人教版爬山虎的腳教案爬山虎的腳教案ppt

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 人教版爬山虎的腳教案爬山虎的腳教案ppt 爬山虎的腳一文是一篇科學(xué)學(xué)識(shí)類的文章，學(xué)識(shí)性、教導(dǎo)性很強(qiáng)，如何引導(dǎo)孩子上好值得大家深思。下文是我整理的人教版爬山虎的腳教案，接待閱讀參考! 人教版爬山虎的腳教案一 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)識(shí)與才能 理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，了解爬山虎的腳的特點(diǎn)。 過(guò)程與方法 通過(guò)讀、劃、看、議論學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生留心查看事物的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)理解詞語(yǔ)，了解爬山虎的腳的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)理解動(dòng)詞，了解爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。 四、教學(xué)過(guò)程 其次課時(shí) 一、回想舊知，激趣導(dǎo)入 上節(jié)課我們初步感知了課文，

2、這節(jié)課你們想進(jìn)一步了解爬山虎的哪些方面?(葉子，腳的樣子，怎么爬的和腳的變化。) 二、自主研讀，交流收獲 1、你對(duì)爬山虎哪一個(gè)方面最感興趣，就請(qǐng)選擇其中的一個(gè)自然段留心讀一讀，畫(huà)一畫(huà)，議一議，看看你有那些感悟和收獲?可以和你的小伙伴一起學(xué)習(xí)。 【設(shè)計(jì)理念】提防培養(yǎng)學(xué)生自方法識(shí)和習(xí)慣，打破傳統(tǒng)“串講”形式，以學(xué)生自主閱讀為主，充分讓學(xué)生自讀、自悟，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。 2、匯報(bào)交流。 交流話題一：在寫(xiě)爬山虎的葉子的這一段你什么收獲? 熱愛(ài)寫(xiě)爬山虎葉子的同學(xué)請(qǐng)舉手。 (1)在其次自然段，你覺(jué)得葉子美在什么地方?(一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子漾起波紋，好看得很。)你能讀出風(fēng)輕輕拂過(guò)葉子，葉子像波浪輕輕漾起

3、的感覺(jué)嗎?這是一種動(dòng)態(tài)的美。還有哪句寫(xiě)出了葉子的靜態(tài)美?(“那些葉子綠得那么嶄新，看著分外安逸，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么平勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，不留一點(diǎn)空隙。”)為什么覺(jué)得這樣的葉子給人以美的享受?(綠得嶄新，鋪得平勻，排列整齊不重疊。)那誰(shuí)能讀出葉子這種綠的美，密又均勻的美來(lái)呢?查看葉子中，葉圣陶爺爺還查看到了葉子顏色的變化，葉子的顏色是怎么變化的?(剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，沒(méi)過(guò)幾天是嫩綠的，長(zhǎng)大的葉子綠得很嶄新。)葉子的顏色變化也很美啊，誰(shuí)能讀出這種美來(lái)?老師為你們配上音樂(lè)和爬山虎的各種圖片，能讀得更美嗎? 交流話題二：爬山虎腳的位置、外形、顏色是怎樣的呢? 爬山虎的葉子這樣的繁茂、美

4、觀，彌漫勃勃活力，跟它的腳有著很大的關(guān)系。出示圖片：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)爬山虎的腳長(zhǎng)在什么地方?腳的樣像什么?顏色是怎樣的?課文是怎么寫(xiě)的?再讀一讀。把腳的樣子比作什么?把腳比作蝸牛的觸角，使人一看就知道很細(xì)。這么細(xì)的腳，都留心看過(guò)是枝狀的，并數(shù)了有六七根，說(shuō)明葉圣陶爺爺查看得很留心多概括啊!寫(xiě)爬山虎的腳更能看 他查看特別細(xì)致了。 為了讓學(xué)生更好地掌管爬山虎的腳的位置，我還為孩子打定了一張畫(huà)紙，讓他們親自畫(huà)一畫(huà)爬山虎的腳，邊畫(huà)邊說(shuō)出它的正確的位置。這樣既調(diào)動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)激情，又掌管了學(xué)識(shí)，讓學(xué)生在喜悅中學(xué)習(xí)。 交流話題三：爬山虎是怎么爬的 在第四自然段中，用了哪些特別貼切的動(dòng)詞寫(xiě)出了爬山虎爬的過(guò)程? 小組

5、合作議論，劃出相關(guān)的動(dòng)詞，然后匯報(bào)。(觸、巴、拉、貼)“一腳一腳換成“有步一步”有什么不同?看課件演示爬山虎爬的過(guò)程。 交流話題四：爬山虎的腳有什么變化呢? 誰(shuí)能匯報(bào)你讀這段的收獲?(沒(méi)有觸著墻的，枯萎了，觸著墻的，腳巴在墻上的相當(dāng)堅(jiān)韌。)“要是休想”說(shuō)領(lǐng)略什么?可見(jiàn)爬山虎的腳 住墻是多么堅(jiān)韌啊。風(fēng)能掀下它，不讓它持續(xù)往上爬嗎?雨能阻擋它向上攀 嗎?可見(jiàn)爬山虎的腳具有多么不屈不撓的攀登精神啊!現(xiàn)在你對(duì)爬山虎的腳產(chǎn)生了什么新的感受?請(qǐng)帶著這種感受再讀結(jié)果一自然段。 三、引導(dǎo)察覺(jué)，（總結(jié)）寫(xiě)法 1、本文的課題是爬山虎的腳，對(duì)爬山虎的腳作了特別概括的介紹，那為什么又寫(xiě)了爬山虎的葉子?(由于人們主要參

6、觀的不是爬山虎的腳，而是爬山虎好看的葉子。) 2、你從查看爬山虎中受到那些啟發(fā)?可以結(jié)合句子來(lái)談嗎?(1)查看細(xì)致。(2)要抓住特點(diǎn)查看。(3)要留神事物的輕微變化。(在理解課文的同時(shí)，也讓學(xué)生了解到概括的查看方法，使理論和實(shí)際例子相結(jié)合，學(xué)生更輕易掌管。) 四、拓展文本，課堂延遲 1、仿照爬山虎的腳的查看方法，查看一種植物，先從遠(yuǎn)處看，再?gòu)慕幙?，更加要留心查看它的莖、葉、花，看看有什么特點(diǎn)，再把它概括寫(xiě)下來(lái)。 2、課外查詢資料：(1)本文葉圣陶的生平。(2)爬山虎的有關(guān)學(xué)識(shí)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 25 爬山虎的腳 葉子美：嫩紅 嫩綠 嶄新 整齊 腳的位置、外形、顏色 腳怎么爬：觸-巴-拉-貼 人教

7、版爬山虎的腳教案二 教學(xué)要求： 1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“爬山虎、空隙、拂過(guò)、漾起、葉柄、彎曲 逐步、瞧不起”等詞語(yǔ)。 2.朗讀課文，背誦其次至第四自然段。 3.了解爬山虎的特點(diǎn)，理清課文表達(dá)依次，抓住課文主要內(nèi)容。 4.學(xué)習(xí)的查看方法和表達(dá)方法，培養(yǎng)留心周邊事物的習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 了解爬山虎的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)查看事物的方法，培養(yǎng)查看事物的才能。 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 1.激趣導(dǎo)入：爬山虎，是一種攀援植物，它不用像葡萄或葫蘆等植物那樣搭架子，也能往高處爬。這是什么理由呢?今天，我們學(xué)習(xí)25課爬山虎的腳，就能找到答案了。(板書(shū)課題) 2.檢查預(yù)習(xí)處境 二、了

8、解爬山虎葉子的特點(diǎn) 1.輕聲讀其次自然段，理解“剛長(zhǎng)出來(lái)”和“長(zhǎng)大了的”葉子各有什么特點(diǎn)。 2.填空： 剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子的特點(diǎn)、。 長(zhǎng)大了的葉子的特點(diǎn)、。 3.看插圖，理解課文怎樣寫(xiě)長(zhǎng)大了的葉子。(抓住“嶄新”“一順兒”“平勻”) 4.朗讀指導(dǎo)：讀出美感來(lái)。 三、了解爬山虎腳的特點(diǎn) 引言：爬山虎的葉子之所以會(huì)這樣活力勃勃鋪滿墻，跟它的腳關(guān)系緊密，它的腳畢竟是怎樣的呢?請(qǐng)自學(xué)第三自然段，邊默讀邊畫(huà)出寫(xiě)爬山虎腳的有關(guān)句子。 1.屏幕顯示描寫(xiě)爬山虎的腳的句子，學(xué)生說(shuō)說(shuō)每句話講了什么，了解爬山虎的腳的位置、樣子、顏色。 2.讓全班學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)牟使P，邊默讀描寫(xiě)爬山虎腳的句子，邊畫(huà)爬山虎的腳。 3.對(duì)照課

9、文有關(guān)內(nèi)容，小組評(píng)議畫(huà)的處境。 4.查看實(shí)物，再一次默讀課文有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步了解爬山虎的位置、樣子、顏色。 5.結(jié)合板書(shū)小結(jié)：由于“留神”了，所以對(duì)爬山虎腳長(zhǎng)的位置、樣子、顏色才了解得這么留心，那么它是怎么爬的呢?請(qǐng)自學(xué)課文第四自然段。 其次課時(shí) 一、了解爬山虎是怎么往上爬的 1.老師范讀，學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊圈出寫(xiě)爬山虎怎么爬的動(dòng)詞。 2.學(xué)生匯報(bào)，老師板書(shū)：觸巴拉貼 3.學(xué)生自主探究爬山虎是怎么爬的，留神“變”“彎”與“貼”的因果關(guān)系的理解。 4.小結(jié)：正是切實(shí)地運(yùn)用這些動(dòng)詞，把爬山虎的腳怎么爬的過(guò)程寫(xiě)得很概括。正是按照爬山虎生長(zhǎng)的依次來(lái)查看的，所以寫(xiě)得才這么有序。 5.查看電腦演示的爬山虎的

10、腳爬墻的過(guò)程，用課文語(yǔ)句來(lái)闡明這一過(guò)程。 6.重點(diǎn)理解什么叫“一腳一腳”往上爬。 (1)假設(shè)黑板就是一堵墻，這是爬山虎的一根莖(老師用彩色粉筆畫(huà))，這是嫩葉(畫(huà)葉)。讓學(xué)生上臺(tái)用手演示爬山虎的腳，用動(dòng)作演示爬山虎是怎么爬的。 (2)評(píng)議學(xué)生在黑板上的演示對(duì)不對(duì)。 (3)再讓學(xué)生上臺(tái)演示爬山虎往高處爬的情景。 (4)教師小結(jié)：原來(lái)爬山虎可不像動(dòng)物那樣只有幾只腳交替著爬，而是長(zhǎng)一只腳巴住墻，再爬務(wù)必再長(zhǎng)出一只，再巴住墻，一向往上長(zhǎng)，務(wù)必不斷長(zhǎng)出新腳。所以，葉圣陶爺爺說(shuō)爬山虎是“一腳一腳”往上爬的。 (5)電腦演示爬山虎爬的過(guò)程，請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述。 爬山虎不只往上爬，還往左邊、右邊爬，莖緊貼在墻上，爬滿整個(gè)墻。所以課文其次自然段才寫(xiě)“一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很”。 7.小結(jié)：方才我們學(xué)習(xí)了爬山虎觸著墻的腳是怎么爬的，那么沒(méi)觸著墻的腳會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀結(jié)果一個(gè)自然段。 二、學(xué)習(xí)第5自然段 1.比較學(xué)習(xí)觸著墻和沒(méi)觸著墻的不可憐況。 沒(méi)觸著墻：(板書(shū))萎了 觸著墻：(板書(shū))堅(jiān)韌 2.爬山虎的腳與墻的關(guān)系怎樣? 3.課文哪個(gè)自然段也報(bào)告我們這個(gè)意思? 三、總結(jié) 1.學(xué)生歸納2、3、4、5自然段各講的是什么內(nèi)容。 2.復(fù)習(xí)3、4、5這幾段，講講圍繞爬山虎的腳