2022年中考必備詞匯短語句型歸納doc

1、九年級(jí)（下）英語復(fù)習(xí)方案浯口中學(xué)魯玲向發(fā)一年一度的中考即將來臨,眾所周知,初三的下半學(xué)期 是孩子們一生中最重要、最關(guān)鍵的階段,也可以說這段時(shí)期決 定了孩子們的前途和命運(yùn)；而中考英語勝利與否關(guān)鍵在于復(fù) 習(xí),復(fù)習(xí)階段的勝利與否也打算著中考英語的成果；因此,我 們深知自己身上的任務(wù)很重,責(zé)任更重；但無論怎樣辛苦,我 們都會(huì)努力去克服,幫忙孩子們順當(dāng)?shù)剡~出人生這關(guān)鍵的一 步；為使英語教學(xué)工作能有條不紊的進(jìn)行,為今后工作中能取 得更好的成果；特制定九年級(jí)英語教學(xué)和復(fù)習(xí)方案；一、總體目標(biāo)1、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式,提高學(xué) 生的學(xué)習(xí)才能,爭(zhēng)取把課堂變成同學(xué)學(xué)習(xí)的樂園；2、做好中考總復(fù)習(xí)工作,

2、抓好尖子生,提高臨界生,盯 住宅有同學(xué),不讓一個(gè)同學(xué)漏掉,勉勵(lì)同學(xué)向目標(biāo)邁進(jìn),中考 爭(zhēng)取穩(wěn)中有升；二、遵循原就以綱為綱, 以本為本的原就,著重把握中考要求及考試圍,對(duì)課標(biāo)和考標(biāo)要反復(fù)爭(zhēng)論；關(guān)注同學(xué)的全面進(jìn)展,整體提高 ; 留意雙基,夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化同學(xué)才能；練習(xí)過程中留意精講精練,精雕細(xì)刻,決不漏掉一個(gè)學(xué)問點(diǎn)；同時(shí)培育學(xué)生將所學(xué)的詞匯、短語、句型、句法應(yīng)用到實(shí)際中,提高日常范交際才能,解決實(shí)際問題；三、詳細(xì)工作措施加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),專研七、八、九年級(jí)五 本教材,形成固定的學(xué)問體系,爭(zhēng)論 2022 和 2022 年的考試說 明,精選 15 和 16 年的中考題；連續(xù)大練基本功,提高自己

3、的教學(xué)才能；實(shí)行課堂教學(xué)改革,創(chuàng)建新型教學(xué)模式；走進(jìn)同學(xué)家庭,走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心世界,挖掘同學(xué)的心理資 源,建立新型的師生關(guān)系,既是老師,又是家長(zhǎng)和伴侶；指導(dǎo)同學(xué)如何預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié) 和爭(zhēng)論,幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；四、總體復(fù)習(xí)思路1、按單元復(fù)習(xí)；通覽中學(xué)教材,進(jìn)行單元學(xué)問點(diǎn)掃描；目的是對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),把好“ 基礎(chǔ) 關(guān)” ; 任務(wù)是把握各單元學(xué)問結(jié)構(gòu),全面地復(fù)習(xí)學(xué)問點(diǎn),完成 懂得記憶 ; 重點(diǎn)是重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用,強(qiáng)化基礎(chǔ) 學(xué)問和基本技能的訓(xùn)練 ; 面對(duì)全體,面對(duì)基礎(chǔ)；2、語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)；鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說明,進(jìn)行語法、詞法、句子、時(shí)態(tài)和話題

4、專項(xiàng)復(fù)習(xí)；統(tǒng)攬中學(xué)教材中的重點(diǎn)語 法項(xiàng)目,使同學(xué)從整體上把握中學(xué)教材內(nèi)容；3、題型專練,模擬演練；依據(jù)中考題型 單項(xiàng)挑選、補(bǔ)全 對(duì)話、句子翻譯、完型填空、閱讀懂得和書面表達(dá) 進(jìn)行題型 專練,明白同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問和 基本技能的把握情形,抓住中考 題型變化,確定訓(xùn)練方式,進(jìn)行查缺補(bǔ)漏；最終進(jìn)行幾次中考 模擬演練,演練之后老師要精講精煉,在講題上下功夫；五、詳細(xì)復(fù)習(xí)內(nèi)容第一輪：時(shí)間支配：3 月 1 日-4月 24 日;主要內(nèi)容： 中學(xué)教材課文中顯現(xiàn)的單詞、熟記對(duì)話和課文,懂得所學(xué)語法內(nèi)容；短語、 常用句型階段目標(biāo)： 完成懂得性記憶內(nèi)容,熟記課文中顯現(xiàn)的單詞、短語、常用句型 ; 嫻熟把握對(duì)話和課文內(nèi)容,

5、所學(xué)語法能達(dá)到 肯定的應(yīng)用程度；詳細(xì)思路： 第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以大綱為依據(jù),教材內(nèi)容為根本,按教材的編排次序進(jìn)行單元復(fù)習(xí)；每復(fù)習(xí)一單元之前,老師布 置同學(xué)認(rèn)真記憶書后單詞和短語 ; 課上檢驗(yàn),然后讓大家找出 本單元的學(xué)問點(diǎn),總結(jié)用法,老師再做以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充 ; 這一階段的復(fù)習(xí),應(yīng)充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性,以老師總結(jié)為輔,同學(xué)復(fù)習(xí)為主；留意同學(xué)歸納,老師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)留意事項(xiàng)；對(duì)同學(xué)已把握的內(nèi)容少講或不講,對(duì)同學(xué)不夠嫻熟的要重點(diǎn)講；同時(shí)老師要依據(jù)每單元的重點(diǎn)內(nèi)容有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一些練習(xí)題,鞏固所復(fù)習(xí)的學(xué)問點(diǎn)；最終,再將本單元的學(xué)問點(diǎn)給予下 一單元書后的單詞和短語中,進(jìn)行再一次檢測(cè)；詳細(xì)時(shí)間支配：3.2 3.2

6、0 3.23 4.24 4.27 5.31 6.1 6.15 終止新課（ Unit13-14 ）第一輪復(fù)習(xí)（全部課本 1-5 冊(cè)）其次輪復(fù)習(xí)（專項(xiàng)復(fù)習(xí)）第三輪復(fù)習(xí)（模擬訓(xùn)練）其次輪：時(shí)間支配：4 月 27 日 5 月 31 日名詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動(dòng)詞、句子；把握動(dòng)詞六種時(shí)態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動(dòng)語態(tài),即現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)；句法包括把握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構(gòu)成和基本用法,把握簡(jiǎn) 單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句；階段目標(biāo)：嫻熟的把握學(xué)問要點(diǎn),使學(xué)問形成系統(tǒng)；老師傳授解題技巧,

7、提高同學(xué)的綜合分析才能,提高學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)效率；詳細(xì)思路：這一階段我將語法分成幾大塊復(fù)習(xí),應(yīng)充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性,以老師總結(jié)為輔,同學(xué)復(fù)習(xí)為主；留意同學(xué)歸納,老師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)留意事項(xiàng)；對(duì)同學(xué)已把握的內(nèi)容少講或不講,對(duì)同學(xué)不夠嫻熟的要重點(diǎn)講,在此基礎(chǔ)上,結(jié)合所復(fù)習(xí)的語法內(nèi)容,按中考題型精選練習(xí)題,使同學(xué)每天復(fù)習(xí)的學(xué)問都能夠加以鞏固；重點(diǎn)語法內(nèi)容舉例：比如在動(dòng)詞時(shí)態(tài)的復(fù)習(xí)中,一般現(xiàn)在時(shí)重點(diǎn)抓主語為第三人稱單數(shù)的句子變 化,如將 She often does her homework at home every day. 變否定句和一般疑問句,作確定、否定回答,分別對(duì)主語,賓語,定語,頻度狀語和地

8、點(diǎn)狀語提問等；復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí),要把它同一般過去時(shí)作比較,為說明與現(xiàn)在完成時(shí)連用的時(shí)間狀語,要求同學(xué)分清連續(xù)性動(dòng)詞 與非連續(xù)性動(dòng)詞的區(qū)分；如在復(fù)習(xí)含有時(shí)間、條件狀語從句的復(fù)合句中,如主句的謂語為一般將來時(shí),那么從句的謂語要用一般現(xiàn)在時(shí) ; 在復(fù)習(xí)含有賓語從句的復(fù)合句中,如主 句的謂語為過去時(shí),那么從句的謂語多半用相應(yīng)的過去時(shí)形式 ; 在復(fù)習(xí) since 引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句時(shí),要向同學(xué)強(qiáng)調(diào)只要從句用了一般過去時(shí),那么主句就肯定要用現(xiàn)在完成時(shí) ; 在總結(jié)歸納重點(diǎn)句子時(shí)如：By the time we got there ,the bus had already gone. 要對(duì)同學(xué)說明此句前面的從句

9、用了一般過去時(shí),那么后面的主句就要用過去完成時(shí)；復(fù)習(xí)賓語從句時(shí)從以下幾個(gè)方面入手：賓語從句的概念 :賓語從句屬于名詞性從句,在句中作主句的賓語；. 賓語從句三要素 : 引導(dǎo)詞 連接詞 ; 語 序; 時(shí)態(tài) 引導(dǎo)詞：由從屬連詞that 引導(dǎo)的賓語從句注：that 不能充當(dāng)成分,在口語當(dāng)中往往省略在句中無詞匯意義,在從句中由從屬連詞 whether, if 引導(dǎo)的賓語從句“ 是否” ,說明對(duì)陳述的事物不明確或不清晰；常用在 ask, wonder, cancould you tell me 等后；由連接代詞 Who, whom, whose, which, what 和連接where,how,why

10、,when 引導(dǎo)的賓從 J, 代詞或副詞連接主句和從句, 并在從句中擔(dān)任句子成分,具有肯定的意義,不行省略；B. 語序：陳述句語序 即：主句 +連接詞 +從句 主 +謂 +其他 Do you remember _ 他多大歲數(shù) . C. 時(shí)態(tài)：主句用現(xiàn)在時(shí)或?qū)頃r(shí),從句可用任何時(shí)態(tài) . 主句用過去時(shí),從句用與過去相關(guān)的時(shí)態(tài)；1. 從句說明的是一般真理、客觀事實(shí)、自然現(xiàn)象、名言時(shí),仍用現(xiàn)在時(shí)；2. 從句中有詳細(xì)時(shí)間狀語,即使從句動(dòng)作發(fā)生在主句動(dòng)作前,仍用一般過去時(shí)；第三輪：時(shí)間支配：5 月 1 日中考前主要內(nèi)容：題型專練,模擬演練；階段目標(biāo)：查缺補(bǔ)漏,幫忙同學(xué) 找動(dòng)身生錯(cuò)誤的緣由,使其能夠準(zhǔn)時(shí)改正

11、,并記住正確的方法,快速提高成果；詳細(xì)思路：依據(jù)中考題型 單項(xiàng)挑選、補(bǔ)全對(duì)話、句子翻譯、完型填空、閱讀懂得和書面表達(dá) 進(jìn)行題型專練；老師選取適當(dāng)?shù)哪M試題對(duì)同學(xué)進(jìn)行測(cè)試,這一階段要通過對(duì)同學(xué)限時(shí)測(cè)試,使他們把所學(xué)的學(xué)問上升為綜合運(yùn)用才能,逐步適應(yīng)中考要求；同時(shí)對(duì) 2022 和 2022 年中考試題加以認(rèn)真爭(zhēng)論,教同學(xué)答題技巧；并對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康訓(xùn)練,減輕壓力,穩(wěn)固心情,自如的應(yīng)對(duì)中考,取得好成果；六、各種題型詳細(xì)解題方法：第一、單項(xiàng)題肯定要把握好所學(xué)的短 語和句型,結(jié)合語境將所學(xué)的語法應(yīng)用到合適的語境中；在做題時(shí)可以采納多種方法解題；訓(xùn)練同學(xué)留意即使一看就能看出答案,甚至不看選項(xiàng)就能胸有成竹

12、地填上答案時(shí),也不要過分自信而舍棄審題,重要的是要給每個(gè)選項(xiàng)的題目找到它不符合題意的緣由,如找不出錯(cuò)誤,就應(yīng)回過頭來把原選項(xiàng)與找不出錯(cuò)的選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比,找出他們之間的區(qū)分,看哪個(gè)更符合題干的要求 ; 可以采納排除法、比較法、規(guī)律推理法、固定搭配法及關(guān)鍵詞法等進(jìn)行解題應(yīng)用；其次、閱讀懂得,解答這類題目,一般采納三個(gè)步驟; 前提第一通讀全文,快速抓住文章內(nèi)容,在不影響懂得的 下,盡可能快速閱讀,并重抓住主要信息；閱讀短文后的挑選題,包括題干和挑選項(xiàng),明確問題的要求后,再細(xì)讀全文或有關(guān)段落,最終選定答案；3 答完一篇短文的全部題目后,再把短文讀一遍,逐一核對(duì)答案；指導(dǎo)他們采納“ 五要” 、“ 五不要”

13、 的閱讀解題技巧；“ 五要” 是：要特殊留意文章的標(biāo)題 ; 要快速瀏覽全文,把握主旨和大意 ; 要抓住文中的重點(diǎn)段、段中的重點(diǎn)句型和句中的關(guān)鍵詞 ; 要盡快瀏覽課文后的摸索題,盡量帶著問題讀; 要把有關(guān) WHO, WHAT, WHERE, HOW和 WHY等方面的內(nèi)容用筆圈畫出來；“ 五不要” 是：不要在默讀時(shí)發(fā)出聲音 ; 不要逐字逐句分析 ; 不要常回視已讀部分 ; 不要用手或筆指著一個(gè)個(gè)單詞閱讀 ; 平常訓(xùn)練時(shí)不要一遇到生詞就查詞典；同學(xué)只有把握好閱讀技巧,才能大大提高解題的速度和效率；第三、完形填空,做此題型要從以下幾個(gè)方面入手；1 重視首句的開篇啟示作用；2 通讀全文, 弄懂大意；3

14、符合短文內(nèi)容,遵循語法規(guī)章；4 復(fù)讀全文,核定答案；第四、完成對(duì)話,要求同學(xué)在肯定的情形語境中挑選或填上所缺的選項(xiàng),而且這個(gè)選項(xiàng)用在對(duì)話中必需符合英美人的情景溝通習(xí)慣；對(duì)于這 種題目,一般所給選項(xiàng)都是完整的句子,并且句子本身是正確的 ; 有時(shí)從漢語習(xí)慣上看,意思也正確,所以訓(xùn)練同學(xué)在做這類題時(shí)既不要考慮句子的語法結(jié)構(gòu),更不能一中國的常理判定意思,而是要依據(jù)對(duì)話的情形和上下句的句意關(guān)系,再依據(jù)英語的習(xí)慣表達(dá)來完成選項(xiàng)；中學(xué)涉及到的重點(diǎn)對(duì)話有：1 Making telephone 2 Seeing the doctor 3 Asking the way 4 Shopping 5going on vacation 6 Giving a gift 7 Talking about the weather 8 Talking about the things 等等；第五、漢譯英題就肯定要同學(xué)把握好所學(xué)的短語和句型,特殊是動(dòng)詞詞組,