新中考語文小說閱讀專題訓(xùn)練題及答案

1、新中考語文小說閱讀專題訓(xùn)練題及答案一、中考語文小說閱讀專題訓(xùn)練1閱讀下面的文字，完成下面小題。自行車周波東沙決定去買自行車。老婆如晶嚷開了：公家的小車不坐，買什么自行車嘛，真是浪費。東沙說：來鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作第一天就有過買車的沖動，只是忙得脫不開身。東沙還說：我是縣里的自行車環(huán)島賽冠軍，不練豈不廢了好身骨。東沙又說：干嗎非要乘公家小車子呢？那才是浪費。老婆如晶說：你現(xiàn)在是鎮(zhèn)長呢。鎮(zhèn)長怎么了？鎮(zhèn)長就不能騎自行車？東沙說。來鄉(xiāng)鎮(zhèn)前東沙是縣局的副局長，副局長都有專車接送。像很多領(lǐng)導(dǎo)一樣，東沙去辦公事時得鉆小車。其實，東沙最喜歡騎自行車，小車是風(fēng)光了些，可沒有自行車來得輕松自在。在縣城上班時，東沙習(xí)慣早練。到

2、了鄉(xiāng)鎮(zhèn)，他經(jīng)常晚間有應(yīng)酬，早上鬧鐘響時還處在迷糊中?，F(xiàn)在東沙很少有早練的時間了。東沙曾經(jīng)有過好幾款自行車，讀中學(xué)的時候，他就騎著自行車去上學(xué)，即使后來參加工作了，也一直騎。東沙不騎自行車是當(dāng)了副局長之后的事，照他的說法，自己是被迫去鉆小車的。之前，東沙一直不想扔掉那輛騎慣了的自行車，他天天把它擦得锃亮?，F(xiàn)在，那輛自行車不知丟哪兒去了。東沙騎著新自行車去上班了。頭幾天，沒見什么動靜。時間一久，人們就議論開了：鎮(zhèn)長怎么騎自行車呀？稀奇！東沙笑著說：騎自行車既鍛練身體，又給單位省車油費。因為東沙是鎮(zhèn)長，人們不敢當(dāng)面多開玩笑。不久，惹事了。因為大家發(fā)現(xiàn)，東沙除了上下班騎自行車，連下鄉(xiāng)工作去也騎著那輛自

3、行車。有人曾偷偷地把自行車藏了起來，可是，一次次被東沙找了出來了。為這事，他專門在機關(guān)大會上批評了下屬，東沙說：鎮(zhèn)里是不是治安不好呀，連一輛自行車都管不住。辦公室主任顯然受了委屈，找機會解釋說：不是治安的問題。東沙不開心了，問：那是什么問題呀？有一回，在班子學(xué)習(xí)會上，東沙特意叫人播放干部先進事跡電視片，東沙指著電視里的畫面說：他們也騎自行車。那天，東沙又騎著自行車準備去下鄉(xiāng)檢查工作，辦公室主任支支吾吾地想說啥，卻始終講不清楚。東沙顯然對這位主任不滿意，吼道：怎么變得像娘們似的。主任說：鎮(zhèn)長，乘小車去吧。東沙說：又怎么了？難道我騎自行車會出交通事故嗎？主任終于鼓足勇氣說：駕駛員咋辦？正在氣頭上的

4、東沙眼一瞪說：最好讓他們都下崗回家。下鄉(xiāng)去的東沙后來果真遇到了些事，當(dāng)然還是有關(guān)自行車的。東沙聽見有人說他是個喜歡玩虛的鎮(zhèn)長。東沙心里一驚，他們?yōu)槭裁催@么說我呢？東沙還看見有人跺著腳嘆息：怎么可以騎自行車呢？再窮也不能窮了咱鎮(zhèn)長，他可是咱們的臉面呢！當(dāng)然，東沙也聽到了表揚話，有位老農(nóng)握著他的手激動地說：焦裕祿又回來了！東沙想：那位老農(nóng)實在是太抬舉自己了，我只想騎騎自行車健身嘛。接到縣領(lǐng)導(dǎo)電話是后來的事東沙吃驚地發(fā)現(xiàn)，縣領(lǐng)導(dǎo)開口就和他說自行車的事。以前，縣領(lǐng)導(dǎo)可不是這樣的。領(lǐng)導(dǎo)說：聽說你每天騎自行車上下班？東沙猜不透領(lǐng)導(dǎo)的話，直截了當(dāng)?shù)卣f：是的。領(lǐng)導(dǎo)說：你把艱苦奮斗的作風(fēng)帶回來了！明兒我們也騎自

5、行車去。東沙聽著覺得不是滋味，他感覺領(lǐng)導(dǎo)好像話里有話。東沙無精打采地回到家。如晶問：咋了？東沙不語。如晶又問：不會是自行車惹事了吧。東沙瞧著老婆，像瞧西洋鏡似地看，她怎么還在關(guān)心自行車的事呢？東沙后來把那輛新買的自行車擱到了自家的車庫里，他不想騎自行車了，當(dāng)然這是后話。如晶有一天笑著說：我早就說你買自行車是浪費，到頭來新買的自行車還會找不到的。東沙說：你贏了！其實，東沙有自己的體會，他發(fā)現(xiàn)，只要騎著自行車去單位，工作就沒有一天安穩(wěn)過，他面對的眼神都充滿著異樣，這讓他有點惶恐不安。他把原來乘的那輛專車賣了，換成了新轎車。他對駕駛員說，原來小車的空間實在太小，每次鉆進去腿腳伸展不開來，一點也不自由

6、。東沙不騎自行車了，單位里重歸風(fēng)平浪靜。那天，東沙最后一次聽到有關(guān)自行車的話題。有人說：這年頭，誰會真的去騎自行車。瞧，我們的鎮(zhèn)長果真換好車了。（選自小小說大世界2018年8期）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）因為喜歡騎自行車鍛煉身體的目的，當(dāng)鎮(zhèn)長的東沙放棄乘坐公家的小轎車，買了自行車并騎行上班，不料這個行為使他每天面對異樣的眼神。如晶預(yù)見東沙買自行車是浪費，到頭來新買的自行車還會找不到的”，東沙最后不騎自行車上班了，由此可見，如晶比東沙更有眼光，更有水平。小說中眾人紛紛反對鎮(zhèn)長東沙騎白行車上班，只有“老農(nóng)表揚東沙這種行為，稱“焦裕祿又回來了！”可謂是眾多濁流中

7、的一股清流。小說運用了以小見大的表達技巧，以鎮(zhèn)長東沙買自行車騎行上班這件小事及大家對此不同的態(tài)度，反映了社會現(xiàn)象，引發(fā)了人們的深層思考。（2）小說中眾人為什么紛紛反對鎮(zhèn)長東沙騎行自行車上班？請簡要分析。（3）小說以“自行車”為題，有什么作用？請簡要分析。【答案】（1）B（2）如晶認為不坐公家的小車，自己買自行車是浪費自己的錢；鎮(zhèn)上的人認為鎮(zhèn)長不坐公家的小車，騎自行車上班會導(dǎo)致鎮(zhèn)公車駕駛員沒事做，會下崗回家；還有人認為鎮(zhèn)長這種行為會讓人感覺到東沙窮得讓鎮(zhèn)長坐不上小車，丟了鎮(zhèn)的臉面；還有人認為鎮(zhèn)長這種行為暫時是在作秀；打來電話的縣領(lǐng)導(dǎo)，認為東沙這種艱苦奮斗的行為會讓他們難堪。（3）從情節(jié)上來看，自

8、行車是小說的線索，推動情節(jié)發(fā)展，使小說結(jié)構(gòu)緊湊；從人物形象的角度來看，眾人對東沙騎自行車上班一事不同的態(tài)度，展現(xiàn)了其不同的心理和性格特征；從表現(xiàn)主題來看，小說借東沙騎自行車上班事件反映眾生百態(tài)揭示社會弊病，寄寓褒貶情感。【解析】【分析】（1）B項，“如晶比東沙更有眼光，更有水平”分析不當(dāng)，小說對東沙騎行自行車的行為是肯定的。故選B。（2）通讀文本后，可以找出，“眾人”包括東沙的妻子如晶，縣里的領(lǐng)導(dǎo)，還有鎮(zhèn)的人。東沙的妻子如晶認為“公家的小車不坐，買什么自行車嘛，真是浪費”，該坐現(xiàn)成的公車，而不是花自己的錢買自行車，純屬浪費?？h領(lǐng)導(dǎo)說“你把艱苦奮斗的作風(fēng)帶回來了！明兒我們也騎自行車去。東沙聽著覺

9、得不是滋味，他感覺領(lǐng)導(dǎo)好像話里有話”，這個話里的話就是縣領(lǐng)導(dǎo)認為東沙自己騎自己買的自行車上下班，包括辦公，而他們都是坐公家的小車，東沙這樣會讓他們顯得有點難堪，把他們比下去了。鎮(zhèn)上的其他人有不同的看法，包括主任而對東沙的質(zhì)疑“終于鼓足勇氣說：駕駛員咋辦？”他認為鎮(zhèn)長不坐公家的小車，那么司機就無事可做，這個職務(wù)就可有可無，可有能會面臨失業(yè)下崗的問題。“東沙聽見有人說他是個喜歡玩虛的鎮(zhèn)長”還有人認為東沙這樣做是作秀，給別人看，務(wù)虛?！皷|沙還看見有人跺著腳嘆息：怎么可以騎自行車呢？再窮也不能窮了咱鎮(zhèn)長，他可是咱們的臉面呢！”還有人認為東沙是一鎮(zhèn)之長，騎自行車不成體統(tǒng)，會讓人認為這個鎮(zhèn)是因為窮得無法給

10、鎮(zhèn)長提供公車，這樣丟小鎮(zhèn)的臉，讓他們臉上無光。答題時要注意，只總結(jié)反對的聲音和態(tài)度，對于有肯定，則不必分析，否則答非所問。（3）從情節(jié)的角度分析，全文圍繞東沙喜歡騎自行車上下班和辦公，遭眾人的反對，最終無可奈何，只好坐公家小車的事情展開，自行車是貫穿始終的線索，也推動情節(jié)的發(fā)展，正是因為他騎自己買的自行車上下班，所以引得眾人議論紛紛，最后縣里的領(lǐng)導(dǎo)也找他談話，他頂不住壓力，最終放棄騎自處車，又坐公家小車。從表現(xiàn)人物形象的角度分析，東沙騎自行車后，大家對他頗有看法，但看法各不相同，妻子認為他傻，有公車不用；有人認為他是作秀；有人認為他丟了小鎮(zhèn)的臉，有人認為他讓別的領(lǐng)導(dǎo)難堪。不同的看法也展現(xiàn)了不同

11、人的形象和心理。從表現(xiàn)主旨的角度分析，小說借鎮(zhèn)長想騎自行車卻受到各種非議這件事來反映社會弊端。從而引發(fā)讀者的深思。故答案為：B；如晶認為不坐公家的小車，自己買自行車是浪費自己的錢；鎮(zhèn)上的人認為鎮(zhèn)長不坐公家的小車，騎自行車上班會導(dǎo)致鎮(zhèn)公車駕駛員沒事做，會下崗回家；還有人認為鎮(zhèn)長這種行為會讓人感覺到東沙窮得讓鎮(zhèn)長坐不上小車，丟了鎮(zhèn)的臉面；還有人認為鎮(zhèn)長這種行為暫時是在作秀；打來電話的縣領(lǐng)導(dǎo)，認為東沙這種艱苦奮斗的行為會讓他們難堪。從情節(jié)上來看，自行車是小說的線索，推動情節(jié)發(fā)展，使小說結(jié)構(gòu)緊湊；從人物形象的角度來看，眾人對東沙騎自行車上班一事不同的態(tài)度，展現(xiàn)了其不同的心理和性格特征；從表現(xiàn)主題來看，

12、小說借東沙騎自行車上班事件反映眾生百態(tài)揭示社會弊病，寄寓褒貶情感?！军c評】（1）本題主要考查學(xué)考生對小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析與鑒賞能力。解答本題首先明確要閱讀文本，通讀文本把握文章內(nèi)容，理解文章的主旨。然后結(jié)合選項鑒賞文章在寫作手法上、寫作上的特點判斷選項的正誤，最后根據(jù)題目要求選出恰當(dāng)?shù)拇鸢?。?）本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。作品的形象主要是指人物形象或者特指的物象；作品內(nèi)涵指作品主旨、中心思想，也是也指作家的創(chuàng)作意圖；藝術(shù)魅力指藝術(shù)手法所表現(xiàn)出來的藝術(shù)感染力。（3）本題考查理解小說標題的能力。題目也即文章的標題，通常被稱作文章的“題眼”，即文章的精

13、要內(nèi)容的提煉、概括、與濃縮。標題往往會是貫穿全文的線索，而線索往往可以是一個凝練精辟的句子，也可以是文章中人物的一個富有個性或意義特殊的行為、或動作，甚至可以是一個事物（如：一個小物品、一種植物、一個小動物等）。有的標題可以直接點明文章的主題，明確而扼要。有的標題具有象征意義，有的標題具有濃郁的文學(xué)色彩。因此考慮一個標題的好處，應(yīng)從多方面去考慮，即要考慮淺層含義，又要考慮深層含義。2閱讀下面的文字，完成下列小題醫(yī)者周國華讀高二那年，我媽病了，疼得滿床打滾。我背著她到赤腳醫(yī)生那里，醫(yī)生為她打了針止疼劑，手一攤：怕是大病，趕緊送縣醫(yī)院。我家離縣城遠，又沒車。我借了輛三輪車，把我媽拉到縣醫(yī)院。醫(yī)生診

14、斷后，把我叫到一邊：你媽得的是癌癥，晚期了，花再多錢也沒用，你自己決定吧。癌癥?!我好似挨了一記悶棍，眼前發(fā)黑。我爸走得早，這些年來，我媽就靠種那點承包田供我上學(xué)，如今不能就這么放棄!我剛想辦住院手續(xù)，我媽含笑進來說：醫(yī)生，給我開點藥吧，止疼的就行，我命硬，能挺過去。拗了半天，我還是按我媽的意思做了。我知道，我媽要是決定了的事，沒人能改過來。拉著我媽回家的路上我拼命憋著，不讓眼淚掉下來。兜里只有三百塊錢，那是全家僅剩的那么一點兒。救不了媽。我想讓她在不多的日子里，盡量過得好點。我去村里小店買東西，無意中聽到有人說，隔壁鄉(xiāng)有個老中醫(yī)挺神的，治好過一些大醫(yī)院都沒法治的怪病。我立馬找了過去。老中醫(yī)家

15、坐著很多病人，得什么病的都有。老中醫(yī)話不多，而且很輕，只是在搭脈后簡單問上幾句，就搖頭晃腦開起方子，完了，又叮囑幾句，也看不出有啥高明之處。最后一個輪到我，老中醫(yī)瞅了我一眼：病人呢?我拿出醫(yī)院的診斷書，講了我媽的病情和家里的情況。我說來得急，我媽也下不了地，先來問問。說到最后，我的眼淚撲簌簌往下掉。老中醫(yī)瞪了我一眼：這么大了還哭，沒出息，走，帶我去看看。老中醫(yī)給我媽搭完脈，捋著花白的山羊須在屋里踱來踱去。我垂手，惶惑地盯著他。老中醫(yī)讓我把三輪車上的那個蛇皮袋拿進來，一打開，里面全是草藥。老中醫(yī)告訴我，把這幾種藥分均勻，半年服完，大致就可以了，不行的話，再去找他。我連連點頭，掏出三百塊錢：只有這

16、些了，別嫌少。老中醫(yī)沒接錢，雙手把玩著桌上的青花瓷瓶，左看右看，還不住點頭：不用了，你留著做學(xué)費吧，這個東西賣給我吧。我媽連忙搖手：不，這是我的嫁妝，幾塊錢買來的，鄉(xiāng)下人沒閑心插花，我常說，還不如碗勺來得實用呢。老中醫(yī)晃著頭，捻著須，說：實用不實用我不管，家里有一個，正好配個對。送走老中醫(yī)，我和我媽還不舉相信天下競有這種好事，診費、藥費沒付不說，還白白拿了一千塊錢!半年后，我陪著我媽去了醫(yī)院，診斷結(jié)果讓我欣喜若狂，我媽競?cè)?我拿著錦旗去謝老中醫(yī)，老中醫(yī)一笑：有錢了，就把瓶子贖回去，價錢嘛，翻倍。我點頭。我如愿考上了醫(yī)學(xué)院。用那些錢，我撐過了第一個學(xué)期。之后，我勤工儉學(xué)，再沒用過家里一分錢。

17、畢業(yè)后，我憑借優(yōu)異的成績，被省城一所大醫(yī)院聘用。我接我媽進城，貸款買房，娶妻生子，進修深造二十多年后的一天，我偶然觀看了鑒寶節(jié)目，一個青花瓷瓶引起了我的注意，那個瓶子，看上去跟我家的一模一樣。專家?guī)装偃f元的估價讓我又吃驚又憤恨，原來老中醫(yī)早就知道瓶子的價值。我想起了老中醫(yī)瞇著眼的神情，哼，狡詐，虛偽!我憋著滿肚子怨氣去找老中醫(yī)。老中醫(yī)已去世，他兒子接過我的字條，一笑：家父說你定會成為醫(yī)生，果然沒錯。我突然想起，那天我對老中醫(yī)說，我想放棄學(xué)業(yè)，賺錢養(yǎng)活我媽。我有點發(fā)蒙，是不是自己太“小人”了?里屋的櫥柜上，擺放著兩個青花瓷瓶，花紋一樣，成色迥異。老中醫(yī)的兒子取過那個釉色發(fā)暗的瓶子：民國的，不過也

18、值幾千塊錢。我臉紅了。瓶子的內(nèi)壁上，依稀還能看到我兒時調(diào)皮的涂鴉，是我家的那個!我疑惑地望著另一個青翠欲滴的花瓶。這個是我祖上為一官宦人家就診時，那家主人給的。我掏出一萬塊錢，老中醫(yī)的兒子執(zhí)意只收下兩千：家父囑咐，不敢有違。對著老中醫(yī)的遺像，我鄭重地磕了三個頭。淚眼婆娑中，我又看到了那雙似笑非笑的眼睛，溫馨，深邃。一塊匾額懸在壁上，上面的兩個字熠熠生輝醫(yī)者。轉(zhuǎn)載于微型小說選刊2016年第7期（1）下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┬≌f以我的角度來敘述使故事更有真實感，便于讓讀者接受；同時，作為主角，我也表現(xiàn)出強烈的孝心和感恩圖報等性格特點。老中醫(yī)給“我”媽看病后，

19、看中了一個我”媽當(dāng)年作為嫁妝的花瓶。那只花瓶對“我”媽來說是無價之寶，因此她連忙搖手表示不同意賣。小說多處運用伏筆與照應(yīng)的寫法，比如前面寫老中醫(yī)說贖金翻倍，后面寫我拿出字條及老中醫(yī)的兒子收錢兩千等，相互照應(yīng)，頗具匠心。老中醫(yī)兒子說我家花瓶“也值幾千塊錢”，又介紹另一個花瓶的來歷，有貶低“我家花瓶之意，也說明他對老中醫(yī)收購行為的不解與不滿。（2）老中醫(yī)是一個什么樣的人?請結(jié)合全文簡要分析。（3）小說最后以對老中醫(yī)家中題有“醫(yī)者”二字的匾額的描寫作為結(jié)尾，這樣處理有什么好處?（4）文中“我”對老中醫(yī)的心理前后有哪些變化?請結(jié)合小說內(nèi)容進行具體分析?！敬鸢浮浚?）C（2）醫(yī)術(shù)咼明的醫(yī)者：治愈縣醫(yī)院醫(yī)

20、生都不敢收治的我”媽的??；扶危濟困心腸的醫(yī)者：以收購花瓶的方式，既給“我”媽治了病，又給“我”留錢做學(xué)費；醫(yī)德高尚的醫(yī)者：上門問診、不計得失，囑咐兒子不多收“我”的錢。結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)了標題，暗示了作品的主旨，給讀者留下回味的空間；人物形象上：通過富有深意的描寫，強化了他以“醫(yī)者”身份自居，秉持職業(yè)操守的人格魅力；思想內(nèi)容上：進一步深化主題，表達了“我”對老中醫(yī)高尚品德的稱頌和感激。輕視。初見老中醫(yī)為病患看病，覺得看不出有啥高明之處，對他的醫(yī)術(shù)產(chǎn)生懷疑；感激。我媽的重病痊愈后，給老中醫(yī)送去錦旗，是感激他的救命之恩；懷疑?？赐觇b寶節(jié)目后，又吃驚又憤恨”，對老中醫(yī)的人品產(chǎn)生不信任；慚愧和崇敬。悟出老中

21、醫(yī)當(dāng)年收購“我”家花瓶的良苦用心后，為自己對他的誤解深感慚愧，并對其醫(yī)者仁心深懷敬意。(意思答對即可。如有其他答案，可根據(jù)觀點酌情給分。)【解析】【分析】(1)A項，主角應(yīng)該是老中醫(yī)；“感恩圖報”的特點表現(xiàn)不明顯；B項，“那只花瓶對我媽來說是無價之寶，她連忙搖手表示不同意賣”說法不準確。文中，她“連忙搖手”是表示這個青花瓷瓶不值錢、沒什么用，不能賣給老中醫(yī)。D項，從小說來看，老中醫(yī)兒子只是指出事實，并沒有貶低“我”家花瓶之意；同時，他對老中醫(yī)收購行為并沒有不滿”之意。故本題選D項。依據(jù)“治愈能醫(yī)治好正規(guī)醫(yī)院都放棄的病人。”“以收購花瓶的方式，既給“我”媽治了病，又給“我”留錢做學(xué)費”“上門問診

22、、不計得失，囑咐兒子不多收“我”的錢”“用收購不值錢的花瓶的方式幫助人并說用雙倍價錢贖回，刺激我努力學(xué)習(xí)”情節(jié)，分析人物形象。試題解析：題干問的是“小說最后以對老中醫(yī)家中題有醫(yī)者二字的匾額的描寫作為結(jié)尾，這樣處理有什么好處？請簡要分析。”本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神。這到題考的是考查小說結(jié)尾的作用。考生首先表明觀點，然后結(jié)合文本從人物、情節(jié)、主旨角度組織答案。抓住關(guān)鍵情節(jié)初見老中醫(yī)為病患看病，覺得“看不出有啥高明之處”，對他的醫(yī)術(shù)產(chǎn)生懷疑；“我”媽的重病痊愈后，給老中醫(yī)送去錦旗，是感激他的救命之恩；看完鑒寶節(jié)目后，“又吃驚又憤恨”，對老中醫(yī)的人品產(chǎn)生不信任；悟出

23、老中醫(yī)當(dāng)年收購“我”家花瓶的良苦用心后，為自己對他的誤解深感慚愧，并對其醫(yī)者仁心深懷敬意分析。故答案為：C；醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)者：治愈縣醫(yī)院醫(yī)生都不敢收治的我媽的??；扶危濟困心腸的醫(yī)者：以收購花瓶的方式，既給“我”媽治了病，又給“我”留錢做學(xué)費；醫(yī)德高尚的醫(yī)者：上門問診、不計得失，囑咐兒子不多收“我”的錢。結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)了標題，暗示了作品的主旨，給讀者留下回味的空間；人物形象上：通過富有深意的描寫，強化了他以“醫(yī)者”身份自居，秉持職業(yè)操守的人格魅力；思想內(nèi)容上：進一步深化主題，表達了“我”對老中醫(yī)高尚品德的稱頌和感激。輕視。初見老中醫(yī)為病患看病，覺得看不出有啥高明之處”，對他的醫(yī)術(shù)產(chǎn)生懷疑；感激。我媽

24、的重病痊愈后，給老中醫(yī)送去錦旗，是感激他的救命之恩；懷疑?？赐觇b寶節(jié)目后，又吃驚又憤恨，對老中醫(yī)的人品產(chǎn)生不信任；慚愧和崇敬。悟出老中醫(yī)當(dāng)年收購“我”家花瓶的良苦用心后，為自己對他的誤解深感慚愧，并對其醫(yī)者仁心深懷敬意。(意思答對即可。如有其他答案，可根據(jù)觀點酌情給分。)【點評】(1)此題考查學(xué)生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。（2）此題考查把握小說人物形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人

25、物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句，直接提取或概括即可。（3）本題考查小說結(jié)尾的藝術(shù)性探討賞析。從情節(jié)結(jié)構(gòu)（照應(yīng)前文）、人物塑造、主題表達（揭示或深化主題，引人思考）方面作答。（4）此題考查學(xué)生對人物心理的分析能力。分析人物的心理要注意人物的神態(tài)描寫、動作變化、語言表現(xiàn)等，從而得出人物心理特征。此題首先找到文中的畫線句，然后結(jié)合前后的語境分析人物的心理。解答時篩選相關(guān)信息，分析概括即可。本文“我”的心理變化主要是“輕視-感激-懷疑-崇敬”。3閱讀下面的文字，完成下面小題。屋檐水，滴舊窩張麗母親會說理，不怕事，喜歡打抱

26、不平，早年是老家出了名的“鐵嘴判官”。按說，母親在鄉(xiāng)間“狠”了幾十年，現(xiàn)居樂至縣城，遠離鄉(xiāng)親十來年，該兩耳不聞鄉(xiāng)間事了吧！可她想清靜，別人不讓。這不，大雨淅瀝的，我的表姨母親的表弟媳找上門來。還沒開言，淚水汪汪，受了千般委屈一般哭喊：“嫂子啊，你可要為我主持公道哇！”母親并不是像對別的親人那樣與她手拉手，而是悶悶的，泡上兩杯茶。透過氤氳的茶霧，看窗玻璃上歪歪扭扭的雨線。在我的記憶中，母親是不喜歡這個弟媳的，她們之間幾乎也沒有來往。表姨突然上門，想必是情非得已，有事相求。果然，她是來請母親做判官的。原因是兒媳嫌棄她，逼著兒子要趕她走。母親見不得那些違背鄉(xiāng)村倫理道德的行為，曾經(jīng)教訓(xùn)過幾個行為不端的

27、侄子，說“人在做，天在看”，罵他們“喪良心，會得報應(yīng)”，還帶他們到慈恩寺受教化，好說歹說，讓他們老老實實做好人。我以為，這次她又會大動干戈，去歷數(shù)表姨兒媳的不是。沒有想到，母親推開窗戶，指著成線的雨滴問：“弟妹，還記得我對你說的那句話嗎？嗨，還真的應(yīng)驗了啊屋檐水，滴舊窩?！蔽葑永镆幌伦影察o下來，表姨的臉僵了，嘴巴張著，一雙呆滯的眼睛顯出惶恐。母親看了表姨一眼，緩緩地說：“你說你兒媳讓你吃過夜的飯菜，可二十年前，作為兒媳，你那餓了幾天的公婆，吃了你喂狗的飯團子，你都罵她說，養(yǎng)狗能看門，養(yǎng)個老不死的只會害人。”表姨嘴巴嘟囔著，沒有吐出一個字。母親繼續(xù)說：“你說兒媳嫌棄你不會帶孫女。我怎么聽說，你兒

28、子兒媳結(jié)婚幾年后，兒媳懷不上，你逼著兒子與她離婚。他們倆是同學(xué)，好多年的感情舍不得分開，才去做試管嬰兒。這個孫伢，就是吧？”表姨點頭，馬上辯白道：“手術(shù)后，本來是龍鳳胎，就是她，非要逞能上班，導(dǎo)致流產(chǎn)，偏偏男伢流產(chǎn)了，生下個女伢，是她讓我家絕了后?！蹦赣H有些生氣，語氣也高了：“哪個人不想舒服啊？你兒媳挺著肚子上班，還不是為了家，你怎么能怪她？好吧，那我問你，為什么兒媳不要你住，而要公公？”表姨搶白：“還不是老頭子有退休金！那小女子賊得很，把我兒子哄得牽著鼻子走，又把公爹騙倒。哼！嫌我是多余的，沒門，我要告她！”母親搖搖頭：“弟妹呀，不是什么都能用錢來衡量的。俗話說打斷骨頭連著筋肉爛在鍋里你才五

29、十出頭，老家有房子有田地，又不是無路可走，鬧起來不怕外人笑話嗎？”表姨憤憤不平：“她都不怕，我怕啥？搞煩了我到她單位去鬧，讓她好看。”母親嘆了一口氣：“唉！二十年前，你把公婆趕到牛圈屋住，可憐的老人凍得鉆進稻草里，挨著牛取暖，你還罵她賤骨頭，老不死的。一灣人說你不對，想為老人主持公道，可你的婆婆一個勁地為你說好話，給你臉上貼金。以至于我們想幫她都不能??！”她、她”表姨的身子委頓了，臉色煞白?！八獜姡瑢幵杆?，也不愿讓兒子為難哪！”母親的眼里溢出淚水?！笆?，是我過分，可她也不該想不開，去走那條路姨垂下頭，沒有底氣說完。窗外的雨“滴答”“滴答”，滴滴驚心。母親聲音哽咽：“要不是你罵她，她怎會走絕

30、路？大冬夜的，老人家跳塘，到早上才發(fā)現(xiàn)，多慘啊！唉她守寡十七年，辛辛苦苦養(yǎng)大兒子，原指望有個家，可你一一你呀你，你也有今天！真是，屋檐水，滴舊窩；屋檐水，滴舊窩哪！”“別說了，嫂子，我錯了，我不是人。這些年，想起她我的媽，我睡不著，是我作孽??！”表姨突然捂住臉痛哭?？蘼暫椭巴獾娘L(fēng)雨。雨水滴答”滴答”，一滴滴落下來，落在舊水窩，濺起一朵朵水花。水花溢出舊窩，緩緩流淌。“算啦，算啦！一代管一代，一碼歸一碼。過去的不提了。水往下流，家風(fēng)代代傳，咱們樂至，上慈下孝才會福樂將至啊。走，去你家！母親站起來，挽住表姨的手。（選自北京文學(xué)2018年7期）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的

31、一項是（）小說開篇寫母親在鄉(xiāng)間“狠了幾十年，現(xiàn)居樂至縣城，遠離鄉(xiāng)親十來年，她想清靜別人還不讓，從側(cè)面突出了母親在鄉(xiāng)親們心中的位置?！氨硪痰哪樈┝耍彀蛷堉?，一雙呆滯的眼睛顯出惶恐”一句，運用神態(tài)描寫和細節(jié)描寫表現(xiàn)了表姨因母親毫不留情的指責(zé)而尷尬惶惑的心理。“人在做，天在看“屋檐水，滴舊窩打斷骨頭連著筋等俗語的靈活運用，表現(xiàn)了文化水平不高的母親善于用傳統(tǒng)文化調(diào)解民間糾紛的特點。小說中母親勸說表姨時，一邊提及表姨當(dāng)下的“冤屈，一邊列數(shù)表姨當(dāng)年的劣跡，通過今昔對照，突出表現(xiàn)了俗語“屋檐水，滴舊窩”的內(nèi)涵。（2）小說中母親這個人物形象有哪些特點？請簡要分析。（3）小說倒數(shù)第二段畫線句子有什么作用？請結(jié)

32、合作品簡要分析?！敬鸢浮浚?）C（2）愛憎分明，熱心，愛打抱不平：母親不與表姨手拉手，直言不諱指責(zé)她過去的不孝行為；表姨到縣城找母親，母親陪她去她家主持公道。會說理，處理問題有禮有節(jié)：家出了名的“鐵嘴判官”；曾成功教訓(xùn)過幾個行為不端的侄子；說服表姨。遵從并倡導(dǎo)孝道等傳統(tǒng)美德：見不得那些違背鄉(xiāng)村倫理道德的行為等。（3）從聽覺和視覺等角度，把外面的風(fēng)雨描寫得有聲有色，有力地烘托了表姨對自己不孝之行悔恨交加的心情。點題，呼應(yīng)前文對雨水的描寫“窗外的雨滴答滴答，滴滴驚心。暗示主旨，為下文引出議論句水往下流，家風(fēng)代代傳，咱們樂至，上慈下孝才會福樂將至啊”作鋪墊?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項，“文化水平不高

33、”錯，文中并沒有說母親文化水平不高，也沒有相關(guān)內(nèi)容的表現(xiàn)，此處屬于主觀臆斷。故選Co（2）本文作答時要先從文中找出能體現(xiàn)“母親”形象的相關(guān)內(nèi)容，如“母親會說理，不怕事，喜歡打抱不平，早年是老家出了名的鐵嘴判官”，這是文中對“母親”形象的直接評說，表明“母親”會說理，熱心，愛打抱不平；“母親見不得那些違背鄉(xiāng)村倫理道德的行為，曾經(jīng)教訓(xùn)過幾個行為不端的侄子還帶他們到慈恩寺受教化，好說歹說，讓他們老老實實做好人”，體現(xiàn)“母親”愛憎分明；“母親推開窗戶，指著成線的雨滴問：弟妹，還記得我對你說的那句話嗎？嗨，還真的應(yīng)驗了啊屋檐水，滴舊窩”“母親看了表姨一眼，緩緩地說：你說你兒媳讓你吃過夜的飯菜，可二十年前

34、，作為兒媳，你那餓了幾天的公婆，吃了你喂狗的飯團子，你都罵她說，養(yǎng)狗能看門，養(yǎng)個老不死的只會害人”等對“表姨”指責(zé)、勸說，最后“走，去你家！母親站起來，挽住表姨的手”又幫“表姨”去解決問題，體現(xiàn)了“母親”遵從并倡導(dǎo)孝道，見不得那些違背鄉(xiāng)村倫理道德的行為，且處理問題有禮有節(jié)。學(xué)生作答時，按照題干要求進行分類概括分析即可。（3）小說倒數(shù)第二段畫線句子“雨水滴答滴答，一滴滴落下來，落在舊水窩，濺起一朵朵水花。水花溢出舊窩，緩緩流淌”，結(jié)合前面一句哭聲和著窗外的風(fēng)雨”，作者從聽覺和視覺等角度，描寫外面的風(fēng)雨，以此來烘托屋內(nèi)表姨對自己不孝之行悔恨交加的心情。同時與前面“大雨淅瀝的窗外的雨滴答滴答，滴滴驚

35、心等寫雨的內(nèi)容相照。另外，一滴滴落下來，落在舊水窩”“水花溢出舊窩”這一雨景照應(yīng)文章標題“屋檐水，滴舊窩”。此處寫窗外風(fēng)雨畫線句子，也進一步引出后面的議論“水往下流，家風(fēng)代代傳，咱們樂至，上慈下孝才會福樂將至啊，暗示了文章的主題。故答案為：C；愛憎分明，熱心，愛打抱不平：母親不與表姨手拉手，直言不諱指責(zé)她過去的不孝行為；表姨到縣城找母親，母親陪她去她家主持公道。會說理，處理問題有禮有節(jié)：家出了名的“鐵嘴判官”；曾成功教訓(xùn)過幾個行為不端的侄子；說服表姨。遵從并倡導(dǎo)孝道等傳統(tǒng)美德：見不得那些違背鄉(xiāng)村倫理道德的行為等。從聽覺和視覺等角度，把外面的風(fēng)雨描寫得有聲有色，有力地烘托了表姨對自己不孝之行悔恨

36、交加的心情。點題，呼應(yīng)前文對雨水的描寫“窗外的雨滴答滴答，滴滴驚心”。暗示主旨，為下文引出議論句水往下流，家風(fēng)代代傳，咱們樂至，上慈下孝才會福樂將至啊作鋪墊?！军c評】（1）此題考查學(xué)生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。（2）此題考查把握小說人物形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句，

37、直接提取或概括即可。（3）此題考查理解重要句子作用的能力。句子在文章中的作用應(yīng)從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題上分析，從結(jié)構(gòu)上考慮，涉及到開頭、結(jié)尾、倒敘、插敘、順序、過渡、照應(yīng)等文學(xué)概念，就從其管轄的區(qū)域，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合文學(xué)概念進行解答。4閱讀下面的文字，完成小題。平凡的世界（節(jié)選）路遙沒過多少日子，孫少安所承包的石圪節(jié)鄉(xiāng)磚瓦廠就開始盈利了。孫少安成了全鄉(xiāng)經(jīng)濟活動的首要人物。正在孫少安的事業(yè)蒸蒸日上的時候，有一天，他的朋友胡永合突然到石圪節(jié)來找他。永合是叫他一同去省里和電視臺“洽談”合資拍三國演義的事。孫少安這才想起，幾個月前他曾給永合應(yīng)承過這么一檔子事。這也許是一件相當(dāng)沒把握的事，他根本摸不著深淺。

38、但是他既然給這家伙應(yīng)承了下來，就不好推辭。再說，這個有恩于自己的人，他怎么能不講信義？經(jīng)胡永合又一番鼓動之后，少安的心再一次熱起來。兩人商定，去省城時，再拐到大牙灣煤礦捎帶著看看少安的弟弟少平兄弟兩人也好久沒見了。哥哥意外地來到煤礦，使少平大吃一驚。少平詳細詢問了哥哥去省城要辦的事。少安說完后，少平皺起了眉頭?！澳銥槭裁匆鲞@樣一些事呢？”少平不解地問他哥。“農(nóng)民也不能光當(dāng)個土財主，應(yīng)該參加文化上的事嘛!”少安用胡永合的話回答弟弟?！斑@道理聽起來不錯?？墒悄銘?yīng)該考慮自己的具體情況。你的事業(yè)才剛開始，只賺下那么一點錢，就東跑西顛搞這些事，實在有點不自量力!”少平不客氣地說。少安被弟弟說得一愣。他

39、原來還以為有文化的弟弟會支持他搞文化事業(yè)，沒想到他當(dāng)頭給自己澆了一盆子涼水。錢是不多。他嘟囔說，咱窮慣了，一有這么多錢，心里倒有些慌。一來我抹不開永合的情面，二來想疏點財就疏點財，反正沒這社會的變化，咱也不會有這么多錢”“思路完全正確!”少平欠起身，“錢來自社會，到一定的時候，就有必要將一部分再給予社會，哪怕是無償?shù)胤瞰I給社會。是啊，我們需要錢，越多越好?？墒俏覀冇植荒茏屽X把人拿住。否則我們?nèi)匀豢赡芑畹猛纯?。我們既要活得富裕，又?yīng)該活得有意乂。賺錢既是目的，也是充實我們生活的一種途徑。如果這樣看待金錢，就不會成為金錢的奴仆。歸根結(jié)底，最值錢的是我們活得要有意義不過，錢可不能亂扔!“亂扔？我想電

40、視臺賠不了錢!說不定還能賺點再說，還掛個名字少安這才道出了最深層次的心里話。少平明白哥哥的真實心理，他嘆了口氣說：“你現(xiàn)在還沒必要拿錢買個虛名。再說，你什么情況也不了解，就準備到電視臺去賺錢？而要是白扔一兩萬塊錢給電視臺，你還不如拿這錢給咱雙水村辦個什么事”“拿一兩萬塊錢白給村里人辦事？”“那又怎樣？你不是也準備白扔給人家電視臺嗎？”“我還準備賺它電視臺的錢呢!”“賺不了呢？”“那只怪運氣不好!”少平笑了：說來說去，你這個財主看來并不是像你說的那樣，想給社會疏點財.”“要是白給村里人辦事，還不如把這錢咱們一家人分了!”“兩回事，哥哥，你對家里人都已盡了責(zé)任。至于我，我賺的錢我夠用。不夠用我也不

41、愿使用你的錢。我以前就說過，最好的兄弟首先應(yīng)該是朋友，然后才是弟兄?！睂O少安難以理解弟弟這些“高論”。不過，他也開始認真地檢討起他此次的省城之行是否適當(dāng)少安躊躇了半天，終于決定聽從弟弟的勸告，準備半路回頭了。孫少安覺得，這一夜過得很愉快。是的，每次他都能從弟弟這里受到許多啟發(fā)。第二天早晨，當(dāng)胡永合聽少安說他因為祖母突然病重要返回家時，氣得嘴張了半天，不知該說什么是好。既然是這樣，他總不能把這個孫少安用繩子捆到省城去!一九八五年的春天，孫少安個人掏腰包出資一萬五千元重建的雙水村小學(xué)，現(xiàn)在眼看就要最后竣工了。當(dāng)年攔河打壩震壞的校舍窯洞，已經(jīng)被一排氣勢宏偉的新窯洞所替代。當(dāng)年的學(xué)校操場也擴大了一倍。

42、鐵欄式大門上面，拱形鐵架上“雙水村小學(xué)”五個鐵字，被紅油漆刷得耀眼奪目。（有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）開頭寫孫少安承包的鄉(xiāng)磚瓦廠開始盈利，并成了全鄉(xiāng)經(jīng)濟活動的首要人物，為下文他準備合資拍電視以及后來重建學(xué)校做了鋪墊。孫少安去省城時再拐到大牙灣煤礦見孫少平，其目的是要征求一下弟弟對他投資拍電視連續(xù)劇三國演義的看法?！白詈玫男值苁紫葢?yīng)該是朋友，然后才是弟兄，這句話表明了孫少平的觀點：兄弟是平等的，應(yīng)當(dāng)相互提醒，真誠交心?！耙慌艢鈩莺陚サ男赂G洞被紅油漆刷得耀眼奪目等內(nèi)容既交代了新學(xué)校的特點，也蘊藏著人們對孫少安無聲的敬意。（2）文中孫少安和孫少平各有什么樣

43、的性格特點？結(jié)合文本簡要分析。（3）請結(jié)合文本簡要分析對話描寫的作用?！敬鸢浮浚?）B（2）孫少安：有雄心，有氣魄，精明能干。承包了鄉(xiāng)里的磚瓦廠，管理得井井有條，成了全鄉(xiāng)首要的經(jīng)濟人物。講信義，重情誼，豪爽大方。明知投拍三國演義不太靠譜，因為答應(yīng)過胡永合，所以應(yīng)承同意下來。有愛心，有擔(dān)當(dāng)，善于聽取別人意見。在弟弟的啟發(fā)下，決定自己出錢重建學(xué)校。愛虛榮，想出名。想在電視上出出名。孫少平：遇事冷靜，頭腦淸醒。如勸哥哥放棄不靠譜的拍電視的想法。人格獨立，有高尚的價值追求。如靠自己的雙手養(yǎng)活自己，不要哥哥的錢。心地善良，有社會責(zé)任感。如勸哥哥為村里辦事。善于言談。如說服哥哥放棄投資拍電視。（3）從故事

44、和結(jié)構(gòu)層面看，推動情節(jié)發(fā)展。通過對兄弟二人的對話描寫，引出少安要“合資拍三國演義”以及到后來“打消了拍三國演義的想法”等內(nèi)容。從人物層面看，有助于人物形象塑造，突出了人物性格。通過兄弟二人的對話矛盾交鋒，表現(xiàn)了兩人不同的性格，如少安想出名的虛榮和少平的高尚價值觀，展示了兩人不同的內(nèi)心世界。從主題層面看，深化了小說主旨，豐富了思想內(nèi)涵。通過對話描寫表現(xiàn)了平凡的少安、少平卻有不平凡的胸懷，深化了“青年要有社會責(zé)任感”“農(nóng)村青年成長進步”等方面的小說主旨?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B項，孫少安去省城時再拐到大牙灣煤礦見孫少平，其目的是要征求一下弟弟對他投資拍電視連續(xù)劇三國演義的看法”說法錯誤。由原文“兩

45、人商定，去省城時，再拐到大牙灣煤礦捎帶著看看少安的弟弟少平兄弟兩人也好久沒見了”可知，去看弟弟是因為想念弟弟，而不是去征求弟弟的意見。故選B。（2）由“孫少安所承包的石圪節(jié)鄉(xiāng)磚瓦廠就開始盈利了。孫少安成了全鄉(xiāng)經(jīng)濟活動的首要人物”可以看出，孫少安是個有雄心，有氣魄，精明能干的人；由“這也許是一件相當(dāng)沒把握的事，他根本摸不著深淺。但是他既然給這家伙應(yīng)承了下來，就不好推辭。再說，這個有恩于自己的人，他怎么能不講信義？經(jīng)胡永合又一番鼓動之后，少安的心再一次熱起來”可知，孫少安雖然明知投拍三國演義不太靠譜，因為答應(yīng)過胡永合，所以應(yīng)承同意下來，可見他講信義，重情誼，豪爽大方；孫少安原先想要投資電視劇，在弟

46、弟的勸說下，“一九八五年的春天，孫少安個人掏腰包出資一萬五千元重建的雙水村小學(xué)，現(xiàn)在眼看就要最后竣工了”可知，孫少安有愛心，有擔(dān)當(dāng)，善于聽取別人意見；同時，孫少安也有缺點，“說不定還能賺點再說，還掛個名字可以看出他愛虛榮，想出名。由“這道理聽起來不錯。可是你應(yīng)該考慮自己的具體情況。你的事業(yè)才剛開始，只賺下那么一點錢，就東跑西顛搞這些事，實在有點不自量力!少平不客氣地說”可以看出，孫少平遇事冷靜，頭腦淸醒；“至于我，我賺的錢我夠用。不夠用我也不愿使用你的錢。我以前就說過，最好的兄弟首先應(yīng)該是朋友，然后才是弟兄”可以看出，孫少平人格獨立，有高尚的價值追求；“而要是白扔一兩萬塊錢給電視臺，你還不如拿

47、這錢給咱雙水村辦個什么事”可知，孫少平心地善良，有社會責(zé)任感；“少安躊躇了半天，終于決定聽從弟弟的勸告，準備半路回頭了。孫少安覺得，這一夜過得很愉快。是的，每次他都能從弟弟這里受到許多啟發(fā)”可見孫少平善于言談。（3）本文主要以大篇幅的人物對話來客觀表現(xiàn)人物性格，在人物的對話中，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)小說的主旨。比如，孫少安想要合資拍攝三國演義，到后來打消念頭，該出資重建的雙水村小學(xué)，是通過孫少安和孫少平的對話來完成的，可以說，他們兩的對話，推動情節(jié)發(fā)展。從人物形象的塑造來看，小說通過他們的對話，展現(xiàn)了他們不同的性格特征。比如說不定還能賺點再說，還掛個名字可以看出孫少安的愛虛榮，想出名；“至于

48、我，我賺的錢我夠用。不夠用我也不愿使用你的錢。我以前就說過，最好的兄弟首先應(yīng)該是朋友，然后才是弟兄”可以看出，孫少平人格獨立，有高尚的價值追求。小說的主旨，就是在兄弟倆的普通對話中得以深化：“青年要有社會責(zé)任感”“農(nóng)村青年成長進步”?？疾殍b賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。故答案為：B孫少安：有雄心，有氣魄，精明能干。承包了鄉(xiāng)里的磚瓦廠，管理得井井有條，成了全鄉(xiāng)首要的經(jīng)濟人物。講信義，重情誼，豪爽大方。明知投拍三國演義不太靠譜，因為答應(yīng)過胡永合，所以應(yīng)承同意下來。有愛心，有擔(dān)當(dāng)，善于聽取別人意見。在弟弟的啟發(fā)下，決定自己出錢重建學(xué)校。愛虛榮，想出名。想在電視上出出名。孫少平：遇事冷靜

49、，頭腦淸醒。如勸哥哥放棄不靠譜的拍電視的想法。人格獨立，有高尚的價值追求。如靠自己的雙手養(yǎng)活自己，不要哥哥的錢。心地善良，有社會責(zé)任感。如勸哥哥為村里辦事。善于言談。如說服哥哥放棄投資拍電視。從故事和結(jié)構(gòu)層面看，推動情節(jié)發(fā)展。通過對兄弟二人的對話描寫，引出少安要“合資拍三國演義”以及到后來“打消了拍三國演義的想法”等內(nèi)容。從人物層面看，有助于人物形象塑造，突出了人物性格。通過兄弟二人的對話矛盾交鋒，表現(xiàn)了兩人不同的性格，如少安想出名的虛榮和少平的高尚價值觀，展示了兩人不同的內(nèi)心世界。從主題層面看，深化了小說主旨，豐富了思想內(nèi)涵。通過對話描寫表現(xiàn)了平凡的少安、少平卻有不平凡的胸懷，深化了“青年要

50、有社會責(zé)任感”“農(nóng)村青年成長進步”等方面的小說主旨?！军c評】本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容的基本能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準確判斷。本題考查文章中的人物形象的基本能力。先總體概括人物形象，然后逐點結(jié)合文章分析。本題考查學(xué)生把握表現(xiàn)手法及其作用的能力。表現(xiàn)手法有肖像描寫（以形傳神）、動作語言描寫（表現(xiàn)人物性格特點）、心理描寫（揭示人物內(nèi)心世界）、景物描寫（渲染氣氛，烘托人物性格心情）、白描（簡潔傳神）、細節(jié)描寫（準確鮮明）

51、、對話描寫等。本文中對話描寫的作用要結(jié)合文本從結(jié)構(gòu)、情節(jié)、人物、主題幾方面進行分析。5閱讀下面的文字，完成小題。醫(yī)心明曉東街上喧鬧聲傳來時，王仁甫在醫(yī)心堂和白忠孝對坐品茗。聽著外面日本兵嘰里咕嚕的叫喊聲和皮靴重重敲擊青石板街道的聲音，白忠孝的手一陣顫抖，綠瑩瑩的茶湯淋濕了面前攤開的醫(yī)書。白忠孝長嘆一聲，這群蠻夷又在搶掠了，這日子啥時才是個頭呢？王仁甫側(cè)了身子仔細聽了聽，依舊低頭無語。二更天時，急促的拍門聲響起，王仁甫輕輕拉開門，閃進兩個人影，其中一個受傷者被另一個人拖了進來。王仁甫扶傷者躺下，端起油燈仔細查看，白忠孝拉過王仁甫，悄悄地伏在耳邊說，師兄，怕是青龍山游擊隊的吧，日本人追究起來，咱倆

52、可就沒命了。王仁甫看了師弟一眼說，傷者必救，這是師父的規(guī)矩，你不記得了？白忠孝就囁嚅著退到一邊，心驚膽戰(zhàn)地聽聽窗外的動靜，不再說話了。王仁甫先是取下墻上的皮囊，捻起一枚銀針，在麻油燈上燎過，然后扎進傷者的穴位。片刻，汩汩流血的傷口便止住了血。王仁甫伸出一只手一點一點地捏著，把碎裂的骨頭復(fù)位，再敷上草藥，揩掉頭上的細汗，牽出后院的騾子，套上車扶傷者躺了上去，目送兩人在黑暗中離去。翌日，門外飄起了膏藥旗，日本兵長驅(qū)直入，把醫(yī)心堂翻了個底朝天，然后抓走了一旁瑟瑟發(fā)抖的白忠孝。不幾日，人們經(jīng)常看到白忠孝點頭哈腰地圍著日本鬼子大隊長宮本一郎轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，才知道白忠孝醫(yī)好了宮本的頭痛病，成了日本人的軍醫(yī)。白忠

53、孝帶著宮本走進醫(yī)心堂的時候，王仁甫正捻著他的寶貝銀針，一枚一枚地仔細看著。宮本一郎進門就喝退了身邊的隨從，雙手抱拳說，久聞王先生神針大名，今日總算有幸目睹了。王仁甫隨意一笑，點點頭，算是打招呼了。宮本也不客氣，單刀直入地說，聽貴師弟白先生說，令師曾傳針灸秘術(shù)于你，可否讓在下看看？王仁甫正色道，中華醫(yī)術(shù)博大精深，乃我民族之瑰寶，豈容異族覬覦？先生死了這條心吧！然后拱了拱手，算是送客。宮本一郎沉下臉來說，仁甫君再好好想想吧。說完，帶著手下走了。過幾日，白忠孝獨自一人來了，勸王仁甫投靠日本人。白忠孝告訴王仁甫，宮本懷疑青龍山游擊隊長劉一飛當(dāng)日受傷是他救的，就這一條足以殺了王仁甫全家。白忠孝還說，宮本

54、有頭痛病，一高興或是一發(fā)怒就頭痛得滿地打滾，要不是念在王仁甫的神針可以救他，早就抓了王仁甫進日本人的大牢了。王仁甫笑了笑說，咱倆師出同門，你就可以治他，而且可以憑著手藝盡享日本人的榮華呀。白忠孝拉著王仁甫的手說，師兄你明知我的針灸術(shù)不如你，我只能治得了宮本一時呀。王仁甫拍拍白忠孝的手說，好吧，你坐下，我把師父的針灸術(shù)教給你，你就可以治好宮本一郎的病了。白忠孝坐在椅子上，王仁甫捻起一排銀針，悉數(shù)刺入白忠孝頭上，片刻后取下，對白忠孝說，這神針之妙就在于針的深淺不一，深一毫則當(dāng)場斃命，淺一毫則治不了根本，師弟切記啊。七日后，宮本頭痛病再犯，白忠孝依著師兄傳授之術(shù)，將銀針一一刺入宮本的胖腦袋，片刻間宮

55、本只覺得神清氣爽，而扎完針后白忠孝卻頹然倒地，再無氣息。宮本揮揮手，讓手下將白忠孝拖到荒野棄尸。自此，宮本的頭痛病也不再犯了。再說白忠孝被扔在荒野，被青龍山游擊隊發(fā)現(xiàn)竟是當(dāng)日救過隊長的先生的師弟，就抬上了山準備找個地方掩埋，豈料一锨土下去，白忠孝卻長出了一口氣醒了過來。活過來的白忠孝不敢說自己幫過日本人，就留在了游擊隊給傷員治病。幾個月后，宮本一郎指揮手下圍攻青龍山，游擊隊已經(jīng)彈盡糧絕，眼看著青龍山就要被攻下。宮本手舞軍刀大笑，正指揮著日本兵最后沖鋒的時候，突然覺得頭皮一麻，頭痛病又犯了。宮本丟了軍刀，捂著腦袋直挺挺地倒下去，一蹬腿死了。游擊隊乘機反攻，全殲了日本鬼子。游擊隊員不解，沒人擊中宮

56、本，宮本卻自己死了，只有白忠孝不語，他心里比誰都清楚。醫(yī)心堂再次開張的時候，日本人已經(jīng)投降。王仁甫端坐在草藥味彌漫的大堂里，白忠孝也進來了。白忠孝進門就跪在王仁甫面前說，師兄，我沒能遵從師父教誨，幫了日本人，害了別人也差點害了自己呀，要不是師兄扎我?guī)揍槪峙挛乙咽亲锶肆四?。見王仁甫不語，白忠孝又說，你扎我我再扎宮本，一樣的針法，咋就治死了宮本呢？王仁甫哈哈一笑說，宮本病在身上，一針刺進神經(jīng)止住痛疼，再一針刺出腦血管微疵，欣喜若狂自會出血而死；而你身雖無病卻病在心神，一針刺你靈魂出竅，再一針刺你回歸正道，是為醫(yī)心啊。白忠孝跪地不起，王仁甫雙手攙起白忠孝說，心已歸正，就忘記過去，我教你師父的神針絕

57、技吧。自此，醫(yī)心堂名震省內(nèi)外。（1）下列對這則小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，錯誤的一項是（）白忠孝獨自一人來勸王仁甫投靠日本人，因為他擔(dān)心師兄的生命安危，又希望師兄能與他一道享受日本人賞給的榮華富貴，過上太平日子，但也不排除受到日本人的唆使，而且，他如果能說服師兄王仁甫，在日本人面前也好交差游擊隊員們不明白宮本為何突然倒地身亡，只有白忠孝不語，因為他知道宮本的死是師兄傳授的針法導(dǎo)致的，不想被人知道他為日本人診治的事情。小說語言自然而簡練，用詞準確而形象，如“捻起一枚銀針，在麻油燈上燎過，然后扎進傷者的穴位”中的“捻”“燎”等動詞的使用貼切而生動。小說大量地運用了動作描寫、語言描寫、心理描

58、寫等多種手法，刻畫了王仁甫與白忠孝兩個形象，展現(xiàn)了他們不同的思想性格和精神面貌。（2）小說的開頭在文中有什么作用？請簡要分析。（3）小說的標題為“醫(yī)心”，王仁甫的醫(yī)館名為“醫(yī)心堂”，請結(jié)合文本談?wù)勀銓Α搬t(yī)心”的理解?！敬鸢浮浚?）D（2）交待了故事發(fā)生的背景，營造了小說時局混亂、緊張危險的氛圍；塑造人物形象，開篇描寫白忠孝在聽到日本兵的喧嘩時“手一陣顫抖，綠瑩瑩的茶湯淋濕了面前攤開的醫(yī)書突出了他軟弱的性格；設(shè)置伏筆，通過寫白忠孝的軟弱為后文他投靠日本人埋下了伏筆。（3）“醫(yī)心”有兩層含義：（一）醫(yī)者的心。作為醫(yī)者，要有傷者必救的仁愛之心；更要有恪守正道的崇高人格。（二）醫(yī)治人心。醫(yī)生善于醫(yī)治患

59、者的身體疾病，是職業(yè)需要；醫(yī)者更高的境界是醫(yī)病的同時，能醫(yī)治人心、療救世人之精神?！窘馕觥俊痉治觥浚?）D項，“小說大量地運用了動作描寫、語言描寫、心理描寫等多種手法其中心理描寫說法錯誤，文中沒有大量運用心理描寫的手法。故選D。（2）本題，小說開頭描寫街上的喧鬧聲、叫喊聲、敲擊聲，這是屬于環(huán)境（背景）描寫，塑造了小說的混亂、緊張的氛圍；該語段出現(xiàn)了“白孝忠”手抖的細節(jié)描寫，由下文可知是為了突出他軟弱的性格特征，也為下文寫他投奔日本人做鋪墊。（3）本題，標題為“醫(yī)心”，但就該詞語來看指醫(yī)者的心。結(jié)合小說，找出醫(yī)者應(yīng)該具有什么樣的“心”，由“白孝忠”和“王仁甫”的對比中可以看出，作為醫(yī)者應(yīng)該仁愛、

60、恪守正道。接著再找出“醫(yī)心的深層意思，由本文的倒數(shù)第二節(jié)“是為醫(yī)心啊心已歸正，就忘記過去”可知，“醫(yī)心”為醫(yī)治人心。故答案為：D；交待了故事發(fā)生的背景，營造了小說時局混亂、緊張危險的氛圍；塑造人物形象，開篇描寫白忠孝在聽到日本兵的喧嘩時“手一陣顫抖，綠瑩瑩的茶湯淋濕了面前攤開的醫(yī)書突出了他軟弱的性格；設(shè)置伏筆，通過寫白忠孝的軟弱為后文他投靠日本人埋下了伏筆?！搬t(yī)心有兩層含義：（一）醫(yī)者的心。作為醫(yī)者，要有傷者必救的仁愛之心；更要有恪守正道的崇高人格。（二）醫(yī)治人心。醫(yī)生善于醫(yī)治患者的身體疾病，是職業(yè)需要；醫(yī)者更高的境界是醫(yī)病的同時，能醫(yī)治人心、療救世人之精神。【點評】（1）此題考核對文學(xué)作品的