二上第一單元教案

1、鄱陽街小學(xué)語文教學(xué)個(gè)性化教案設(shè)計(jì) 第一單元 愛的奉獻(xiàn)教學(xué)內(nèi)容1、美麗的愿望課 時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)課后田字格中的6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的5個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、通過對(duì)課文的朗讀感悟，感受大自然四季的美好，體會(huì)人與大自然和諧共處的美好感情。滲透奉獻(xiàn)精神的教育。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)課后田字格中的6個(gè)生字，有感情地朗讀、背誦課文，感受大自然四季的美好，體會(huì)人與大自然和諧共處的美好情景。文本解讀童年時(shí)最有夢(mèng)想的時(shí)光，每個(gè)孩子心中都有許多的愿望。正是這些美麗的愿望，把童年點(diǎn)綴得更加精彩，把生活描繪得更加繽紛。通過生動(dòng)的詞句激發(fā)學(xué)生心中美好的愿望。學(xué)情分析詞語生

2、動(dòng)、美好，讀起來瑯瑯上口，相信孩子們會(huì)很喜歡。通過對(duì)詞句的感受，學(xué)生定能發(fā)自內(nèi)心地表達(dá)自己的愿望。課前一分鐘說說假期中最難忘的課后五分鐘仿說自己的美好的愿望作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、抄寫詞語，朗讀課文，背誦課文。： 2、組詞。涼驚夏春 放收亮高3、仿寫自己的美好的愿望教學(xué)基本流程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，范讀導(dǎo)入1師：春天到了，金色的小花在草地上悄悄地笑了；夏天到了，綠色的小樹挺直了腰桿，撐起了綠色的小傘；秋天到了，明亮的小河唱著歡快的歌；冬天到了，潔白的雪花在空中翩翩起舞它們都很快樂，因?yàn)樗鼈兌加凶约好利惖脑竿?。是什么愿望呢？聽老師來讀一讀吧。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)生字。三、再讀課文，整體感知。1、

3、生字朋友回到課文中你還認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)學(xué)生試著把課文讀流利，把難讀的句子多讀幾遍，再數(shù)數(shù)這首詩有幾節(jié)。2、同座之間合作讀課文。學(xué)生可自由選擇自己喜歡的合作方式。3、說說小花、小樹、小河、雪花的愿望是什么。（指導(dǎo)學(xué)生有序說話）四、感情朗讀，激發(fā)美好情感。1學(xué)生自由讀詩歌，再把自己最喜歡的一節(jié)多讀幾遍。2學(xué)生說說自己最喜歡哪一節(jié)，談?wù)勛约合矚g的原因，然后讀給大家聽；教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。3學(xué)習(xí)第一節(jié)。五、學(xué)習(xí)生字：給、收、潔。認(rèn)讀生字看關(guān)鍵筆畫、結(jié)構(gòu)、偏旁怎么記書空范寫、練寫教師巡視指導(dǎo)自評(píng)、互評(píng)學(xué)生改第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞語。2、談話導(dǎo)入。二、感情朗讀，激發(fā)美好情感。1、學(xué)習(xí)第二、三、四

4、節(jié)。感情朗讀，體會(huì)感受美好與奉獻(xiàn)。三、組合感情朗讀，指導(dǎo)背誦。3學(xué)習(xí)第四節(jié)。（1）潔白的雪花有個(gè)潔白的愿望：冬天來了我要給小朋友們送去驚喜和歡暢。下雪了，小雪花能給小朋友們帶來哪些驚喜和歡暢？（2）學(xué)生暢談下雪時(shí)自己的心情以及想做的活動(dòng)，互相交流。（3）帶著你的驚喜和歡暢讀一讀第四節(jié)吧。四、練習(xí)自己說說自己的美好的愿望。1學(xué)生暢談一年四季中還有哪些自己喜歡的事物，仿造課文的樣子說說它們的愿望是什么。2同學(xué)們，你有什么美麗的愿望呢？說出來和大家一起分享吧！五、學(xué)習(xí)生字：金、亮、豐認(rèn)讀生字看關(guān)鍵筆畫、結(jié)構(gòu)、偏旁怎么記書空范寫、練寫教師巡視指導(dǎo)自評(píng)、互評(píng)學(xué)生改重點(diǎn)字詞句或段落個(gè)性設(shè)計(jì)自由讀詩，注意讀

5、準(zhǔn)字音。2檢查會(huì)寫的字學(xué)習(xí)。和生字交朋友：老師出示本課生字、詞語卡片，用各種方式認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音，組詞、理解字義、詞義，會(huì)運(yùn)用。檢查會(huì)認(rèn)的字學(xué)習(xí)。用各種方式認(rèn)讀。讀準(zhǔn)字音。3學(xué)習(xí)第一節(jié)。（1）想象“春天來了，金色的小花競相開放”的場景。（2）看到金色的小花你想到了什么？（3）誰來讀讀小花的愿望？學(xué)習(xí)第二、三、四節(jié)。1學(xué)習(xí)第二節(jié)。（1）夏日炎炎，驕陽似火，如果你站在一棵綠色的小樹下，有什么感受？（2）帶著你的感受讀一讀小樹的愿望吧。2學(xué)習(xí)第三節(jié)。（1）播放小河潺潺的流水聲。（2）聽，明亮的小河在唱什么歌？（3）誰來讀讀小河的愿望？板書設(shè)計(jì)1、美麗的愿望小花淡淡的清香小樹一片片陰涼課后反思：鄱陽街小

6、學(xué)語文教學(xué)個(gè)性化教案設(shè)計(jì) 第一單元 愛的奉獻(xiàn)教學(xué)內(nèi)容2、長眼睛的小樹課 時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)課后田字格中的個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的個(gè)生字，學(xué)習(xí)個(gè)多音字。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過對(duì)課文的朗讀感悟，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物，和別人友好相處的情感。教學(xué)重難點(diǎn)1、能有感情地朗讀課文。2、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂的小樹？”文本解讀課文語言能讓學(xué)生感受到梅花鹿與小鳥間的快樂與和諧，感受到梅花鹿因?yàn)榻o予了別人快樂而感到快樂幸福的情感。學(xué)情分析學(xué)生會(huì)很愿意把這篇文章讀下去。通過朗讀，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生喜愛動(dòng)物。珍惜友情的情感，會(huì)懂得給予別人快樂時(shí)，自己也很快樂。課前一分鐘說說假期

7、中最難忘的課后五分鐘完成課后第題作業(yè)設(shè)計(jì)：抄寫生字詞：填空?？鞓返模ǎ┗顫姷模ǎ┟髁恋模ǎ┢恋模ǎ┙虒W(xué)基本流程第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入。1、你們平常見到的小樹是什么樣子的？2、生自由發(fā)言。3、那你們見過長眼睛的小樹嗎？它是什么樣子的？今天我們就來學(xué)習(xí)第2課長眼睛的小樹。4、板書課題，齊讀。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)生字。1自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2檢查會(huì)寫的字學(xué)習(xí)。和生字交朋友：老師出示本課生字、詞語卡片，用各種方式認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音，組詞、理解字義、詞義，會(huì)運(yùn)用。3檢查會(huì)認(rèn)的字學(xué)習(xí)。用各種方式認(rèn)讀。讀準(zhǔn)字音。三、再讀課文，整體感知。1、自由朗讀，這篇課文有幾個(gè)自然段，你知道了什么？四、感情朗讀

8、，體會(huì)小樹的快樂。1教默讀，默讀第1、2、3自然段，小鹿怎么變成小樹的？2感情朗讀這3個(gè)自然段。五、學(xué)習(xí)生字：掛、映、棵。認(rèn)讀生字看關(guān)鍵筆畫、結(jié)構(gòu)、偏旁怎么記書空范寫、練寫教師巡視指導(dǎo)自評(píng)、互評(píng)學(xué)生改第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞語：“的”字詞“地”字詞。2、談話導(dǎo)入。二、感情朗讀，感受小鹿為什么說自己是一只快樂的小鹿？1、學(xué)習(xí)第4、5、6自然段。2、聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)小鳥的歡快和小鹿的一動(dòng)不動(dòng)。3、小鹿為什么說自己是一只快樂的小鹿？三、分小鳥和小鹿兩部分整體朗讀課文。四、學(xué)習(xí)生字：唱、非、膽、完、悄認(rèn)讀生字看關(guān)鍵筆畫、結(jié)構(gòu)、偏旁怎么記書空范寫、練寫教師巡視指導(dǎo)自評(píng)、互評(píng)學(xué)生改重點(diǎn)字詞句

9、或段落個(gè)性設(shè)計(jì)1、指名讀課文1自然段，其它同學(xué)思考：你知道了什么？全班齊讀第一自然段。2、指名讀課文2自然段，其它同學(xué)思考：小鹿在池塘的倒影里看到的小樹，到底是什么？為什么那就是小樹？3、生自由發(fā)言，師小結(jié)：小鹿看到的，是它自己的角。它的角很像樹枝，上面還掛了幾片藤葉兒，看上去就像一棵小樹。4、指導(dǎo)朗讀第二自然段。5、指名讀課文3自然段，其它同學(xué)思考：你知道了什么？6、指導(dǎo)朗讀，注意讀出高興的語氣。1、輕聲自由讀課文46節(jié)，思考：（1）小鹿是非常好動(dòng)的，可為什么現(xiàn)在他屏住氣，一動(dòng)也不動(dòng)？（2）小鹿為什么只敢在心理悄悄的說，而不敢大聲的說話呢？（3）你喜歡這只小鹿嗎？為什么？2、小組合作學(xué)習(xí)，討

10、論。3、匯報(bào)交流。4、師范讀最后一個(gè)自然段，提問：小鹿為什么說自己是一棵快樂的小樹呢？5、想象省略號(hào)的內(nèi)容。6、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。7、齊讀全文。板書設(shè)計(jì)長眼睛的小樹小鹿 掛 樹葉（快樂）小鳥 歡唱 （更快樂）課后反思：鄱陽街小學(xué)語文教學(xué)個(gè)性化教案設(shè)計(jì) 第一單元 愛的奉獻(xiàn)教學(xué)內(nèi)容3、三個(gè)小伙伴課 時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)課后田字格中的個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的10個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過對(duì)課文的朗讀感悟，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。教學(xué)重難點(diǎn)1、讀通句子，能有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)三個(gè)小伙伴的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。文本解讀課文內(nèi)容比較淺顯，三

11、個(gè)小伙伴的共同任務(wù)就是栽樹，為著這個(gè)共同的目標(biāo)，各自發(fā)揮著自己的力量，互相幫助、合作，才能把樹栽好。學(xué)情分析對(duì)于這個(gè)故事，學(xué)生一定會(huì)很興趣，學(xué)生明白其中的的道理并不是一件難事。教學(xué)中，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生讀好三個(gè)小伙伴說的話，體會(huì)它們互相協(xié)作的精神。課前一分鐘說說假期中最難忘的課后五分鐘練寫：“的”字詞、又字詞作業(yè)設(shè)計(jì)：抄寫生字詞：練寫：“的”字詞、又字詞教學(xué)基本流程第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入。1、提問：你有好朋友嗎？你們經(jīng)常一起干什么？2、今天我們要學(xué)的新課是講一個(gè)關(guān)于三個(gè)小伙伴的故事。3、過渡：故事里的三個(gè)小伙伴是誰呢？它們?cè)谝黄鹨鲆患裁词履兀?板書課題：3、三個(gè)小伙伴二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，

12、學(xué)習(xí)生字。1自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2檢查會(huì)寫的字學(xué)習(xí)。和生字交朋友：老師出示本課生字、詞語卡片，用各種方式認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音，組詞、理解字義、詞義，會(huì)運(yùn)用。3檢查會(huì)認(rèn)的字學(xué)習(xí)。用各種方式認(rèn)讀。讀準(zhǔn)字音。三、再讀課文，整體感知。1、自由朗讀，這篇課文有幾個(gè)自然段，三個(gè)小伙伴一起去栽樹，它們都做了哪些事？四、感情朗讀，體會(huì)三個(gè)小伙伴的奉獻(xiàn)與協(xié)作。1、默讀第2自然段，小野豬是怎么說的，又是怎么做的？用筆勾畫。2、有感情地讀讀小野豬的話。五、學(xué)習(xí)生字：伙、伴、坑。認(rèn)讀生字看關(guān)鍵筆畫、結(jié)構(gòu)、偏旁怎么記書空范寫、練寫教師巡視指導(dǎo)自評(píng)、互評(píng)學(xué)生改第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞語：“的”字詞、生詞。2、

13、談話導(dǎo)入。二、感情朗讀，體會(huì)三個(gè)小伙伴的協(xié)作與奉獻(xiàn)。1、學(xué)習(xí)第3.、4、5自然段。2、同法學(xué)習(xí)：邊讀邊勾畫另外兩個(gè)小伙伴說的話和動(dòng)作。3、反饋交流，感情朗讀。三、分角色朗讀課文。四、你從三個(gè)小伙伴的身上學(xué)到了什么？五、學(xué)習(xí)生字：運(yùn)、肥、邊、足、圍認(rèn)讀生字看關(guān)鍵筆畫、結(jié)構(gòu)、偏旁怎么記書空范寫、練寫教師巡視指導(dǎo)自評(píng)、互評(píng)學(xué)生改重點(diǎn)字詞句或段落個(gè)性設(shè)計(jì)1、默讀第2自然段，他們遇到什么困難？2、小野豬是怎么說的，又是怎么做的？用筆勾畫。引導(dǎo)學(xué)生理解“硬硬的”“拱”這兩個(gè)詞語時(shí)可以聯(lián)系生活和動(dòng)作理解。 可以比較句式： 不要緊，不要緊，我有硬硬的嘴巴。 我有硬硬的嘴巴。 讓學(xué)生在讀中感悟這兩個(gè)句式所表達(dá)的

14、情感不同。3、有感情地讀讀小野豬的話。1、同法學(xué)習(xí)：邊讀邊勾畫另外兩個(gè)小伙伴說的話和動(dòng)作。2、反饋交流，感情朗讀。第三自然段：在知道學(xué)生朗讀時(shí)可以讓學(xué)生故意挺起肚子，做出吃力的樣子來回走。 第四自然段：讀到“用長鼻子吸足了水吧樹坑澆得濕濕的”時(shí)，可以讓學(xué)生伸出手臂模仿象的動(dòng)作。 學(xué)生交流完每一段，都可以讓學(xué)生比較一下句式，采取各種形式的讀，讓學(xué)生感受小動(dòng)物的心靈。 3、引讀2、3、4、5自然段，學(xué)生通過朗讀，表演，品味重點(diǎn)詞句，去感受小動(dòng)物的可愛。 4、學(xué)習(xí)最后一段后，讓學(xué)生用“又又”的句式說一句話。板書設(shè)計(jì)14三個(gè)小伙伴小野豬用嘴巴 挖樹坑小袋鼠用皮口袋 運(yùn)肥料小象用鼻子 澆水課后反思：鄱陽

15、街小學(xué)語文教學(xué)個(gè)性化教案設(shè)計(jì) 第一單元 古詩誦讀教學(xué)內(nèi)容游子吟課 時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)雙橫線中的5個(gè)字。2、熟讀古詩，背誦古詩。3、讓學(xué)生在誦讀的過程中，初步感受詩歌的意思。教學(xué)重難點(diǎn)誦讀詩句，感受母愛。文本解讀這是一首母愛的頌歌。這首詩深情地贊頌了偉大的人性美母愛。慈祥的母親手里把著針線，為將遠(yuǎn)游的孩子趕制新衣。兒子臨行，她忙著把新衣縫得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，是擔(dān)心孩子此去路途艱辛。誰能說像小草似地那點(diǎn)孝心，能報(bào)答春暉般的慈母恩惠呢？全詩語言樸實(shí)，卻飽含著濃郁醇美的詩味，情真意切，千年來撥動(dòng)多少讀者的心弦，引起千萬游子的共鳴。學(xué)情分析這首詩對(duì)學(xué)生來說并不陌生，但詩中的意味并不一定能體會(huì)得到。通過誦讀

16、古詩，讓學(xué)生感受母親對(duì)遠(yuǎn)行孩子的那份牽掛和愛。課前一分鐘背誦學(xué)過的古詩課后五分鐘朗誦比賽作業(yè)設(shè)計(jì)：朗讀、背誦古詩：說一說父母關(guān)愛自己的事例。教學(xué) 基本流程一、感情導(dǎo)入1、祖國的文化博大精深，而古詩以它的意境深遠(yuǎn)、含義深刻、瑯瑯上口的獨(dú)特藝術(shù)魅力迎得了人們喜愛。無數(shù)才情橫溢的文人詩客更是以他深厚的文化底蘊(yùn)，創(chuàng)造出無名篇，更留下了許多千古傳誦的名句。誰能背背你喜歡的詩篇呢？2、學(xué)生背誦自己喜歡的詩篇或片段。二、初讀古詩，讀通古詩。1、學(xué)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的字，多種形式認(rèn)讀。三、誦讀古詩，感受母愛。1、 知詩人，解詩題。（1） 齊讀詩題。（2） 根據(jù)預(yù)習(xí)的情況對(duì)古詩質(zhì)疑。介紹時(shí)代 HYPERLINK /ar

17、ticle/list_1_186.html t _blank 背景：孟郊一生窮愁潦倒，直到五十歲才得到溧陽縣尉的卑微職位。此詩便是他居官溧陽時(shí)作。（3） 范讀詩文。（4） 學(xué)生練讀，粗知大意。2、 解字詞，悟詩意。（1）小組自學(xué)討論、交流。（2）質(zhì)疑。（3） 反復(fù)誦讀加深理解，并在讀的過程中在腦海里想象畫面。（4） 感情誦讀，小組讀、賽讀、評(píng)讀。（5）學(xué)生匯報(bào)。理解詩句的含義，再說說抓住哪些關(guān)鍵詞來理解？（6）此時(shí)，你的腦海中會(huì)呈現(xiàn)出母親關(guān)愛你們的一幕幕嗎？此時(shí)此刻你有什么感受？品讀詩句。（賽讀、評(píng)讀、小組讀）3、 連句意、明詩意。（1） 邊誦讀，邊把詩句意思串聯(lián)起來想象。（2）師復(fù)述詩意，學(xué)

18、生看圖感受母愛。4、 想詩境、悟詩情。反復(fù)吟誦，邊讀邊展開想象，體會(huì)詩人對(duì)偉大母愛的贊頌。5、 誦詩文、入意境。6、 感情背誦。三、想象一位慈母，在子女外出前，借著油燈的微光為子女縫制衣服的情景，用自己的話說說自己心里的感受。重點(diǎn)字詞句或段落個(gè)性設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)情感體驗(yàn)師：唐朝有一位詩人，名叫孟郊，他一生窘困潦倒，直到五十歲時(shí)才得到了一個(gè)溧陽縣尉的卑微之職。他要接母親來溧陽，以盡孝心。此時(shí)，孟郊眼前浮現(xiàn)出母親關(guān)愛自己的一幕又一幕，并寫下了一首千百年來膾炙人口的詩歌游子吟。揭題：游子吟，識(shí)記“吟”并理解（出示全詩：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。配樂朗讀

19、，學(xué)生讀。）師：在這首詩中，孟郊采擷了一個(gè)怎樣的生活場景呢？請(qǐng)大家認(rèn)真讀詩，并觀察插圖，發(fā)揮想象，把這一場景描繪出來。生：（在音樂聲中讀、看、想）師：詩人行前的此時(shí)此刻，慈母把一片愛子的深篤之情化作密密的針線，撥動(dòng)了每一個(gè)讀者的心弦，催人淚下。假如你是那孩子，此時(shí)此刻你會(huì)怎么想呢？想像母親送孟郊時(shí)會(huì)說些什么？孟郊呢？結(jié)合理解“臨行密密縫，意恐遲遲歸?！崩首x詩句加深體會(huì)。師：母愛之厚博難以為報(bào)。孟郊的這句“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”廣為流傳，今天，人們還常常用這句話來表達(dá)自己的心聲。請(qǐng)同學(xué)們想想我們?cè)谀男┣闆r下也可用上了這句話？板書設(shè)計(jì)游子吟誰言寸草心，報(bào)得三春暉。課后反思：鄱陽街小學(xué)語文教學(xué)個(gè)性

20、化教案設(shè)計(jì) 第一單元 語文樂園教學(xué)內(nèi)容語文樂園（一）課 時(shí)3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、我來試試：1、讀讀認(rèn)認(rèn)形近字；2、讀讀寫寫AABB式的詞語；3、照樣子寫句子；4、讀成語故事葉公好龍；二、探究與發(fā)現(xiàn)：讀讀想想，區(qū)別句子；三、我的作品：寫話練習(xí)：我的愿望。把你的愿望用筆寫下來吧，還可以配上可愛的圖畫哦！教學(xué)重難點(diǎn)區(qū)別形近字，進(jìn)行詞句練習(xí)，了解成語故事。練習(xí)寫話。文本解讀本樂園學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)包括：相同部件加偏旁構(gòu)字；AABB的詞；用“又（）又（）”說話；反復(fù)句式表強(qiáng)調(diào)，情感強(qiáng)烈表達(dá)；交流暑假趣事和最喜歡的電視節(jié)目。學(xué)情分析樂園內(nèi)容豐富，但很多內(nèi)容在前面的學(xué)習(xí)中都接觸過，所以，應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生通過每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)

21、習(xí)，進(jìn)行鞏固、提高。課前一分鐘交流暑假趣事課后五分鐘完成補(bǔ)充練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)： 讀熟第一題：仿寫第二、三題教學(xué)基本流程第一、二課時(shí)一、導(dǎo)入。小朋友們，語文樂園的大門已經(jīng)向我們開啟了，讓我們一起到里面來玩一玩吧！二、我來試試。1、讀讀認(rèn)認(rèn)形近字；（1）學(xué)生自己讀一讀兒歌和右邊的形近字。（2）說說自己的發(fā)現(xiàn)。（3）引導(dǎo)學(xué)生通過字意聯(lián)系偏旁來區(qū)別形近字。2、讀讀寫寫AABB式的詞語；（1）讀一讀，注意輕聲的讀法。（2）說說這些詞語有什么特點(diǎn)。（3）寫一寫。3、照樣子寫句子；（1）讀句子，注意帶點(diǎn)的詞語。（2）照樣子說句子。（3）照樣子寫句子。4、讀成語故事葉公好龍；（1）簡單介紹什么是成語和成語故事（2

22、）讀一讀這個(gè)故事。（3）和同學(xué)討論一下：葉公是真的很喜歡龍嗎？二、探究與發(fā)現(xiàn)。1、把學(xué)生分為兩組，分別讀每組的兩個(gè)句子，注意帶點(diǎn)的詞語。2、說說這兩個(gè)句子有什么不同。3、再讀句子，體會(huì)。三、我的作品：寫話練習(xí)：我的愿望。把你的愿望用筆寫下來吧，還可以配上可愛的圖畫哦！第三課時(shí) 口語交際：有趣的事教學(xué)目標(biāo)：、能和同學(xué)進(jìn)行交流，態(tài)度大方。、能通順完整地?cái)⑹鍪罴僦械慕?jīng)歷。教學(xué)重難點(diǎn)：用普通話與同學(xué)交流暑假的經(jīng)歷。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。表演文文和樂樂的對(duì)話，激發(fā)學(xué)生的興趣。二、師引導(dǎo)?？?，文文和樂樂已經(jīng)聊上了，他們正在介紹自己覺得有趣，也就是有意思，很好玩兒的一件事呢！同學(xué)們，在漫長的暑假中，你經(jīng)歷了哪

23、些有趣的事呢？快和小組的同學(xué)們說一說，讓大家都來分享你的快樂吧！提示：在發(fā)言之前，先想一想自己準(zhǔn)備告訴同學(xué)們你準(zhǔn)備說哪一件事，把這件事發(fā)生的經(jīng)過說清楚，還要說說你為什么覺得它有趣。別人說的時(shí)候，小組的其他同學(xué)要認(rèn)真聽，你覺得不清楚的地方，還可以向他提問題。最后每個(gè)組的同學(xué)一起評(píng)一評(píng)，誰介紹的事情最有趣，我們請(qǐng)他上臺(tái)來講給全班同學(xué)聽。三、小組交流。四、全班交流。五、教師小結(jié)。重點(diǎn)字詞句或段落個(gè)性設(shè)計(jì)讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。1. 自由讀一讀題目中出現(xiàn)的這首兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。2. （1：燒-澆-繞撓-曉-饒）讀一讀這幾個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)它們之間有什么聯(lián)系嗎？（自己觀察，全班交流：這幾個(gè)字右邊部分相同，都是堯字；

24、左邊的偏旁不同。）讀中的話。3. 我們可以通過偏旁來區(qū)分這些字，怎樣區(qū)分呢？帶著這些字再來讀一讀兒歌，你知道了什么？（讀兒歌中的句子，指名回答：這幾個(gè)字的讀音中韻母都是ao，聲母不同，讀音相近；各自的偏旁和這個(gè)字的意思有一定的聯(lián)系，我們可以通過偏旁來識(shí)記。）4. 我們帶著準(zhǔn)確的讀音和理解齊讀兒歌。學(xué)讀成語故事一. 導(dǎo)入：同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)過很多成語，還記得嗎？知道葉公好龍這個(gè)成語嗎？今天，我們就來讀讀有關(guān)這個(gè)成語的故事。二. 讀故事討論。1. 自己讀一讀葉公好龍的故事，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。2. 誰來讀故事？說說讀得怎么樣？3. 讀故事后，從成語字面上看，你知道葉公好龍是什么意思嗎？可以

25、用故事中的句子來回答。4. 葉公是真的很喜歡龍嗎？和四人小組里的同學(xué)討論一下。（小組討論，全班交流：葉公喜歡龍，因?yàn)樗业教幎加旋埖娘椢?；葉公怕龍，因?yàn)樗豢吹烬垏樀冒瓮染团埽蝗~公表面上很喜歡龍，可是心里卻很害怕真的龍。）5. 葉公好龍這個(gè)成語故事中的葉公到底是個(gè)什么樣的人呢？（齊讀故事，讀后回答：葉公是個(gè)表里不一，言行不一致的偽善的人。）6. 如果在我們的生活中遇到了這種人，我們就可以用葉公好龍這個(gè)成語來形容他。板書設(shè)計(jì)語文樂園一機(jī)動(dòng)課后反思：第一單元愛的奉獻(xiàn)鏈接資源假如我是一片小小的白云假如我是一片小小的白云，我要飄到一個(gè)需要我的地方，我要飄到一個(gè)戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場上空，戰(zhàn)場中，戰(zhàn)士們勇敢地與

26、敵人對(duì)抗，戰(zhàn)士們?cè)谂R死前還張著嘴，嘴里還念著：“水，水，水?！蔽胰滩蛔×飨铝藢?duì)戰(zhàn)士們感到同情的一行行眼淚，讓我的一行行眼淚滋著戰(zhàn)士們干渴的嘴唇。假如我是一朵小小的白云，我要飄到一個(gè)遇到旱災(zāi)的小鎮(zhèn)，看著小樹、小花、小草們都垂頭喪氣地彎著腰，鎮(zhèn)民們都很缺水，秧苗黃黃的，許多秧苗都枯死了，人們生死存亡難以決定，更不用說動(dòng)物和植物了，我經(jīng)不住考驗(yàn)，淚水便不由自主地流下來，滋潤大地，人們得救了，動(dòng)、植物也得救了。假如我是一朵小小的白云，我要飄到所有需要我的地方，我要為人們做出更多的貢獻(xiàn)！愛的姿勢一天正要去摘菜的母親帶著女兒和兒子去田埂挖菜，母親在一邊挖菜，女兒和小兒子在一邊和馬蜂玩耍，姐姐小雪被叮了幾下，疼得哇哇大叫，連忙帶著弟弟向媽媽那邊跑去，還一邊大叫：“媽媽，有馬蜂！媽媽，有馬蜂！”母親聽到呼