庫企企-幼兒園大班音樂教案

1、Word - 4 -庫企企-幼兒園大班音樂教案大班奧爾夫音樂教案庫企企幼兒園大班奧爾夫音樂教案：庫企企活動目標(biāo)：1、利用圖譜的協(xié)助，感觸樂曲ABC的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格特點。2、為樂曲創(chuàng)編律動表演動作組合，利用創(chuàng)編動作進(jìn)展制造力，增進(jìn)小伴侶之間的互相溝通與合作。3、在理解樂曲基礎(chǔ)上，試試為樂曲配器并創(chuàng)編節(jié)奏型舉行演奏?；顒宇A(yù)備：圖譜、樂器（鈴鼓、圓舞板、碰鈴）、音樂磁帶活動過程：一、教師敘述故事找寶物引起幼兒愛好及學(xué)習(xí)欲望。二、感觸區(qū)別樂句，并按樂句自由做動作。（一）觀賞第一樂句1、聆聽音樂感觸：小男孩是騎馬上山還是走路上山的？為什么？2、再次聆聽音樂：共上了幾座山？（老師按照音樂畫圖）3、聆聽音樂手指

2、圖譜畫圖，引領(lǐng)幼兒感觸樂句的第一拍重拍。4、聆聽音樂自由創(chuàng)編騎馬動作。5、引發(fā)幼兒找找身上的“高山”并用動作表示。（二）觀賞其次樂句：1、聆聽音樂：上了幾個臺階？2、用動作表示上臺階。（三）觀賞第三樂句：1、聆聽音樂：對山洞說了什么咒語？2、邊做聲勢邊說咒語。3、創(chuàng)編動作，變換山洞方位。三、完整觀賞樂曲。1、完整觀賞樂曲，師小結(jié)。2、表現(xiàn)音樂：（1）聆聽音樂，按照樂句變換騎馬動作，老師指不同的地方為山洞，以進(jìn)展幼兒的方位感。（2）自由結(jié)伴，相互創(chuàng)編庫乞乞動作，增進(jìn)幼兒之間的互相溝通與合作。（3）以聽課教師為山洞，參加到嬉戲中來，增進(jìn)師幼互動。四、為樂器配器并演奏。引領(lǐng)幼兒按照樂句節(jié)奏特點為樂曲

3、創(chuàng)編節(jié)奏型，商討配器并演奏打擊樂。五、談話：你認(rèn)為山洞里會有什么寶物？拿出“寶物”書，并說說為什么是書？舉行品德教導(dǎo)，勉勵幼兒好好學(xué)習(xí)。奧爾夫音樂活動反思：這節(jié)課的主線是十分清楚的，就是讓孩子認(rèn)識并把握節(jié)奏 。所以為突出重點、突破難點，讓幼兒輕松完成本次活動的目標(biāo)，在活動的開頭，我就以節(jié)奏嬉戲的形式開始，其目的是讓幼兒認(rèn)識節(jié)奏，并把嬉戲分為三個層次：首先熟悉四分音符和八分音符，會按照音符的羅列挨次拍出音符的節(jié)奏；第二，培養(yǎng)幼兒聽辨節(jié)奏的能力；最后初步練習(xí)有節(jié)奏的說話，感觸節(jié)奏在語言中的運用，在這一環(huán)節(jié)中，剛開頭時，孩子浮現(xiàn)的語言節(jié)奏和動作節(jié)奏不合拍的現(xiàn)象，這是很正常的，由于孩子要創(chuàng)編適當(dāng)?shù)恼Z言

4、、運用節(jié)奏、還需動作節(jié)奏的協(xié)作，對孩子來說是一種挑戰(zhàn)。但利用練習(xí)，也是對孩子能力的提高。面向這個困難，我引領(lǐng)孩子看音符圖譜、用手拍打節(jié)奏、并配上相對應(yīng)的語言節(jié)奏。當(dāng)完成第一部分的節(jié)奏練習(xí)后，我又將節(jié)奏 給予生命，告知孩子它就藏在一段好聽的音樂中，激活孩子仔細(xì)聆聽、尋覓節(jié)奏的愛好。自然進(jìn)入觀賞音樂的環(huán)節(jié)。孩子找到節(jié)奏以后，情緒很愉悅。我提出的問題 “為什么音樂中會有這么驚奇的話呢？”再次吸引了孩子。這時，我用故事帶入，協(xié)助幼兒理解整首音樂的結(jié)構(gòu)，音樂的節(jié)奏。為幼兒創(chuàng)編身體動作、表現(xiàn)音樂節(jié)奏做好預(yù)備。幼兒進(jìn)入角色以后，我用了一句情境化的語言“這座美麗的石門是不喜愛聽到吵鬧的聲音，要是太吵，就是念了

5、咒語門也不會開?！本蛯⒆犹岢隽藢氁?。這樣提出要求更符合幼兒心理特點孩子自然會自覺遵守。所以大家看到我們孩子井然有序的樂器常規(guī)。找寶物真是一件歡樂的事情，我們一起去尋覓寶物嗎？孩子要參加嬉戲，表現(xiàn)音樂，就需要對音樂十分了解，音樂中一共有三種節(jié)奏：八分音符的節(jié)奏、四分音符的節(jié)奏、兩者混合的節(jié)奏。這三種節(jié)奏重復(fù)浮現(xiàn)。為協(xié)助孩子理解、把握節(jié)奏，我將歡快的八分音符的節(jié)奏取名叫騎著小馬爬山；四分音符的節(jié)奏慢一點是上樓梯；兩者混合的節(jié)奏比較有力是念咒語；這樣來引領(lǐng)幼兒后，抽象的音樂變得故事化、直觀化，孩子也能輕松把握，大膽表現(xiàn)了。幼兒樂觀創(chuàng)編動作，大膽表現(xiàn)音樂節(jié)奏。在這段音樂結(jié)束時，我們找到 “寶物”。這一意外驚喜滿足孩子的嬉戲的勝利與歡樂，也是為進(jìn)入使用打擊樂器演奏這一環(huán)節(jié)做了自然的過渡。在使用打擊樂器時，孩子有的奇怪，喜愛敲打樂器。我滿足他們的需求，讓樂器寶寶發(fā)出聲音來。但要求他們要看著我的手勢，培養(yǎng)他們看指揮的習(xí)慣。孩子能輕松使用樂器舉行演奏。為了讓活動更好玩，能充分調(diào)動孩子參