部編人教版七年級下冊初中語文 第23課 太空一日 教學(xué)課件

1、23 太空一日第六單元 探索未知新課導(dǎo)入在茫茫的太空呆一天，會是什么樣的感覺？相信我們每一個人都很神往，因為我們沒有這個經(jīng)歷，現(xiàn)在，我們就走進(jìn)楊利偉的太空一日，與他一同分享在太空的生活。 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.快速瀏覽課文，把握文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)運(yùn)用心理描寫表現(xiàn)人物性格的方法，體味文章字里行間蘊(yùn)含的情感。（難點(diǎn)）3.體會作者嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，激發(fā)熱愛科學(xué)、勇于追求理想的奮斗精神。（重點(diǎn)）楊利偉是中國進(jìn)入太空的第一人。他是中國培養(yǎng)的第一代航天員，在中共十七大上當(dāng)選為中央候補(bǔ)委員。楊利偉在原空軍部隊安全飛行1,350小時之久。2003年10月15日北京時間9時，楊利偉乘由長征二號F火

2、箭運(yùn)載的神舟五號飛船首次進(jìn)入太空，象征著中國太空事業(yè)向前邁進(jìn)一大步，起到了里程碑的作用。 走近作者 那一刻當(dāng)我們仰望星空，或許會感覺到他注視地球的眼睛。他承載著中華民族飛天 的夢想，他象征著中國走向太空的成功。作為中華飛天的第一人，作為中國航天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。成就這光彩人生的，是他訓(xùn)練中的堅韌執(zhí)著，飛天時的從容鎮(zhèn)定，成功后的理智平和。而這也正是幾代中國航天人的精神，這精神開啟了中國人的太空時代，還將成就我們民族更多更美好的夢想。楊利偉2004年十大感動中國人物走近作者背景資料本文選自天地九重（解放軍出版社2010年版）。有刪改。2003年10月15日，楊利偉作為執(zhí)行我國

3、首次載人航天飛行任務(wù)的航天員，乘“神舟五號”飛船在太空飛行了21小時23分，實(shí)現(xiàn)了中華民族的千年飛天夢想。2010年5月，解放軍出版社推出他耗時兩年親筆寫成的自傳天地九重。書中，他對進(jìn)入太空的所經(jīng)、所歷、所見、所感做了最為全面、詳盡的描述。輪廓（ ） 熾熱（ ） 遨游（ ）嚴(yán)謹(jǐn)（ ） 稠密（ ） 無虞（ ） 舷窗（ ） 赫茲（ ） 屏息凝神（ ）燒灼（ ） 確鑿（ ） 俯瞰（ ）kuchzhuochujnyxinhbnzokn字詞梳理構(gòu)成圖形或物體的外緣的線條。形容處事從容不迫，毫不費(fèi)力。比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄顛倒了。意味深長，值得仔細(xì)體會琢磨。形容使人感受很深，

4、震動很大。應(yīng)付自如輪廓本末倒置耐人尋味驚心動魄字詞梳理詞語解釋1、快速瀏覽課文，把握文章的主要內(nèi)容。 本文展現(xiàn)了我國宇航員首次太空飛行的經(jīng)歷。2、根據(jù)課文的小標(biāo)題，梳理宇航員的飛行歷程。3、太空一日，充滿緊張和意外，閱讀課文，找找看，楊利偉遇到了哪些意外情況？他當(dāng)時有怎樣的反應(yīng)？整體感知2、根據(jù)課文的小標(biāo)題，梳理宇航員的飛行歷程。（1）我以為自己要犧牲了（2）我看到了什么（3）神秘的敲擊聲（4）歸途如此驚心動魄飛行階段起飛階段返回階段飛行中所見飛行中所聞?wù)w感知3、太空一日，充滿緊張和意外，閱讀課文，找找看，楊利偉遇到了哪些意外情況？他當(dāng)時有怎樣的反應(yīng)？（1）起飛階段：飛船共振帶來的痛苦火箭上

5、升到三四十公里的高度時，火箭和飛船開始急劇抖動，產(chǎn)生共振。這讓我感到非常痛苦。意外出現(xiàn)了。共振以曲線的形式變化著，感覺越來越強(qiáng)烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀鯚o法承受，覺得自己快不行了。整體感知（2）飛行階段：失重、神秘的敲擊聲當(dāng)飛船剛剛進(jìn)入軌道，處于失重狀態(tài)時，百分之八九十的航天員都會產(chǎn)生一種“本末倒置”的錯覺。這種錯覺令人難受，明明朝上坐的，卻感覺腦袋沖下?？恳庵究朔r不時出現(xiàn)敲擊聲自己很緊張。整體感知（3）返回階段：歸途險象環(huán)生右邊的舷窗開始出現(xiàn)裂紋。說不恐懼那是假話我的汗出來了左邊的舷窗也開始出現(xiàn)裂紋我反而放心一點(diǎn)了。隨著一聲巨響，你會感到突然減速；引導(dǎo)傘一開，使勁一提，會把人嚇一跳

6、；減速傘一開，又往那邊一拽；主傘開時又把你拉向另一邊。每次力量都相當(dāng)重，飛船晃蕩得很厲害，讓人不知道是怎么回事。對身體的沖擊非常厲害。整體感知1、楊利偉最終克服了身體和心理上的不適，出色地完成了太空飛行的任務(wù)，從中你看到了楊利偉怎樣的精神品質(zhì)，你有什么感想？從中我們可以看到楊利偉堅韌，一絲不茍，心理素質(zhì)好、不怕犧牲、敢于犧牲的無畏精神和拼搏勇氣，正是這種精神和勇氣，印證了中華民族的偉大智慧與堅毅果敢。在楊利偉身上凸顯出來的中國載人航天精神，將是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的征程中不可或缺的、用之不竭的精神財富。精讀細(xì)研2、楊利偉在文中說“對航天員最基本的要求是嚴(yán)謹(jǐn)”。試著在文中找一些例子，體會航天員嚴(yán)

7、謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。（1）那種共振持續(xù)26秒鐘后，慢慢減輕。用準(zhǔn)確的數(shù)字記錄自己感受不適的時間，體現(xiàn)了航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。（2）從載人飛船上看到的地球，并非呈現(xiàn)球狀，而只是一段弧。體現(xiàn)了航天員實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。精讀細(xì)研（3）我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈?？陀^的描述，是科學(xué)態(tài)度的體現(xiàn)。（4）但是，我沒有看到長城。表現(xiàn)了作者客觀的科學(xué)態(tài)度。（5）在太空中，我還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，大的如指甲蓋，聽不到什么聲音，也感覺不到這些東西的任何撞擊。細(xì)致的觀察，詳盡的描述。（6）回到地面后，人們對這個神秘的聲音做過許多猜測。技術(shù)

8、人員想弄清它到底來自哪里，就用各種辦法模擬它，拿著錄音讓我一次又一次地聽，我卻總是覺得不像。實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。精讀細(xì)研3、本文的描述除了科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)之外，也蘊(yùn)含著豐富的情感。請舉例說明。（1）就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”所有的人都鼓掌歡呼起來。從語言、動作描寫中讓人感受到指揮大廳中緊張的氣氛以及所有人為楊利偉挺過了艱難的共振過程而安然無恙時激動、興奮之情，體現(xiàn)了戰(zhàn)友之間的深厚情誼。精讀細(xì)研（2）我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。景色描寫，飽含深情，表現(xiàn)了作者對祖國的愛，對親人戰(zhàn)友的愛。

9、（3）過了幾分鐘，我隱約聽到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊地透進(jìn)來。我知道：他們找到飛船了，外邊來人了！寫出作者回到地面、想從返回艙出來的急切、激動的心情。精讀細(xì)研閱讀課文第一部分，然后探究1“幾秒鐘就把發(fā)射臺下的上千噸水化為蒸汽”，表達(dá)了怎樣的內(nèi)容有怎樣的表達(dá)作用？明確：突出了火箭發(fā)射時溫度極高，為下文寫作者的緊張作鋪墊。2“整個人收縮得像一塊鐵”，運(yùn)用了哪些修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？明確：比喻，夸張。突出地表現(xiàn)了楊利偉的高度緊張。精讀細(xì)研3“神舟五號”升空時，“我”的心理變化過程是怎樣的？寫這些變化有什么作用？心情：緊張放松非常痛苦難以承受解脫痛苦輕松和舒服激動得說不出任何話來。

10、作用：這些心理變化真實(shí)再現(xiàn)了作者在飛船中的感受，說明航天員工作的危險，表現(xiàn)了作者無所畏懼、勇于克服困難的精神。4“意外出現(xiàn)了”，“意外”指什么？這句話有怎樣的表達(dá)作用？“意外”指：共振以曲線形式變化著，讀楊利偉痛苦的感覺越來越強(qiáng)烈。表達(dá)作用：引起下文，吸引讀者注意。精讀細(xì)研5、“地面的工作人員也陷入了空前的緊張中”的原因是什么？明確：由于飛船傳回來的畫面是定格的，楊利偉整個人一動不動，眼眼也不眨，大家都擔(dān)心他是不是出了什么事故。 精讀細(xì)研 6.讀了“我真的以為自己要犧牲了”這一部分，你知道“自己要犧牲”的原因嗎？（用文中語句回答） 共振以曲線形式變化著 ，痛苦的感覺越來越強(qiáng)烈，五臟六腑似乎都要

11、碎了。我?guī)缀蹼y以承受，覺得自己快不行了。精讀細(xì)研閱讀課文第二部分，然后探究：1“飛船飛行的速度比較快，經(jīng)過某省、某地乃至中國上空的時間都很短，每一次飛過后，我的內(nèi)心都期待著下一次?！弊髡邽槭裁雌谕乱淮危棵鞔_：作者熱愛祖國，期望下一次能將祖國看得更清楚一些。2“但是，我沒有看到長城?！边@句話表達(dá)了作者怎樣的心情？表現(xiàn)了作者怎樣的精神？明確：心情：希望看到長城但沒有看到的遺憾心情。精神：實(shí)事求是的科學(xué)精神精讀細(xì)研3.在“我看到了什么”這一部分，“我”看到了什么？“我”沒有看到長城，卻為何要寫它？（1）可以準(zhǔn)確判斷各大洲和各個國家的方位；（2 ）祖國的各個省份我大都看到了；（3）還看到類似棉絮狀

12、的物體從舷窗外飄過。 因為“有個流傳甚廣的說法，航天員在太空唯一能看到的建筑就是長城。我和大家的心情一樣，很想驗證這個說法”，通過本次觀察，并結(jié)合“神舟六號”“神舟七號”的航天員在太空中都沒有看到長城的事實(shí)說明這個說法并不真實(shí)，從而表現(xiàn)出作者重視實(shí)踐、堅持真理、實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。精讀細(xì)研閱讀課文第三部分，然后探究：1“作為首飛的航天員，出了一些小難題，其他突發(fā)的、原因不明的、沒有預(yù)案的情況還有許多。”這句話有怎樣的表達(dá)作用？明確：從結(jié)構(gòu)來說總領(lǐng)下文內(nèi)容，從內(nèi)容來說，表達(dá)了首飛的航天員會遇到許多沒有預(yù)料到的危險。2“對航天員的最基本要求是嚴(yán)謹(jǐn)”，在本部分哪些地方表達(dá)了楊利偉的嚴(yán)謹(jǐn)？明確：

13、靠意志力克服“本末倒置”的錯覺。想像自己在地面訓(xùn)練的情景，眼睛閉著猛想，不停地想，給身體一個適應(yīng)過程。給“神舟六號”和“神舟七號”的航天員講會產(chǎn)生怎樣的錯覺和怎樣克服這種錯覺。對于神秘的敲擊聲采取實(shí)事求是的態(tài)度。精讀細(xì)研閱讀課文第四部分，然后探究：1“讓我緊張以致驚慌的另有原因”，這個原因是什么？明確：誤認(rèn)為舷窗的玻璃窗開始出現(xiàn)裂紋。2“其實(shí)最折磨人的就是這段過程了”，“這段過程”指的是什么？明確：拋開降落傘蓋，并迅速帶出引導(dǎo)傘。3“外面來人了”，這句話有怎樣的表達(dá)作用？明確：以之結(jié)尾，戛然而止，寫出了“神五”飛天取得成功，寫出了作者放松的心情。精讀細(xì)研4.“神秘的敲擊聲”這一部分其實(shí)寫了在太空中哪兩個“突發(fā)的、原因不明的、沒有預(yù)案的情況”現(xiàn)象？（1）都會產(chǎn)生一種“本末倒置”的錯覺；（2）時不時會出現(xiàn)神秘的敲擊聲。5. “歸途如此驚心動魄”這一部分中，令“我”“驚心動魄”的事情是什么？返回艙的舷窗出現(xiàn)裂紋，外邊可是16001800的超高溫度。精讀細(xì)研板書設(shè)計太空一日我以為自己要犧牲了（升空） 共振帶來的痛苦感受我看到了什么（所見）首都北京、祖國各省區(qū)沒有看到長城神秘的敲擊聲（所聞所感）“本末倒置”的錯覺神秘的敲擊聲歸途如此驚心動魄（落地）飛船舷窗出現(xiàn)裂紋開傘時飛船晃蕩厲害敢于探索不怕犧牲求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)無私奉獻(xiàn)主旨?xì)w納作者通過對自