邯鄲邱縣幼兒教師招聘教師資格證《綜合素質(zhì)》強化練習卷

1、第 頁 邯鄲邱縣幼兒教師招聘教師資格證綜合素質(zhì)強化練習卷一、單選題1下列對教師專業(yè)發(fā)展的要求說法不正確的是() A.拓展專業(yè)知識B.注意個人形象C.建立專業(yè)理想D.發(fā)展專業(yè)能力 答案：B解析：教師專業(yè)發(fā)展的要求：(1)建立專業(yè)理想；(2)拓展專業(yè)知識；(3)發(fā)展專業(yè)能力；(4)形成專業(yè)自我。 2下列對文學常識的表述，不正確的一項是（）。 A.魯提轄拳打鎮(zhèn)關西節(jié)選自水滸傳，作者施耐庵B.關雎和蒹葭兩首詩都選自詩經(jīng)C.江城子?密州出獵中的“江城子”為詞牌名D.破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之選自稼軒長短句，作者蘇軾答案：D解析：破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄是南宋詞人辛棄疾的作品。 3堅守高尚情操知榮明恥

2、，嚴于律己，以身作則，關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長，作風正派，廉潔奉公這體現(xiàn)了新時期教師職業(yè)道德規(guī)范的哪一項內(nèi)容?（） A.身正為范B.為人師表C.愛崗敬業(yè)D.教書育人答案：B解析：為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長，作風正派，廉潔奉公。故選B。 4制定目的在于加強幼兒園科學管理，促進幼兒教育事業(yè)發(fā)展的法規(guī)是（）。 A.幼兒園工作規(guī)程B.幼兒園管理條例C.托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度D.中華人民共和國未成年人保護法答案：B解析：根據(jù)幼兒園管理條例第一條規(guī)定，為了加強幼兒園的管理，促進幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，制定本條例。所以本題

3、的正確答案為B。 5教師方某常給學生起侮辱性綽號，造成惡劣影響，對于方某的這種行為，所在學校或教育行政部門應當給予（）。 A.行政處分或解聘B.行政警告或拘留C.行政強制或拘留D.行政處罰或解聘答案：A解析：根據(jù)教師法第八章法規(guī)責任第三十七條規(guī)定，教師方某的行為屬于侮辱學生，其影響性質(zhì)惡劣，應給予行政處分或者解聘。故選A。 6張三、李四、王五、陳六在一起討論南京市的晚報，張三說：“南京沒有一家晚報辦得好。”李四說：“南京的晚報辦得都不錯?！蓖跷逭f：“南京市還是有晚報辦得不錯的?！标惲f：“南京市的晚報都辦得糟?！痹谒麄儬幷摃r，來了一位老先生，他點評說：“依我看，李四和陳六都說錯了?！比绻舷壬?/p>

4、說得對的話，那么() A.張三和王五都說錯了B.張三和王五都說對了C.張三說錯了，王五說對了D.張三說對了，王五說錯了答案：C解析：由李四的話可知，南京的晚報并非都辦得不錯，即南京市有的晚報辦得不好。由陳六的話可知，南京市的晚報并非都辦得糟，即南京市有的晚報辦得不錯，王五的話對。而張三的話與陳六的話等值，所以張三的話也是錯誤的。 7某縣教育行政部門為推進當?shù)亟逃l(fā)展，決定設置一批重點學校，并給予財政、師資等方面的大力支持。下列說法正確的一項是( ) A.設置重點學校有利于提高教育發(fā)展水平B.設置重點學校有利于打造本地教育品牌C.縣級教育行政部門無權設置重點學校與非重點學校D.省級教育行政部門有

5、權設置重點學校與非重點學校答案：C解析：具體參看中華人民共和國義務教育法第二十二條規(guī)定。 8下列選項中，不屬于素質(zhì)教育任務的是( ) A.增強學生的身體素質(zhì) B.增強學生的心理素質(zhì)C.促進學生道德品質(zhì)的發(fā)展 D.促進學生能力的平均發(fā)展答案：D解析：素質(zhì)教育擔負著三大基本任務：第一大任務是培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)；第二大任務是培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)；第三大任務是培養(yǎng)學生的社會素質(zhì)。社會素質(zhì)主要由政治、思想、道德、業(yè)務、審美、勞技等素質(zhì)構成。 9手工制作后，孩子們都開心地把作品拿在手里。小明興高采烈地奔向老師，舉起手里的作品向老師炫耀，可是老師瞟了一眼說：“看你做的是什么呀，難看死了。”老師的做法（ ） A

6、.正確，從小培養(yǎng)幼兒的認真態(tài)度B.正確，從小對幼兒進行挫折教育C.不正確，挫傷了幼兒的創(chuàng)造熱情D.不正確，扼殺了幼兒的競爭欲望答案：C解析：教師應該用發(fā)展的眼光鼓勵幼兒的探索，因此題干中教師的反映錯誤，會因此挫傷孩子的積極性。答案為C。 10手工制作后，孩子們都開心地把作品拿在手里。小明興高采烈地奔向老師，舉起手里的作品向老師炫耀，可是老師瞟了一眼說：“看你做的是什么呀，難看死了?！崩蠋煹淖龇ǎǎ〢.正確，從小培養(yǎng)幼兒的認真態(tài)度B.正確，從小對幼兒進行挫折教育C.不正確，挫傷了幼兒的創(chuàng)造熱情D.不正確，扼殺了幼兒的競爭欲望 答案：C解析：教師應該用發(fā)展的眼光鼓勵幼兒的探索，因此題干中教師的反映

7、錯誤，會因此挫傷孩子的積極性。答案為C。 11為幫助幼兒掌握正確的洗手順序和方法，王老師自編了兒歌“清清水嘩啦啦卷卷袖子洗手啦，先洗小手心再洗小手背，個個手指都洗到，人人夸我講衛(wèi)生?！币龑в變哼叧吘?。下列說法與該教師的做法無關的是（ ） A.注重幼兒知識積累B.注重幼兒氣質(zhì)養(yǎng)成C.注重幼兒情境體驗D.注重幼兒習慣培養(yǎng) 答案：B解析：洗手順序和方法首先是一 種知識積累，在幼兒演唱兒歌的過程中還注重情境體驗，同時養(yǎng)成良好的洗手習慣，卻和氣質(zhì)養(yǎng)成無關。故本題選B。 121966年，聯(lián)合國教科文組織在關于教師地位的建議中提出，應該把教師工作視為( )。A.專門職業(yè)B.非獨立的社會職業(yè)C.獨立的社會職

8、業(yè)D.職業(yè) 答案：A解析：A【解析】1966年，聯(lián)合國教科文組織在關于教師地位的建議中提出，應該把教師工作視為專門職業(yè)。 13巴爾扎克是19世紀法國批判現(xiàn)實主義文學的代表作家。他的代表作()為人們展現(xiàn)了法國社會特別是巴黎上流社會的現(xiàn)實主義歷史。 A.人間喜劇B.玩偶之家C.復活D.老人與海答案：A解析：巴爾扎克是19世紀法目批判現(xiàn)實主義文學的代表作家，他的代表作人間喜劇為人們展現(xiàn)了法國社會特別是巴黎上流社會的現(xiàn)實主義歷史。 14小方、小艾、小宇、小路、小黃五人參加競選。已知：如果小方所得的選票比小艾的多，或者小宇所得的選票比小路的多，那么小黃當選。 如果競選的結果，是小宇當選，則以下哪項論斷一

9、定成立?（）A.小艾所得的選票不比小方的多B.小方所得的選票不比小艾的多C.小宇所得的選票比小路的多D.小宇所得的選票不比小路的少答案：B解析：由“小宇當選”可推出“小黃沒有當選”。由“如果小方所得的選票比小艾的多，或者小宇所得的選票比小路的多，那么小黃當選”和“小黃沒有當選”，可推出“小方所得的選票不比小艾的多，并且小宇所得的選票不比小路的多”。因此B項一定成立。 15我國近代地理學的奠基人是() A.竺可楨 B.李四光 C.張鈺哲 D.錢學森 答案：A解析：竺可楨是我國當代著名的地理學家和氣象學家，中國近代地理學的奠基人。 16教師對待學生應該一碗水端平，這表明師愛是一種()A.溺愛B.嚴

10、愛C.偏愛D.泛愛 答案：D解析：師愛是“泛愛”，而不是“偏愛”。教師對幼兒的愛應當是職業(yè)的、無私的、公正的，是面向全體幼兒的。 17從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到()的影響。 A.社會生活和群體 B.教育對象 C.教育法規(guī) D.教育原則 答案：A解析：教師的勞動是面向具體的人，以人為本。人具有社會性，人離不開社會生活和群體，教師的職業(yè)良心的形成受其影響深遠。 18京劇伴奏樂器的“三大件”包括京胡、京二胡和( )。 A.板胡B.柳琴C.揚琴D.月琴 答案：D解析：京劇伴奏樂器的“三大件”包括京胡、京二胡和月琴。 19兒歌的主要對象是( )A.嬰幼兒B.學齡初期兒童C.

11、小學低年級兒童D.嬰幼兒和小學低年級兒童 答案：B解析：兒歌是以低幼兒童為主要接受對象的具有民歌風味的簡短詩歌。它是兒童文學最古老也是最基本的體裁形式之一。從讀者對象的角度看，它是以學齡初期的兒童為主要對象的。 20信息加工的一般過程：確立加工目標;對收集的信息進行判別、篩選、分類、排序、分析和再造;()。 A.全部使用B.分類使用C.使用D.根據(jù)目標修改再加工答案：D解析：信息加工的一般過程：確立加工目標;對收集的信息進行判別、篩選、分類、排序、分析和再造;根據(jù)目標修改再加工。 21菌兒自傳是我國科普事業(yè)的先驅(qū)和奠基人( )的代表作。他一生為青少年創(chuàng)作了大量的科學文藝作品。A.葉圣陶B.冰心

12、C.林之光D.高士其 答案：D解析：高士其是中國著名的科學家、科普作家和社會活動家，中國科普事業(yè)的先驅(qū)和奠基人。半個世紀以來，高士其在全身癱瘓的情況下，寫下了數(shù)百萬字的科學小品、科學童話故事和多種形式的科普文章，引導了一批又一批青少年走上了科學道路，他被青少年親切地稱為“高士其爺爺”。 22在太陽系的八大行星中木星的“左鄰右舍”是( )A.水星和金星B.火星和土星C.水星和土星D.天王星和海王星 答案：B解析：太陽系的八顆行星按離太陽距離由近到遠依次為水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。木星的“左鄰右舍”為火星和土星。 23( )首次提出了“教育遵循自然”的觀點，主張按照兒童心

13、理發(fā)展規(guī)律對兒童分階段進行教育。A.亞里士多德 B.柏拉圖 C.蘇格拉底 D.昆體良 答案：A解析：古希臘哲學家亞里士多德主張應該按照兒童心理發(fā)展規(guī)律對兒童分階段進行教育，他首次提出了“教育遵循自然”的觀點。 24提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物交給一切人類的全部藝術”的教育家是（ ）。A.培根 B.夸美紐斯C.赫爾巴特 D.贊可夫 答案：B解析：夸美紐斯提出，要進行把廣泛的自然知識傳授給普通人的“泛智教育”，提出“把一切事物交給一切人類的全部藝術”。 25( )是教師同事之間良好溝通的基礎。A.少爭多讓，善于傾聽 B.容忍異己，理解寬容C.坦誠相見，贊美欣賞 D.巧用語言，珍惜情誼 答

14、案：C解析：教育工作的本質(zhì)決定了教師之間必須是合作的關系，因此教師必須學會與同事進行良好的溝通。坦誠相見，贊美欣賞是教師同事之間良好溝通的基礎。 26“月有陰晴圓缺”，用科學的觀點看待這件事，原因是()。 A.人有悲歡離合B.地球繞太陽轉(zhuǎn)動，月球繞地球轉(zhuǎn)動，兩者轉(zhuǎn)速不一樣，出現(xiàn)偏角，使地球掩住了月球的一部分C.地球繞月球轉(zhuǎn)動偏角不同D.太陽光照射不均勻 答案：B27幼兒園某小朋友的一件玩具找不到了，在那里傷心地哭，教師讓其他小朋友排成一隊并逐一摸他們的小兜，看看誰兜里有該幼兒的玩具。教師的行為侵犯了幼兒的()。 A.隱私權B.名譽權C.健康權D.生命權 答案：A解析：批評、不理會、讓家長處理都

15、是不恰當?shù)淖龇?。故選D。 28多寶塔碑是顏真卿的()作品。A.楷書B.行書C.草書D.隸書 答案：A解析：顏真卿是楷書大家，代表性楷書作品有顏勤禮碑顏家廟碑多寶塔碑麻姑仙壇記等。 29中華人民共和國義務教育法規(guī)定，具體負責義務教育實施工作的是()。A.鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上人民政府教育行政部門B.縣級以上人民政府教育行政部門C.市級以上人民政府教育行政部門D.省級以上人民政府教育行政部門 答案：B解析：中華人民共和國義務教育法第七條規(guī)定，“義務教育實行國務院領導，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制?？h級以上人民政府教育行政部門具體負責義務教育實施工作；縣級以上人民政府其他有關

16、部門在各自的職責范圍內(nèi)負責義務教育實施工作”。 30幼兒園的基本活動是()。 A.娛樂B.游戲C.運動D.玩耍答案：B解析：幼兒園的基本活動是游戲。 二、材料分析題31材料：教師在上拼音課時，讓孩子們起來背誦輔音字母。這時候，幼兒紛紛舉手要求回答。教師看著孩子們的積極反應很高興，請了很多小朋友站起來背誦。這時候聽課教師發(fā)現(xiàn)班里最淘氣的小木頭哭了。聽課教師很納悶，心想：小木頭這是怎么了怎么哭了呢這時，只見教師很生氣地說：“你哭，你哭，我不讓你起來背誦，誰讓你平時不聽話的。”小木頭聽了老師的話，低著頭哭得更傷心了。問題：(1)你認為上述材料中的教師，剝奪了兒童的什么權利(2)如果你是材料中的教師，

17、你會怎么做 解析：(1)在本材料中，教師首先違反了無歧視原則。 兒童權利公約中的精神提到：不論來自任何社會文化背景、出身高低、貧富、性別、正常與殘障，都要受到公平對待。而在材料中，教師判定需不需要給幼兒話語權的標準是看幼兒平時的表現(xiàn)。表現(xiàn)好的幼兒，教師就多給一些機會；表現(xiàn)不好的幼兒，教師就少給或者干脆不給幼兒機會，剝奪了幼兒的話語權。該教師沒有把幼兒放在同一平等的地位，而是帶著一種差異的眼光來看待幼兒。(2)其實這本是一個很好的教育機會，小木頭雖然平時很淘氣，但這次他舉手想回答教師的提問，那就說明他會這個問題。如果教師不是歧視他，而是給他這次機會，并適時地對小木頭提出表揚，那么小木頭嘗到被表揚

18、的甜頭，在以后的學習與生活中，他為了得到老師的表揚，就會努力按照教師的要求去做，而不再那么淘氣。32剛入園的小班幼兒，萍萍是一個性格內(nèi)向的孩子，穿著又臟又舊，總是哭著要媽媽，其他小朋友都不愿意和他玩，程老師溫柔的擁抱他，牽著他的小手介紹其他的小伙伴和他認識。一天自由活動時間到了，只見萍萍又一個人呆呆的坐在自己的椅子上面，臉上毫無表情，一言不發(fā)。程老師見此情景，心想此時不宜和萍萍進行交談，而是應該鼓勵他和小伙伴一起玩。于是程老師叫來活潑開朗的小娜和萍萍一起玩玩具。小娜見萍萍不會玩，便教萍萍兩人很快玩到了一起。為了增強萍萍的自信心，程老師有意讓萍萍當值日生，協(xié)助老師一起發(fā)放和收拾餐具，并不斷的表揚

19、萍萍很能干，萍萍很開心，越來越自信了。在日常學習活動中，老師經(jīng)常表揚萍萍，萍萍的笑容也越來越多了。問題：請從兒童觀角度評析文中老師的行為。 解析：程老師的行為符合“育人為本”的兒童觀，是正確的。（1）幼兒是發(fā)展的人，要用發(fā)展的眼光看待幼兒。幼兒具有發(fā)展的潛能和需要，所以教師要尊重幼兒，用發(fā)展的眼光看待幼兒。材料中的老師在日常學習活動中，經(jīng)常表揚萍萍，萍萍越來越自信正是體現(xiàn)了老師用發(fā)展的眼光對待幼兒。（2）幼兒是獨特的人。由于遺傳、環(huán)境、教育等因素的影響，每個幼兒身心發(fā)展的速度各不相同，幼兒有著豐富的個性，在教育中要注意因材施教。材料中的程老師看到萍萍性格內(nèi)向，總是哭著要媽媽卻沒有直接和孩子交談

20、，而是選擇了讓活潑開朗的小伙伴帶領她一起玩耍。此外，還讓萍萍擔任值日生，幫助萍萍樹立自信。這體現(xiàn)了兒童是獨特的人，教師要因材施教。（3）幼兒是學習的主體，是具有主觀能動性的教育對象?，F(xiàn)代教育強調(diào)幼兒既是教育的客體，也是教育的主體。材料中的程老師見到性格內(nèi)向的萍萍，沒有直接對她進行教育，而是通過創(chuàng)造活動機會來增加萍萍的活動體驗，讓萍萍逐漸建立自信心，正是體現(xiàn)出幼兒是學習的主體，是具有主觀能動性的教育對象。綜上所述，材料中程老師的行為符合“育人為本”的兒童觀，是值得提倡的。 33小陳是一位剛走上教育崗位的年輕教師。上崗之前，她躊躇滿志，想象著幼兒園教師的那些任務：備課、上課，組織游戲和一日活動等，

21、是那樣地簡單。作為一名幼兒園老師，只要做好日常保教工作即可，這對于大學畢業(yè)的高材生小陳來說，要駕馭教師工作是輕而易舉的事情。然而，上崗1個月后，小陳沮喪到了極點。走進教室，她發(fā)現(xiàn)情況比想象中的要糟糕，幼兒對老師沒有禮貌，班級毫無秩序可言，活動內(nèi)容他們不聽，不斷有幼兒出狀況，經(jīng)常出現(xiàn)課堂吵鬧現(xiàn)象。這些都讓小陳煩惱不已，她不認為是自己無能或是保育教育方法不當，而認為是幼兒不夠聽話。她覺得，與其把時間花在這難見成效的工作上，還不如早點改行。仔細想想，就這樣離開喜愛的幼教領域，小陳心有不甘；但若繼續(xù)干下去，出路又何在?(1)小陳目前處于教師專業(yè)發(fā)展的哪個階段?這個階段有什么特點?(2)小陳想象中的保育

22、教育與實際保育教育出現(xiàn)極大的反差，其問題的根源何在?(3)小陳如何才能走出困境?請從保育教育和課堂管理兩個維度提供建議。解析：(1)小陳目前處于教師專業(yè)發(fā)展的新手階段。主要特點有：所學的知識與教育教學實踐之間嚴重脫節(jié)；對學校教育工作的看法比較理想化；處理問題時依賴特定的原則和規(guī)范；缺乏靈活性。 (2)問題的根源：把教學簡單地理解為單向的傳遞過程，忽視幼兒的主觀能動性；把教學簡單地理解為就是向幼兒傳遞知識，可以不用考慮德育問題；忽視幼兒的身心發(fā)展水平與特點，無法把握幼兒發(fā)展的階段性和差異性；忽略教學過程中的管理藝術，只簡單機械地采用某種管理模式。(3)保育教育方面：育人為本，德育為先；依循規(guī)律，尊重差異；激發(fā)興趣，鼓勵創(chuàng)新；自主探索，適應社會；基于個體，平行教育。課堂管理方面：尊重幼兒，建立良好師幼關系；靈活應變，機智處理課堂突發(fā)事件；加強師幼合作，實施民主管理。三、寫作題34請以“教師職業(yè)”為話題，寫一篇文章。要求觀點明確，條理清楚，語言流暢。不少于800字。 解析：教師我向往的職業(yè) “落紅不是無情物，化作春泥更護花”，中國自古就有許多吟頌奉獻的詩句。奉獻是一種精神，奉獻是一種品質(zhì)，奉獻也是一種追求。教師職業(yè)就是一個奉獻的職業(yè)。無形中，人們賦予教師職業(yè)這樣一種內(nèi)在的精神含義奉獻。我也認為奉獻是教師的職責所在。奉