四年級語文上題西林壁教學(xué)課件

1、題 西 林(Lin) 壁執(zhí)教(Jiao)人：陳樹國第一頁，共三十頁。 廬山位于江西北部，北臨長江，東臨鄱陽湖，是一座歷史悠久的名山，相傳在周朝時有匡氏七兄弟上山修道，結(jié)廬為舍，因此而得名。自古享有“匡廬奇秀甲天下”的聲譽(yù)。 廬山南北長約25公里，東西寬約20公里，以雄、奇、險、秀聞名于世，巍峨挺拔的青峰秀巒、噴雪鳴雷的銀泉飛瀑、瞬息萬變的云海奇觀、俊奇巧秀的園林建筑，一展廬山的無窮魅力。歷代詩人墨(Mo)客相繼慕名而來，留下了許多珍貴的名篇佳作。第二頁，共三十頁。廬山西(Xi)林寺第三頁，共三十頁。西(Xi)林寺壁第四頁，共三十頁。第五頁，共三十頁。字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家、書畫家。唐宋

2、八大家之一。父親蘇洵、弟弟蘇轍(Zhe)都是著名文學(xué)家，三人世稱“三蘇”。蘇(Su) 軾第六頁，共三十頁。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情(Qing)地朗讀、背誦古詩。 2、獨(dú)立識字學(xué)詞。 3、想象詩句所描繪的景象，體會詩文中所 蘊(yùn)含的道理。第七頁，共三十頁。第八頁，共三十頁。第九頁，共三十頁。 自學(xué)提示： 一(Yi)首古詩往往就是一(Yi)幅古樸典雅的畫卷，只要你用心的去讀，去感受，你就能看到這幅畫。下面就請同學(xué)們結(jié)合注釋反復(fù)讀古詩，看誰能把它讀成一(Yi)幅畫。注釋：不識：看不清、認(rèn)不清 只緣：只因為 面目：面貌 ，這里指廬山(Shan)的風(fēng)景。 身：自己 此：這第十頁，共三十頁。橫(

3、Heng)看第十一頁，共三十頁。橫(Heng)看成(Cheng)嶺第十二頁，共三十頁。側(cè)(Ce)看第十三頁，共三十頁。側(cè)(Ce)看成(Cheng)峰第十四頁，共三十頁。遠(yuǎn)(Yuan)看第十五頁，共三十頁。近(Jin)看第十六頁，共三十頁。近(Jin)看第十七頁，共三十頁。抬(Tai)頭仰望第十八頁，共三十頁。抬頭仰(Yang)望第十九頁，共三十頁。低(Di)頭俯視 第二十頁，共三十頁。低頭(Tou)俯視 第二十一頁，共三十頁。放飛想象：橫著看， 廬山 山嶺綿延不絕 側(cè)著看， 廬山 山峰高聳入云 從遠(yuǎn)處望， 廬山 遮天蔽日 從近處看， 廬山 危崖險巖 從高處俯視，廬山 深溝幽(You)壑（h)

4、從低處仰望，廬山 重巒疊嶂 千姿(Zi)百態(tài) 變化萬千第二十二頁，共三十頁。 詩的意思 從(Cong)正面看，廬山是連綿起伏的山嶺；從側(cè)面看，廬山是峭拔挺立的山峰。從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看，廬山呈現(xiàn)出各種不同的姿態(tài)。 為什么認(rèn)不清(Qing)廬山的真面目呢？只因為自己在廬山之中。第二十三頁，共三十頁。小組討論：1、怎樣才能夠看清廬山的真面目呢？2、結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，說(Shuo)說(Shuo)你從這首詩中悟出了什么道理？第二十四頁，共三十頁。背(Bei)一背(Bei)： 題西林壁(Bi) 蘇軾 橫看 側(cè) ， 各不同。不識 真面目， 身在 。第二十五頁，共三十頁。測(Ce)一測(Ce)：1、

5、“不識廬山真面(Mian)目，只緣身在此山中”這兩句詩啟示人們： 。2、學(xué)了這首詩，我懂得了 。當(dāng)局者迷，旁觀者清 看事物的角度不同， 得到的結(jié)論也不同 ，我們要從不同角度思考問題，客觀全面的看待問題第二十六頁，共三十頁。拓(Tuo)展閱讀：第二十七頁，共三十頁。拓展(Zhan)閱讀： 我讀小學(xué)四年級的時候，父親開始教我畫畫。他對我要求很嚴(yán)，經(jīng)常叮囑我：“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣?！庇幸淮螌W(xué)校上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學(xué)們畫。我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。

6、我認(rèn)(Ren)認(rèn)(Ren)真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。當(dāng)我把這幅畫交出去的時候，有幾個同學(xué)看見了，卻哈哈大笑起來?！皸钐沂沁@個樣子的嗎？”“倒不如說是五角星吧！”老師看了看這幅畫，到我的座位坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺前，舉起我的畫問大家： “這幅畫畫得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！”第二十八頁，共三十頁。 老師的神情變得嚴(yán)肅了。半晌，他又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑么？” “好笑！”有幾個同學(xué)搶著答道，同時發(fā)出嘻嘻的笑聲。 于是，老師請這幾個同學(xué)輪流坐到我的座位上。他對第一個坐下(Xia)的同學(xué)說：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？”“不像?！薄澳敲?，像什么呢？”“像五五角星?！薄昂?，下一個?！崩蠋熥屵@幾個同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當(dāng)我們看見別的人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家