賈雨晴的神文（賈勇指導(dǎo)）：兼談題組一

1、賈雨晴的神文（賈勇指導(dǎo)）：兼談場合16 賈雨晴的獨(dú)立思考使人有“度”一文，刊登于2021年底出版的家庭教育報(bào)（教師論壇），指導(dǎo)老 師是賈勇教授。原文一字不改，即可以應(yīng)對2022年5月8日的陜西專升本語文作文，材料二（“獨(dú)立思考”話題）?？梢?，賈雨晴的獨(dú)立思考使人有“度”是名副其實(shí) 的“神文”。賈雨晴獨(dú)立思考使人有“度”原文如下: 井底之蛙、應(yīng)聲蟲，甚至馳騁數(shù)百里的驛馬，都是不會獨(dú)立思考的，這就是低級動物遠(yuǎn)不如人的表現(xiàn)?？梢?，獨(dú)立思考使人有“度、具體說就是：會獨(dú)立思 考的人是有高度、有力度、有氣度、有風(fēng)度的人。會獨(dú)立思考的人有高度。商鞅變法的成功，是靠 立木取信做了很好的鋪墊。立木取信的故事，說

2、明商 鞅善于獨(dú)立思考，使秦國在較短時間內(nèi)成為了國富兵 強(qiáng)的國家，為統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)，他本人也成為了 歷史上赫赫有名的政治家。秦始皇時期修建萬里長城 的人們，同樣是善于思考的，在沒有科技力量幫扶的情況下，只有合理安排人力、物力、財(cái)力，才能使長 城被用于抵御外敵的同時，創(chuàng)造出世界八大奇跡之一 的長城。在我看來，長城躺著有多長，站起來就有多 高，因?yàn)闀伎嫉娜耸怯懈叨鹊娜恕?dú)立思考的人有力度。在山東泰安有一位醫(yī)生,她說：“通過體驗(yàn)不舒適感，對于不舒服能有切身的體 驗(yàn)，就能知道怎么讓病人更好地配合，從而減少病人 的痛苦”。顯然，醫(yī)生要救死扶傷，是需要獨(dú)立思考的。 教師是能夠醫(yī)治人們精神、心理疾病的

3、醫(yī)生，同樣是 很有力度的人。在我成為一名小學(xué)書法老師時，就將 教師職業(yè)道德中的“因材施教”牢記心中，不斷思考 如何管理班級和分析各個學(xué)生的內(nèi)心世界，做到不同 學(xué)生不同教法。我認(rèn)為教師在教書育人方面是有力度 的人，有力度才能托舉起明天的太陽。會獨(dú)立思考的人有氣度。2020年的春節(jié)是最黯然無光的一個春節(jié)，冠狀病毒肆虐神州大地，人心惶惶;那也是最熱血沸騰的一個春節(jié)，炎黃子孫守望相助, 高歌一曲無畏的家國無疆。終南山組織科學(xué)院院士共 同思考研制疫苗，保障了人民生命平安，這不是很有 氣度的人嗎？袁隆平先生的終身信條是“讓老百姓吃 飽飯”，身為院士卻一生勞作于田地間，臨終還在思考 新型水稻的研發(fā)，這不是很

4、有氣度的人嗎?通過獨(dú)立思考而進(jìn)取，使人生更加美好，這樣的 人很有風(fēng)度；通過獨(dú)立思考而創(chuàng)造，推動社會創(chuàng)新發(fā) 展，這樣的人更有風(fēng)度；通過獨(dú)立思考而奉獻(xiàn)，為祖 國人民而努力奮斗，這樣的人尤其有風(fēng)度！反之，不 愛思考的人好比井底之蛙、應(yīng)聲蟲、被人驅(qū)使的驛馬。這樣的人在工作中將無法勝任其職位；在人際交往時 不會靈活變通，將無法收獲真誠的友誼，因而將無法 立身于社會?？傊?，我們要學(xué)會獨(dú)立思考，必要時通過專門學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，使自己對現(xiàn)實(shí)問題能有獨(dú)特的見解，從而 使自己成為有“度”之人?！暗皿w”配套檢測題組一客觀題考查1.以下各句中，表達(dá)得體的一句是（A.鄰居小伙平時總是西裝革履，每次見到他，我都由衷地對他說：“

5、在下真是風(fēng)度翩翩!”B.臺上，李教授用淺顯易懂的語言帶著我們探索 科學(xué)的奧秘，我們洗耳恭聽，收獲頗豐。C.您的鼎力相助使我獲得比賽的成功，送您一點(diǎn) 禮品以示感謝，敬請笑納！D.剛才李教授發(fā)表了不少真知灼見，希望他的發(fā)言能為各位拋磚引玉，下面請大家暢所欲言！解析：選C A項(xiàng)，“在下”，謙辭，稱自己。B項(xiàng),“洗耳恭聽”，專心地聽（請人講話時說的客氣話）。D 項(xiàng)，“拋磚引玉”，用沒有價值的事物引出有價值的事 物之意，比喻用粗淺、不成熟的意見引出別人高明、 成熟的意見。是一種自謙的說法。.以下各句中，表達(dá)得體的一句是（A.身為學(xué)子的我們，每逢教師節(jié)到來之際，都紛紛蒞臨學(xué)校拜訪恩師。B.您是德高望重的泰

6、斗，我要刻苦努力，如愿以償成為您的得意門生。C.李教授客氣地對他說：“你惠贈的大作我已收好，回去一定拜讀D.因不慎，在學(xué)校食堂喪失一把鑰匙，如有拾到 者，請迅速奉告本人。解析：選C A項(xiàng)，“蒞臨”，敬語，多用于修飾長 輩、上級及貴賓的光臨，以示主人對客人的敬意。B項(xiàng)， “得意門生”，敬辭，泛指學(xué)生，指最滿意的弟子或?qū)W 生。D項(xiàng)，“迅速奉告本人”語氣過于強(qiáng)硬。.以下情境中，語言表達(dá)正確得體的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.（某招領(lǐng)啟事中）本人昨日在花園拾得皮包一個,內(nèi)有人民幣580元。請失主盡快與我聯(lián)系。B.（某銀行營業(yè)廳中）銀行服務(wù)員對正在選擇窗口 辦理業(yè)務(wù)的小明說：“你想干什么？ ”C.（老張聽說有老朋

7、友來訪）太好了，許久不見甚是想念，明天我一定在府上恭候各位光臨。D.（某失主感謝送回自己失物的人）蒙您及時送回,感激不盡，明天我將登門致謝。解析：選D A項(xiàng)，失物招領(lǐng)中，不可寫明具體 款項(xiàng)，應(yīng)該寫“假設(shè)干”。B項(xiàng)，不符合說話者的身份及 場合，應(yīng)改為“我可以幫助您嗎，先生？ C項(xiàng)，“府 上”是對別人家的敬稱。.以下各句中，表達(dá)得體的一句是（A.五一假期將至，我代表家父、家母真誠邀請伯父、伯母在適當(dāng)?shù)臅r間到寒舍做客。.在畢業(yè)二十周年聚會上，老班長很榮幸地作為班級代表向老師們匯報(bào)了這些年的工作和生活情況。C.化學(xué)競賽夏令營報(bào)名即將截止，來不及回家和您磋商，只能擅自做主先報(bào)了名。D.學(xué)生會經(jīng)過調(diào)查研究

8、，寫出了我校食堂服務(wù) 質(zhì)量調(diào)查報(bào)告，文中提出改進(jìn)意見，并責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 研究落實(shí)。解析：選A B項(xiàng)，“榮幸”使用對象錯誤。C項(xiàng)， “磋商”多用于正式場合，表示雙方仔細(xì)商量和研究并交換意見。此處使用錯誤。D項(xiàng)，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不能 用“責(zé)成”。.以下各句中，語言表達(dá)得體的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（A.王巖立志成為一名作家，時常請朋友閱讀他的文章，還總是謙虛地說：“由于本人水平較低，作品中 肯定有不少缺點(diǎn)，請您斧正JB.王教授是唐詩研究行家，他對李白詩風(fēng)的論述非常透徹，真是拋磚引玉，讓同學(xué)們大開眼界。C.這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀,貼在您家里會讓寒舍增色不少D.小趙指著菜農(nóng)錢大爺?shù)氖卟藬倖枺骸按鬆?，您那黃

9、瓜多少人民幣1千克？ ”解析：選A A項(xiàng)，“斧正”是請別人修改文章的敬辭，使用正確。敬辭，使用正確。項(xiàng)，“拋磚引玉”指用沒有價值的事物引出有價值的事物之意，比喻用粗淺、不成熟的 意見引出別人高明、成熟的意見。是一種自謙的說法。C項(xiàng),“寒舍”是謙辭，只能用于自己，不能用于別人。D項(xiàng)，“多少人民幣1千克”使用對象不當(dāng)。.下面是一位高中已畢業(yè)的學(xué)生在教師節(jié)給自 己高中老師發(fā)送的短信，其中加點(diǎn)詞語使用不得體的一處是（）雖已畢業(yè)一年,但學(xué)生仍感念師恩。感謝您曾惠賜我知識與智慧，也感謝您曾斧正我的錯誤，是您用 自己的光，照亮了我的前程。今天是教師節(jié)，遙寄鮮 花一束，區(qū)區(qū)此心，請您收下！并恭祝恩師節(jié)日快樂,

10、 萬事如意！A.感念B.惠賜C.斧正D.區(qū)區(qū)此心解析：選C “斧正”，敬辭，用于請人修改自己的文章。使用不當(dāng)。.以下各句中，表達(dá)得體的一句是（A.天氣漸冷，老師您又工作繁忙，一定要保重身體，注意休息，學(xué)生在廣州敬祝教安。.國慶節(jié)期間，爸爸想去登山，兒子想去游泳,父子二人磋商半天，也沒有達(dá)成共識。C.今天是老張喬遷新居的日子，他特地備下薄酒,邀請我們小酌幾杯，共敘情誼。D.承蒙先生贈我一本最新著作，必當(dāng)惠存，認(rèn)真拜讀、研究，過幾日再向您當(dāng)面請教。解析：選A A項(xiàng)，“敬祝教安”，敬辭，恭敬地祝老師安康。表達(dá)得體。老師安康。表達(dá)得體。項(xiàng)，“磋商”和“共識”多用于正式場合，不可用于父子之間。C項(xiàng)，“薄

11、酒”，謙 辭，不可用于他人。D項(xiàng)，“惠存”，敬辭，請保存（多用于送人相片、書籍等紀(jì)念品時所題的上款），不能用 于自己。8.以下各句中，表達(dá)得體的一句是（A.在大家的鼓勵和幫助下，拙作最終出版，感激之情無以言表，還望大家說出愚見，讓我有更多進(jìn)步。.小店開張之際，熱忱歡迎廣大顧客朋友惠顧， 我們將不遺余力，為大家營造一個良好的購物環(huán)境。C.些許小事也要論出輸贏，可見二位心胸狹窄， 對于這件鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的事情，我會認(rèn)真鈞裁。D.小事不值一提，誰不犯錯誤？我會海涵的，你 今后做事情也多思多想，不能腦子一熱啥事都做。解析：選B A項(xiàng)，“愚見”，謙辭，稱自己的意見 或見解，不能用于他人。C項(xiàng)，“鈞裁”，敬辭，指請尊 長或上級裁決，不能用于自己。D項(xiàng)，“海涵”，敬辭， 大度包容（用于請人原諒時），不能用于自己。.以下各項(xiàng)中，銜接恰當(dāng)且語言表達(dá)得體的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）濱海中學(xué)的李老師向“市政府應(yīng)急辦微信公眾號反映：濱海中學(xué)校門口兩旁的人行道長期被周邊住戶停放的車輛占用，導(dǎo)致學(xué)生上學(xué)、放學(xué)期間只能被迫行走在機(jī)動車道上,險象環(huán)生。迫行走在機(jī)動車道上,險象環(huán)生。十分感謝!A.希望有關(guān)部門盡快解決好這一問題，不得有誤,切實(shí)保障學(xué)生出行平安。B.希望有關(guān)部門能為市民盡一份綿薄之力，