幼兒園：幼兒園《蝴蝶花》教學(xué)設(shè)計

1、第四屆全國信息技術(shù)與幼兒教育融合創(chuàng)新展示與培訓(xùn)活動課例名稱：蝴蝶花學(xué)校名稱：山東省濟(jì)寧市任興幼兒園 學(xué)段學(xué)科：中班藝術(shù)領(lǐng)域音樂活動 教師姓名：劉莉2019年10月教學(xué)設(shè)計學(xué)校名稱山東省濟(jì)寧市任興幼兒園課例名稱蝴蝶花教師姓名劉莉?qū)W段學(xué)科中班藝術(shù)領(lǐng)域音樂活動教材版本明天出版社早下中班下冊主題三春天來了年級中班教學(xué)目標(biāo)1、情感：喜歡參與藝術(shù)活動并能從中體驗到快樂。2、能力：能用表情和動作表現(xiàn)歌曲中不同的音樂情緒，并嘗試分角色表 演。3、知識：理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，感受歌曲有趣、愉快的旋律。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，感受歌曲有趣、愉快的旋律并能體驗到快樂！教學(xué)難點(diǎn)能用表情和動作表現(xiàn)歌

2、曲中不同的音樂情緒，并嘗試分角色表演。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、音頻、歌曲MTV、動態(tài)圖譜、微課、智慧樹APP教學(xué)方法現(xiàn)代信息技術(shù)具有視聽結(jié)合、聲像一體的特點(diǎn)，因此本次活動主要采用 以下教學(xué)方法：教法：多媒體直觀演示法、情景教學(xué)法、示范法、提問法等學(xué)法：多感官參與法、體驗法、游戲表演法等教學(xué)過程一、 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣抓住蝴蝶花在春天盛開這一契機(jī)設(shè)計談話師：孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？出示春天的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美。二、講述故事，理解歌詞教師把歌詞內(nèi)容和一張張生動活潑的圖片融合成一個小故事，引導(dǎo)幼兒 直觀形象地理解歌詞。并留下一個小問題：蝴蝶為什么不害怕？引導(dǎo)幼兒積極猜測，大膽表達(dá)三、完整欣

3、賞，感受歌曲（一）播放音頻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，尋找答案教師小結(jié)：蝴蝶花開在草地上，就像一只只真的蝴蝶，差一點(diǎn)就把蝴蝶花當(dāng)成了真蝴蝶，真是一件有趣的事情。（二）播放歌曲MTV,引導(dǎo)幼兒再次完整欣賞歌曲，感受歌曲愉快、有趣 的旋律。（三）出示動態(tài)圖譜，引導(dǎo)幼兒用表情和動作表現(xiàn)歌曲中不同的音樂情 緒，并能分句學(xué)唱歌曲。教師提問：1、發(fā)現(xiàn)花蝴蝶的時候心情是什么樣的？表情是怎樣的？2、捉花蝴蝶的時候動作應(yīng)該怎么樣？誰能學(xué)一學(xué)？3、思考蝴蝶為什么不害怕的時候感覺怎么樣？可以用什么動作來表示？4、唱最后一句“原來是一朵美麗的蝴蝶花的時候心情是怎樣的？表情和動作又該是什么樣的？ ”四、多形式演唱，體驗快樂（-

4、）以音頻為伴奏，教師范唱，。（二）以音頻為伴奏引導(dǎo)幼兒演唱，及時對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行針對性的評價。（三）接龍唱，體驗快樂。五、分角色表演以美麗的春天圖片為背景并配以歌曲音頻，為幼兒創(chuàng)設(shè)直觀形象的表演情境，引導(dǎo)幼兒分別扮演蝴蝶花和捉蝴蝶的小朋友，進(jìn)行分角色表演。活動延伸1、制作微課投放到班級表演區(qū)，供幼兒自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造表演。2、利用智慧樹APP家園共育平臺鼓勵家長把幼兒練習(xí)視頻上傳至班級圈 進(jìn)行交流互動。教學(xué)反思蝴蝶花是一節(jié)音樂歌唱活動，選自于明天出版社中班下冊第三 主題春天來了，這首歌曲主要講述了錯把蝴蝶花當(dāng)成真蝴蝶的有趣事 情，歌曲活潑有趣，富有兒童氣息，歌詞簡潔明了，幼兒易學(xué)易唱，同 時歌曲中蘊(yùn)

5、含的開心、奇怪和驚喜的音樂情緒變化，有利于開展幼兒的 音樂感受能力和表現(xiàn)能力。為了取得良好的教學(xué)效果，我在活動前做了充分的準(zhǔn)備，首先，我 以談話的形式引出活動，并出示了開有蝴蝶花的春天的圖片，引導(dǎo)幼兒 發(fā)現(xiàn)美、感受美。為了讓幼兒輕松愉悅地理解歌詞，我拋棄了傳統(tǒng)的機(jī) 械記歌詞的方法，而是把歌詞內(nèi)容和一張張生動活潑的圖片融合起來， 呈現(xiàn)給幼兒一個簡單有趣的小故事，幼兒興致盎然，很快便掌握了歌詞內(nèi)容。為了發(fā)揮幼兒的想象力，我并沒有把故事講完，而是留下了一個 小問題，讓小朋友們自己猜一猜為什么蝴蝶不害怕，幼兒的回答多種多 樣，這就極大地開展了他們的想象力。在揭曉答案的時候，我讓幼兒在 認(rèn)真傾聽歌曲中尋

6、找答案，在認(rèn)識了蝴蝶花之后，我又播放了歌曲MTV, 這樣既能夠幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞，又能夠再一次幫助幼兒熟悉歌曲 的旋律。為了讓幼兒感受這首歌曲所表達(dá)的不同的情緒，我精心制作了 帶有不同表情和動作的圖譜，引導(dǎo)幼兒一步步地感知和體會，鼓勵幼兒 臉上帶有表情地演唱和表演，重點(diǎn)學(xué)高興時和感到奇怪時表情和動作， 幼兒一邊做動作一邊演唱，整個活動下來，不但輕松學(xué)會了這首歌曲， 而且還把歌詞牢牢記住了。最后，我還設(shè)計了一個分角色表演的環(huán)節(jié)， 幼兒積極性很高，在唱一唱演一演中就鞏固了所學(xué)歌曲。休息的時候， 好幾個幼兒湊在一塊邊表演邊輕聲地唱著，我覺得，雖然是很普通的歌 唱教學(xué)活動，但是只要老師肯動腦筋，幼兒學(xué)的就會輕松，老師上的也 就有興致。本次活動中我巧妙恰當(dāng)?shù)牡剡\(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來服務(wù)于我的教學(xué)。 圖片、音頻、歌曲MTV、動態(tài)圖譜幫助我輕松解決教學(xué)重難點(diǎn)，微課和智 慧樹APP的運(yùn)用，拓展了幼兒學(xué)習(xí)的時間