學(xué)校管理校長(zhǎng)要擺正3種關(guān)系

1、學(xué)校管理校長(zhǎng)要擺正3種關(guān)系一所學(xué)校，無論規(guī)模大小都是一個(gè)復(fù)雜關(guān)系的組合體。校長(zhǎng)作為學(xué)校管理的第一責(zé)任人，自然處于各種關(guān)系交織的中心, 理順關(guān)系，擺正關(guān)系，校長(zhǎng)的管理工作往往就能順利通達(dá)；關(guān)系處理 不當(dāng)，學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)就會(huì)遭遇各種“卡頓”，管理也會(huì)陷入一團(tuán)糟。校長(zhǎng)要處理好哪些關(guān)系呢？我認(rèn)為重點(diǎn)是這三個(gè)方面。L “我”與學(xué)校的關(guān)系校長(zhǎng)與學(xué)校之間應(yīng)該是相生相長(zhǎng)、相互促進(jìn)的關(guān)系。都說“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”，好校長(zhǎng)能成就好學(xué)校，反 之，好學(xué)校也能成就好校長(zhǎng)。我們能看到不少校長(zhǎng)調(diào)任薄弱學(xué)校，經(jīng)過上下努力帶著學(xué)校走出 低谷。也存在一種情況，有的學(xué)校換了幾任校長(zhǎng)，但整體辦學(xué)水平一直 沒有根本改觀。事實(shí)上，還存

2、在另一種情況，有的學(xué)校基礎(chǔ)非常好，換哪個(gè)校長(zhǎng) 管理起來都相對(duì)“簡(jiǎn)單二這些事實(shí)告訴我們，學(xué)校開展的主體是教師，校長(zhǎng)只是學(xué)校開展 中的關(guān)鍵人物。換句話說，校長(zhǎng)必須團(tuán)結(jié)教師這一主體力量。因此，校長(zhǎng)要清醒地認(rèn)識(shí)到：“我”與學(xué)校之間的關(guān)系是重要而 非必要。校長(zhǎng)不能將自己的位置凌駕于學(xué)校整體之上，學(xué)校有了辦學(xué)成就，這是大家的功勞，校長(zhǎng)大可不必有“舍我其誰”的想法。同時(shí)，校長(zhǎng)要積極主動(dòng)地將自己融入學(xué)校及教師之中，在順應(yīng)民 意中發(fā)揮主導(dǎo)作用，在師生悅納中領(lǐng)航前行。值得強(qiáng)調(diào)的是，校長(zhǎng)要帶好一所學(xué)校并非易事，而校長(zhǎng)要帶壞一 所學(xué)校那么非?！叭菀锥頌殛P(guān)鍵人物的校長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校開展要心存敬畏，要始終保持奮斗 者的姿態(tài)，

3、積極作為，銳意進(jìn)取，用實(shí)際行動(dòng)踐行“功成不必在我, 功成必定有我”的精神境界?！拔摇迸c同事的關(guān)系在學(xué)校中，人與人之間團(tuán)結(jié)和諧，學(xué)校工作便能順風(fēng)順?biāo)?。身為校長(zhǎng)，恐怕無一不在思考如何穩(wěn)定人、團(tuán)結(jié)人、凝聚人、激 勵(lì)人，在思考如何爭(zhēng)取同事最大的支持?？陀^上講，校長(zhǎng)不可能讓學(xué)校所有的同事都滿意，校長(zhǎng)與同事之 間的矛盾有的自然存在，比方與管理層，就涉及一定的職責(zé)權(quán)、人財(cái) 物的分工分配問題；比方與廣大教師，就涉及考核獎(jiǎng)懲、評(píng)優(yōu)表彰、 職稱評(píng)聘等一系列問題。校長(zhǎng)如果對(duì)上述關(guān)系處理不當(dāng)，學(xué)校管理就會(huì)失衡，同事關(guān)系就 會(huì)惡化，學(xué)校開展也就會(huì)受制。要想把自己與同事的關(guān)系變得融洽，其實(shí)也不難。其一，校長(zhǎng)作為學(xué)校管理的

4、“一把手”，不能搞“一言堂”，也不 能“一把抓”，要善于“放權(quán)”，強(qiáng)調(diào)班子成員既要“分工不分家”， 又要各司其職，各負(fù)其責(zé)。其二，在處理人事上，要始終堅(jiān)持“公平、公正、公開”的原那么, 秉持公心，“一碗水端平”。校長(zhǎng)與同事間難免會(huì)有“碰撞”，對(duì)有過失的同事，校長(zhǎng)要設(shè)置 “容錯(cuò)碼”，引導(dǎo)在前，批評(píng)在后；對(duì)和自己發(fā)生沖突甚至“冒犯”自己的同事，校長(zhǎng)要有包容度, 多換位思考，將心比心。只要校長(zhǎng)真誠待人，關(guān)心他人，包容別人，就一定能構(gòu)建融洽和 諧的同事關(guān)系?！拔摇迸c自己的關(guān)系校長(zhǎng)要時(shí)常進(jìn)行自我靈魂叩問：我為什么做校長(zhǎng)？我是一名好校 長(zhǎng)嗎？我怎樣做一名好校長(zhǎng)？為此，校長(zhǎng)首先要重視自我定位。把當(dāng)好校長(zhǎng)、辦好學(xué)校作為自 己的不二之選，要去除“官”味，審慎用“權(quán)二要抬高標(biāo)桿，以身 作那么；要將個(gè)人的榮辱得失與學(xué)校的榮辱得失融為一體。其次，校長(zhǎng)要重視自我認(rèn)知。要成為一名好校長(zhǎng)，需要經(jīng)歷“摸 爬滾打”，其中可能會(huì)“摔倒”，可能會(huì)“失敗”，這就要求校長(zhǎng)要有 耐挫力，要有韌勁，堅(jiān)持用學(xué)習(xí)來提高，用實(shí)踐來豐富，用反思來優(yōu) 化。最后，校長(zhǎng)要自我革新。好校長(zhǎng)是沒有止境的，校長(zhǎng)要有隨時(shí)“歸 零”的心態(tài)，時(shí)刻保持“在路上”的狀態(tài)，不得