六年級上冊語文全冊知識點總結(jié)

1、六年級上冊課內(nèi)閱讀要點梳理第一單元1、草原(1)草原是老舍先生首次來到草原，訪問陳巴爾虎旗時寫的一篇散文。作 者原名舒慶春，字舍予,作品有茶館、駱駝祥子等，有“人民藝術(shù)家” 稱號。(2)草原寫了作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見、所聞、所感,寫 了草原的美麗景色以及受到蒙古人民熱情歡迎、款待的情景.贊美原草原 的美麗風光和民族之間的團結(jié),抒發(fā)了作者對祖國山河的無限熱愛之情。(3)草原一文主要描繪了草原風光圖、喜迎遠客圖、主客聯(lián)歡圖三個畫 面，表現(xiàn)了草原的景色美,人情美和習俗美。草原一文的中心句是：M 漢情深何忍另I,天涯碧草話斜陽!這句話是作者情感的集中表達，它的意思是: 蒙古族和漢族人民之間

2、的情誼很深，怎么舍得馬上就分另U!大家站在夕陽下 無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。2、丁香結(jié)(1)丁香結(jié)宗璞的一篇散文，文章描寫了城里街道旁、宅院里、城外 校園里、她住了三十年的斗室外丁香的不同形態(tài).表達自己對丁香的喜愛 贊美之情.由物及情，最后寫到丁香結(jié)就如每個人一輩子中不順心的事, 而我們能做的是采取樂觀豁達的心態(tài)去對待。(2)文章的中心句是：“結(jié),是解不完的;人生中的問題也是解不完的，不然, 豈不太平淡無味了嗎？”這句話作者以丁香結(jié)象征人生中不順心的事，解不 開的愁怨。句子的含義是:人的一生總會遇到一些不順心的事，這是很平常 的事，我們應當正視它們，把它們當做自己生活的有益補充，

3、這樣，我們 的人生才會充滿樂趣，才會更有意義！(3)課文前半局部寫了丁香花的顏色、香味、形狀，以及丁香花陪伴“我” 寫作,后半局部寫了由丁香引發(fā)的聯(lián)想。作者采用虛實結(jié)合的手法，實寫丁香 花的形象，虛寫寄托于丁香花的志趣和豁達的人生態(tài)度。(4)課文中描寫丁香花的詩句呈“芭蕉不展丁香結(jié)”、“丁香空結(jié)雨中愁?！?與“丁香結(jié)”有關(guān)的詩句：見語文書3、古詩詞三首宿建德江(1)宿建德江詩人通過寫暮宿建德江畔所見之景，抒發(fā)自己的孤寂情懷。全詩的藝術(shù)特色:此詩寫羈旅愁，情景相生，風韻天成，富有藝術(shù)美。日暮客愁新”中的“客”指詩人自己，勾起愁思不用“生”而用“新” 的妙處是：有愁上加愁的意思.抒發(fā)的感情更深刻。

4、六月二十七日望湖樓醉書(3)六月二十七日望湖樓醉書的作者是宋代詩人蘇軾，詩中描繪了雨前、 雨中、雨后的景色變化，繪成一幅“西湖驟雨圖”，表達了作者熱愛自然山水 的感情。(4) “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！边\用了對偶、比喻的修辭,寫 HH了夏雨來勢之猛，雨勢之大。西江月夜行黃沙道中“京劇還有一種奇特之處：雙方正在對打，激烈到簡直是風雨不透，臺 下看的人非常緊張，一個個大氣兒不敢出，都把眼睛睜得大大的，唯恐在 一眨眼間，誰就把對方給殺了?！边@句話是神態(tài)描寫.這里描寫觀眾的緊張神態(tài),呈對舞臺上演員表演的激 烈打斗場面的烘托,襯托出I表演的精彩和引人入勝,為下文的，靜”作鋪 墊。(5)俗話說“

5、一動不如一靜”,古詩也說“此時無聲勝有聲”,講的就是這 種情況。靜，越發(fā)能顯示武藝的高強，越發(fā)能顯示必勝的信心24、少年閏土(1)少年閏土通過“我”對少年閏土的回憶，刻畫了一個活潑可愛、機 智勇敢、聰明能干、見多識廣的少年形象.反映了兒時的“我”與閏土真 摯的友誼及“我”對他的懷念之情。(2)【魯迅原名周樹人,浙江紹興人。他是偉大的文學家、思想家、革命家, 方四新文化運動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學的奠基人。主要作品有小說集 吶喊彷徨故事新編，散文詩集野草，散文集朝花夕拾， 以及大量雜文。課文節(jié)選自魯迅的短篇小說故鄉(xiāng)。1918年，他首次用筆 名“魯迅”發(fā)表了中國現(xiàn)代文學中上第一篇白話小說狂人日記

6、一】 深藍的天空中掛著一輪金黃的同月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際 的碧綠的西瓜。(環(huán)境描寫)“其間有一個十一二歲的少年.項帶銀圈，手捏 一柄鋼叉，向一匹猗盡力的刺去，那猗卻將身一扭，反從他的胯下逃走了?！?這句話對閏土的外貌和動作講行了描寫.塑造了一個活潑可愛、機智勇敢 的少年閏土形象。(4)我們沙地上,下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾,撒下枇 谷，看鳥雀來吃時,我遠遠地將纏在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就曼在竹匾 下了。(動作描寫)(5)與閏土相處的過程，重點寫了閏土給“我”講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜 刺猗和看跳魚兒這四件新鮮事。其中看瓜刺道這件事表達得最詳細。我素不知道天下

7、有這許多新鮮事:海邊有如許五色的貝殼:西瓜有這樣危 險的經(jīng)歷，我先前單知道他在水果店里出賣罷了?！八亍笔瞧剿?、向來的意思?！靶迈r事”指閏土對“我”講的那許多關(guān)于 農(nóng)村、海邊的事,這些事“我”從來都不知道，所以感到新鮮?！拔摇毕騺聿?知道許多新鮮事，因為“我”過著衣來伸手、飯來張口的生活,從來未接觸口 這些事。這句話表達了 “我”對少年閏土的羨慕和欽佩。(7) “我”與閏土的不同之處：生活環(huán)境不同：閏土生活在海邊農(nóng)村，“我”生活在高墻大院里。階層不同：閏土是一個忙月的兒子，“我”是一個少爺。見聞不同：閏土見多識廣，“我”卻孤陋寡聞。雖然生活環(huán)境不同、階層不同，但“我們”卻建立了深厚的友誼，這是多

8、 么難得?。?8)閏土的心里有無窮無盡的希奇事，回想課文內(nèi)容可知，文中的稀奇事有： 雪地捕鳥、看瓜刺貓、潮汛看跳魚、海邊拾貝等?！八麄兌己臀乙粯樱豢匆娫鹤永锔邏ι系乃慕堑奶炜??！彼麄冎傅氖? “和我一樣，生活在高墻大院內(nèi)的富家子弟” o這句話的含義是:我利我往10 常的朋友都生活在高墻深院內(nèi)，沒有廣泛地接觸大自然，視野非常狹窄，如 井底之蛙，孤陋寡聞。(10)文中反復出現(xiàn)“不知道”三個字，起到突出強調(diào)的作用。突出的正是 我的孤陋寡聞,這和閏土的見多識廣，形成鮮明比照,讓閏土的形象更加 鮮明，而從我對閏土的羨慕，就能感受到我對自己生活環(huán)境的不滿和對豐 富多彩的農(nóng)村生活的向往。(11)通過本學期

9、的學習，我們對魯迅先生有了深刻的認識：他是關(guān)心貧苦 人民的人.從他“救助車夫、關(guān)心女傭”可以看出；他是勇于斗爭的人:從 他笑談“碰壁”可以看中:他還是甘于奉獻的人.從詩人臧克家在有的 人中贊魯迅先牛甘于“俯下身子給人民當牛馬”可以看出。(12)我的伯父魯迅先生一文中，從“談碰壁” “救助車夫”兩個局部. 我們可以看出他的詩句“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！本褪菍λ?真實寫照；而他的另外兩句“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”又讓我 們認識到他是一個鐵血柔情的人。25、好的故事(1)好的故事通過對夢境中“好的故事”的描繪，反映了作者在希望與 失望的矛盾中.對充滿“好的故事”的生活的強烈期盼,表

10、現(xiàn)了作者對美 好事物的追求，對理想的熱烈憧憬。(2) “帶織入狗中，狗織入白云中,白云織入村女中。在一瞬間，他們又將退 縮了?！边@句話運用排比的修辭手法修中了富有水鄉(xiāng)特征的事物倒影在水 中交織融合、起伏變幻的景象,美麗而有趣。(4)課文運用了比照和象征的手法。文章的開頭和結(jié)尾,(兩)次提到“昏沉的 夜”，作者用“昏沉的夜”暗喻舊中國的黑暗。表達了他對現(xiàn)實的不滿和 痛恨。而“好的故事”其實是一個夢境,這故事“美麗，幽雅、有趣”,寄 托了作者對美好未來的向往。(6)魯迅的名言：其實地上本沒有路,(走的人多了)，也便成了路。時間就像海綿里的(水)，只要愿意擠，總還是有的。我好像是一頭牛,吃的是(草)

11、，擠出的是牛奶。26、我的伯父魯迅先生(1)我的伯父魯迅先生是周曄寫的一篇紀念性文章，通過回憶伯父魯迅先 生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎清楚，為 自己想得少、為別人想得多的人,表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛 與敬仰之情。(2)我的伯父魯迅先生一文寫了五件典型事例：(-)趣談水滸傳(啟發(fā)晚輩認真讀書，對晚輩的關(guān)心)(-)笑談碰壁(勇于同黑暗勢力做斗爭，對黑暗現(xiàn)實的不滿)；(三)燃放花筒(喜愛孩子，慈祥率真)；(四)救助車夫(對貧苦人民的關(guān)心)；(五)關(guān)心女傭(為別人想得多，為自己想得少)27、有的人一一紀念魯迅有感(1)有的人一一紀念魯迅有感這首詩不但表達了對魯

12、迅的懷念，而且通 過寫魯迅和與他截然相反的“有的人”的比照，批判了那些騎在人民頭上11的反動統(tǒng)治者和壓迫者,熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神， 號召人們做真正有價值的人。“有的人活看,他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著?！本渲械摹坝械娜恕?意思不同。前兩句中的“有的人”是寫反動統(tǒng)治者,他們雖然活著卻如行 尸走肉，他們欺壓百姓，下場可恥:后兩句中.有的人”是寫魯迅以及像魯 迅這樣的人，他們雖死猶生,永遠活在人民心中，贏得人民的尊敬和歌頌?！扒樵缸饕安荩戎叵碌幕馃?，這句詩說明魯迅先生的態(tài)度是情愿把 自己的一切貢獻給人民群眾的事業(yè)。六年級上冊語文全冊綜合練習(1)通過本學期的學習，我忘

13、不了狼牙山五壯士中英勇頑強，寧死不屈 的五壯士那壯烈豪邁的口號聲；忘不了燈光中視死如歸、舍己為人的 郝副營長，忘不了我的戰(zhàn)友邱少云中顧全大局、不怕犧牲、嚴守紀律 的邱少云；也忘不了偉大領袖毛澤東在長征即將勝利時寫下的：“紅 軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”這詩句，讓我感受到了紅軍不畏艱難險 阻，勇往直前的英雄氣概:一九四九年十月一日,“開國大典”的舉行， 標志著中華人民共和國的成立.也說明中國人民從此站起來了。從古至今，愛國是一個永恒的主題，既有諸葛亮的鞠躬盡瘁，死而后已； 曹植的捐軀赴國難，視死忽如歸；也有李剛的祖宗疆土，當以死守，不可 以尺寸與人；更有陸游“位卑未敢忘憂國”的赤子之心。春日，

14、當你看到萬紫千紅到處生機勃勃的景象時，不僅想到朱熹的“筆 閑識得東風面，萬紫千紅總是春；夏夜，當你看到鵲飛聽到蟬鳴時，脫 口而出的便是辛棄疾的：“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”；雨天，當你 看到烏云密布雨珠四濺，腦海中便會浮現(xiàn)出蘇軾在六月二十七日望湖樓 醉書中所寫的：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”這兩句詩。(4)讀古詩，賞美景：“九曲黃河萬里沙浪，淘風簸自天涯”讓我們感受到 黃河的恢宏氣勢;“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”讓我們欣賞到國 景如畫的江南水鄉(xiāng)；“一水護田將綠繞，兩山排閑送青來”讓我們領略至I 幽雅秀麗的田園風光。(5)詩中懷故里,嘆時光流浙:少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。(6

15、) “捐軀赴國難，視死忽如歸”是曹植堅定的報國抵志:“少小離家老大 回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”是得知童幽幽的思鄉(xiāng)情懷:“待到重陽日、還來就 菊花”是孟浩然與朋友間的深厚情誼。 和書法家有關(guān)的故事:入木三分(王羲之)柳書之貴(柳公權(quán))柳書之貴的故事:柳公權(quán)是柳書之貴的故事:柳公權(quán)是代有名的書法家，與顏真卿并稱為“顏視“。他的楷書用筆方圓并施，點畫棱角清楚，結(jié)構(gòu)精妙。人們常說的” 顏筋柳骨“之” “柳骨”.即形容其書法瘦硬挺拔，骨力遒勁。玄秘塔 碑就是他的楷書代表作之一。當時的大臣們都認為，假設請不到柳公權(quán)來 寫自己的碑刻或墓志，就是子孫不孝。外國人來向朝廷進貢書法，也會常 常另外出錢購買柳公權(quán)的書法作

16、品帶回去?？梢娝臅ㄊ侨绾温暶h播 了。(9)有人說用電腦打字比用筆寫字方便多了，我們沒必要學書法，對此，你 有何看法？請說一說。12第一、書法是我們的國粹，是中華傳統(tǒng)文化的重要組成局部，即使在今 天，它依然有無比無與倫比的魅力？值得繼承和發(fā)揚。第二、練習書法能陶冶我們的情操，還能提高我們的藝術(shù)素養(yǎng)。第三、俗話說，字如其人，寫一手好字，能給他人留下好的印象。終身 受益。第四、練習書法能鍛煉我們堅持不懈的精神。(10)好的故事一文中，魯迅先牛通過描寫夢境的美麗、幽雅、有趣. 表現(xiàn)了身處黑暗社會的他對美好生活的向往和追求。是的，生活中總要有 希望，并為希望不斷進取探索，就像魯迅先生說的：其實地上

17、本沒有路， 走的人多了，也便成了路。(11)在抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情期間，無數(shù)醫(yī)護人員沖在一線，用自己 的擔當搭起病人康復的橋梁，他們就是中國的脊梁，這正如魯迅先生所說： 我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人， 有舍身求法的人，這就是中國的脊梁。(12) “中國人民在長期奮斗中培育、繼承開展起來的偉大民族精神，為中 國開展和人類文明進步提供了強大精神動力。”看到這句話，我想到了一 句名言：惟有民魂是值得珍貴的，惟有他發(fā)揚起來，中國才有真進步。(13)奉獻是什么？奉獻是魯迅先牛橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛的無 私無畏；奉獻是李商隱春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干_的堅

18、貞不渝:奉 獻星龔自珍落紅不是無情物，化作春泥更護花的人生態(tài)度。(14)從本學期學過的課文中，我們認識了在洪水商前大公無私、舍己為人 的老支書;認識了為了潛伏部隊的平安、戰(zhàn)斗的勝利，任憑烈火燒身，紋 絲不動、顧全大局、嚴守紀律的邱少云和為了幫助部隊尋找突破口.點燃 了書本暴露自己而犧牲的郝副營長;還認識了勤勞善良、樂于助人的桑娜 夫婦。(15)具體行動很重要，敢闖實干才會有出路，否那么理想就是幻想，就是空 談，正與魯迅先生所說：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。(16)我國自古以來就有許多仁人志士，他們在詩文中表達著自己為國為民 的熱誠之心一一諸葛亮為國家大事日夜操勞，不惜耗盡生命：鞠

19、躬盡瘁， 死而后已:曹植表示了為國家愿意慷慨就義：捐軀赴國難，視死忽如歸; 陸游感嘆自己雖然地位卑微，但是時刻也不敢忘記自己憂國憂民的大事： 位卑未敢忘憂國;李剛認為：祖國疆土，當誓死捍衛(wèi)：祖宗疆土，當以死 守，不可以尺寸與人:魯迅先生認為：國家要進步，離不開民魂：唯有民 魂是值得珍貴的，惟有他發(fā)揚起來，中國才有真進步。(17)愛的教育是一部日記體小說,作者呈意大利的亞米契斯,小說的 原名是心。原本書以四年級學生為主體.講述了發(fā)生在他們身上的動 人故事，這部小說中，滲透著父子之愛，同學之愛，師生之愛以及對祖國 人民的愛。書中為了救一個小孩被車子扎傷的人物是洛佩蒂。(18)小英雄雨來一書中，雨來

20、將受傷的戰(zhàn)士送出村的方法是：他讓他 穿羊皮袍子混在羊群中。13(5)西江月夜行黃沙道中的作者是宋代詞人辛棄疾，該詩從視覺(明 月、星等)聽覺(鳴蟬、蛙聲)和嗅覺(稻花香)一三方面描寫了夏夜的山 村風先表達了作者對豐收在望的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛之情。詞中與“山 重水復疑無路，柳暗花明又一村”有異曲同工之妙的句子是:舊時茅店社 林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。綜合:(6)宿建德江和西江月夜行黃沙道中這兩首詩都寫了月夜的景色, 但表達的情感完全丕回，前者表現(xiàn)了詩人一人在外地游歷時內(nèi)心的孤苦之情, 而后者表達的是詞人的喜悅歡快之情。從詩詞中賞景：詩詞中有四野茫茫、江水悠悠、天地月明之景：野曠天 低樹，江清月近人

21、:有黑云散去，碧波如鏡，水天一色之景：卷地風來忽 吹散，望湖樓下水如天;有青云飄浮，星光稀疏，小雨初來之景：七八個 星天外，兩三點雨山前;也有綠樹環(huán)抱、青山相伴、幽靜曠遠之景：綠樹 村邊合，青山郭外斜4、花之歌花之歌運用第一人稱,從花的視角描繪了四季更迭，花開花落的現(xiàn) 象，表現(xiàn)了花的日常生活和品質(zhì)追求，塑造了花向往光明、與萬物和諧共 處的鮮明形象，抒發(fā)了作者對人生態(tài)度的獨特感悟：人生要像花一樣,失 意時不顧影自戀，得意時不孤芳自賞，無論處于哪種境遇，總是積極地向 往和追求光明。5、七律長征(1)七律長征是一首七言律詩，傘詩高度概括了紅軍長征途中的艱難 險阻,熱情地贊頌了中國工農(nóng)紅軍不怕艱難困苦

22、的革命英雄主義精神和革命 樂觀主義精神。(2)七律長征運用了比喻和堂張的修辭手法，形象生動,富有感染力。比喻句有“五嶺逶迤騰細浪 良，烏蒙磅礴走泥丸。(對偶、夸張)”(3)七律長征描繪了過五嶺、越烏蒙、巧度金沙江、搶度大渡河、翻 越岷山等長征歷程。詩中“萬水千山”指五嶺、烏蒙山、金沙江、大渡河、 岷山、雪山。(4)首聯(lián)開門見山地贊美了紅軍不怕困難、勇敢頑強的革命精神.“不怕” 二字是全詩的詩眼。這兩句強化了詩歌主題，統(tǒng)領全詩,起到了畫龍點睛 的作用。(5)綿延不斷的五嶺和氣勢雄偉的烏蒙山,在紅軍眼里卻只是小小的“細浪T “泥丸”。詩人運用夸張的修辭手法.表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)十無所畏懼、樂觀豪 邁的革命

23、精神。(8) “暖”暗示紅軍巧渡金沙江后的歡夬心情,“寒”暗示紅軍飛奪瀘定橋 的驚心動魄。6、狼牙山五壯士(1)狼牙山五壯士是按照事情開展順序記敘的，整個事件發(fā)牛的順序可以 概括為:接受任務一痛擊敵人(詳)一引上絕路一頂峰殲敵(詳)一跳下懸(2)狼牙山五壯士記敘了抗日戰(zhàn)爭時期,八路軍七連六班的五位戰(zhàn)士， 為了掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移，把敵人引上狼牙山峰頂，頑強殲敵，最后英勇 跳崖的故事，表現(xiàn)了力位戰(zhàn)士熱愛祖國、熱愛人民、勇于犧牲的革命精神 和英雄氣概。課文第二自然段既關(guān)注了人物群體，也寫了每一位戰(zhàn)士，這樣寫的好處： 點面結(jié)合，既表現(xiàn)了五壯士的團結(jié)勇敢，又突出表現(xiàn)了每一位戰(zhàn)士的英勇 頑強。(4)狼牙山

24、五壯士中“頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心， 帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。”一句杷“石頭”比作“雹子人 說明石頭砸下非常甯集、迅猛、有力。這兩句話并分表達中五壯士英勇殺 敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。7、開國大典(1)開國大典按照開國大典進彳亍的順序表達。大典前(群眾入場)一一大典中(言布新中成立、升旗鳴炮、宣讀公告、閱兵盛況)一一大典后(群眾游行)。揭示了中華人民共和國成立的意義.表達了人民當家作主 的喜悅感和強烈的民族自豪感。開國大典一文，通過對大典中群眾入場、舉行典禮、閱兵盛況、群眾游 丘等場面的描寫，表達了中國人民對新中國的誕生無比自豪，激動的感情。 課文是按照“

25、海軍一一炮兵一一戰(zhàn)車一一騎兵一一空軍”的順序來寫閱 兵式的。8、燈光 (1)燈光講的是作者由天安門廣場的千萬盞燈回憶起的一段關(guān)于燈光的 往事，歌頌了革命先烈為了后代的幸福生活，不惜犧牲自己生命的崇高精 說明了今天的幸福生活來之不易。(2) “多好啊”在課文中出現(xiàn)了三次。第一次是“我”在天安門丁廣場上聽 到的;第二次是 郝副營長 看到課本插圖上的燈光后發(fā)出的感嘆;第三次是 郝副營長說的，說出了他對未來美好生活的向往與憧憬O9 .我的戰(zhàn)友邱少云(1)我的戰(zhàn)友邱少云是一篇革命回憶錄,故事發(fā)牛在抗美援朝時期。文章通過寫邱少云在執(zhí)行一次潛伏任務時,為了戰(zhàn)斗的勝利忍受烈火燒身的巨大折磨卻一聲不吭、紋絲不動

26、直至最后壯烈犧牲的事.表現(xiàn)了邱少云 顧全大局、嚴守紀律、英勇頑強的崇高品質(zhì)?！拔倚睦锵竦督g一般，眼淚模糊了我的眼睛。”這句對“我”的心理講 行了描寫，表達了我看到邱少云被火燒時十分痛苦的心情?！傲一鹪谖业膽?zhàn)友邱少云身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。這個偉大的 戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動，直到犧牲前的最后一息，都沒發(fā) 出哪怕是極輕微的一聲呻吟?！睆摹鞍雮€多鐘頭、才”我們可以體會到邱 少云長時間忍受烈火燒身時的痛苦,從“像千斤巨石、紋絲不動、沒發(fā)出、 極輕微”我可以體會到邱少云頑強的意志和嚴守紀律、不怕犧牲的崇高精 神。(4)用“一是二是三是四是”這樣的表達方式,一方面可以把觀點表達得很清楚,

27、便于讀者抓住要點;另一方面可以把理由表達得很有序，條 理清楚。10、竹節(jié)人竹節(jié)人通過對制竹節(jié)人、玩竹節(jié)人以及老師沒收竹節(jié)人卻也自己偷 偷玩竹節(jié)人的表達與描寫.表現(xiàn)了童年游戲的樂趣.表達了兒童的喜悅與 滿足,同時抒發(fā)了對老師的親近與理解。11、宇宙生命之謎(1)宇宙生命之謎是一篇科普說明文,主要介紹了科學家對“在宇宙中， 除地球外的太空中是否有生命存在”這個問題的研究和探索。啟示我們要 學習科學家追求真理、不斷探索的精神，激發(fā)我們愛科學、學科學的興趣和 探索未知的好奇心。課文用到的說明方法:列數(shù)字、作比擬、舉例子等。 這篇課文介紹了科學家探索地球之外的太空中是否有生命存在的娘難 歷程，說明到目前

28、為止，地球之外是否有生命存在，仍然是一個未解之謎的道 理。(3)宇宙生命之謎按照“提出問題一一分析問題一一得出結(jié)論”的邏輯 順序,運用舉例子、作比擬等名種說明方法.說明人類至今尚未在地球以 外的太空中找到生命存在的跡象,而人類將繼續(xù)用孜孜不倦的科學探索精 神去解開宇宙生命之謎。文童字里行間表達用科學小品文的嚴謹性、科學 J性、準確，性。(4)宇宙中存在生命的條件：適目的溫度必要的水分適當成分的大 氣(4)足夠的光和熱。12、故宮博物院(1)故宮博物院是一組非連續(xù)性文本住四篇材料組成。材料一是一篇說 明文，沿著故宮的中軸線，按照由南向北的空間順序?qū)蕦m主體建筑講行了 較為詳盡的介紹。 故宮博物院

29、的特點和整體風貌是：規(guī)模宏大，建筑精美，布局統(tǒng)一。全 文可分為四個局部:材料一整體介紹故宮:材料二講述了有關(guān)太和門的故事。 材料三是來自官方網(wǎng)站的游覽須知.材料四是故宮博物院的平面示意圖。(3)故宮博物院以文字與圖片相結(jié)合的形式，介紹了故宮的悠久歷史、文 化價值、主要建筑及其布局和功用，表達了作者對故宮的熱愛和贊美之情，歌 頌了古代勞動人民的智慧和偉大的創(chuàng)造力。(4)紫禁城有四座城門，南邊午門，北邊神武門，東邊東華門，西邊西華門。紫 禁城城內(nèi)有三大殿:太和殿、中和殿、保和殿(前朝)。 文章按由南到北的游覽參觀路線依次介紹：天安門一一端門一一午門一 一漢白玉石橋一一太和門一一太和殿一一中和殿一一

30、保和殿一一乾清宮一 一 交泰殿坤寧宮 御花園 順貞門 神武門景山13、橋(1)橋是一篇微型小說，表達了一位老支書面對爆發(fā)的山洪，以自己的威 信、忠于職守的信念和沉穩(wěn)果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋， 贊揚了老支書忠于職守、舍己為人和大公無私的精神。(2) “她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子?！?“她丈夫”指的是老支書,“她 兒子”指的是那個小伙子。小說最后才點明小伙子和老支書的關(guān)系,這樣寫 的好處是：既出乎意料卻又在情理之中，更能震撼人心,烘托出老支書不徇私 情的光輝形象。(3)橋一文中的環(huán)境描寫。一方面表現(xiàn)中當時的情勢危急,另一方面， 突中了老漢的沉著無畏，不徇私情的形象。14、窮人

31、(1)窮人是俄國著名作家列夫托爾斯泰寫的一篇短篇小說。他的代表 作品有戰(zhàn)爭與和平、安娜卡列尼娜、復活等。課文記敘了 一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)剛剛病故的鄰居西蒙的兩個孤兒 的故事，贊美了桑娜和漁夫勤勞善良，樂于助人的高貴品質(zhì)。本文的語言描 寫和心理描寫比擬突中?！拔萃夂L呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正 起著風暴,外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈, 爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮?！边@段話是環(huán)境描寫，將屋內(nèi)的溫暖舒適與屋外的寒風呼嘯講行比照，棄分說 明了桑娜勤勞能干，也暗示中漁夫出海打魚的危險，從側(cè)商反映了漁夫的勤 勞和他們

32、生活的貧窮。(3)令文以桑娜的內(nèi)心矛盾為主線.圍繞收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒一這件事.前后 設置了兩個懸念:“漁夫是否平安回家？漁夫回家后能否同意收養(yǎng)孩子？ ” 兩個懸念交替展開，逐步消除，從而推動著故事向前開展。15、金色的魚鉤金色的魚鉤一文的體裁是小說，的是紅軍長征途中，一位炊事班 長接受黨組織交給的任務，照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地而不惜犧牲自己 的故事，表現(xiàn)了老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。金色的魚鉤運用了語言描寫，動作描寫，心理描寫，外貌描寫等描寫 手法，塑造了老班長高大光輝的英雄形象，讓我們?yōu)槔习嚅L舍己為人和忠 于革命的精神深受感動和鼓舞。(4) “在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的

33、金色的光芒！ ”這句話的 含義是：魚鉤雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長可歌可泣的英雄事跡.閃爍著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠 于革命的精神永垂不朽。子也，正是課文以“金色的魚鉤”為題的原因。根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重,怎么也送不到嘴邊。(2)我覺著好像有萬根鋼針扎著喉管,失聲喊起來：“老班長，你怎么九 (夸張)(3)可是我的心里像塞了鉛塊似的,沉重極了。(4)我們的精神顯得特別好，四處去找野菜，拾干柴，好像過節(jié)似的。(5)老班長是一個忠于革命、舍己為人、堅強樂觀、關(guān)心熱愛戰(zhàn)士、盡職盡 責的革命英雄?！白詈筮@句話是嚴厲的，意思只有我知道

34、?！边@句話中的“意思”指的 是：如果“我”不吃，老班長吃魚骨的秘密就可能會暴露，讓“我”趕緊吃， 給兩位小同志做典范;讓“我”不要感情用事，應顧全大局。“一路上，你是上級，是保姆，是勤務員，無論多么艱苦，也要把他們 帶出草地”這句話中指導員對老班長有三種稱呼，這三種稱呼的含義是什 么？a.說老班長是“上級”，指老班長要負責帶著三個病號走出草地;說老班長是 “保姆指三個小戰(zhàn)士年輕，又是病號，對他們的照顧要像保姆一樣細致而周 到;說老班長是“勤務員”，指老班長照顧病號要全心全意,老班長正是按照 這樣的要求來照顧小同志們的。b.上面這句話運用了也比的修辭手法，我也能仿寫一句：老師,您是園丁， 是格友

35、,是工程師，不管疫情多么嚴重,您還是堅持通過網(wǎng)絡向我們傳授 知識。15、夏天里的成長(1)夏天里的成長一文作者分別從動植物、鐵軌、柏油路等事物的K 以及孩子的成長三個方面來闡述“夏天是萬物迅諫生長的季節(jié)”這一中心 意思,一方面表現(xiàn)了夏日的生機與活力，另一方面告訴我們?nèi)艘欢ㄒ谇嗌?年時期珍惜時間，積極進取，獲取知識，提高能力，不能錯過時機,否那么就會成為 一事無成的人。圍繞中心意思寫，是夏天里的成長一文的寫作特點。從動植物、事 物一人B三個方面層層遞進地圍繞中心意思寫。每一個自然段方是圍繞中 心意思詵材的。我積累的農(nóng)諺有：.六月六,看谷秀.處暑不出頭,割谷喂老牛。.螞蟻搬家蛇過道，大雨不久就來

36、到。.朝霞不出門，晚霞行千里。.東虹日頭西虹雨。.清明前后，種瓜點豆。.芒種不種，過后落空。(4)課文第3自然段引用了俗語”不熱不長，不熱不大”:第4自然段引用的 諺語有,六月六，看谷秀、處署不出頭,割谷喂老牛。”16、盼 (1)盼一文的作者是鐵屬。課文以“新畫衣”為線索，以孩子的視角敘 述事情的經(jīng)過，圍繞“吩”這一心理活動，依次寫了 “我”四個事例：(1)宜 了雨衣，盼變天；(2)下起了雨，盼外陽；(3)沒法出門，盼雨停；(4)盼來雨 天，快樂出門。表達了作者對新鮮事物的強烈好奇心及對親近自然的渴望. 也表達了作者對童年生活的眷戀對生活的無比熱愛之情。(2)盼一文中“我”的感情變化的過程：(

37、1) “我”得到雨衣盼變天時的 心情是急切的;(2)當看到天下起雨時，“我”的心情呈興奮的;(3) “我”盼望 穿上雨衣外出的心情是迫切的;(4)“我”穿上雨衣時的心情是興蠶與喜悅的。 17、古詩三首，良淘沙(其一)(1)浪淘沙(其一)的作者是唐代詩人劉禹錫L，這首詩描繪了黃河雄偉壯麗 的景象，表達了作者豪邁的氣概和發(fā)奮有為的精神。“如今直上銀河去，同 到牽牛織女家?！币昧?“牛郎織女”的神話傳說,表達了作者逆流而上, 直沖九霄的豪邁氣概。(2) “九曲黃河萬里沙,浪淘風簸自天涯?！钡脑娨馐?九曲黃河夾帶著綿延 萬里的沙，從遙遠的天邊蜿蜒奔騰而來。這兩句詩運用了夸張的手法，既寫中 了黃河九曲

38、的姿態(tài)，又表現(xiàn)出黃河的磅礴氣勢。江南春(1)江南春的作者是唐代詩人杜牧，這首詩描寫了美麗如畫的江南風光.表達了詩人對江南美景的贊美與神往：情。（2） “南朝四百八十寺，多少臺煙雨中?！钡脑娨馐?這里還有數(shù)不清的寺院, 眾多亭臺樓閣掩藏在迷蒙的煙雨之中。千里”四百八十”都是虛數(shù)，是 說寺院多、地域廣。這首詩抓住了鶯、權(quán)文花、村寨、城郭、酒旗、廟宇、 臺、煙雨等景物寫出了江南春天的特點。書湖陰先生壁（1）書湖陰先生壁的作者是宋代詩人王安石,“唐宋八大家”之一。這 首詩描寫了湖陰先生居所的清幽環(huán)境，表達了詩人對勤勞淳樸的人們的贊美, 對清幽脫俗生活的追求。（2） “ 一水護田將綠繞，兩山排網(wǎng)送青來。

39、”的詩意是:院外,一條溪流環(huán)抱 著綠油油的農(nóng)田，兩座青山仿佛推開屋門把那翠色送到眼前。這兩句是對僵 句,也是擬人句.這首詩借寫景贊美了湖陰先生高雅不俗的品質(zhì)。18、只有地球（1）類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等,（本來）是可以不斷 再生，長期給人類作貢獻的。（但是）,（因為）人們隨意毀壞自然資源，不顧后果 地濫用化學品,（丕但）使它們不能再生,（還）造成了一系列生態(tài)災難，給人類生 存帶來了嚴重的威脅?！边@段話節(jié)選自只有一個地球，體裁是說明文。課文寫了關(guān)于地球的 三個方面的內(nèi)容:地球美麗而渺小;地球上的資源是有限的;目前人類無法移 居到別的星球。文章采用列數(shù)字、舉例子等說明方法,說明了

40、 “只有一個地 毯”的事實,呼吁人類應該珍惜資源，保護地球。設計幾條保護環(huán)境的宣傳語。例如：植樹造林，功在千秋。保護環(huán)境，就是愛惜生命。綠水青山就是金山銀山。善待地球就是善待人類自己。保護今天的自然，自然將呵護你的明天。保護生態(tài)環(huán)境，共建美好家園。19、三黑和土地三黑和土地是詩人蘇金傘創(chuàng)作的詩歌。首詩講土地改革運動后，做 了土地主人的農(nóng)民群眾那種翻身的喜悅和高漲的勞動熱情。抒發(fā)了農(nóng)民對 土地的熱愛和對美好生活的向往。課文語言樸實無華，寫了三黑的四件事：（1）三黑把土地耙得平平整整，準 備播種的事；（2）三黑對逮蛔蛔兒的回憶,以及他想招呼小朋友來逮姻蛔兒 的事；（3）三黑展望未來的事；（4）三黑

41、翻身做了主人、有了土地之后那種 喜悅的心情。20、青山不老“這位普通老人讓我領悟到清山是不會老的?！?“青山是不會老的” 是統(tǒng)領全篇的中心句,文章以“青山不老”為題,外表上是說青翠的高山永遠 充滿生機,實際上是暗示老人開辟山林、綠化家園的無私奉獻精神永遠流傳。（2）青山不老一文用清新的筆觸向我們講述了一位山野老農(nóng)，面對惡劣 的自然環(huán)境和艱辛的生活條件，仍義無反顧地投身到植樹造林工作中，用 十五年的時間在晉西北創(chuàng)造了一片綠洲的故事,贊揚了老人與環(huán)境做斗爭 的不屈精神和造福后代的情懷。21、文言文二那么（1）伯牙鼓琴講述了一個千古流傳的高山流水遇知音的 故事，贊揚了朋友間相互理解相互欣賞的真摯友情

42、。表達了知音難覓、珍惜 知音的情感，同時還向我們展現(xiàn)了音樂藝術(shù)的無窮魅力。后來人們把真正 了解自己的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。錘子期描述伯牙琴聲的句子是：巍巍乎假設太山。湯湯乎假設流水。(用原文 中的話填空)文中最能表達伯牙和錘子期之間深厚情誼的句子是：錘31區(qū) 伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。(用原文中的話填 空) 伯牙破琴絕弦的原因是：以為世無足復為鼓琴者、(用原文中的話填空)(4)寫出和音樂有關(guān)的成語：曲高和寡、弦外之音、高山流水余音繞梁、余音裊裊、繞梁三日異曲同工、有板有眼、黃鐘大呂 (5)伯牙鼓琴出自呂氏春秋本味，伯牙和錘子期都是春秋時期人。(6)伯牙琴技高超，我們可以用成語天籟之音來贊美他的琴聲?？吹角?，我想到了伯牙鼓琴，錘子期贊頌伯牙琴技高超的句子：善哉乎 (8)我國古詩常提及伯牙、錘子期的傳說，如: 錘期一見知,山水千秋聞。一一孟浩然示孟郊 錘期久已沒,世上無知音。一李白月夜聽盧子順彈琴鼓琴鼓琴乎假設太山；善哉乎鼓琴,湯湯乎假設流水。故人舍我歸黃壤，流水高山心自知。一王安石伯牙(9)贊友誼的詩句還有：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。海內(nèi)存知己，天涯假設比鄰。書戴嵩畫牛(1)與戴嵩畫牛一文的體裁是(題跋)