2022年九寨溝公開課教案教學(xué)內(nèi)容

1、此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除九寨溝其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 北留完小 靳麗萍 教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)第三、四自然段,感悟九寨溝漂亮的自然景色,明白九寨溝的珍 稀動(dòng)物；2.激發(fā)同學(xué)喜愛大自然和祖國秀麗山河的思想感情；教學(xué)重點(diǎn)：1.品讀課文中美麗的詞句,積存語言文字；2.感受九寨溝漂亮的自然風(fēng)光,明白生活在那里的異獸珍禽；教學(xué)難點(diǎn)：感受九寨溝的迷人風(fēng)光；教學(xué)用具：多媒體課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)第10 課九寨溝；師板題,生跟寫,齊讀課題. 2.上節(jié)課我們已經(jīng)初步領(lǐng)會(huì)了九寨溝的動(dòng)人風(fēng)光,知道了九寨溝的位置 和得名緣由,可以說 九寨溝是一個(gè) （師有意省略后面的話語,讓同學(xué)

2、通過回憶上節(jié)課的內(nèi)容,將句子補(bǔ)充完整：童話世界、人間仙境）過渡：那么,課文是怎樣詳細(xì)寫出九寨溝是童話世界,人間仙境的呢？快速瀏覽課文摸索；二學(xué)習(xí)課文第三自然段 1自由練讀,整體感悟 請(qǐng)大家輕聲朗讀第三自然段,看看作者向我們介紹了九寨溝的哪些美只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除景,并用筆把它們劃出來；2.出示自學(xué)提示畫一畫：用“ ” 畫出景物相關(guān)的句子；想一想：這里為什么美？（抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行體會(huì)）；讀一讀：看能不能要讀出景物的特點(diǎn)來；3.自主學(xué)習(xí)：同學(xué)自己一邊默讀一邊勾畫,然后在小組內(nèi)溝通；（培育不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣）三、合作溝通、展現(xiàn)點(diǎn)撥：語言溝通模式：我們組展現(xiàn)九

3、寨溝的（）A.導(dǎo)學(xué)雪峰1.出示：“ 一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃”2.同學(xué)談體會(huì)：a.同學(xué)溝通“ 一座座” 雪峰多；“ 插入云霄” （雪峰高）；峰頂是“ 銀光閃閃”的；（由于雪峰很高,積雪終年不化,很亮,所以銀光閃閃；b.老師相機(jī)出示投影圖片,協(xié)作同學(xué)的敘述；c.朗讀；練讀,指名讀,挑戰(zhàn)讀,齊讀 B .導(dǎo)學(xué)湖泊（一）大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中；1.出示：大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中；2.同學(xué)談體會(huì)只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除a.同學(xué)溝通讀懂了什么；（“ 大大小小” “ 顆顆” 湖泊多） ；這么多的湖泊像寶石,是個(gè)比如句；寫

4、出了湖泊很美；b.相機(jī)出示投影圖片,協(xié)作同學(xué)的敘述；點(diǎn)撥 :想象一下,仍像什么呢？c.朗讀；練讀,指名讀,挑戰(zhàn)讀,齊讀（二）湖水清亮見底,湖底石塊顏色斑斕；1.從清亮見底可以看出這里的湖水清,清到可以觀察水底；從顏色斑斕-湖石顏色多）2.同學(xué)展現(xiàn)讀生評(píng)判挑戰(zhàn)讀（三）每當(dāng)天氣晴朗時(shí),藍(lán)天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫,難怪人們把這些湖泊叫做“ 五花?！?、“ 五彩池” 呢；1.同學(xué)談體會(huì)a.知道湖泊的顏色多；b.你仍能說出幾個(gè)形容顏色豐富的詞語嗎？2.出示：美文我來說在（）的湖面上倒映著（）的天空,（ ）的云朵,（ ）的雪峰,（ ）的森林,（ ）的花,（ ）的葉 這

5、些倒影再加上湖底（）的石塊,相互襯托,使湖泊變得格外漂亮！似乎是（）；一條魚兒游過,會(huì)想（）；一群鳥兒飛過,會(huì)說（）；a.同學(xué)展現(xiàn),b.對(duì)子互說只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除3.抽生讀指導(dǎo)讀女生齊讀 C.導(dǎo)學(xué)森林 1.出示：從河谷至山坡,遍布著原始森林；2.談體會(huì) a.生溝通 b.老師相機(jī)出示投影圖片,協(xié)作同學(xué)的敘述；c.朗讀 D.導(dǎo)學(xué)瀑布 1.出示：由于河谷高低不平,湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)自然的臺(tái)階；由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布,猶如白練騰空,銀花四濺,蔚為壯麗；2.生談體會(huì) 3.假如此時(shí),你就站在這瀑布前,你看到了什么？聽到了什么？想到了 什么？4.指導(dǎo)朗讀

6、：同學(xué)們,那瀑布沖進(jìn)谷底,瀑聲如雷,卷起千層浪花,向 東奔去,蔚為壯麗；你能讀出它的壯麗嗎？（抽生讀男生讀齊讀）小結(jié)：九寨溝雪峰雄偉,原始森林多姿多彩,湖泊安靜、絢麗,瀑布充滿了動(dòng)感,這里的景色好迷人 齊讀第三自然段,配樂鋼琴曲 過渡：觀賞完了迷人的自然風(fēng)光,讓我們連續(xù)向縱深行進(jìn),看我們或許能遇到那些小動(dòng)物；四、感悟第四段1.出示自學(xué)提示只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除（1）、瀏覽課文第4 段； 找找文中介紹了哪些動(dòng)物？用“0” 圈出來；（2）、用“ ” 畫出最喜愛動(dòng)物的句子,大聲讀一讀,（3）、說說喜愛的理由；如：我喜愛（） ,由于它（）,我能讀好這句話；2.同學(xué)學(xué)

7、習(xí),老師巡察點(diǎn)撥；3.溝通學(xué)后成果；a.喜愛金絲猴的有哪些同學(xué),溝通；金絲猴體態(tài)粗大,攀吊,眨巴,窺視（是什么意思：偷偷的看）；朗讀；指名幾生讀；b.羚羊突然竄出來,又消逝了；朗讀；指名幾生讀；c.大熊貓翰態(tài)可掬（是什么意思：淳樸可愛）朗讀；指名讀,要讀的慢一些；d.小熊貓行動(dòng)靈敏,美滋滋照鏡子；朗讀；指名讀；4.除了書上介紹的四種珍稀動(dòng)物之外, 你知道九寨溝仍有哪些珍禽異獸？ （出 示課件）5.齊讀第四段 ,再次感受小動(dòng)物的機(jī)警,可愛；五、細(xì)讀第五自然段 過渡：如此精妙漂亮的九寨溝,令人熱切憧憬；難怪作者在最終一小節(jié)動(dòng)情地稱贊道 1.齊讀第五自然段；說說你知道了什么？2.這段話在全文中起什么作用 . 只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除六、總結(jié)全文1.課文學(xué)到這兒,我們一起來看看課題,你覺得在課題前面加個(gè)什么詞 比較合適？句式：（）的九寨溝2.九寨溝真是個(gè)布滿詩情畫意的人間仙境呀！同學(xué)們有機(jī)會(huì)肯定去看一 看；我國聞