19九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案

1、九年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試題號(hào)一一二四總分得分、累與運(yùn)用（23分）1.下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.四隅（y J喑啞（y in）皺繳（xi e）熾熱（ch i）B.貧野（j ）速臨（b m）熨帖（ym）,橫亙（g加）C.間或（ji m）諂媚（xi m）粗獷（gu ong）隘口（ ai）D.繾綣（qu 蘊(yùn)藉（j i ）剽悍（pi do）弓“億hu o）.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（.）。（ 2分jA.勾銷煩燥煞有介事挫其銳氣B.恣情蘊(yùn)蓄莫名其妙略施小技C.俯瞰愁悵心無(wú)旁鷲霧靄彌漫 D .夜幕妨礙想入飛飛丑態(tài)畢露.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.黃山奇險(xiǎn)秀美，巧奪天工 。,受到大

2、家一致稱贊。（2分） B.小剛同學(xué)遇到疑難問(wèn)題，總是向老師同學(xué)不恥下問(wèn) C.回到魂?duì)繅?mèng)縈的故鄉(xiāng)，老人家感覺神清氣爽。 D.周末，大家一起出游，共享大自然的天倫之樂(lè)。 .下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.詞有詞牌名，詞牌與詞的內(nèi)容關(guān)系不大，它主要決定詞的形式，詞的格律都很嚴(yán)整。宋 詞有豪放派與婉約派之分，蘇軾辛棄疾屬豪放派，李清照屬婉約派。B.論語(yǔ)是記錄孔子及其弟子言行的散文體著作。許多有教育意義的成語(yǔ)像“溫故知新”、“不恥下問(wèn)”、“學(xué)而不厭，誨人不倦”、“三人行，必有我?guī)煛?、“左右逢源”、“一暴十寒”等都出自論語(yǔ)。C.聽聽那冷雨作者是余光中，臺(tái)灣詩(shī)人，作品多以思鄉(xiāng)情為內(nèi)容， 代表作有

3、抒情詩(shī) 鄉(xiāng) 愁等。本冊(cè)中臺(tái)灣作家還有借書不還，天打雷劈、竊讀記及下雨天，真好的 作者。D.綠的作者是現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士朱自清，其散文以樸素縝密，語(yǔ)言 洗煉，文筆清麗著稱，極富有真情實(shí)感。代表作有背影、春、荷塘月色等。.依次填入下面文字的空缺處，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）愛雨的人是不想躲開雨的。讓那清涼的雨絲， ;讓那安閑的雨絲， ;讓那多情的雨絲， ;讓那無(wú)聲的雨絲， 。抹去你思維上的俗訴說(shuō)你心中的愛洗去你心靈上的塵撥動(dòng)你心底的弦A.C.D.根據(jù)語(yǔ)意，仿照畫線的句子，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?，在下面的橫線上填寫句子，構(gòu)成語(yǔ)意連 貫的一段話。（2分）母愛如細(xì)流，靜靜流淌在我們的生

4、命中。一次次牽手，一聲聲叮嚀，母親的呵護(hù)似搖籃般的安適； , , 。人生擁有母愛的伴隨，一 路灑滿溫暖的陽(yáng)光。班級(jí)舉行“我與 交朋友”的讀書活動(dòng)。請(qǐng)從下面五個(gè)人物中，任選一個(gè)，先寫出他出自哪部名著，然后結(jié)合名著內(nèi)容，闡述你愿與他交朋友的理由。（3分）備選人物：駱駝祥子保爾-柯察金孫悟空魯智深魯賓遜我愿與 交朋友，他是 ”的人物，我與他交朋友的理由是：名句默寫（8分）（1）西部部分地區(qū)退耕還牧后， 又出現(xiàn)了敕勒歌中所描述的 , 的景象。（2）論語(yǔ)闡述樂(lè)學(xué)是學(xué)習(xí)最高境界的句子是 , （3）使至塞上最能體現(xiàn)作者內(nèi)心感情的詩(shī)句是 , （4）日光下澈，影不石上， ;,，似與游者相樂(lè)（5）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，

5、惟見長(zhǎng)江天際流。”這兩句詩(shī)情景交融，只字未提送別，筆端卻飽含悠悠不盡的情思，達(dá)到了 “此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的藝術(shù)效果。白雪歌送武判官歸京中與其有異曲同工之妙的句子是： , 。（6）6月27日望湖樓醉書用比喻手法寫雨來(lái)得迅速的句子是 ,到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這次第,?二、文言詩(shī)文賞析（18分）（一）閱讀夜雨寄北，回答問(wèn)題。 （6分）君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)?！鞍蜕揭褂隄q秋池”的“秋”除點(diǎn)明季節(jié)外，還有什么作用？.詩(shī)中兩處“巴山夜雨”所描寫的場(chǎng)景是否相同，為什么?.結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“剪燭西窗”的含義。（二）閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。（12分）（甲） 余幼好學(xué)，家貧難

6、致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢(mèng)。其切如是。故有所覽輒省記。通籍后，俸去書來(lái)，落落大滿，素螳灰絲時(shí)蒙卷軸。 然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也選自黃生借書說(shuō)（乙）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。選自送東陽(yáng)馬生序.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）輒省記 2時(shí)蒙卷軸 致書以觀（4走送之_.翻譯下面的句子（4分）以是人多以書假余2）嘆借者之用心專.甲文作者借不到書“形諸夢(mèng)”，乙文作者借到書“手錄”，表現(xiàn)了他們什么樣的共同心態(tài)？?jī)晌膶懽饕鈭D的共同點(diǎn)是什么

7、？ （4分）2分）.古人中家境貧窮但刻苦讀書的很多，請(qǐng)舉出一位并概述他的事跡。(三、現(xiàn)代文閱讀(29分)(一)(12 分)(1)誰(shuí)有過(guò)這樣的經(jīng)歷呢？(2。站在草原上，你勉力前跳，或回頭都是一親的風(fēng)景：遼遠(yuǎn)而蒼茫。人難免為這種遼遠(yuǎn) 而驚慌。(3)在都市里生活，或是尋訪名山以及賞玩江南園林的人，都習(xí)慣于這樣的觀察：眼光的每一個(gè)投射處，都有新景物可觀。景隨步移。(4)然而草原沒(méi)有。(5)蒙古牧人前瞻的時(shí)候，總是瞇著眼睛。他們并非欲看清楚天地間哪一樣?xùn)|西，而是想 在眼里裝填一些蒼茫。(6)城里的人大睜著眼睛看草原，因而困惑。草原不可看，只可感受。(7)腳下的草兒紛紛簇立，一直延伸到遠(yuǎn)方與天際相接。這顏

8、色無(wú)疑是綠，但在陽(yáng)光與起伏之中，又幻化出錫白、翡翠般的深碧或霧靄中的淡藍(lán)。(8)因而草原的風(fēng)景具備了看不到與香不盡這兩種特點(diǎn)。(9)和海一樣，草原在單一中呈現(xiàn)豐富。草就是海水，極單純，在連綿不斷中顯示壯闊。(10)有一點(diǎn)與海不同：觀海者多數(shù)站在岸邊，眼前與身后迥然不同。草原沒(méi)有邊際，它的第一點(diǎn)都是草原的中習(xí)。與站在船上觀海的相異處在，胸可以接觸草原，撫摸、打滾兒甚至過(guò)夜，而海上則行不通。(11)在草原上，遼闊首先給人以自由感，第二個(gè)感覺是不自由，也可以說(shuō)局促。人，置身于這樣闊大無(wú)邊的環(huán)境中，覺得所有的拐杖都有被收去了，秘有的人文背景都有隱退了，只剩下天地人，而人竟然如此渺小與微不足道。二十世紀(jì)

9、哲學(xué)反復(fù)提示人們注意自己的處境， 在草原上，人的處境感最強(qiáng)烈。天，果真如穹廬一樣籠罩大地。土地寬厚仁慈，起伏無(wú)際。人在這里揮動(dòng)雙拳咆哮顯得可笑，蹲下嚶嚶而泣顯得可悲。(12)外來(lái)的旅人，在草原上找不到一件相宜的事來(lái)做。(13)在克什克騰，遠(yuǎn)方的小溪載著云杉的樹影擁擠而來(lái)時(shí)，我愿意像母牛一樣， 俯首以口唇觸到清淺流水。當(dāng)我在草原上，不知站著坐著或趴著合適時(shí)，也想如長(zhǎng)鬃披散的烈馬那樣 用面頰摩草草尖。(14)草原上沒(méi)有樹，所以即使有風(fēng)也聽不到嘯聲，但衣襟已被扯得飄展生響。我扯住衣襟， 凝立冥想。關(guān)于克什克騰的一些舊事， 譬如霍去病在狼居胥山立碑、 康熙大戰(zhàn)嚼爾丹等等一 俱杳然而無(wú)蹤。(15)草原與

10、我一樣，也是善望者，只在靜默中觀望未來(lái)。.文中最能表達(dá)對(duì)草原特點(diǎn)的感受的句子是哪一句？ (2分).在草原上，人有哪些感覺？為什么在草原上咆哮顯得可愛？ (3分)3分）2分）.如何理解“草原與我一樣，也是善忘者，只是在靜默中觀望未來(lái)?！边@句話？(.聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)(11) ( 13)段劃線句子的思想內(nèi)涵。(4分)(1)在草原上，遼闊首先給人以自由感，第二個(gè)感覺是不自由，也可以說(shuō)局促。(（2）當(dāng)我在草原上，不知站著坐著或趴著合適時(shí)，也想如長(zhǎng)鬃披散的烈馬那樣用面頰摩拳 草尖。（2分）（二）躺在母親身邊 （王曉明）母親病了，躺在床上，我就坐在母親的床邊玩電腦。母親大多數(shù)的時(shí)候是悄無(wú)聲息地躺在床上的， 但是

11、有時(shí)候也會(huì)試探著想跟我說(shuō)話。 說(shuō) 她又覺得哪個(gè)地方不太舒服了， 說(shuō)她又做了一個(gè)可怕的夢(mèng)了， 說(shuō)她年輕時(shí)有多么健康， 一個(gè) 人能干多少活了。這時(shí)我總是很不耐煩。有一次，母親突然探過(guò)身來(lái)湊近電腦說(shuō)：“你一直在電腦上干什么？不累嗎？”“聊天。”我不耐煩地說(shuō)?！傲奶?？跟誰(shuí)聊啊？母親又問(wèn)?！耙粋€(gè)外地的，不認(rèn)識(shí)。”“不認(rèn)識(shí)？”母親好像很是不解，“那說(shuō)什么呀？”“反正也無(wú)聊，隨便說(shuō)什么都行。我說(shuō)?！芭丁！蹦赣H若有所思地看了一會(huì)兒，又像很累似的長(zhǎng)嘆一口氣，重新躺回到床上。我又聊了一會(huì)兒，無(wú)意中轉(zhuǎn)頭看看母親，她正睜著眼看著天花板出神。我心里突然一 動(dòng)。我名義上是在這里陪伴母親，可除了能為她做點(diǎn)飯倒杯水外，還做了

12、什么？（11）母親是生我的時(shí)候落下了病根，多年來(lái)一直A（倍受、備受）疾病的折磨，近年又添上了許多老年病。 也許因?yàn)槟赣H常年生病， 她自己不在乎了，我們也習(xí)以為常了，有時(shí)周 末回家，也很少想著要主動(dòng)幫她干點(diǎn)什么，總是她一個(gè)人里里外外地干這干那。母親這次犯病，就是累病的。 她病了，不但得不到我們的同情， 反而誰(shuí)見了她都會(huì)抱 怨，都覺得她把自己累病了，害得我們也跟著受累。每當(dāng)我們抱怨的時(shí)候，母親總是一聲不吭，仿佛她真的做錯(cuò)了什么一樣。我關(guān)掉電腦，給母親倒上一杯水。還沒(méi)等我說(shuō)什么，母親卻說(shuō)：“看電腦累眼睛吧？快躺下閉著眼歇一歇。”（14）我答應(yīng)著，拉了一床被子就躺在母親身邊。我說(shuō)： “媽，你給我說(shuō)說(shuō)你

13、以前的事，我 看看能不能寫篇文章?！保?5）母親B （驚喜、歡喜）得一時(shí)不知該說(shuō)什么。我靜靜地躺著，耐心地等著她說(shuō)。突然覺得，原來(lái)躺在母親身邊，就是這樣的感覺一一暖暖的。我卻已經(jīng)遺忘多年了。 TOC o 1-5 h z 、根據(jù)文意，選擇括號(hào)中恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到A B兩處（2分）A :B : .結(jié)合語(yǔ)境，分析下列句子中加點(diǎn)短語(yǔ)運(yùn)用的妙處。（4分）母親若有所思地看了一會(huì)兒，又像很累似的長(zhǎng)嘆一口氣，重新躺回到床上。 （2）突然覺得，原來(lái)躺在母親身邊，就是這樣的感攪一一暖暖的。22、讀第段畫線的句子，說(shuō)說(shuō)其在語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)及作用。（2分）23、文章運(yùn)用了大量的筆墨描寫人物對(duì)話，試分析文章是如何運(yùn)用語(yǔ)言描

14、寫刻畫“母親”這一人物形象的？（3分）24、第（11）兩段運(yùn)用了哪種敘述方法（敘述順序）？試分析這兩段在文中的作用。（3分）25、結(jié)尾“我卻已經(jīng)遺忘多年了”這句話該如何理解?（3 分 ）四、作文（ 50 分）26題目：不可忘卻的記憶600以上。書寫工整，正確使用標(biāo)要求：能運(yùn)用記敘、議論、抒情的表達(dá)方式。字?jǐn)?shù) 點(diǎn)符號(hào)。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。參考答案：1.選 A 2. 選 B 3. 選 C A “巧奪天工”意思是人工的勝過(guò)天然形成的，黃山本來(lái)就是自然形成的B請(qǐng)教老師不能用“不恥下問(wèn)”D “天倫之樂(lè)”指骨肉團(tuán)聚選B 論語(yǔ)是語(yǔ)錄體著作，“左右逢源、一曝十寒”出自孟子選B 可用排除法“無(wú)聲的雨絲

15、”只能對(duì)應(yīng)“訴說(shuō)心中的愛”。分號(hào)表示前后是并列關(guān)系，續(xù)寫的句式應(yīng)該和分號(hào)前相同，話題應(yīng)與前文保持一致“一回回牽手，一次次守望，母親的牽掛如歲月般綿長(zhǎng)”考查對(duì)名著的閱讀， 做這類題最好選擇自己平時(shí)比較熟悉的人物， 注意人物的性格特征及對(duì)自己的影響等。例如，我愿與魯智深交朋友，他是水滸傳中人物，我與他交朋友的理由是：魯智深嫉惡如仇，敢于伸張正義，懲惡揚(yáng)善。（ 1）天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊（2）知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者（ 3 ）征蓬出漢塞，歸雁入胡天（ 4 ）佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽（ 5 ）山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處（6）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船（ 7 ）梧桐更兼細(xì)雨

16、 怎一個(gè)愁字了得“秋”一是點(diǎn)明季節(jié)，二是襯托人物心情（秋能觸發(fā)人的離愁）兩處“巴山夜雨”意思不一樣，前一處是眼前實(shí)景，后一處屬想象，想象和妻子團(tuán)聚團(tuán)聚后燭光下共話當(dāng)日巴山夜雨的情景。 （解答此題要緊扣本詩(shī)虛實(shí)相生的特點(diǎn)）表達(dá)思念妻子，盼望團(tuán)聚的心情?。好髁司磔S：書籍致：得到 走：跑因此人們大多愿意把書借給我我慨嘆借來(lái)的書看得多么用心專一（翻譯時(shí)要把“以是、借者”等關(guān)鍵詞翻譯出來(lái)）示例：要求讀書的迫切心情。勸勉后輩珍惜當(dāng)下條件，刻苦讀書學(xué)習(xí)王冕邊替地主放牛邊讀書；范仲淹在廟中借著佛燈苦讀，劃齏為粥；匡衡鑿壁偷光等（一） 本文是一篇意蘊(yùn)雋永的優(yōu)美散文， 用詩(shī)化的語(yǔ)言勾勒了草原遼遠(yuǎn)而蒼茫的特點(diǎn)， 贊

17、美 草原的雄渾壯闊，表現(xiàn)了作者對(duì)草原母親深沉的愛。第 16 題主要考查學(xué)生對(duì)文章的整體感知與把握能力。答題時(shí)認(rèn)真審視文章標(biāo)題，然后通讀全文， 再依考題要求細(xì)讀文章開頭部分， 即可找出所需答案。 參考答案： “都是一樣的風(fēng)景：遼遠(yuǎn)而蒼茫。”第 17 題主要考查對(duì)課文的整體理解能力， 要結(jié)合人初到草原的感受來(lái)答， 第 （ 11）段有具體信息。 第二問(wèn)要結(jié)合草原的特點(diǎn)及人置身草原的感覺來(lái)答。 參考答案： 自由感和局促感。因?yàn)椴菰瓘V闊無(wú)邊，人在草原中太渺小與微不足道。第 18題主要考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段的理解和語(yǔ)言的概括能力。答題時(shí)認(rèn)真細(xì)讀，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。參考答案： “善忘 ”實(shí)際上是對(duì)人生的豁達(dá)與灑脫

18、，是一種對(duì)榮譽(yù)、金錢、地位等的不計(jì)較。 “在靜默中觀望”是一種坦然自若的不張揚(yáng)的沉穩(wěn)。 觀望未來(lái)需要我們用心去感受生活，永保一顆純凈的心。第 19題主要考查學(xué)生對(duì)相關(guān)語(yǔ)段中重點(diǎn)句子的理解與闡釋。答題時(shí)仔細(xì)研讀（ 11）（ 13）的內(nèi)容， 然后重點(diǎn)研讀劃線句子， 聯(lián)系上下文， 抓住劃線句子中重點(diǎn)詞語(yǔ)和上下文的關(guān)鍵詞語(yǔ)，從句中挖掘深刻的思想內(nèi)涵。參考答案：“（1句寫出因遼闊無(wú)邊而引起不自由感、局促感，）體現(xiàn)出了自然的偉大與人的渺小。（2）句面對(duì)草原，作者的內(nèi)心總是能得到寧?kù)o，形象說(shuō)明作者對(duì)草原如同對(duì)母親的深沉的愛。 ”、 A 備受B. 驚喜、 （1） “像很累似的 ”寫母親對(duì) “我 ”只顧在電腦上與陌生人聊天的不解和無(wú)奈。運(yùn)用神態(tài)描寫刻畫了母親孤寂、沉重的內(nèi)心世界。“暖暖的 ”形象地寫出了 “我 ”躺在母親身邊的愜意之感。 通過(guò)觸覺之感含蓄雋永地表達(dá)出 “我 ”多年后重新體驗(yàn)到親情時(shí)的幸福感受。、運(yùn)用排比的修辭手法，寫出了母親生病時(shí)因身體不適需要人來(lái)照顧，以及多日臥床而倍感孤寂無(wú)聊，渴望與 “我 ”說(shuō)會(huì)兒話、解解悶的心理。、 文中有兩處“我”與母親的對(duì)話描寫。 第一處母親詢問(wèn)我 “干什么 ”時(shí)， 從 “我 ”回答時(shí)的 “不耐煩 ”和母親說(shuō)話時(shí)的神態(tài)中，刻畫