大學(xué)生安全管理與知識(shí)管理探索

1、大學(xué)生平安管理與知識(shí)管理探究 社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜、家庭教育薄弱、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)創(chuàng)新平安教育缺失、學(xué)生自身防范意識(shí)缺乏等原因，導(dǎo)致目前我國(guó)高校學(xué)生平安問題頻發(fā)。高校應(yīng)營(yíng)造知識(shí)管理氣氛，創(chuàng)新學(xué)生平安管理思想和方法；家長(zhǎng)應(yīng)勤與學(xué)校溝通；學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)平安知識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)步自我保護(hù)才能；社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)校園周邊治安管理。知識(shí)管理;四位一體;大學(xué)生平安管理;新形式近年來，大學(xué)生平安事故頻發(fā)，給無數(shù)家庭帶來沉重打擊，尤其是失獨(dú);家庭，嚴(yán)重影響了高校穩(wěn)定、社會(huì)和諧。這些事故的發(fā)生與大學(xué)生本人、家庭、學(xué)校、社會(huì)均有親密關(guān)系。如何增強(qiáng)大學(xué)生的平安意識(shí)、進(jìn)步其平安防范才能已成為每位高校學(xué)生管理者的一項(xiàng)重要任務(wù)。一、KM的內(nèi)涵及其對(duì)

2、大學(xué)生平安管理的作用一KM的內(nèi)涵。知識(shí)管理簡(jiǎn)稱KM，主要是指在組織中構(gòu)建一個(gè)人文與技術(shù)兼?zhèn)涞闹R(shí)系統(tǒng)，讓組織中的信息與知識(shí)透過獲得、創(chuàng)造、分享、整合、記錄、存取、更新等過程，到達(dá)知識(shí)不斷創(chuàng)新的目的，并回饋到知識(shí)系統(tǒng)內(nèi)。這種管理形式所強(qiáng)調(diào)的是主動(dòng)搜集信息，即作為管理的主體要廣泛搜集對(duì)決策有益的信息，并將這些信息發(fā)布到平臺(tái)上，讓每個(gè)人都能接收，知識(shí)管理者利用搜集來的信息及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題，然后提出更加有效的策略來加強(qiáng)管理?！?】二KM對(duì)大學(xué)生平安管理的作用。一是進(jìn)步學(xué)生自身平安防范意識(shí)。大學(xué)生平安事故的發(fā)生多數(shù)都由于學(xué)生自身缺乏防范意識(shí)所造成，KM要求學(xué)生作為自身的平安管理者擔(dān)負(fù)起重任，改變以往的

3、思維形式，加大平安知識(shí)管理的力度，對(duì)平安信息進(jìn)展提煉和積累，在頭腦中形成深入印象，從而進(jìn)步平安管理意識(shí)，加強(qiáng)平安防范。二是進(jìn)步高校學(xué)生平安管理隊(duì)伍的管理程度。知識(shí)就是力量，各高校學(xué)生管理工作人員可充分運(yùn)用KM形式加強(qiáng)對(duì)平安管理知識(shí)的學(xué)習(xí)，革新管理觀念，并結(jié)合各院校實(shí)際情況創(chuàng)新管理方法，強(qiáng)化自身平安意識(shí)，進(jìn)而引導(dǎo)高校學(xué)生重視平安問題，讓學(xué)校的平安管理工作更加通暢，使學(xué)生平安得到保障。三是推進(jìn)高校學(xué)生平安管理形式改革。傳統(tǒng)的平安管理未能充分調(diào)動(dòng)家庭、學(xué)校、社會(huì)及學(xué)生本人的積極性，故效果不顯著。KM形式要求每位學(xué)生管理者和關(guān)系學(xué)生平安的成員都參與到平安管理中，并對(duì)每位參與者的意見給予充分肯定，進(jìn)步其

4、參與的積極性，讓管理人員充分發(fā)揮潛能，促進(jìn)KM形式在高校施行，推進(jìn)高校學(xué)生平安管理形式改革，進(jìn)步平安管理程度。二、大學(xué)生平安問題頻發(fā)的原因分析一社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜。近年來，各高校紛紛擴(kuò)招，大學(xué)生數(shù)量激增，生源素質(zhì)有所下降，再加上QQ、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)新媒體的廣泛使用使信息傳播速度加快，各種文化、風(fēng)俗、觀念交織碰撞、互相浸透，更有一些不法分子利用各種新媒體造謠惹事，蠱惑、沖擊大學(xué)生思想，影響大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，各種平安事件偶有發(fā)生，給高校學(xué)生平安管理形成宏大考驗(yàn)。二家庭教育薄弱，家校聯(lián)絡(luò)不嚴(yán)密。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的開展，人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈，中國(guó)的教育問題也越來越突出，很多家庭尤其是獨(dú)生子女家庭

5、只重視學(xué)生的智育開展，對(duì)其生活才能、思想品德、身體安康、心理安康等涉及生存問題的教育反而不重視，【2】家長(zhǎng)對(duì)孩子的保護(hù)多于教誨，【3】為了讓孩子集中精力學(xué)習(xí)，很多家長(zhǎng)更是包辦一切事務(wù)，不讓孩子參加理論活動(dòng)，導(dǎo)致孩子自理才能、人際交往才能、平安防范才能嚴(yán)重缺乏，孩子進(jìn)入大學(xué)后便容易引發(fā)各種問題，未能及時(shí)解決便演變成爆發(fā)式突發(fā)事件如自殺、他殺事件或者緩慢式的焦慮、自閉等心理問題。值得關(guān)注的是，鮮有家長(zhǎng)主動(dòng)與學(xué)校老師聯(lián)絡(luò)理解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)、共同商討學(xué)生教育問題，有的家長(zhǎng)因?yàn)槟鐞酆⒆?，竟然質(zhì)疑老師對(duì)自己孩子的評(píng)價(jià)，導(dǎo)致家校信任危機(jī)。這些情況嚴(yán)重影響大學(xué)生的身心安康，存在很大的平安隱患。三學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)、系

6、統(tǒng)、創(chuàng)新的平安教育缺失。面對(duì)新時(shí)期復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境，學(xué)校作為學(xué)生平安教育的主陣地，都把平安工作作為日常性工作來抓。但不可否認(rèn)的是，局部高校只設(shè)定了各種規(guī)章制度約束管理學(xué)生的行為，并沒有采取有效的方法加強(qiáng)學(xué)生平安教育，未能使平安教育內(nèi)容被大學(xué)生認(rèn)同并內(nèi)化為自身的行為，所以平安隱患一直存在?！?】一些平安教育內(nèi)容陳舊、方式老套，學(xué)校只是通過宣傳減少傳統(tǒng)平安隱患，不能與時(shí)俱進(jìn)，缺乏系統(tǒng)的平安教育和標(biāo)準(zhǔn)的平安技能培養(yǎng)鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生平安常識(shí)缺乏，實(shí)際應(yīng)變和平安防范技能缺乏，尤其是碰到突發(fā)事件時(shí)容易驚慌失措。四學(xué)生自身防范意識(shí)缺乏。近年來，大學(xué)生平安事故頻發(fā)，其中大局部原因都是由于學(xué)生缺乏平安防范意識(shí)所

7、導(dǎo)致的，如搭乘黑車、財(cái)色被騙、誤入傳銷組織等。假如大學(xué)生能通過學(xué)習(xí)理解相關(guān)常識(shí)、學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)增強(qiáng)自身平安防范意識(shí)，這些不平安事故都是可以防止的。三、四位一體;的大學(xué)生平安KM形式應(yīng)用KM原理，筆者構(gòu)建了學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)關(guān)注四位一體;的大學(xué)生平安管理形式.一高校應(yīng)營(yíng)造KM氣氛，創(chuàng)新學(xué)生平安管理思想和方法。首先，建立健全大學(xué)生平安管理的指導(dǎo)機(jī)制和相關(guān)制度法規(guī)，做到權(quán)責(zé)清楚、層層負(fù)責(zé)，尤其是對(duì)學(xué)校專門的平安保衛(wèi)人員，必須明確其工作職責(zé)，對(duì)其制定嚴(yán)格的平安知識(shí)考核制度，影響其年終考核、個(gè)人晉升等切身利益，以此來催促其認(rèn)真履行職責(zé)，加強(qiáng)校園平安防范。其次，抓好平安教育教學(xué)，上好平安

8、教育課。將平安教育作為一門專業(yè)必修課納入正常的教學(xué)方案，指派專任老師輔導(dǎo)員、法律專業(yè)老師、學(xué)校保衛(wèi)人員、平安教育專家分不同專題設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，課程修完后需通過閉卷考試對(duì)學(xué)生掌握情況進(jìn)展考核。每學(xué)期針對(duì)不同年級(jí)召開平安教育專題報(bào)告、平安教育班會(huì)，專人負(fù)責(zé)強(qiáng)化學(xué)生的平安演練理論課、案例分析課、平安知識(shí)競(jìng)賽等，敦促學(xué)生加強(qiáng)平安知識(shí)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)平安防范意識(shí)。其三，創(chuàng)新平安教育方法，激發(fā)學(xué)生平安知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。充分利用學(xué)生感興趣的網(wǎng)絡(luò)新媒體微信、微博、QQ等作為開展平安教育的主陣地，利用新媒體平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)展各種平安常識(shí)、法律知識(shí)、平安事故警示教育，進(jìn)展?jié)撘颇挠绊懀寣W(xué)生在不經(jīng)意間進(jìn)步平安防范意識(shí)。學(xué)?？?/p>

9、利用校園播送開設(shè)專門的平安教育板塊，每天給學(xué)生播放平安教育常識(shí)、法制教育內(nèi)容，在校園內(nèi)設(shè)置開放的網(wǎng)絡(luò)電視，專門播放法制頻道或相關(guān)平安教育專題片，加強(qiáng)平安教育宣傳，增強(qiáng)平安管理氣氛，潛移默化地影響學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的平安管理。其四，開展豐富多彩的校園平安文化活動(dòng)，如平安防范演練等，使學(xué)生掌握平安防范理論技能，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。二家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)平安知識(shí)學(xué)習(xí)，勤與學(xué)校溝通，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)平安防范。家長(zhǎng)作為孩子教育的主要責(zé)任人，一方面應(yīng)親密關(guān)注孩子的生理、心理及平安狀況，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、進(jìn)步自身素質(zhì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子潛在的平安隱患并及時(shí)處理；另一方面，應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)校老師尤其是輔導(dǎo)員的溝通，及時(shí)理解孩子在校情況，形成家

10、校平安教育的合力，共同為大學(xué)生的成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航。三學(xué)生自身應(yīng)加強(qiáng)平安知識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)步保護(hù)自我人身平安的才能。一方面，學(xué)生應(yīng)充分利用學(xué)校平安教育的資源，包括平安教育課程，QQ、微信、微博發(fā)布的平安教育信息，開展的平安教育活動(dòng)等，不斷學(xué)習(xí)平安常識(shí)和法律知識(shí)，使家長(zhǎng)、老師、社會(huì)講的平安知識(shí)內(nèi)化于心，自覺進(jìn)步平安意識(shí)；另一方面，學(xué)生應(yīng)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)平安防衛(wèi)演練工作，適當(dāng)加強(qiáng)體育鍛煉，學(xué)習(xí)跆拳道等防身術(shù)，進(jìn)步自身應(yīng)對(duì)突發(fā)事件、保護(hù)自身生命財(cái)產(chǎn)平安的才能。四社會(huì)應(yīng)親密關(guān)注大學(xué)生群體，加強(qiáng)校園周邊治安管理，減少大學(xué)生平安隱患。大學(xué)生大多雖已年滿18歲，但其心智開展尚不成熟，作為國(guó)家和民族將來的希望，他們是社會(huì)應(yīng)普遍關(guān)注的一個(gè)特殊群體。一方面，社會(huì)應(yīng)親密關(guān)注大學(xué)生平安，及時(shí)妥善處理各種大學(xué)生平安事件，真正效勞好大學(xué)生這個(gè)特殊群體；另一方面，當(dāng)?shù)卣块T、執(zhí)法部門應(yīng)與高校加強(qiáng)交流合作，整頓校園周邊網(wǎng)吧、小攤販以及住宿場(chǎng)所的治安環(huán)境，對(duì)出入校園、宿舍的人員嚴(yán)加盤查，減少學(xué)生發(fā)惹事故的平安隱患。 李馥利 單位：商洛學(xué)院城鄉(xiāng)規(guī)劃與建筑工程學(xué)院本文利用KM原理探究了人文與技術(shù)兼?zhèn)涞乃奈灰惑w;大學(xué)生平安管理新形式，希望通過社會(huì)、家庭、學(xué)校、學(xué)生自身的共同努力，進(jìn)步大學(xué)生平安防范意識(shí)和防范才能，確保大學(xué)生平安并順利成