無線移動互聯(lián)技術在遠程繼續(xù)教育中的運用

1、無線挪動互聯(lián)技術在遠程繼續(xù)教育中的運用 摘要：遠程繼續(xù)教育是一種依靠信息技術開展起來的全新的教育形式。隨著經濟時代與信息時代的到來，無線挪動互聯(lián)技術的開展非常迅猛，并被廣泛地應用到了各個領域。將無線挪動互聯(lián)技術應用到遠程繼續(xù)教育中對遠程繼續(xù)教育的開展起到了至關重要的作用。文章從遠程繼續(xù)教育的開展特點出發(fā)，探究將無線挪動互聯(lián)技術應用到遠程繼續(xù)教育中的優(yōu)勢，希望通過無限互聯(lián)技術的應用使遠程繼續(xù)教育方式得到更加快速的開展。關鍵詞：遠程繼續(xù)教育；無線挪動互聯(lián)技術；應用探究隨著社會的進步，科技的開展，無線挪動互聯(lián)技術得到了飛速的開展?，F(xiàn)代遠程繼續(xù)教育作為一種新型的教育方式和手段，表達出了良好的開展態(tài)勢。

2、建立和完善遠程繼續(xù)教育形式是實現(xiàn)我國構建型社會和終生學習體系中重要的組成局部。將無線挪動互聯(lián)技術應用到遠程繼續(xù)教育中，是時代開展的必然趨勢。遠程挪動互聯(lián)技術是時代的產物，是科技改變生活的最直接的表達。繼續(xù)教育是我國的人才培養(yǎng)的一種形式，是實現(xiàn)人們自我升值的有效途徑。而遠程繼續(xù)教育的出現(xiàn)使得繼續(xù)教育的形式得到了更新，內容得到了豐富。應用無線挪動互聯(lián)技術，使遠程繼續(xù)教育的形式更加豐富，操作時間更加靈敏，更加有益于學員自主學習。1遠程繼續(xù)教育的優(yōu)勢遠程繼續(xù)教育改善了教育信息化的環(huán)境，提供了豐富的教育資源，有效地促進了教學形式、教學組織形式、教學觀念的開展，具有非常鮮明的時代特點。參加繼續(xù)教育的學習者

3、往往是在職的員工，由于日常工作的關系他們的學習時間受到了很多的限制，只能是利用工作之余來進展學習。遠程繼續(xù)教育的形式很好地改變了這一現(xiàn)狀，打破了時間、空間的限制。通過構建實時性或者非實時性的教育平臺，使得遠程繼續(xù)教育成為可能。通過學校的視頻課件來實現(xiàn)對學生優(yōu)質教學資源的共享。這種實時交互教學的遠程繼續(xù)教育方式打破了傳統(tǒng)的時空限制，學生可根據自我的實際情況來進展合理的學習。遠程繼續(xù)教育很大程度上緩解了在職工作人員的學習、工作、生活之間所存在的矛盾，很好地解決了面授輔導的困難問題。依靠于開展較快的通信技術的應用，遠程繼續(xù)教育方式實現(xiàn)了學習者與遠在千里之外的老師和其他學生之間的有效溝通。通過電子郵件

4、、電子公告以及聊天軟件的應用實現(xiàn)了實時或者非實時的老師和學生、學生和學生之間的溝通，為協(xié)同學習創(chuàng)造了更大的可能性。得益于網絡信息和資源的共享，學生的考慮更加的深化，更加的有利于學生完成多個方面的積極學習，不斷地開掘事物的不同方面。同時加大了學習者對協(xié)同學習的需求，大大增加了促成協(xié)同學習的可能性。遠程繼續(xù)教育系統(tǒng)交融了計算機技術、網絡技術、多媒體技術等現(xiàn)代信息技術。遠程繼續(xù)教育系統(tǒng)不僅具備現(xiàn)代教育媒體的特征，同事還是以現(xiàn)代任職學習理論為分支構建主義為根底的先進的教學手段。教學工作中心逐漸地從老師向學生實現(xiàn)了轉變，漸漸取代了傳統(tǒng)的教學形式。通過遠程教育方式的應用可以將學校的歷史文化、教學目的、教學

5、設施等內容制作成多媒體材料，放在教學平臺上供學生進展查閱和學習。在傳統(tǒng)的繼續(xù)教育體制中，教材的更新非常緩慢，不可以及時地進展更新。而過于陳舊的教材很難適應社會現(xiàn)實的開展需求?，F(xiàn)代遠程繼續(xù)教育通過利用互聯(lián)網上豐富的信息資源實現(xiàn)老師對其所講課件的修改和完善，實現(xiàn)其教學內容上的與時俱進。通過這些最新的課件使學生實現(xiàn)了獲得最新、最需要的知識，這種自主式的學習特別合適在職工作人員參加繼續(xù)教育。2無線挪動互聯(lián)技術概述近年來，幾類新的信息技術在不斷的開展，并且被廣泛地應用到了商業(yè)、科技、國防、教育、航空等領域。無線挪動互聯(lián)技術包含了無線接入技術、互聯(lián)網技術以及挪動計算技術等，是這3種技術的組合應用。無線挪動

6、互聯(lián)技術得到了快速的開展和應用，反映出了信息時代在網絡終端方面將來的開展方向。應用無線挪動互聯(lián)技術所構建的媒體系統(tǒng)在信息處理的時空靈敏性方面要遠遠優(yōu)越于遠程繼續(xù)教學體系中的任何媒體系統(tǒng)。無線挪動互聯(lián)技術最大的特點就是實現(xiàn)了隨時隨地的閱讀、存儲、加工并且收發(fā)信息，同時，該媒體系統(tǒng)中的收發(fā)設備為個人所有。像、筆記本電腦、平板電腦等都屬于這樣的挪動設備。無線挪動互聯(lián)技術是時代開展的產物，適應了社會朝著更加智能、更加和諧的高科技方向開展。無線挪動互聯(lián)技術在遠程繼續(xù)教育中的應用將是對遠程繼續(xù)教育形式的一次新的改革，是時代和社會開展的必然選擇。3無線挪動互聯(lián)技術在遠程繼續(xù)教育中的應用探究無線挪動互聯(lián)技術代

7、表著挪動信息行業(yè)將來的開展方向。通過無線挪動互聯(lián)技術在遠程繼續(xù)教育中的應用，使遠程繼續(xù)教育在打破了時間和空間限制的根底上，不僅豐富了學生學習的方式還最大限度地為學生提供了學習上的便利。無線挪動互聯(lián)技術得益于無線接入技術、挪動計算機技術以及互聯(lián)網技術的互相結合。分別結合這3種不同的技術特點，可以構建3類媒體系統(tǒng)，系統(tǒng)的硬件局部是由挪動終端設備組成的。第一類，。隨著社會的進步，智能早已經被廣泛地普及。智能通過使用GPRS蜂窩網絡來實現(xiàn)通信。其目的就是為目前GSM用戶的組成形式的數(shù)據業(yè)務。以為終端的遠程繼續(xù)教育中是不需要電路交換形式的網絡資源的。理論上來說，GPRS為用戶提供的帶寬高達171.2kb

8、/s，大大地提升了之前的傳輸速度，保證更大的數(shù)據進展有效傳輸，給學生以更快的互聯(lián)體會。第二類，裝有無線網卡的筆記本電腦。這類挪動終端通過無線局域網連接到互聯(lián)網上。無線局域網的效勞區(qū)內置無線網卡的筆記本電腦可實現(xiàn)上網地點的靈敏性。第三類，PAD。PAD是介于和筆記本電腦之間的一種挪動終端設備。PAD是通過紅外線數(shù)據通信的EthIRLAN連入互聯(lián)網的。這種形式的媒體系統(tǒng)可以在課堂上進展使用。當然依靠電子郵件也是可以完成上述課程的學習的。由于IrDA是一種視距傳輸技術，兩個具有IrDA端口的設備之間想要發(fā)送和傳輸數(shù)據，中間就不能有阻擋物，所以EthIRLAN的覆蓋范圍僅限于在同一室之內，也就是說用P

9、AD進展學習的使用者和外界的聯(lián)絡必需要保持在同一個空間內。依靠無線挪動互聯(lián)技術的支持，這些媒體系統(tǒng)完全具備了雙向通信和同步、異步通信的才能，在交互特性方面表現(xiàn)良好。遠程繼續(xù)教育體系中，獲得性是決定其遠程教育效果的重要因素。根據無線接入技術在使用者使用過程中的體驗比照可以發(fā)現(xiàn)，無線挪動互聯(lián)技術在使用過程中凸顯出可以使使用者輕松地獲得信息訪問入口，挪動設備的大小適中方便攜帶，操作簡便快捷，互聯(lián)網存在的資源非常豐富等特點。依靠于無線挪動互聯(lián)技術學習者可以及時對學習信息進展處理。隨著社會和科技的進步，這些挪動終端產品已經成為人們生活中獲得信息、聯(lián)絡外界的主要工具，這是將無線互聯(lián)技術應用到遠程繼續(xù)教育體

10、系中的客觀因素，也是順應時代開展的必要方向。通過無線挪動互聯(lián)技術在遠程繼續(xù)教育中的應用，學生在學習時間、學習方式以及作業(yè)和輔導等方面都實現(xiàn)了自主支配。學生根據自身的時間學習、生活三者之間和諧的統(tǒng)一，學習者在不影響自己工作生活的前提下最大限度地進展了遠程繼續(xù)培訓，對學習者的統(tǒng)籌安排才能同樣也是一種鍛煉。4結語綜上所述，我國的繼續(xù)教育事業(yè)的開展順應了時代開展的需要。借助無線挪動互聯(lián)技術的應用，遠程繼續(xù)教育表達出良好的開展態(tài)勢。媒體就是信息，一種新的媒體的出現(xiàn)都會引起社會的變革。無線挪動互聯(lián)技術已經走進了人們的生活，遠程繼續(xù)教育通過無線挪動互聯(lián)技術的應用實現(xiàn)了教育方式、教學形式上的又一次革新，表達了遠程繼續(xù)教育趨于簡潔化、人性化、豐富化的開展特點，為我國構建學習型社會作出了卓越的奉獻。無線互聯(lián)科技bull;技術應用【1】吳吉義，李文娟，黃劍平，等.挪動互聯(lián)網研究綜述.中國科學信息科學，20