初中音樂說課稿

1、PAGE PAGE 14難忘今宵說課稿一、說教材1、教材分析難忘今宵是人音版的七年級音樂第14冊第五單中的一首歌曲。難忘今宵作于1985年，曾多次在大型電視文藝晚會中作為終曲而演出，以突出晚會的主題思想。這首歌的歌詞僅有八句，歌詞言簡意賅、富有詩意、令人遐想。前四句歌詞集中表達(dá)神州大地、各族人民共同祝愿祖國好的思想感情；后四句歌詞集中表達(dá)“青山在，人未老”，友誼長存的思想感情。這首歌的旋律優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)，頗具抒情色彩。詞曲作者分別是音樂文學(xué)家喬羽、著名作曲家王酩。2.教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從聽覺上視覺上觀察體驗音樂的突出特征2、能力目標(biāo)：能用圓潤流暢的聲音有感情的演唱這首歌曲。3、情感態(tài)度

2、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作與創(chuàng)新能力，能用多種形式展現(xiàn)歌曲魅力。3、教學(xué)重點重點：用自然圓潤的聲音演唱歌曲。 難點：理解歌曲的文化情感內(nèi)涵，對其進(jìn)行創(chuàng)作與表演。4、教具多媒體課件、電子琴二、說學(xué)情七年級學(xué)生處在兒童期向青年期過渡的階段。好動，喜歡新奇事物，學(xué)習(xí)興趣積極性容易激發(fā)，年齡較小，但對歌曲認(rèn)識不夠深刻。三、說教法和學(xué)法在教學(xué)中教師是引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。只有充分發(fā)揮學(xué)生積極主動性才能引導(dǎo)學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下合作探究感受音樂的無窮魅力。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)級教學(xué)的重難點的制定，我將采用的教學(xué)方法是情境體驗法、視聽結(jié)合法。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性地位并注重學(xué)生個別

3、性的發(fā)展，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生采用的學(xué)法是：合作法、探究法四、說教學(xué)過程我將本課設(shè)置為四個環(huán)節(jié)：走進(jìn)音樂，感受旋律、美妙歌喉、展現(xiàn)自我。這四個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層深入，充分調(diào)動學(xué)生的主體性，在合作與探究中展現(xiàn)學(xué)生的自我魅力。（一）走進(jìn)音樂導(dǎo)入新課設(shè)置情境，導(dǎo)入新課，大屏幕上展現(xiàn)出影視資料(歷屆春節(jié)晚會中的輕歌曼舞)學(xué)生置身于美好的情景中，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，積極主動的走進(jìn)音樂。同時教師再大屏幕上提出問題1、這首歌是什么調(diào)？2、有什么節(jié)拍特點?（問題雖然簡單，卻回顧了以前的樂理知識）（二）感受旋律：結(jié)合這首歌曲展現(xiàn)祖國好及人民之間友誼的主題，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于音樂教育以審美教育為核心的理念，在本環(huán)節(jié)中，播放師

4、生課前搜集關(guān)于祖國自然美、人文美的資料，并播放難忘今宵這首曲子，讓學(xué)生在詩情畫意的優(yōu)美環(huán)境中進(jìn)一步感悟理解曲子，教師提出問題：1，這首曲子中哪些地方重復(fù)？2，找出“雙胞胎”樂句，解決教學(xué)目標(biāo)（一）。學(xué)生邊聽音樂邊思考問題，在探究中學(xué)習(xí)思考討論問題，然后師生評價。 （三）美妙歌喉這一環(huán)節(jié)，先由教師范唱歌曲，深深打動學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，積極性，讓學(xué)生在視覺、聽覺、，觀察體驗中學(xué)唱歌曲，在聽覺上正確把我歌曲的內(nèi)在含義：及對祖國的歌頌和友誼長存的思想感情。練唱歌曲部分采用：全班齊唱、3學(xué)生范唱，以榜樣帶動全體等方式，解決了教學(xué)目標(biāo)（二），同時設(shè)置小擂臺，“你唱我唱，大家唱”，調(diào)動學(xué)生積極性。（四

5、）展現(xiàn)自我教師引導(dǎo)：假如你是小導(dǎo)演，你將想一想你將如何表演這首曲子，讓他更生動，更形象，更富有創(chuàng)意？（例如春節(jié)聯(lián)歡晚會上的多種形式）學(xué)生思考，討論回答，教師給予肯定表揚(yáng)，鼓勵，進(jìn)行賞識教育，給學(xué)生十分鐘的時間小組即興表演，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識及個性的全面發(fā)展，教師深入其中，參與并巡回指導(dǎo)，最后師生在“青春大舞臺”環(huán)節(jié)中展現(xiàn)自我，在團(tuán)結(jié)合作中，培養(yǎng)自信，完成教學(xué)目標(biāo)（三）及重難點內(nèi)容。（五）、自評與互評先請學(xué)生代表點評，互相評價優(yōu)缺點，再由教師點評，評出最佳表演獎、最佳歌喉獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳搭檔獎。（六）、布置作業(yè)請你回去搜集你喜歡的節(jié)日氣氛濃厚的歌曲，下節(jié)課大家共同分享。附板書設(shè)計 難忘今宵1=

6、F走進(jìn)音樂 感受音樂 美妙歌喉 展現(xiàn)自我大海啊故鄉(xiāng)說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：你們好！我是（ ）號，（）。今天我說課的題目是大海啊故鄉(xiāng)，下面讓我來解說我整堂課的設(shè)計。一 說教材1.教材分析本課是人音版八年級第十六冊第三單元的歌曲大海啊,故鄉(xiāng)創(chuàng)作于1983年,王立平詞曲,是影片大海在呼喚的主題歌, 歌曲旋律流暢舒展，優(yōu)美動聽，平易親切，節(jié)奏嚴(yán)謹(jǐn),歌詞質(zhì)樸深情,如敘家常,結(jié)構(gòu)簡練,富有敘事性,特別是最后兩句,情深意長,表現(xiàn)了主人翁對大海、故鄉(xiāng)和母親深摯的感情。本節(jié)課是一節(jié)以唱歌為主的綜合課，在本單元中作為第二課時設(shè)計。 2.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：感受三拍子的起伏，能夠用正確的節(jié)奏來為歌曲伴奏，用自然

7、、和諧的聲音有感情地演唱歌曲。過程與方法：注意培養(yǎng)學(xué)生積極主動的參與到音樂活動中來，讓學(xué)生通過模仿、體驗等方法進(jìn)一步加深學(xué)生對歌曲情感的理解。情感態(tài)度與價值觀：注重情感教學(xué)，進(jìn)一步加深學(xué)生對母親、對家鄉(xiāng)以及生活的熱愛。3.教學(xué)重難點重點：用自然和諧的聲音演唱歌曲；難點：體會歌曲所要表達(dá)的思鄉(xiāng)的情感。4.教具多媒體課件、電子琴二、說學(xué)情這首歌曲具有濃厚的思鄉(xiāng)情感，對于現(xiàn)中學(xué)生來說，人生閱歷有限，沒有遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人的經(jīng)歷，理解起來有一定的難度，結(jié)合朗誦經(jīng)典的以思鄉(xiāng)主題的詩詞或欣賞夢駝鈴、故鄉(xiāng)的云等歌曲，從多個側(cè)面啟發(fā)學(xué)生更深刻地感受這首歌曲的情感。三、說教法和學(xué)法（一）說教法遵循教為主導(dǎo)，學(xué)為

8、主體的教育原則，以啟發(fā)、點撥、引導(dǎo)為主，輔以示范和講解，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。講解法：介紹歌曲作者和創(chuàng)作背景、介紹多聲部音樂。 示范法：用自己的演唱來表現(xiàn)音樂，來感染學(xué)生。多媒體輔助法：展示以思鄉(xiāng)為主題的圖片、詩詞，播放歌曲的不同版本。點撥指導(dǎo)法：用于針對學(xué)生對歌曲演唱的音高、時值、力度、情感把握上。情境啟發(fā)引導(dǎo)法：創(chuàng)設(shè)情境，因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生體會思鄉(xiāng)情。 提問法：多為學(xué)生提供思考的機(jī)會，盡量讓學(xué)生自己尋找答案。（二）說學(xué)法1.討論交流法:讓學(xué)生在討論的過程中找出歌曲的特點，演唱的技巧。2.嘗試法:指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，使不同層次的學(xué)生的思維能力和實踐創(chuàng)造能力都得到提高。四、說教學(xué)過程（一）借助問題

9、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們學(xué)過哪些詩是表達(dá)思鄉(xiāng)之情的?誰來朗誦一下?如李白的靜夜思、王維的九月九日憶山東兄弟、王安石的泊船瓜洲等，都是學(xué)生們耳熟能詳?shù)乃监l(xiāng)詩。師: 在“故鄉(xiāng)”這兩個簡單而樸素的方塊字中，蘊(yùn)涵著中華民族五千年文明史積淀下來的思想哲學(xué)、民風(fēng)民俗,中國人走到哪里，都會在故鄉(xiāng)情結(jié)中良久徘徊，別離之愁、思?xì)w之渴，這種情結(jié)如同生命一樣古老而常新。這種情結(jié)不但大量出現(xiàn)在文學(xué)作品里，好多歌曲也以此為題材。我們今天就來學(xué)習(xí)一首思鄉(xiāng)的歌曲。（二）新課教學(xué)1、初聽音樂，設(shè)問：它的基本情緒和情感是什么？ 簡單介紹詞、曲作者及歌曲創(chuàng)作背景2、第二次聽賞，設(shè)問：這首歌曲是什么節(jié)拍？演唱形式是什么？根據(jù)學(xué)生的

10、回答，（1）出示幻燈片：3/4拍，強(qiáng)弱規(guī)律為強(qiáng)弱弱，讓學(xué)生用拍手等肢體動作體驗3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并學(xué)習(xí)3拍子的指揮圖示。（2）出示幻燈片：二聲部合唱歌曲。3、歌曲學(xué)唱（請學(xué)生打開課本26頁）（1）高聲部旋律學(xué)習(xí)（2）低聲部旋律學(xué)習(xí)（3）歌詞學(xué)習(xí)（4）帶詞演唱（5）課堂反饋，抽一組上臺演唱； （6）完整演唱一次，請一學(xué)生擔(dān)任指揮，老師點評；（7）再次完整有感情地演唱全曲，抽一個學(xué)生擔(dān)任指揮，幾個學(xué)生打擊樂伴奏，教師擔(dān)任電子琴伴奏；（三）拓展欣賞：欣賞夢駝鈴和故鄉(xiāng)的云再次加深對思鄉(xiāng)情結(jié)的理解和體驗，引導(dǎo)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，激發(fā)學(xué)生立志建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。 在大海啊故鄉(xiāng)的歌聲中結(jié)束本課。梁祝說課稿尊敬的

11、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：你們好！我是（ ）號，（）。今天我說課的題目是梁祝，下面讓我來解說我整堂課的設(shè)計。一、說教材1、教材分析梁山伯與祝英臺選自人音版八年級第十六冊第五單元欣賞音樂。梁山伯與祝英臺小提琴協(xié)奏曲是在借鑒歐洲協(xié)奏曲這種藝術(shù)表現(xiàn)形式的基礎(chǔ)上，以獨具特色的民族風(fēng)格，塑造了鮮明、感人的音樂形象，成為中國交響音樂民族化的成功之作，并以其中華民族鮮明的風(fēng)格特點，得到國際公認(rèn)。2.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：欣賞小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺全曲；過程與方法：初步認(rèn)識奏鳴曲式的結(jié)構(gòu)，引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部、尾聲。情感態(tài)度與價值觀：欣賞過程中音樂的表現(xiàn)手段與故事內(nèi)容相融合，理性分析與情感抒發(fā)相結(jié)合，情感在音

12、樂中獲得體驗，并能展開一定的聯(lián)想空間。3.教材重難點理解主要音樂片斷的含義、視唱愛情主題為本節(jié)課重點；使學(xué)生理解奏鳴曲式結(jié)構(gòu)特點為本節(jié)課難點。4、教具多媒體課件、電子琴二、說學(xué)情梁山伯與祝英臺是我國廣為流傳的民間愛情故事，八年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的音樂知識和情感積累，可以通過書中提示了解作品的主題。但怎樣通過音樂形象來表現(xiàn)主題獲得音樂情感體驗，對他們來說仍然是個難點。三、說教法學(xué)法、運用多媒體、錄音機(jī)、磁帶這些教具欣賞、講解結(jié)合，通過啟發(fā)引導(dǎo)讓學(xué)生自己展開聯(lián)想，領(lǐng)悟主題，感受作品精神內(nèi)涵，通過討論分析讓學(xué)生探索創(chuàng)新。四、說教學(xué)過程本課本人的教學(xué)思路為：組織教學(xué)欣賞音樂講解分析課堂小結(jié)課堂作業(yè)1、

13、讓學(xué)生先欣賞感受、聆聽梁祝小提琴協(xié)奏曲2、用多媒體課件出示作者、創(chuàng)作時間、名詞解釋及奏鳴曲式結(jié)構(gòu)圖解，并讓生自由討論什么是奏鳴曲。3、進(jìn)行音樂作品完整欣賞4、教師講解、引導(dǎo)、小結(jié)。梁祝小提琴協(xié)奏曲所表達(dá)的思想感情：描述梁、祝二人真摯愛情，對封建禮教進(jìn)行憤怒控訴與鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及對這一愛情悲劇深切同情。5、課堂作業(yè)（1）分組討論，設(shè)想音樂結(jié)局。（2）視唱愛情主題。附板書設(shè)計：梁山伯與祝英臺（1）曲作者：何占豪陳鋼（2）創(chuàng)作時間：1959年（3）題材：民間傳說（4）素材：吸取越劇中曲調(diào)（5）體裁：奏鳴曲（6）名詞解釋曲式：是指音樂作品構(gòu)成統(tǒng)一整體和各部分的結(jié)構(gòu)規(guī)律，包括音樂作品的

14、結(jié)構(gòu)形式、主題和非主題成分的組合及其調(diào)性的布局。協(xié)奏曲：一種獨奏樂器和樂隊協(xié)調(diào)演出的大型樂曲。七子之歌澳門說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：你們好！我是（ ）號，（）。今天我說課的題目是七子之歌澳門，下面讓我來解說我整堂課的設(shè)計。一、說教材1. 教材分析本課是人民音樂出版社七年級第13冊的第一單元中歌曲七子之歌澳門，七子之歌是澳門歲月主題歌，他反映了人民對祖國無限眷念之情和迫切盼望回歸的愛國之心。歌詞選自愛國詩人聞一多在1925年創(chuàng)作的七子之歌組詩，全詩分為三部分：1、天真可愛的童聲獨唱，傾述“不忘生母”的無限深情。2、中間的高潮合唱聲部重復(fù)演唱“三百年來”達(dá)到全曲高潮。3.最后反復(fù)吟唱“我要回來”

15、反映澳門同胞迫切回歸的依戀之情和愛國心。2.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：欣賞并學(xué)習(xí)七子之歌澳門，有感情的演唱歌曲過程與方法：過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生相互合作，相互配合和創(chuàng)造能力。情感態(tài)度與價值觀：了解歌曲中蘊(yùn)含的愛國情感和回歸祖國的激動心情。3.教學(xué)重難點本堂課的重點是：1.通過多次體驗學(xué)習(xí)演唱，加深對不同作品情感表達(dá)方式、表現(xiàn)手法的理解；2.認(rèn)識弱起拍在樂曲情感表達(dá)中的作用；難點是：通過對歌曲的演唱處理，表達(dá)歌曲的內(nèi)涵,深刻理解澳門回歸時,國人的激動心情。4.教具多媒體課件、電子琴二、說學(xué)情七年級的學(xué)生對澳門的有一定的了解，他們的生理和心理正日趨成熟，參與意識和交往的愿望增強(qiáng)，獲得的知識和信息途徑也增多

16、，表達(dá)情感的方式與小學(xué)階段有明顯的變化，我增加澳門圖片的欣賞和澳門歷史的介紹，增進(jìn)學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生關(guān)注并樂于參與音樂活動，同時深入體會作品表達(dá)的愛國之情。三、說教法和學(xué)法依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和低年級學(xué)生自律性差、好動的特點，我在教學(xué)過程中采用的教學(xué)方法有：合作探究法、快樂教學(xué)法、直觀等教學(xué)方法，運用引激拓的課堂教學(xué)模式，堅持以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”的教學(xué)原則，發(fā)展學(xué)生的能力。四、說教學(xué)過程1、情景導(dǎo)入：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將運用澳門圖片的欣賞和澳門區(qū)旗的介紹作為課程的導(dǎo)入，增進(jìn)學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生關(guān)注并樂于參與音樂活動。2、了解澳門及七子之歌的創(chuàng)作背景以七子

17、之歌作為背景音樂，將歌曲的創(chuàng)作和歷史背景介紹給同學(xué)，使同學(xué)了解澳門，感受作者的情懷，激發(fā)起他們對澳門想象，然后根據(jù)大家的記憶分組進(jìn)行一個小小搶答賽。（設(shè)計意圖：介紹歌曲的創(chuàng)作背景有助學(xué)生了解歌曲的情緒，而采取搶答形式鞏固所學(xué)，學(xué)生樂于參與，學(xué)習(xí)有效果）3、學(xué)唱歌曲（1）欣賞歌曲。（2）用 mu a音模唱旋律。（設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)歌曲之前，先要熟悉歌曲旋律，用音模唱的方式，使學(xué)生很快掌握歌曲旋律）（3）出示歌詞，擊打節(jié)奏練讀歌詞。（設(shè)計說明：在掌握旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)歌詞。擊打歌曲節(jié)奏來練讀歌詞，學(xué)生興趣高漲，提高學(xué)習(xí)效率）4、詞曲結(jié)合，練唱歌曲。（1）學(xué)生分組練唱。（2）各小組跟琴唱。5、完整演唱歌

18、曲。充滿渴望的一聲聲呼喚，感人肺腑，澳門在99年回歸祖國母親的懷抱，終于結(jié)束了親人分離的痛苦?。ń處煵シ鸥枨冻?，學(xué)生聆聽）。讓我們用渴望的聲音再來唱一遍歌曲。（學(xué)生演唱歌曲） 6、渲染“回歸”的主題。（1）看視頻。（播放關(guān)于香港、澳門回歸，大陸與港澳及臺灣來往互助的視頻。背景音樂七子之歌）離開祖國懷抱的孩子已陸續(xù)回到了母親身邊，但是七子中的一個-臺灣沒有回歸，祖國在一如既往地關(guān)心它，臺灣人民受災(zāi)后，祖國人民熱情幫助他們，希望臺灣也能早日回歸祖國的懷抱。（設(shè)計意圖:讓學(xué)生感受和體會到祖國統(tǒng)一帶來的和諧和幸福。引導(dǎo)學(xué)生了解臺灣）四、教師小結(jié)。師：世上只有媽媽好，希望所有的孩子都能回到母親的懷抱，

19、在母親的溫暖懷抱成長！讓世界充滿愛說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：你們好！我是（ ）號，（）。今天我說課的題目是讓世界充滿愛，下面讓我來解說我整堂課的設(shè)計。一、說教材1、教材分析本課是八年級音樂15冊第一單元同屬一個世界中的一首歌曲。這首歌描寫了人類最普遍、最熱烈、最真摯的情感，也是對愛的呼喚。它作為八年級音樂課的開篇，也非常符合八年級學(xué)生情感的發(fā)展規(guī)律，對學(xué)生情操是一次很好的陶冶。2、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能夠用柔和、統(tǒng)一、真摯的情感，滿懷深情的演唱歌曲。能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中,探索學(xué)唱新歌的方法,練習(xí)自然而有感情地演唱,注意保護(hù)嗓子。情感態(tài)度價值觀：讓同學(xué)們在各種愛心 HYPERLINK /gs/ t

20、 _blank 故事、演唱、表演等活動中體驗、感受:愛人類永恒不變的主題。 3、教學(xué)重難點（1）探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱。（2）能全身心投入各種表演活動中體驗和感受教學(xué)難點，引導(dǎo)學(xué)生主動地探索并積極參與活動。4、教具多媒體課件、電子琴、畫紙、畫筆二、說學(xué)情八年級的學(xué)生已經(jīng)步入青春期，從情感上看，他們的愛憎已經(jīng)和社會的各個方面密切地聯(lián)系在一起，充滿了憧憬和激情。但是，由于他們處于半幼稚的心理狀態(tài)，在情緒上也常有極端的現(xiàn)象存在。因此，對他們進(jìn)行一些引導(dǎo)是十分必要的。從音樂教學(xué)的角度看，學(xué)生的音樂興趣取向表現(xiàn)了多樣性，音樂經(jīng)驗和能力也有了較大的豐富和提高，因此，多種形式的藝術(shù)也非常

21、符合學(xué)生的發(fā)展。三、說教法和學(xué)法1、說教法由于本課主要通過音樂對學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育，應(yīng)該讓學(xué)生多途徑地對情感進(jìn)行體驗，因此，我采用創(chuàng)設(shè)法情景法，活動參與、合作交流等方法開展教學(xué)。2、說學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能積極主動地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點，我在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過“聽”歌曲的旋律、節(jié)奏以及演唱情緒，即先模仿再創(chuàng)造的方法，學(xué)習(xí)演唱的方法。四、說教學(xué)過程1、導(dǎo)入在本環(huán)節(jié)中，我運用創(chuàng)設(shè)情景法。首先通過愛心故事導(dǎo)入，然后運用多媒體向?qū)W生展示幾幅有關(guān)愛心的畫面，通過教師講解，學(xué)生交流，引出本課主題讓世界充滿愛。2、學(xué)唱歌曲讓世界充滿愛在這一

22、環(huán)節(jié)中，首先利用多媒體讓學(xué)生了解作者郭峰并簡單了解讓世界充滿愛，然后播放錄音讓學(xué)生聆聽作品。教師提供三種學(xué)習(xí)新歌的方法讓學(xué)生按自己學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇學(xué)習(xí)，即（跟伴奏學(xué)唱歌詞，跟電子琴伴奏演唱歌譜，跟伴奏哼唱旋律），接著通過練習(xí)，讓他們找到自己感覺演唱比較困難的地方，提出問題師生共同解決問題。最后鞏固練習(xí)，要求學(xué)生聲音柔和、抒情、有感情地演唱。3、愛心感悟通過學(xué)生討論學(xué)習(xí)唱這首歌的體會以及感受，然后拓寬到整個音樂范圍，繼續(xù)討論音樂情感與人的情感有何聯(lián)系？最后，利用多媒體出示愛心感悟。（1）音樂的情感來源于人們內(nèi)心深處的情感。（2）音樂形式千姿百態(tài)，愛人類永恒的主題永不改變。4、愛心表達(dá)在這一個環(huán)節(jié)中，

23、通過一些活動讓學(xué)生參與，培養(yǎng)他們在現(xiàn)實生活中多獻(xiàn)出自己的愛心，只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間，在活動中共設(shè)計了四項讓學(xué)生分小組進(jìn)行。A、再選唱一首以“獻(xiàn)愛心”為主題的歌曲。B、寫一條獻(xiàn)愛心宣傳標(biāo)語。C、畫一幅獻(xiàn)愛心宣傳畫。D、在愛心演出中表演一段愛心情景劇。5、小結(jié)學(xué)生共同演唱讓世界充滿愛，在音樂聲中結(jié)束課堂。友誼地久天長說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：你們好！我是（ ）號，（）。今天我說課的題目是友誼地久天長，下面讓我來解說我整堂課的設(shè)計。一、說教材1、教材分析友誼地久天長這首英格蘭民歌選自初中音樂教材第十八冊第六單元。歌曲友誼地久天長又名過去的好時光，是一首蘇格蘭名歌，作者是羅伯特彭斯。歌曲曲調(diào)質(zhì)樸、動聽。20世紀(jì)40年代，美國著名影片魂斷藍(lán)橋?qū)⑦@首歌曲作為主題歌