2022年九年級歷史下冊第9課教案級索中學張勤

1、人民訓練出版社世界歷史九年級下冊 第四單元戰(zhàn)后主要資本主義國家的進展變化 第 9 課 歐洲和日本經(jīng)濟的進展課型：新授課 年級：九年級 時間： 2022 年 3 月 29 日 設計人：張勤 單位：滕州市級索中學 一、本課教材位置分析：二戰(zhàn)中世界上主要的資本主義國家都受到了戰(zhàn)爭的嚴峻打擊,所以戰(zhàn)后他們的主要工作就是進展經(jīng)濟, 而西歐與日本經(jīng)濟的崛起與美國形成三足鼎立之勢,也為多極化的政治格局 打下了基礎；二、課程標準 ：通過西歐、 日本經(jīng)濟的崛起, 初步懂得在當今世界的競爭中,經(jīng)濟實力起著打算性的作 用；三、教學目標 ：要求同學明白“ 歐共體” 和“ 歐洲聯(lián)盟” 的建立,把握二戰(zhàn)后西歐、日本經(jīng)濟進

2、展的主 要緣由；通過引導同學比較分析戰(zhàn)后西歐、日本在復原和進展經(jīng)濟方面所實行的不同方式,培育同學運用共性和個性的原理分析問題和歸納問題的才能；通過本課學習使同學熟悉到社會生產(chǎn)力的進展離不開科技進步,培育同學崇尚科學意 識,熟悉日本崛起后的惡行,激發(fā)同學的愛國之情；四、學習重點、難點 重點：戰(zhàn)后西歐、日本經(jīng)濟快速進展的主要緣由難點：“ 歐洲共同體” 與“ 歐盟” 的建立和意義五、教學流程：設計說明（一）創(chuàng)設情境,導入新課用多媒體展現(xiàn)兩幅漫畫從上面漫畫,你能看出二戰(zhàn)后世界的經(jīng)濟格局發(fā)生怎樣的變化？讓同學觀看兩幅漫畫并進行對比,有什么發(fā)覺？同學回答：這兩幅漫畫代表著西歐和日本經(jīng)濟在二戰(zhàn)中的落魄以及戰(zhàn)

3、后的迅 速進展變化；老師導入：歐洲是二戰(zhàn)的主戰(zhàn)場,日本是二戰(zhàn)的戰(zhàn)敗國,所以他們的經(jīng)濟在 二戰(zhàn)中遭到嚴峻破壞,但是經(jīng)過戰(zhàn)后二、三十年的復原,他們完全醫(yī)治好了戰(zhàn)爭創(chuàng)傷,主要表達在經(jīng)濟高速增長上,其中的緣由令人深思,對我國的社會主義經(jīng)濟建設有很大的借鑒作用,今日我們就來共同學習第9 課 西歐和日本經(jīng)濟的進展；說明：此環(huán)節(jié) 讓同學 通過地 圖明白 戰(zhàn)爭對（二）老師引領,合作探究：第一篇：走進西歐 1、自主學習,探究西歐經(jīng)濟進展之謎 展現(xiàn) ：二戰(zhàn)后西歐地圖；老師據(jù)圖講解 ：二戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟遭受災難嚴峻,面臨著經(jīng)濟復原的艱難任 務；經(jīng)濟的提問 ：假如你是西歐的領導人,你認為西歐經(jīng)濟進展有哪些重要緣由？破壞,

4、同學看課本,舉手回答：外因-美國的救濟；內(nèi)因-帶動力優(yōu)勢、經(jīng)濟引導學生探究政策、高科技；老師講解 ：西歐國家積極引進先進科技并制定了恰當?shù)慕?jīng)濟進展政策,同西歐經(jīng) 濟進展 緣由；時,又有美國的經(jīng)濟救濟,最主要的緣由就是歐洲自身的進展；那么為什么美 國在戰(zhàn)后對歐洲進行經(jīng)濟救濟呢？同學爭論回答：為了應付蘇聯(lián)；敘述 ：我們知道在國際關系中,沒有永久的伴侶,也沒有永久的敵人,只 有永久的利益；美國不行能那么好心,對歐洲進行經(jīng)濟救濟,它是期望掌握西歐,以此來應付共同的敵人-蘇聯(lián)；西歐雖然在美國和自身的努力下經(jīng)濟快速進展,但是重新進展起來的歐洲也逐步發(fā)覺獨立自主的重要性,于是,一個地區(qū)性的合作組織產(chǎn)生了；2

5、、問題探究：歐洲走向何方 提問 ：歐盟的前身是什么組織？對西歐國家有什么作用、說明：此環(huán)節(jié)要求學 生閱讀回答 ：“ 歐洲共同體” 簡稱“ 歐共體”,它是西歐國家為了保護自身安全和課本利益建立起來的一個經(jīng)濟聯(lián)合組織,為戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟的復原和進展起了很大的 促進作用；敘述 ：“ 歐共體” 對成員國經(jīng)濟進展、政治提高都起了很大作用,也為更 多的歐洲國家進一步走向聯(lián)合開創(chuàng)了一種新途徑,這也為“ 歐洲聯(lián)盟” 的成立52頁內(nèi)容,把握歐 洲走向 聯(lián)合的 歷程；打下了堅實基礎；提問 ：歐盟建立的大致經(jīng)過及意義是什么？同學結(jié)合教材小字部分,回答；展現(xiàn)地圖、歐盟旗幟說明：此環(huán)節(jié) 通過視 頻,讓 同學身 臨其境 的感

6、受 歐盟成 員國之 間的合 作與交敘述 ：1993 年西歐國家之間的聯(lián)合達到了最高峰,成立了“ 歐洲聯(lián)盟”,往；簡稱“ 歐盟”；歐盟成員國之間聯(lián)系進一步加強；那么它們之間的聯(lián)合表達在哪些方面呢？播放視頻 ：馬克、拜倫的歡快旅行提問 ：你認為他在旅行途中會得到哪些便利？（小組爭論）回答 ：歐盟成員國之間擁有統(tǒng)一的護照、駕照等等,自稱為歐洲人；展現(xiàn)圖片 ：歐元；說明：此環(huán)節(jié) 通過漫 畫,讓同學 暢所欲 言感受 歐盟成 員國在 經(jīng)濟和 政治上 受到的 重大影 響；提問 ：以上的圖片,你認為歐洲的進展歷程是怎樣的？說 明 : 此環(huán)節(jié) 讓同學 通過視 頻結(jié)合 課本內(nèi) 容,找 出日本 經(jīng)濟發(fā) 展的原 因有

7、哪 些；回答 ：歐洲共同體（歐共體）- 歐洲聯(lián)盟（歐盟） ,1993 年歐盟成立以后,歐盟成員之間資源共享、優(yōu)勢互補,有利于經(jīng)濟的進展,歐盟成為世界上 最大的經(jīng)濟體；3、情境體驗：感受歐盟生活 提問 ：歐盟成立后,這些國家的人民的生活將會發(fā)生怎樣的變化？同學以小組為單位想象和體驗,然后自由發(fā)言；展現(xiàn)一名歐洲高校生畢業(yè)后的一系列漫畫,播放歐盟的盟歌-貝多芬的歡快頌總結(jié) ：歐洲國家在歐盟這個大集體內(nèi),各自的經(jīng)濟互利互補,各國人民的生活水平普遍快速提高；其次篇：走進日本1、自主學習：日本經(jīng)濟崛起之謎播放視頻 ：二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟進展摸索 ：日本經(jīng)濟進展的緣由是什么？同學閱讀課本后回答： （1）外因：美國

8、的扶持； （2）內(nèi)因：政策、科技、訓練敘述 ：戰(zhàn)后日本特別重視引進和吸取外國先進科學技術(shù),留意進展訓練,培育人才,這是日本經(jīng)濟騰飛的關鍵；另外,美國在經(jīng)濟和戰(zhàn)略上的扶持,也 為日本供應了有利的進展環(huán)境；提問 ：戰(zhàn)后日本經(jīng)濟進展有什么樣的表現(xiàn)？同學結(jié)合課本學問回答；展現(xiàn)圖片 :豐田汽車、鋼鐵、松下、索尼等日本產(chǎn)業(yè)敘述 ：戰(zhàn)后日本經(jīng)濟進展特別快速,成為僅次于美國的世界其次資本主義 經(jīng)濟大國,在鋼鐵、汽車、船舶、電器等很多重要生產(chǎn)領域,在世界上日本都 名列前茅； 1964 年日本在東京勝利舉辦了奧運會；2、問題探究：共同緣由及啟示 提問 ：戰(zhàn)后日本經(jīng)濟快速進展的緣由與西歐相比有哪些共同點？你覺得其

9、中哪些體會值得中國借鑒？同學爭論后回答：共同點包括：社會改革,美國的救濟和扶持,政府的宏觀指導,善于引進 和吸取外國先進科學技術(shù),重視進展訓練,培育人才等；中國借鑒： （1）、要善于抓住機遇,留意加強國際間經(jīng)濟聯(lián)系；（2）要大說 明 : 此環(huán)節(jié)通過同 學們的 探究討力進展經(jīng)濟,培育人才,積極引進先進科技,大膽創(chuàng)新；（3）堅持改革開放,堅持社會主義道路,制定適合中國國情的經(jīng)濟進展戰(zhàn)略；3、聯(lián)系現(xiàn)實：對日本的擔憂 展現(xiàn)圖片 ：日本首相參拜靖國神社論,找 到西歐 與日本經(jīng)濟發(fā) 展緣由 的共同 點,掌 握中國 借鑒經(jīng) 驗；說明；通過視 頻,了 解日本 謀求政 治大國 的 欲 望,激 發(fā)同學 的愛國明白

10、 ：靖國神社應經(jīng)成為日本右翼勢力的精神支柱和聚會場所,由于東京之情；靖國神社里供奉的是東條英機等14 名二戰(zhàn)甲級戰(zhàn)犯和約2022 名乙、丙級戰(zhàn)犯的牌位；講解 ：日本經(jīng)濟崛起后,謀求政治大國位置的欲望開頭膨脹,軍國主義勢力抬頭,引起亞洲鄰國的關注和擔心；（三）、課堂小結(jié)、提煉升華多媒體展現(xiàn)：西歐、日本經(jīng)濟進展表格西歐日本此環(huán)節(jié)緣由外因：美國救濟外因：美國救濟內(nèi)因：勞動力、科技、政策內(nèi)因：科技、訓練、政策進展歐洲共同體歐盟科技立國東京奧運會運用表特點連續(xù)富強連續(xù)高速進展格形式六、課堂檢測將課本學問系測驗題目一：統(tǒng)化,1、 西歐、日本經(jīng)濟進展的主要緣由是什么？讓同學有個整2、 如何熟悉經(jīng)濟實力在國際

11、競爭中的重要性？體認測驗題目二：完成助學相關內(nèi)容；識,提煉所學七、板書設計第 9 課歐洲和日本經(jīng)濟的進展精髓；聯(lián)合二戰(zhàn)后西歐聯(lián)合世界最大經(jīng)濟體歐盟挑戰(zhàn)美國謀求日本崛起世界其次號經(jīng)濟大國政治大國八、教學反思本課的課標要求是通過西歐、日本經(jīng)濟的崛起,初步懂得在當今世界競爭中,經(jīng)濟實力起著打算性作用；1.課堂教學圖片導入,創(chuàng)設情形,既使同學通過分析得出二戰(zhàn)后歐日經(jīng)濟進展快的理性熟悉,又從圖片的劇烈對比中直觀感受歐日戰(zhàn)后富強的景象,雙管齊下, 為綻開教學作了良好的鋪墊；創(chuàng)設一個情形,探究性問題的情形,讓同學去感悟與反思；本節(jié)課主要是借助多媒體技術(shù)創(chuàng)設探究性問題的情形,引導同學走進歷史,貼近歷史時空； 而圖表、圖片和文字材料的運用,變抽象為形象,有利于同學感受歷史、懂得教材,拓寬了教學內(nèi)容,有效的幫助了教學；2.抓住兩個主題：本節(jié)課的主題西歐和日本經(jīng)濟