2022年九年級(jí)物理人教版第十七章《歐姆定律》整章教案

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第 1 節(jié) 電流與電壓和電阻的關(guān)系一【溫故知新】1、電流、電壓和電阻的國(guó)際單位分別是什么？2、電阻的影響因素有哪些？二【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1學(xué)問與技能 通過試驗(yàn)探究電流、電壓和電阻的關(guān)系；會(huì)同時(shí)使用電壓表和電流表測(cè)量一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流；會(huì)使用滑動(dòng)變阻器來轉(zhuǎn)變一段導(dǎo)體兩端的電壓；2過程與方法 通過探究過程,進(jìn)一步體會(huì)科學(xué)探究方法；領(lǐng)會(huì)用“ 掌握變量法” 來爭(zhēng)論物理問題的科學(xué)方法；通過試驗(yàn)、 分析和探究過程, 提高依據(jù)試驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納物理規(guī)律的才能,學(xué)會(huì)用 圖像爭(zhēng)論物理問題；3情感態(tài)度與價(jià)值觀 在解決問題的過程中, 有克服困難的信心和決心, 能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、 解決物理 問題時(shí)的歡

2、樂；養(yǎng)成實(shí)事求是、敬重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度；重視同學(xué)對(duì)物理規(guī)律的客觀性、的形成；重點(diǎn)和難點(diǎn)普遍性和科學(xué)性的熟悉, 培育同學(xué)科學(xué)世界觀重點(diǎn)：試驗(yàn)探究電流、電壓和電阻的關(guān)系的過程；難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)學(xué)一次函數(shù)圖象分析出電流、電壓和電阻的關(guān)系式；三【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】一、創(chuàng)設(shè)物理情境,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入科學(xué)探究 老師演示：請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)最基本的電路連接,即電源、小燈泡、開關(guān)各一個(gè),導(dǎo)線如干組 成的一個(gè)簡(jiǎn)潔電路；開關(guān)閉合燈亮,請(qǐng)同學(xué)們摸索：你有哪些方法使小燈泡變暗？同學(xué)爭(zhēng)論后回答：可以減小電源電壓；可以在電路中串聯(lián)一個(gè)電阻；老師：按同學(xué)的方法演示；老師分析： 前面我們學(xué)習(xí)了電流、電壓和電阻三個(gè)量的學(xué)問,這三個(gè)量之間的關(guān)系并

3、不是孤 立存在的, 而是相互聯(lián)系、相互影響的,即電壓變化要引起電流變化,電阻變化要引起電流 變化；加在導(dǎo)體兩端的電壓越大,通過它的電流就會(huì)越大；導(dǎo)體的電阻越大,流過它的電流就會(huì)越?。贿@只是從定性的層面爭(zhēng)論了電流與電壓、電阻之間的關(guān)系, 在物理學(xué)中更有意義的爭(zhēng)論,應(yīng)當(dāng)是從定量的角度去爭(zhēng)論電流與電壓、電阻之間的關(guān)系；二、進(jìn)行科學(xué)探究學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1提出問題 讓同學(xué)回答：探究電流與電壓、電阻之間有什么定量關(guān)系？2猜想或假設(shè) 老師：依據(jù)以下兩個(gè)事實(shí)來引導(dǎo)和啟示同學(xué)的想像力,進(jìn)行猜想或假設(shè)；加在導(dǎo)體兩端的電壓越大,通過它的電流就會(huì)越大；導(dǎo)體的電阻越大,流過它的電流就會(huì)越?。煌瑢W(xué)回答： 可能是 I U

4、/R； 可能是導(dǎo)體兩端的電壓增大幾倍,導(dǎo)體中的電流也增大幾倍； 可能是 UIR； 可能是 ；3設(shè)計(jì)試驗(yàn) （采納啟示提問式,幫忙同學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)）以下教學(xué)過程是師生一問一答問：我們所學(xué)電流、電壓和電阻三個(gè)量,哪些量可以測(cè)量出,分別用什么儀器來測(cè)量？答：能測(cè)量的量有：電流和電壓,儀器分別為電流表和電壓表；問：電阻不能測(cè)量,我們?cè)鯓又缹?dǎo)體的阻值呢？答：可以給出導(dǎo)體的電阻值；問：也就是說在爭(zhēng)論電流和電壓、電阻之間關(guān)系時(shí), 我們是固定電阻不變,讓電壓發(fā)生轉(zhuǎn)變,觀看電流的變化,這種爭(zhēng)論物理問題的方法叫什么？答：掌握變量法；問：試驗(yàn)時(shí),針對(duì)于某一導(dǎo)體測(cè)量一組電壓和電流值,行嗎？答：不行；問：為什么？師生共同回

5、答：多次測(cè)量可以削減誤差,同時(shí)考慮到物理規(guī)律的客觀性、普遍性和科學(xué)性,應(yīng)當(dāng)多測(cè)量幾次；老師仍應(yīng)進(jìn)一步指出：不僅針對(duì)同一導(dǎo)體測(cè)量幾組電壓和電流值,同時(shí)仍要更換定值電阻反復(fù)進(jìn)行試驗(yàn), 這種爭(zhēng)論物理問題的方法是不行忽視的；（R15 和 R210 ）試驗(yàn)時(shí), 給出了二個(gè)不同的定值電阻問：我們?cè)谠囼?yàn)要多次測(cè)量電壓和電流值,那么怎樣去轉(zhuǎn)變導(dǎo)體兩端的電壓和通過它的電流呢？同學(xué) 1 答：轉(zhuǎn)變電源的電壓,如：增減串聯(lián)的干電池的節(jié)數(shù)；同學(xué) 2 答：用滑動(dòng)變阻器來轉(zhuǎn)變；老師總結(jié)指出： 同學(xué)們知道了轉(zhuǎn)變定值電阻兩端電壓的方法,請(qǐng)大家依據(jù)你認(rèn)為最適合你的方法和剛才我們?cè)O(shè)計(jì)的思路,對(duì)比自己桌前的器材挑選你所需的試驗(yàn)儀器,

6、并畫出能夠同時(shí)測(cè)量電壓和電流的電路圖；4進(jìn)行試驗(yàn)實(shí)際操作中,要提示同學(xué)留意以下幾個(gè)問題：連接電路和更換元件時(shí),開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài),滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)放到最大阻值的位置上；正確連接電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器；閉合開關(guān)前,明確爭(zhēng)論對(duì)象；掌握什么量不變,轉(zhuǎn)變什么量；觀看記錄哪些數(shù)據(jù)？測(cè)量過程中電路閉合時(shí)間不能過長(zhǎng),讀取數(shù)據(jù)后要斷開電路,以防止通電時(shí)間過長(zhǎng)電阻發(fā)熱給試驗(yàn)帶來誤差；測(cè)量次數(shù)不要過多,依據(jù)時(shí)間而定,一般測(cè)量三次或四次左右；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載如用滑動(dòng)變阻器來轉(zhuǎn)變導(dǎo)體兩端的電壓的情形下,盡量使定值電阻兩端的電壓成整數(shù)倍地變化（如： 05V,1V,15V ）；同樣如用干電池（或同學(xué)電源）轉(zhuǎn)變電源

7、電壓時(shí),也盡量使電源電壓成整數(shù)倍地變化；老師巡回指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn),指出同學(xué)在試驗(yàn)中錯(cuò)誤,并要求同學(xué)實(shí)事求是地填寫試驗(yàn)數(shù)據(jù)；5分析和論證數(shù)據(jù)處理時(shí), 可引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真摸索測(cè)量數(shù)據(jù)從不同的角度進(jìn)行分析：分析電壓是怎樣發(fā)生變化,從而影響到電流的怎樣變化；同時(shí)仍應(yīng)考慮到試驗(yàn)會(huì)有誤差,可能數(shù)據(jù)不很一樣；得出電流、電壓的關(guān)系的結(jié)論；結(jié)論：電阻相同時(shí),通過導(dǎo)體的電流和導(dǎo)體兩端的電壓成正比；然后指導(dǎo)同學(xué)用測(cè)量的數(shù)據(jù)對(duì)比課本畫出U-I 圖；（高中物理中叫伏安特性曲線）,啟示同學(xué)對(duì)比數(shù)學(xué)中的一次函數(shù)的學(xué)問,推導(dǎo)出 6評(píng)估U-I 表達(dá)式： UIR ；要求同學(xué)在探究報(bào)告反思自己的探究活動(dòng)一些問題,如：（1）試驗(yàn)設(shè)計(jì)方案

8、是不是最優(yōu)的,仍可能會(huì)存在著不合理的地方；（2）操作中有沒有什么失誤,讀數(shù)時(shí)會(huì)不會(huì)有失誤；（3）測(cè)量結(jié)果是不是牢靠的；（4）探究中是不是仍有哪些問題仍不清晰,哪些問題弄明白了； 7溝通要求同學(xué)課后進(jìn)行溝通,溝通時(shí), 可以相互交換各自的探究報(bào)告,也可以口頭表述自己在探究與他人不同的看法,同時(shí)仍應(yīng)聽取他人正確的看法；溝通時(shí),不應(yīng)只是溝通探究結(jié)論,交 流的重點(diǎn)應(yīng)放在探究的過程中；如：為什么我的猜想和別人不一樣？為什么我的方法與你不一樣？為什么你能得出這樣的結(jié)論,我的結(jié)論不和你一樣？ 四【鞏固拓展】完成課本練習(xí)五【課堂小結(jié) 】本節(jié)你有哪些收成？讓同學(xué)暢所欲言的說,老師盡量找同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),多勉勵(lì)；六【布置

9、作業(yè)】練習(xí)冊(cè) 65 頁(yè) 1 10 題）七【教學(xué)反思】本節(jié)是試驗(yàn)課,同學(xué)動(dòng)手才能有待加強(qiáng),掌握變量法的把握不是很好；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第 2 節(jié) 歐姆定律一【溫故知新】1、電流與電壓的關(guān)系是什么？2、電流與電阻的關(guān)系是什么？二【學(xué)習(xí)目標(biāo)】教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問和技能 通過試驗(yàn)探究電壓、電流和電阻的關(guān)系；懂得歐姆定律,并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔運(yùn)算；使同學(xué)同時(shí)使用電壓表和電流表測(cè)量一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流；會(huì)用滑動(dòng)變阻器轉(zhuǎn)變部分電路兩端的電壓；2、過程和方法 使同學(xué)感悟用“ 掌握變量” 來爭(zhēng)論物理問題的科學(xué)方法；3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 重視同學(xué)對(duì)物理規(guī)律的客觀性、普遍性、科學(xué)性的熟悉；重、難點(diǎn)：利用試驗(yàn)探究出

10、歐姆定律；能利用歐姆定律進(jìn)行運(yùn)算和說明有關(guān)現(xiàn)象；三【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】進(jìn)行新課：1、探究：電阻上的電流和電壓的關(guān)系（1 課時(shí)）猜想或假設(shè)： 同學(xué)完成 設(shè)計(jì)試驗(yàn)：要測(cè)量的物理量 需要器材 設(shè)計(jì)電路,畫出電路圖試驗(yàn)步驟：需要多組數(shù)據(jù),如何轉(zhuǎn)變電壓？進(jìn)行試驗(yàn)：連接電路,測(cè)量并記錄電阻 R/電壓 U/V 電流 I/A 第一次測(cè)量 其次次測(cè)量 第三次測(cè)量 換一個(gè)電阻,再進(jìn)行試驗(yàn) 結(jié)果分析和論證：I 、U、R的關(guān)系 結(jié)論：（1 課時(shí)） 2 、歐姆定律：導(dǎo)體的電流,跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比,跟導(dǎo)體的電阻成反比；即 I=U/R 單位： U電壓伏特（V）學(xué)習(xí)必備歡迎下載I 電流安培（ A）R電阻歐姆（ ）公式變換： U=

11、IR 或 R=U/I 額定電壓：額定電流：短路： R=0,I 很大斷路： R很大, I=0 3、例題現(xiàn)有一支試電筆,其中的電阻為880k ,氖管的電阻和人體的電阻都比這個(gè)數(shù)值小得多,可以不計(jì),使用時(shí)流過人體的電流是多少？解： R=880k =8.8 105 U=220V I=U/R=220V/8.8 105 =2.5 104A 答：流過人體的電流 2.5 104A 例題 試驗(yàn)測(cè)得一個(gè)未知電阻兩端的電壓是 4.8V ,流過的電流是 320mA,這個(gè)電阻的阻值是多少？同學(xué)練習(xí)：完成 21 頁(yè)的 4 個(gè)運(yùn)算題（認(rèn)真檢查）四【鞏固拓展】1、在下電路中,已知電源電壓為 電壓和電阻；4.5V,測(cè)得 R1的

12、電流為 0.2A ,電壓為 2V;求 R2的電流、2、在下電路中,已知R1=6 ,R2=10 ,當(dāng)開關(guān)閉合時(shí),V1 的示數(shù)為 3V,求電源電壓和電路中的電流大小；3、在下電路中,已知電源電壓為10V,R1= 5 ,R2=8 ,求電路中干路以及各支路的電流分別為多少？學(xué)習(xí)必備 歡迎下載4、電路如下列圖,已知電流表的示數(shù)為 阻有多大？五【課堂小結(jié)】0.8A ,R=5 ,流過 L2 的電流為 0.3A, 求燈 L2 的電依據(jù)板書,總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,明確重、難點(diǎn)；六【布置作業(yè)】練習(xí)冊(cè) 66 頁(yè) 1 8 題 七【教學(xué)反思】同學(xué)對(duì)歐姆定律的懂得和應(yīng)用有待加強(qiáng)；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第 3 節(jié) 電阻的測(cè)量一【溫故知

13、新】1、歐姆定律的內(nèi)容是什么？2、歐姆定律的公式及變形式？二【學(xué)習(xí)目標(biāo)】教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問和技能 應(yīng)用歐姆定律,學(xué)習(xí)一種測(cè)量電阻的方法；會(huì)同時(shí)使用電壓表和電流表,明白鎢的特性；2、過程和方法 通過測(cè)量小燈泡的電阻,明白歐姆定律的應(yīng)用；3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 試驗(yàn)電路的設(shè)計(jì)、連接以及測(cè)量過程的愛好培育；重、難點(diǎn)：電路的設(shè)計(jì)、連接,作出電路圖；三【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】教學(xué)過程：一、前提測(cè)評(píng)：一個(gè)電阻被接在6V 的電路中,通過它的電流是2A,如把它接在 12V 的電路中,它的阻值是多少？二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：電流用電流表測(cè)量 電壓用電壓表測(cè)量電阻？能否利用所學(xué)學(xué)問測(cè)出小燈泡的電阻？進(jìn)行新課：1、探究：測(cè)量小燈泡的電阻（1）、同學(xué)分析 I=U/R 可得 R=U/I ；測(cè)出 U、I ,就可以求電阻, 這種方法叫 “ 伏安法”測(cè)電阻（留意電阻的特性）爭(zhēng)論滑動(dòng)變阻器的作用、使用電流表、電壓表的使用方法（2）、設(shè)計(jì)試驗(yàn)：（3）、作