想道德品質(zhì)。.有機融入。有效發(fā)揮專業(yè)教育、社會實踐、家庭教育、 社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常學習生活中形成勞 動光榮的正確觀念。.實踐體驗。堅持讓學生參與勞動過程，引導學生主動 參與到服務崗位實踐活動中， 增強勞動感受，體會勞動艱辛 分享勞動喜悅，掌握勞動技能，提高動手能力和解決問題的能力。四、主要措

4、施.開設勞動教育必修課。各專業(yè)群將勞動教育納入專業(yè) 人才培養(yǎng)方案，圍繞勞動精神、勞模精神、工匠精神、勞動 組織、勞動安全和勞動法規(guī)等方面，開設不少于 16學時勞 動專題教育必修課，普及與學生職業(yè)發(fā)展密切相關的通用勞 動科學知識。.各專業(yè)按自身專業(yè)特點在 1-4學期每學期開設4課時 有關勞動精神、勞模精神、工匠精神等勞育專題教育講座， 總課時不得低于16課時。納入“第二課堂” A 類學分計算范 疇。.開展勞動周活動。每學期安排一周作為勞動周，進行 義務勞動。將勞動教育與學生的個人生活、校園生活和社會 生活有機結(jié)合起來，豐富勞動體驗，提高勞動能力，深化對 勞動價值的理解。4,充分挖掘各類課程的勞動

5、元素，在課程標準中體現(xiàn)勞 動內(nèi)容和評價指標，將勞動教育貫穿到課程教學過程中。在 課堂教學結(jié)束前開展“三分鐘微勞動”，納入學生學業(yè)評價 和教師教學質(zhì)量評價。5.營造校園勞動文化氛圍結(jié)合植樹節(jié)、學雷鋒紀念日、五一勞動節(jié)等節(jié)日，開展豐富的勞動主題教育活動，將勞動 習慣、勞動品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入校園文化建設之中，營造勞 動光榮、創(chuàng)造偉大的校園文化。五、保障措施.加強勞動師資隊伍建設。結(jié)合專業(yè)特色著力建立專兼 職相結(jié)合的勞動教育教師隊伍，加強對勞動教育的培訓與指 導，強化教師的勞動教育意識。充分利用企業(yè)資源，建立企業(yè)兼職勞動實踐指導教師隊 伍，將生產(chǎn)一線獲得的經(jīng)歷、經(jīng)驗及案例融入教學中。.推動校內(nèi)、校外實

6、訓基地建設。進一步深化產(chǎn)教融合、 校企合作，雙主體育人，依托校內(nèi)先進的實訓中心、圖書館 等場所建立校內(nèi)勞動實踐教育基地，聯(lián)合校企合作的龍頭企 業(yè)、街道社區(qū)等打造勞動教育校外實踐平臺，運用企業(yè)的職 業(yè)文化育人，強化安全生產(chǎn)、勞動流程、勞動規(guī)范、勞動保 護等的教育，引導學生建立職業(yè)精神， 形成良好的勞動習慣。.建立協(xié)同實施機制。校企雙方共同管理的勞動教育實 施機制。通過建立勞模工作室、技能大師工作室，要聯(lián)合社 會力量，設置榮譽教師、實務導師崗位等，多渠道引入社會 力量參與學校勞動教育。共建共享穩(wěn)定的勞動實踐基地、校 外實習實訓基地、各類型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺，多渠道拓展勞動實踐場所。.豉勵教師開展勞動

7、教育教學研究。對于積極編寫勞動精神、勞模精神、工匠精神專題讀本且經(jīng)過學校審核通過的 著作按照學校校本教材相關規(guī)定給予獎勵。學生勞動教育實施方案勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值 取向和勞動技能水平。為構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體 系，根據(jù)關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見 精神，現(xiàn)就加強我校學生勞動教育工作制定本方案。一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會精神，堅持 立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，把勞動教 育納入人才培養(yǎng)全過程，貫穿家庭、學校、社會各方面，與 德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)

8、合經(jīng)濟社會發(fā)展變 化和學生生活實際，積極探索具有中國特色的勞動教育模式， 創(chuàng)新體制機制，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一，促進學生形 成正確的世界觀、人生觀、價值觀。二、基本原則.把握育人導向。堅持黨的領導，圍繞培養(yǎng)擔當民族復 興大任的時代新人，著力提升學生綜合素質(zhì)，促進學生全面 發(fā)展、健康成長。把準勞動教育價值取向，引導學生樹立正 確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情， 報效國家，奉獻社會。.遵循教育規(guī)律。符合學生年齡特點，以體力勞動為主, 注意手腦并用、安全適度，強化實踐體驗，讓學生親歷勞動 過程，提升育人實效性。.體現(xiàn)時代特征。適應科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動 新形態(tài)，注重新興

9、技術支撐和社會服務新變化。深化產(chǎn)教融 合，改進勞動教育方式。強化誠實合法勞動意識，培養(yǎng)科學 精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。.強化綜合實施。拓寬勞動教育途徑，整合家庭、學校、 社會各方面力量。家庭勞動教育要日?；?，學校勞動教育要 規(guī)范化，社會勞動教育要多樣化，形成協(xié)同育人格局。.堅持因地制宜。根據(jù)學校實際，結(jié)合地區(qū)自然、經(jīng)濟、 文化等方面條件，充分挖掘行業(yè)企業(yè)等可利用資源，采取多 種方式開展勞動教育，避免“一刀切三、基本內(nèi)涵和總體目標勞動教育是國民教育體系的重要內(nèi)容，是學生成長的必 要途徑，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。實 施勞動教育重點是在系統(tǒng)的文化知識學習之外，有目的、有 計劃地組織

10、學生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動， 讓學生動手實踐、由力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學 生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)。通過勞動教育，使學生能夠理解和形成馬克思主義勞動 觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動 最美麗的觀念；體會勞動創(chuàng)造美好生活， 體認勞動不分貴賤， 熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻 的勞動精神；具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成 良好勞動習慣。四、具體任務（一）構(gòu)建綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教 育課程體系1,整體優(yōu)化學校課程設置，將勞動教育納入專業(yè)人才培 養(yǎng)方案，形成具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動 教育課

11、程體系，貫穿人才培養(yǎng)全過程。2,設立勞動教育必修課程，系統(tǒng)加強勞動教育。開設一 門公共必修課勞動教育，24課時，1學分，分兩學年完成。其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16 學時。該課程成績由理論成績和實踐成績綜合構(gòu)成，各任課 教師負責明確理論與實踐成績比例、由具理論學時成績并負 責匯總評定總評成績；學生每學年向課程責任教師提交學 生勞動手冊，以手冊中學生處、團委、后勤處等部門確認 的勞動實踐時間和成績作為該課程實踐成績的評定依據(jù)。具 體教學標準、課程實施方案、考核標準和成績構(gòu)成比例學校 統(tǒng)一制定。.開設以勞動教育為主題的公共選修課。公共選修課的開設及課程管理由各教學部門負責。.所

12、有專業(yè)課程應結(jié)合課程思政融入勞動教育元素。樹立“教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”的理念，“課程思政”與“勞動教育”有機融合，切實推動勞動教育納入人才培養(yǎng)的 全過程。.以實習實訓課為主要載體開展勞動教育，構(gòu)建完整科學的實踐教學體系。要求各專業(yè)圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，結(jié)合學科和 專業(yè)積極開展實習實訓、專業(yè)服務、社會實踐、勤工助學等， 通過實習實訓強化勞動教育。在課程實習實訓或頂崗實習實 訓指導書中，應明確勞動教育學時、方式和考核評價標準， 把勞動精神、勞模精神、工匠精神等教育融入到崗前培訓， 把學生勞動表現(xiàn)納入實訓成績考核體系并加大成績比例。實 習實訓中，應重視新知識、新技術、新工藝、新方法應用，創(chuàng)造性地解決實際

13、問題，使學生增強誠實勞動意識，積累職 業(yè)經(jīng)驗，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，樹立正確擇業(yè)觀，具有到艱苦 地區(qū)和行業(yè)工作的奮斗精神，懂得空談誤國、實干興邦的深 刻道理。（二）采取靈活多樣的形式設置勞動實踐項目學校每學年設立勞動周，在學年內(nèi)或寒暑假安排，積極 組織學生走向社會，以集體勞動、校外勞動鍛煉為主。同時 多途徑靈活設置各類勞動實踐項目，供學生根據(jù)實際情況選 擇。學生處負責制定學生勞動手冊作為學生完成勞動實 踐項目的證明，學生每完成一項勞動實踐項目，由相關部門 在其學生勞動手冊上確認勞動實踐學時和成績。學生每 學年向勞動教育課程責任教師提交學生勞動手冊， 作為該課程實踐成績的評定依據(jù)，完成勞動實踐項目的

14、時長 和成績應不低于該課程教學標準和考核標準。（三）健全勞動素養(yǎng)評價制度將勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質(zhì)評價體系，制定評價標準建立激勵機制，組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競 賽等活動，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果，加強實際 勞動技能和價值體認情況的考核。建立公示、審核制度，確 保記錄真實可靠。把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)（四）多舉措加強人才隊伍建設采取多種措施，建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍。 設立勞模工作室、技能大師工作室、榮譽教師崗位等，聘請 相關行業(yè)專業(yè)人士擔任勞動實踐指導教師。把勞動教育納入 教師培訓內(nèi)容，開展全員培訓，強化每位教師的勞動意識、 勞動觀念，提升實施勞動教育的自覺性。對承擔勞動教育課 程的教師進行專項培訓，提高勞動教育專業(yè)化水平。建立健 全勞動教育教師工作考核體系，分類完善評價標準。五、保障機制（一）加強組織領導學校成立勞動教育領導機構(gòu)，建立健全勞動教育工作機 制，明確勞動教育要求。全校各部門應嚴格按本方案分工， 做好勞動教育各項任務的組織實施。（二）保障經(jīng)費投入，多渠道拓展實踐場所學校每年安排專項經(jīng)費保障勞動教育。加強勞動教育設施標準化建設。依托現(xiàn)有校內(nèi)外實訓基地和勞動實踐場所， 建立相對穩(wěn)定的勞動實踐基地。學校各部門應多方拓展校內(nèi) 勞動實踐場所，同時充分利用社