2015社工師考試模擬題中級(jí)-綜合能力

1、2015 社工師綜合能力沖刺題 81.是某，丈夫是一名中學(xué)教師，孩子正在讀初中，平時(shí)都各忙各的，節(jié)假日全家外出郊游，生活有序，其樂(lè)融融。此時(shí)，A.發(fā)展期 B.形成期 C.收縮期D.擴(kuò)展完成期的家庭處于家庭生命周期的()。2.小龍今年 12 歲，從小被溺愛(ài)，所以，性格非常叛逆，在家里和父母作對(duì)，在學(xué)校和老師作對(duì)，是個(gè)讓人頭疼的孩子。對(duì)于這樣的服務(wù)對(duì)象，社會(huì)工作者應(yīng)關(guān)注小龍本身，為他提供幫助。這里社會(huì)工作者遵循的是個(gè)案輔導(dǎo)關(guān)系內(nèi)容中的()。A.保持獨(dú)立性 B.不評(píng)價(jià)C.無(wú)條件的愛(ài)D.無(wú)條件接納3.社會(huì)工作者通過(guò)與的初步接觸，評(píng)估他遇到，并同進(jìn)行協(xié)商，使他成為自己的服務(wù)對(duì)象，這個(gè)過(guò)程屬于()。 A.

2、接案B.結(jié)案 C.轉(zhuǎn)介D.開(kāi)展服務(wù)4.在小組工作中，成長(zhǎng)小組最顯著的特征是()。 A.通過(guò)放松訓(xùn)練緩解組員的緊張情緒B.通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流促進(jìn)組員問(wèn)互相理解和彼此支持C.邀請(qǐng)專業(yè)D.講授科學(xué)知識(shí)使組員重新認(rèn)識(shí)自己并激發(fā)個(gè)人潛能5.在(A.)下，提出了比較有影響的 ABC 理論。介入治療模式B.理性情緒治療模式 C.認(rèn)知行為治療模式D.結(jié)構(gòu)式家庭治療模式6.是一名中學(xué)生，她向社會(huì)工作者反映，自己特別羨慕那些站在講臺(tái)上的同學(xué)，覺(jué)得他們特別厲害。而自己從來(lái)都不敢在公共場(chǎng)合大聲，因?yàn)閾?dān)心自己說(shuō)得不好會(huì)招來(lái)別人的嘲笑。社會(huì)工作者對(duì)于A.認(rèn)知行為治療模式的這種情況應(yīng)選用()對(duì)其進(jìn)行幫助。B.介入治療模式C.任務(wù)

3、中心治療模式D.理性情緒治療模式7.社會(huì)工作者最近被機(jī)構(gòu)安排到居家養(yǎng)老服務(wù)項(xiàng)目中，讓其戶探訪體弱老人的工作。的督導(dǎo)老十余年服務(wù)老人的經(jīng)驗(yàn)，在一次督導(dǎo) 會(huì)談中示范了接觸體弱老和肩膀，表達(dá)肯定和;說(shuō)話時(shí)語(yǔ)速要慢，語(yǔ)調(diào)平人的技巧，包括不時(shí)輕輕接觸老人緩，句子簡(jiǎn)單直接;發(fā)問(wèn)時(shí)只提一個(gè)問(wèn)題等。上 述督導(dǎo)內(nèi)容屬于教導(dǎo)被督導(dǎo)者有關(guān)()的知識(shí)。A.服務(wù)對(duì)象B.社會(huì)問(wèn)題 C.工作過(guò)程 D.工作者本身8.任務(wù)中心模式的發(fā)展是為了解決當(dāng)時(shí)在個(gè)案工作開(kāi)展過(guò)程中()的實(shí)際問(wèn)題。 A.服務(wù)方法不完善B.服務(wù)對(duì)象較少 C.社會(huì)制度不健全D.服務(wù)效率低下9.社會(huì)工作者在處理一家的家庭時(shí)，讓家人重新實(shí)際表演相互交往的過(guò)程，呈現(xiàn)

4、家庭的基本結(jié)構(gòu)和交往方式。這屬于結(jié)構(gòu)式家庭治療模式治療技巧中的( )。 A.互動(dòng)方式B.集中焦點(diǎn) C.打破平衡 D.重演10.社會(huì)工作者在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，社區(qū)中不少外來(lái)媳婦互不相識(shí)，很少交往，其中部分女。協(xié)助這些婦女成立小組，下列小組類型中最合適的是()。【20l0 年性還被丈夫】A.成長(zhǎng)性小組 B.治療性小組 C.支持性小組 D.教育性小組11.因金融的影響，某企業(yè)在裁員，企業(yè)的員工們都很關(guān)心自己會(huì)不會(huì)被劃入裁員的行列，這屬于員工們的()。 A.心因性需要B.尊重的需要 C.生理需要D.安全需要12.是陽(yáng)光家園的社會(huì)工作者，她在工作中發(fā)現(xiàn)，由于本小區(qū)是新建小區(qū)，小區(qū)中的居民之間都不熟悉，所以，平

5、時(shí)很少來(lái)往，溝通也較少。針對(duì) 這種情況，組織了一次“共建美好家園”的社區(qū)活動(dòng)，旨在為社區(qū)居民搭建一個(gè)溝通互動(dòng)的，促進(jìn)居民的社區(qū)歸屬感，共同良好的社區(qū)環(huán)境。則此次活 動(dòng)的工作模式屬于 ()。A.治療模式 B.發(fā)展模式C.社會(huì)目標(biāo)模式 D.互動(dòng)模式13.小組工作開(kāi)始階段，應(yīng)建立鼓勵(lì)全體組員，特別是弱勢(shì)組員能夠自我肯定、有所增權(quán)的()。A.溝通結(jié)構(gòu)B.結(jié)構(gòu)C.權(quán)利結(jié)構(gòu) D.接納結(jié)構(gòu)14.社會(huì)工作者組織社區(qū)中一批患者定期聚在一起，各自與疾病抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)和感受，交流健康知識(shí)，互相鼓勵(lì)。并為他們?cè)谏鐓^(qū)服務(wù)中心聯(lián)系了一個(gè)固定的活動(dòng)場(chǎng)所，方便他們定期聚會(huì)。這種聚會(huì)形式屬于()。A.成長(zhǎng)性小組 B.支持性小組 C

6、.治療性小組 D.教育性小組 15.社會(huì)工作者會(huì)規(guī)范和社會(huì)價(jià)值，教育功能社會(huì)控制功能 C.社會(huì)監(jiān)督功能D.心理支持功能通過(guò)制定和切實(shí)有效地執(zhí)行規(guī)章與公約，確保社區(qū)內(nèi)的居民遵循社所發(fā)揮的是社區(qū)的()。16.社會(huì)工作者小秋擬針對(duì)社區(qū)內(nèi)有酗酒嗜好的居民成立活動(dòng)小組，在招募組員時(shí)，小秋主明這個(gè)小組可以幫助居民戒除酒癮，恢復(fù)正常的社會(huì)能力，小秋是以()來(lái)吸引居民的參與。A.問(wèn)題利益 B.個(gè)人利益 C.社區(qū)利益 D.組織在社會(huì)策劃模式中，社會(huì)工作者界定社區(qū)需要后，應(yīng)確立工作目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，社會(huì)工作者要()確定目標(biāo)。與同事共同根據(jù)社區(qū)居民的意見(jiàn) C.運(yùn)用社會(huì)指標(biāo)方法D.根據(jù)以往服務(wù)的使用情況18.宣傳站

7、是與居民直接接觸的方式之一，它的是()。接觸的居民數(shù)量有限因?yàn)閳?chǎng)所的局限，社會(huì)工作者不太可能在與居民有深入的交流C.D.收益低人手19.社會(huì)工作者小于評(píng)估某社區(qū)的服務(wù)需求時(shí)，首先根據(jù)社區(qū)服務(wù)示范城區(qū)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量社區(qū)服務(wù)現(xiàn)狀，然后請(qǐng)居民填答一份社區(qū)服務(wù)需求問(wèn)卷。小于所使用的評(píng)估需求的方法是( )。A.深度訪談 B.行動(dòng)研究 C.社區(qū)觀察D.社區(qū)20.示范城區(qū)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，每個(gè)街道都要建有一個(gè) l 000 平方米左右頒布的的社區(qū)服務(wù)中心，同時(shí)也規(guī)定了社區(qū)中心應(yīng)配備的服務(wù)項(xiàng)目。當(dāng)服務(wù)設(shè)施與服務(wù)項(xiàng)目不符合規(guī)定時(shí)，就存在( )。A.比較性需要 B.規(guī)范性需要 C.表達(dá)性需要D.社會(huì)性需要1.【】D 家庭自身有

8、一個(gè)發(fā)展變化的周期，從兩人組成家庭的形成期到增添第一個(gè)孩子進(jìn)入發(fā)展期，再到家庭基本結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的擴(kuò)展完成期，孩子逐漸長(zhǎng)大離開(kāi)家庭之后進(jìn)入收縮期，直到所有孩子離開(kāi)家庭完成收縮期，最后家庭面對(duì)家庭處于家庭生命周期的擴(kuò)展完成期。的解組期。由此可知，的2.【】D 個(gè)案輔導(dǎo)關(guān)系包括六個(gè)方面的內(nèi)容： (1)表里如一; (2)不評(píng)價(jià);(3)同感;(4)無(wú)條件的接納;(5)無(wú)條件的愛(ài);(6)保持獨(dú)立性。其中，無(wú)條件的接納，即無(wú)論服務(wù)對(duì)象好的方面還是不好的方面，社會(huì) 工作者都需要采取接納的態(tài)度，關(guān)注服務(wù)對(duì)象本身。3.【】A 接案是指通過(guò)與求助者的初步接觸評(píng)估他象的過(guò)程。，并協(xié)商使其成為服務(wù)對(duì)4.【】D 成長(zhǎng)小組的工

9、作旨在幫助組員了解、認(rèn)識(shí)和探索自己，從而最大限度地啟動(dòng)和運(yùn)用自己的內(nèi)在資源及外在資源，充分發(fā)揮自己的潛能，解決所存在正常健康的發(fā)展。成長(zhǎng)小組的焦點(diǎn)在于個(gè)人的成長(zhǎng)和正向改變。并促進(jìn)個(gè)人5.【】B 理性情緒治療模式對(duì)人心理失調(diào)的原因和機(jī)制進(jìn)行了深入分析，提出比較有影響的ABC 理論。A 代表事件，是指服務(wù)對(duì)象所遇到的當(dāng)前發(fā)生的事件;B 代表服 務(wù)對(duì)象的信念，是指服務(wù)對(duì)象對(duì)當(dāng)前所遭遇事件的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià);C 代表種認(rèn)知、情緒和行為。事件之后出現(xiàn)的各6【.強(qiáng)調(diào)認(rèn)知】A 認(rèn)知行為治療模式是將認(rèn)知治療和行為治療原理結(jié)合起來(lái)的一種治療模式，對(duì)人的行為和情緒的影響。所以，社會(huì)工作者首先應(yīng)該改變對(duì)自己的認(rèn)知，讓她對(duì)

10、自己有足夠的信心，否定她對(duì)自己的評(píng)價(jià)，從而改變現(xiàn)在的狀況。7.【】A 教導(dǎo)有關(guān)“服務(wù)對(duì)象群”的特殊知識(shí)，例如當(dāng)被督導(dǎo)者不太熟悉老年人服務(wù)時(shí)，督導(dǎo)者要視、厭惡、絕望等老年人老化時(shí)期價(jià)值態(tài)度會(huì)轉(zhuǎn)換，要發(fā)展更樂(lè)觀的態(tài)度，將那些鄙印象轉(zhuǎn)化成能表達(dá)老年人的優(yōu)點(diǎn)和自我價(jià)值的陳述。8.【】D 任務(wù)中心模式的發(fā)展可以追溯到 20 世紀(jì) 60 年代，為了回應(yīng)當(dāng)時(shí)在個(gè)案工作開(kāi)展過(guò)程中服務(wù)效率低下的實(shí)際問(wèn)題效率的研究。和合作開(kāi)展了一項(xiàng)為了促進(jìn)個(gè)案工作服務(wù)9【.】D 結(jié)構(gòu)式家庭治療模式的治療技巧包括：(1)重演; (2)集中焦點(diǎn);(3)感覺(jué)震撼;(4)劃清界限;(5)打破平衡;(6)互動(dòng)方式;(7)協(xié)助建立合理的觀察

11、視角;(8)似是而非;(9)強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)。其 中，重演，即讓家庭成員實(shí)際表現(xiàn)相互交往式。的過(guò)程，呈現(xiàn)家庭的基本結(jié)構(gòu)和交往方10.【】C 支持性小組一般是由具有某一共同性問(wèn)題的小組組員組成的。通過(guò)小組組員彼此之間提供的信息、建議、鼓勵(lì)和感情上的支持，達(dá)到解決某一問(wèn)題和成員改變的效果。在支持小組中，最重要的是小組組員的關(guān)系建構(gòu)、相互交流和相互支持。本案例中的“外來(lái)媳婦小組”就屬于支持性小組。11.【】D 安全需要，這是人類要求保障自身安全、擺脫事業(yè)和喪失、避免職業(yè)病的侵襲、解除的機(jī)制，人的感受的監(jiān)督等方面的需要。認(rèn)為，整個(gè)有機(jī)體是一個(gè)追求安全、效應(yīng)、智能和其他能量主要是尋求安全的工具。12.【】C 常

12、用的小組工作模式主要有以下四個(gè)：社會(huì)目標(biāo)模式、治療模式、互動(dòng)模式以及發(fā)展模式。其中，社會(huì)目標(biāo)模式主要運(yùn)用于社區(qū)發(fā)展的項(xiàng)目或領(lǐng)域。其注重的是社會(huì)責(zé)任和社會(huì)變遷，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)公民的社會(huì)責(zé)任、社會(huì)參與和社會(huì)行動(dòng)的能力。13.【】C 小組工作中社會(huì)工作者的任務(wù)之一就是塑造信任的小組氣氛，其形成相對(duì)穩(wěn)定的小組關(guān)系結(jié)構(gòu)主要包括：(1)溝通結(jié)構(gòu);(2)接納結(jié)構(gòu);(3)權(quán)利結(jié)構(gòu); (4)結(jié)構(gòu);(5)角色結(jié)構(gòu)。其中，權(quán)利結(jié)構(gòu)，即建立鼓勵(lì)全體組員，特別是弱勢(shì)組員能夠自我肯定、有所增權(quán)的權(quán)利結(jié)構(gòu)。14.【】B 支持性小組一般是由具有某一共同性問(wèn)題的小組組員組成的。通過(guò)小組組員彼此之問(wèn)提供的信息、建議、鼓勵(lì)和感情上的支持

13、，達(dá)到解決某一問(wèn)題和成員改變的效果。15.【】B 社區(qū)的功能是分析社區(qū)的重要指標(biāo)，具體有五個(gè)方面：(1)“生產(chǎn)一消費(fèi)一流通”的經(jīng)濟(jì)功能;(2)社會(huì)化功能或教育功能;(3)社會(huì)參與功能;(4)社會(huì) 控制功能;(5)心理支持功能或感情功能。其中，社會(huì)控制功能主要指通過(guò)制定和切實(shí)有效地執(zhí)行規(guī)章與公約，確保社區(qū)居民遵循社會(huì)規(guī)范和社會(huì)價(jià)值。區(qū)來(lái)實(shí)現(xiàn)其社會(huì)控制功能。、教 育機(jī)構(gòu)和社會(huì)福利服務(wù)機(jī)構(gòu)也可以通過(guò)社16.【】A和提出，社區(qū)工作者在與招募對(duì)象接觸時(shí)，可以從個(gè)人利等方面吸引群眾加入社區(qū)團(tuán)體和組織。其中，問(wèn)題利益是指加益、問(wèn)題利益以及組織入 社區(qū)團(tuán)體和組織對(duì)改善和解決具體的社區(qū)問(wèn)題有所助益，它特別適用于那些以解決某個(gè)社區(qū)問(wèn)題為目標(biāo)的團(tuán)體和組織吸引關(guān)注該問(wèn)題的居民參與其中?！臼鹿餐尽緼 目標(biāo)代表了工作的方向和預(yù)期要達(dá)到的理想效果。在執(zhí)行之前，應(yīng)與同確立?！緽宣傳站一般設(shè)在員的群眾經(jīng)常經(jīng)過(guò)和停留的地方，如小區(qū)門(mén)口、超市門(mén)口、社區(qū)中心花園、地鐵和車站等地。設(shè)立宣傳站時(shí)可以擺放展架，也可以準(zhǔn)備一些宣以便群眾索取，并鼓勵(lì)態(tài)度積極的群眾留下聯(lián)絡(luò)方式，方便以后有進(jìn)一步的聯(lián)系。這個(gè)方法的好處是成本小、收益高，但因?yàn)閳?chǎng)所的局限，社會(huì)工作者不 太可能在民有深入的交流。與居19.【】D 需要是解