語文九年級上冊培優(yōu)訓(xùn)練現(xiàn)代文題組閱讀（一）【含答案】

1、河南省淮濱縣2021-2022學(xué)年部編版語文九年級上冊培優(yōu)訓(xùn)練：現(xiàn)代文題組閱讀（一）記敘文閱讀1. 閱讀下面文本，完成下列各題。賠 償余顯斌我拿上一尊泥塑，付了錢，轉(zhuǎn)身就走。年輕的店主喊住我，要找補(bǔ)我錢。我大方地一笑：“泥人曾的泥塑，值這個(gè)價(jià)?！闭f完，揮一揮手，就急匆匆地離開了。不一會(huì)兒，我就拐入一條小巷。巷子兩邊，粉墻黛瓦，高高低低，延伸向遠(yuǎn)處。墻頭不時(shí)冒出一兩枝桃花，紅艷艷的，引得蜂飛蝶舞；或者爬出幾根青藤，嫩嫩的，綠綠的，曲折蜿蜒。我不禁哼起輕快的小曲，放慢了腳步。突然，身后傳來急促的腳步聲。我停止唱歌，加快了腳步。身后又傳來了喊聲：“先生，請停一下?！蔽覀?cè)耳一聽，不是店主的聲音，于是停

2、下來，慢慢地轉(zhuǎn)過身。原來是一個(gè)六十歲左右的老人，渾身上下透著一種儒雅的氣韻?！笆墙形覇?？”老人點(diǎn)點(diǎn)頭，快步來到我面前：“先生剛才在泥人軒買了一尊泥塑？”我趕忙搖頭。老人看見我手中的紙盒：“這就是?。　蔽夷樢患t，聲音不再柔和，厲聲問道：“咋的，有問題嗎？”老人輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，從我手里拿過紙盒，慢慢打開。只見“關(guān)公”身著綠袍，腰圍玉帶，棗紅臉，臥蠶眉，五綹長須迎風(fēng)飄飛，倒提著青龍偃月刀，騎在赤兔馬上。赤兔馬前蹄躍起，后腿直立，鬃毛獵獵飛揚(yáng)，幾欲騰空而去。簡直是極品！老人舉起泥塑，“噗”地一聲扔在地上，泥塑頓時(shí)碎了一地。我一驚，氣紅了臉：“你要干什么！”老人笑笑，慢條斯理地說：“這尊泥塑有問題。”看我

3、一臉疑惑，他蹲下身，用手輕輕撥弄著泥塑的碎土，里面有一團(tuán)團(tuán)的棉花。老人告訴我，為了泥巴筋道，泥塑結(jié)實(shí)，泥巴里要攪拌上一些棉絲。但是，絕不能是棉團(tuán)。沒有拌開的棉團(tuán)，雨天會(huì)回潮，泥塑就會(huì)鼓包，甚至鼓裂。我理解了，又迷糊了?！澳阏χ肋@些??？”“我就是泥人曾?！崩先说靡獾匾恍?，一臉陽光?！澳悄贻p人？”“是我兒子?！痹瓉?，在老人外出時(shí)，兒子將次品擺出來賣了。老人回來發(fā)現(xiàn)后，就急匆匆地追了過來。我鼻尖上冒出了汗珠，囁嚅著，不知道說什么好。老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我賠?！闭f著，拿出兩個(gè)紙盒，打開來，一尊是“千里走單騎”，和我前面買的一樣，但泥質(zhì)更細(xì)膩柔和，關(guān)公更是眼光閃閃，嘴唇微張，好像正在呵斥對

4、手。另一尊是“雪夜上梁山”，林沖披著斗篷，戴著斗笠，扛著花槍，雙眼微瞇，望著遠(yuǎn)方。槍上挑著一個(gè)酒葫蘆，斗笠和斗篷上都蓋著一層白雪，給人一種寒浸浸的感覺。我結(jié)結(jié)巴巴道：“我只買了一個(gè)?！崩先藢⒛嗨芊胚M(jìn)紙盒，用絲帶小心扎好，說：“泥人軒的規(guī)矩，貨不正宗，加倍賠償。這兩個(gè)泥塑，都是賠給你的?！崩先苏酒饋恚瑢⒓埡羞f給我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，貨真價(jià)實(shí)?！蔽壹t著臉，接過紙盒，沒有說話。遲疑片刻，我從錢夾里拿出兩尊泥塑的錢，塞在老人手里，對他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我趕緊轉(zhuǎn)身離開。背后傳來老人的喊聲：“這兩尊是賠償?shù)模灰X。”可是，我已經(jīng)迅速消失在小巷的拐角處，鉆進(jìn)了人群。因?yàn)?，只?/p>

5、我知道，在店里我給的是假鈔。（1）小說有兩條情節(jié)發(fā)展線，請用簡潔的語言，把下面的情節(jié)梳理補(bǔ)充完整。以老人的活動(dòng)為明線：追回買主_雙倍賠償以“我”的活動(dòng)為暗線：_被追上，知真相獲賠償，付真鈔（2）第段中畫線的句子屬于什么描寫？有什么作用？（3）段中畫線的句子都寫到了“我”臉紅。請簡析這三處臉紅的原因。（4）閱讀全文，概括老人的形象，并作簡要分析。（5）“賠償”是小說的中心事件，也是小說的主旨所在。請簡要概括文中“賠償”的表層含義和深層含義。2. 閱讀下面文本，完成下列各題。我的太爺老師漆永祥我的家鄉(xiāng)在西北高原上，那是一個(gè)貧寒閉塞的小山村。村子的中間有一個(gè)小學(xué)堂，學(xué)堂里有幾排高低不等的長桌和板凳，

6、西墻上掛著塊小黑板。學(xué)堂只有一個(gè)老師，官名漆潤江，四十多歲，民辦教師。農(nóng)村人講究輩分，我叫他太爺。他有個(gè)綽號叫“行人”，“行人”就是能干能行的意思。他很早就入了黨，作宣傳抓革命，樣樣在行。他精于木工、畫畫，還會(huì)女紅，村里唱戲穿的各類戲服，絕大部分出自他的手，最厲害的是，他還擔(dān)任村里社戲的總導(dǎo)演和主演。太爺做老師的時(shí)候，把自己這十八般武藝發(fā)揮得淋漓盡致，使他的學(xué)堂在全縣大有名氣。學(xué)堂只有一間教室，但太爺調(diào)配得次序井然。他教完一年級生詞，就讓他們在外面的窗臺下對著太陽去狂喊狠讀，再教二年級或者三年級，互相岔開，互不干擾。他教書有聲有色，形神兼具。有娃問，“拖”字是個(gè)啥？咋個(gè)念？太爺就拽著他的手滿院

7、子跑，直到他說出“拖”字來才放手，從此他永志不忘。我至今還記得他教草原英雄小姐妹時(shí)聲嘶力竭地喊：“龍梅，玉榮，你們在哪里？”喊得我們都為英雄小姐妹揪心。那年月課本經(jīng)常不能按時(shí)到，好在每年的課本也沒有什么區(qū)別，太爺就抄在黑板上讓我們跟著抄。沒有復(fù)寫紙，他有時(shí)一頁一頁地抄下來，發(fā)給大家。我覺得他抄得比課本還要好，可惜那些字紙都已經(jīng)不存在了。太爺對我們紀(jì)律的要求有些酷苛，不許遲到，更不許逃學(xué)曠課。如果誰沒來上課，太爺會(huì)派一個(gè)娃子去他家請，如果還不來，就派四個(gè)男娃去抬。所以如果不想上學(xué)，我們哪怕跑到野地里去，也不敢在家里呆著。如果你今天沒有來，那明天一大早提前去，把學(xué)堂打掃得干干凈凈，太爺才不會(huì)處罰你

8、。西土邊壤，春夏之交時(shí)才山青草綠。每到這時(shí)，太爺就帶著我們排著隊(duì)，敲鑼打鼓地去山野，那時(shí)我還不知道世上有所謂的踏青。山野翠綠，風(fēng)和日麗，花香氣清，百鳥歡鳴。我們挖野菜，追蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艷艷花，將里面的螞蟻和小蟲子抖出來，盤成花環(huán)戴在頭上；把開了花的馬蓮從節(jié)上掐下，一吸一吹，“啾啾”鳴響。十幾個(gè)娃娃，背著裝滿野菜的背篼，戴著鮮花的王冠，吹著自己的號角，像打了勝仗的戰(zhàn)士，在將軍的帶領(lǐng)下，敲著得勝鼓滿載而歸。夏天麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，太爺帶我們排著隊(duì)去收割過的麥地里拾麥穗；秋天，太爺帶我們?nèi)ド嚼锊刹菟?，柴胡、甘草、杜仲之類的，或挖或采；到了冬天，太爺讓我們?nèi)ナ安?，以作御寒之用，他要求我們必須把柴一捆?/p>

9、捆地碼得整齊好看太爺會(huì)唱戲，但卻不會(huì)唱革命歌曲，可是他要強(qiáng)得很，到公社或縣里去開會(huì)，聽到一句半句，回來就教我們。太爺還充分發(fā)揮他的木匠美工優(yōu)勢，給我們每人做了一桿木槍一把木刀。有了刀槍，太爺就教大家跳舞。我們持槍舞刀，變換隊(duì)形，邊唱邊舞。有時(shí)我們挎槍背刀去鄰村作宣傳，一二三四，孔武有力，威風(fēng)凜凜。那些學(xué)校的學(xué)生娃看了，羨慕得眼珠子都要掉到地上。太爺?shù)眠^公社、縣里甚至地區(qū)的各種獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)狀貼滿了他家廳房里的一面墻，那就是他的一切。他還經(jīng)常作為先進(jìn)代表去市里作報(bào)告，講一個(gè)只讀過十八天書的泥腿子，如何成為一名優(yōu)秀的人民教師。隨著國家的改革開放，中小學(xué)教學(xué)逐步走上正軌。小學(xué)數(shù)學(xué)中有了方程之類的內(nèi)容，這些

10、對于太爺來說，就等于是天書。他總是努力地學(xué)，也仍然不許他的學(xué)生考得不好。但現(xiàn)實(shí)是殘酷的，他和他的學(xué)生終究是跟不上了。太爺經(jīng)過痛苦的抉擇，辭了職，還原成一個(gè)地道的農(nóng)民。九十年代，民辦教師紛紛轉(zhuǎn)正，工資待遇大幅度提高，但他已經(jīng)享受不到這些福利了。只有那些發(fā)黃的獎(jiǎng)狀和照片，記載著他過去的榮光。在我們那個(gè)小村，現(xiàn)在五十歲以上的人都是太爺?shù)牡茏?。他為這個(gè)村子打下了讀書識字的根基，使三代人擺脫了文盲命運(yùn)。我想，在中國的貧困山區(qū)，像太爺這樣的民辦教師，在那個(gè)特殊年代應(yīng)該有一大批，他們給孩子們點(diǎn)亮了知識的明燈，開啟了心智的大門，使數(shù)以億計(jì)的農(nóng)家子弟，學(xué)會(huì)了寫自己的姓名，走出了山溝，融入了城市，走向了世界。太爺

11、們在新中國的教育史上，留下了濃墨重彩的一筆。但遺憾的是，我很少見過有人記述他們的功績。他們是無言的豐碑，太上的大德。（有刪改）（1）作為一名優(yōu)秀的人民教師，“我的太爺老師”的優(yōu)秀體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合全文內(nèi)容分條概括。（2）閱讀第段，分析作者是怎樣表現(xiàn)孩子們“踏青”的快樂的。（3）本文是一篇回憶性散文。作者回憶了“我的太爺老師”的許多事，他是如何把這些事有條不紊地組織在一起的？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容概括作答。（4）結(jié)合文章內(nèi)容，探究作者寫“我的太爺老師”的用意。3. 閱讀下面文本，完成下列各題。雪天張抗抗每年下第一場雪的日子，我總會(huì)想起多年前，一個(gè)雪天的經(jīng)歷。那些日子，我始終被一件事情煩惱著。煩惱的起

12、因似乎是一些閑言碎語。當(dāng)事情漸漸平息下來時(shí)，我偶爾聽說某某人在其中做了手腳，心里頓時(shí)對此人充滿了惱恨。我發(fā)誓要當(dāng)面去質(zhì)問她，為什么要這樣傷害我。不久，我出差去某地，恰要路過那人所在的城市。我向朋友要來了她的地址，決定在那個(gè)城市作短暫的停留，突然出現(xiàn)在她家門口，義正詞嚴(yán)地指責(zé)、聲討她，然后同她拜拜，乘坐下一班火車拂袖而去。從清晨開始，天空就陰沉沉的。火車意外晚點(diǎn)，到達(dá)那個(gè)城市已是傍晚時(shí)分。當(dāng)我走出車站時(shí)，發(fā)現(xiàn)空中已飄起了雪花。雪來得很猛，雪煙橫飛，急速而強(qiáng)勁。四周的街道和房屋籠罩在一片暗淡迷茫的雪色中。我按著地址打聽路線，完全陌生的街名和異樣的口音，令我不知自己置身何處。我有些發(fā)懵，但我只能繼續(xù)

13、往前走，去尋找那個(gè)記錄著怨恨的紙條上的地址。雪下得越來越大，風(fēng)也越發(fā)凜冽，雪片像是無數(shù)只海鷗扇動(dòng)著白色的翅膀，圍繞著我撲騰旋轉(zhuǎn)。密集的雪沫子刮得我睜不開眼。四下皆白，分不清天上地下。我只是混混沌沌跌跌撞撞地朝前走著。沒有傘，頭巾早已濕了，肩上的背包也漸漸沉重，額頭上被熱氣融化的雪水，順著面頰流淌下來那條胡同怎么還沒有出現(xiàn)呢？街上幾乎已沒有行人，就連可以問路的人也沒有。我在風(fēng)雪中既尋不見街牌也看不見門牌號碼，自己一定是迷路了。我饑餓、疲憊、寒冷、煩躁，心中被積淤已久的怒氣鼓脹得幾乎快要炸裂。就在這個(gè)時(shí)候，我看見了街邊上一間簡陋的平房窗口，泄出一線微弱的燈光。我漲紅著憤怒而疲倦的臉，敲響了那家人的

14、房門。門開了，燈光的暗影中，站著一位上了年紀(jì)的老婦。她正在和面做飯，于是將兩只手甩了甩，又合攏著搓了又搓，才接過我那張寫著地址的紙條。她瞇著眼將那紙條舉在燈下看了看，又低頭仔細(xì)地打量著我。她用一只手在那面團(tuán)上拍了拍，問：“你不是這地方人吧？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。她便往前方指了指，告訴我那條胡同離這兒已經(jīng)不遠(yuǎn)，但還得如何拐彎再如何拐彎之類。那口音不好懂，我聽得越發(fā)地糊涂，傻傻地愣在那里。她也愣了一下，后來就索性扯下圍裙，抓起一條頭巾說：“得，那地方太難找，跟你說不明白，還是我領(lǐng)你去吧！”不容我謝絕，她已經(jīng)跨出門檻，踩在了雪地里。她走得快，我悶頭跟在她身后。只聽見雪在腳下咔咔響，前方忽閃忽閃的雪片里，一個(gè)模

15、糊的背影，若隱若現(xiàn)地導(dǎo)引著我。“這大雪天兒出門，肯定是有要緊事吧？”她回過頭大聲喊。我含糊地應(yīng)了一聲?！安履闶侨タ赐∪税桑靠窗涯憷鄣眉钡?！是親戚？朋友？”她放慢了腳步，一邊拍撣著肩上的雪花，等著我。我心里咯噔了一下。親戚？朋友？病人？我沉默著，無言以對。我怎能對她實(shí)言相告：自己其實(shí)是去找一個(gè)“仇人”興師問罪的！就在那一刻，我忽然不知道自己來這個(gè)城市干什么，甚至也不知道我要去尋找的那個(gè)人究竟是誰。那個(gè)人隱沒在漫天飄飛的雪花中，隨風(fēng)而去，只不過應(yīng)和著惡劣天氣中雷電偶爾的喧囂。她也許出于無知，也許出于一時(shí)的利益之需，也許真的是一個(gè)需要救治而不是鞭笞的“病人”呢？！腳底突然在一個(gè)雪窩里滑了一下，大娘

16、一把將我拽住?！斑@該死的雪，真討厭”我忍不住嘟噥?！安坏K事，不礙事。”她說，一邊仍在搓著手指上的面粉?！熬涂斓搅?，前面那個(gè)電線桿子右拐，再往前數(shù)三個(gè)門就是。”她抬起一只手，擦著臉上的雪水。我看見她花白的頭發(fā)上，落滿了一粒粒珍珠般晶瑩的水珠?！按竽?，請回吧，這回我認(rèn)得路了”我說著，聲音忽然就哽噎了。她又重復(fù)指點(diǎn)了一遍，便轉(zhuǎn)身往回走。剛走幾步，又回過頭，大聲說：“不礙事，明兒太陽出來，這雪化一化，就有路了！”那個(gè)蒼老的聲音，被紛揚(yáng)的雪花托起，在空蕩蕩的小街上盤旋。我在雪地上久久佇立，任雪花落滿我的雙肩，遮蓋我的眼簾；任寒風(fēng)吹打我的臉龐，掀起我的衣襟。濕重的背包、鞋和圍巾似乎一下子失去了分量，連同我

17、此前沉郁的大腦和滿腹怒氣的心思那個(gè)風(fēng)雪之夜，我終于站在那費(fèi)盡周折才到達(dá)的門牌下面，輕輕將那張已經(jīng)揉皺并被雪水洇濕的紙條撕碎，然后回轉(zhuǎn)身，慢慢朝火車站方向走去。（1）梳理文章思路，根據(jù)提示，在空格中填上恰當(dāng)內(nèi)容。文章講述了“我”在雪天的一次經(jīng)歷：_“我”憤怒不已，去尋她興師問罪路上“我”偶遇一位老婦_。（2）品味語言，回答問題。從人物描寫方法的角度，賞析第段畫線句子。她也愣了一下，后來就索性扯下圍裙，抓起一條頭巾說：“得，那地方太難找，跟你說不明白，還是我領(lǐng)你去吧！”不容我謝絕，她已經(jīng)跨出門檻，踩在了雪地里。結(jié)合語境，賞析第段中畫線詞語。那個(gè)蒼老的聲音，被紛揚(yáng)的雪花托起，在空蕩蕩的小街上盤旋。（

18、3）文章第兩段對大雪的細(xì)致描寫有什么作用？（4）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ诙萎嬀€句“這雪化一化，就有路了！”的理解。說明文閱讀4. 閱讀下面文本，完成下列各題。每天多吃一匙鹽，降低你的免疫力張二七中國一直是食鹽的消費(fèi)大國。古話常說，鹽是“百味之王”，“要得鮮，放點(diǎn)鹽”。可以說，鹽是中餐中最重要、也最基本的一味調(diào)料。但是中國人對美味飯菜的追求，也導(dǎo)致中國的人均食鹽攝入量非常高。2019年發(fā)表于美國心臟協(xié)會(huì)雜志的一項(xiàng)研究，就總結(jié)了過去40年來關(guān)于中國食鹽攝入的所有公開數(shù)據(jù)，其結(jié)果顯示，中國成年人每天平均攝入的食鹽在10g以上，居全球首位。其中，北方人比南方人“口味重”一些：北方人平均每天吃11.2g

19、鹽，而南方人平均每天吃10.2g。全中國36歲兒童的食鹽平均攝入量約為5g/天，青少年為9g/天。這一數(shù)據(jù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于世界衛(wèi)生組織（WHO）的建議攝入量。目前，已經(jīng)有較多的研究證明，長期攝入過量鹽分會(huì)導(dǎo)致血壓升高，增加患中風(fēng)、心臟病等疾病的風(fēng)險(xiǎn)。最近，發(fā)表于科學(xué)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的研究又帶來了另一個(gè)壞消息：除了心血管疾病的隱患，吃鹽過多還可能導(dǎo)致免疫功能下降。研究者首先在小鼠身上做了試驗(yàn)，他們將小鼠分成三組，分別給予低鹽飲食（食物鈉含量0.1%）、正常飲食（食物鈉含量0.3%）和高鹽飲食（食物鈉含量1.71%，飲水含有0.9%氟化鈉）。這樣的飲食維持一周后，研究者用致腎盂腎炎大腸桿菌感染了小鼠，從而檢測在不

20、同飲食安排下，小鼠免疫系統(tǒng)抵御病原體的能力。試驗(yàn)結(jié)果顯示，高鹽飲食的小鼠的感染更為嚴(yán)重，其腎臟內(nèi)大腸桿菌的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他兩組。同樣，在感染李斯特菌后，高鹽飲食小鼠的脾臟和肝臟中李斯特菌的數(shù)量是另外兩組的1001000倍。對人體細(xì)胞的試驗(yàn)也呈現(xiàn)出了類似的結(jié)果。研究在德國選取了10名身體健康的志愿者，他們的年齡在2050歲之間。在日常飲食不變的基礎(chǔ)上，這些志愿者每天還被要求額外攝入6g的食鹽。作為參考，德國成年人的人均食鹽攝入量，男性約為10g/天，女性約為8g/天。每日額外增加的6g鹽大約等于兩份漢堡加薯?xiàng)l套餐的含鹽量。試驗(yàn)同樣持續(xù)了一周，研究者分別在試驗(yàn)前后采集了志愿者的血液和尿液樣本，并分

21、離出了免疫細(xì)胞進(jìn)行進(jìn)一步測試。測試結(jié)果顯示，在額外攝入鹽分一星期后，志愿者血液中的粒細(xì)胞（即中性白細(xì)胞）免疫能力降低。這項(xiàng)研究的結(jié)論非常出人意料，因?yàn)殛P(guān)于鹽分?jǐn)z入與免疫能力的關(guān)系，過去曾有許多研究得出過截然相反的結(jié)論。比如，2015年發(fā)表于細(xì)胞代謝的一項(xiàng)研究就提出，在皮膚感染了某些寄生蟲時(shí)，相比正常飲食的動(dòng)物，攝入鹽分更多的動(dòng)物康復(fù)速度會(huì)更快。因此部分研究者認(rèn)為，高鹽飲食能在一定程度上增強(qiáng)免疫力?！拔覀兊难芯拷Y(jié)果顯示，這個(gè)論斷并不準(zhǔn)確?！?020年最新研究的作者之一，卡塔日娜喬賓解釋道。關(guān)鍵之處在于，血液以及大部分器官內(nèi)的鹽分濃度會(huì)保持在一個(gè)相對穩(wěn)定的狀態(tài)，否則正常的生理機(jī)能就會(huì)遭到破壞。所以

22、，無論是從增強(qiáng)免疫力，還是降低心血管疾病風(fēng)險(xiǎn)的角度考慮，明天點(diǎn)外賣時(shí)，你都可以備注一句：少鹽，謝謝。（選自環(huán)球科學(xué)，有刪改）（1）結(jié)合文章內(nèi)容說一說在我國為什么要提倡低鹽飲食？（2）第段畫線句主要采用了哪些說明方法？有何作用？（3）下列句子中畫線詞語不能去掉的原因是什么？長期攝入過量鹽分會(huì)導(dǎo)致血壓升高，增加患中風(fēng)、心臟病等疾病的風(fēng)險(xiǎn)。（4）本文采用了什么說明順序？請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。5. 閱讀下面文本，完成下列各題。如何用手機(jī)來定位？曾曉萍當(dāng)今時(shí)代，手機(jī)已經(jīng)越來越普及，移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展使人和人之間的溝通更加方便，給人們的生活帶來了很多的便利。手機(jī)技術(shù)的成熟和發(fā)展，也帶動(dòng)了各種新興無線業(yè)務(wù)

23、的出現(xiàn)，如彩鈴、彩信和手機(jī)上網(wǎng)等等。我們在這里要介紹的是手機(jī)的無線定位技術(shù)。無線定位技術(shù)的應(yīng)用非常廣泛。在軍事上，這項(xiàng)技術(shù)可以用以鎖定敵對目標(biāo)的位置。例如，在第一次車臣戰(zhàn)爭期間，俄羅斯軍隊(duì)用精確制導(dǎo)武器擊斃正在用手機(jī)通話的車臣武裝頭目杜達(dá)耶夫，就使用了這項(xiàng)技術(shù)。在公共安全方面，警方在處理綁架案件的時(shí)候，可以通過這項(xiàng)技術(shù)確定使用手機(jī)的綁匪的位置。在日常生活中，這項(xiàng)技術(shù)可以派上大用場，例如，給迷路的人指引方向，救助突發(fā)疾患的病人等等。那么，怎么用手機(jī)來定位呢？無線定位可分為衛(wèi)星無線定位和地面無線定位。在衛(wèi)星定位技術(shù)中，最有名的就是全球定位系統(tǒng)（GPS），這是一種利用衛(wèi)星系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)移動(dòng)目標(biāo)三維定位的技

24、術(shù)。而地面無線定位則通過測量無線電波的傳播時(shí)間、信號場強(qiáng)、相位、入射角度等參數(shù)實(shí)現(xiàn)移動(dòng)目標(biāo)的定位。手機(jī)定位技術(shù)屬于地面無線定位系統(tǒng)。手機(jī)定位有各種不同的形式，各種不同的定位業(yè)務(wù)對定位精度的要求也不相同。我們都知道，手機(jī)處在外地漫游狀態(tài)時(shí)，其通話費(fèi)的計(jì)算就另有標(biāo)準(zhǔn)，那么這種定位所需的技術(shù)就比較簡單。移動(dòng)通信網(wǎng)有很多基站，每個(gè)基站覆蓋一定的區(qū)域，在這個(gè)區(qū)域內(nèi)的手機(jī)與基站發(fā)生通信聯(lián)系，從而確定其大致位置。在手機(jī)的無線定位系統(tǒng)中，為了避免對移動(dòng)終端增加額外開銷，多采用基于網(wǎng)絡(luò)的定位方案，即由多個(gè)基站同時(shí)接收和檢測手機(jī)發(fā)出的信號，根據(jù)測量到的參數(shù)由計(jì)算機(jī)對其進(jìn)行定位估計(jì)。為了獲得這些參數(shù)，就需要在基站中

25、安裝監(jiān)測設(shè)備，再把這些數(shù)據(jù)通過計(jì)算機(jī)處理，從而估計(jì)出手機(jī)的大致位置。手機(jī)信號的參數(shù)有傳播時(shí)間、信號場強(qiáng)、入射角度等。從手機(jī)發(fā)出的信號到達(dá)基站，需要一定的時(shí)間，根據(jù)電磁波的傳播速度可以算出手機(jī)與基站之間的距離。那么，如果通過多個(gè)基站進(jìn)行這種測量，就可以計(jì)算出手機(jī)的位置。這種技術(shù)對時(shí)間同步的要求很高，后來，人們研究出一種方法，可以通過計(jì)算時(shí)間差來確定手機(jī)位置。手機(jī)距離基站越遠(yuǎn)，所接收的信號強(qiáng)度越低。這樣，通過測量接收信號的場強(qiáng)數(shù)據(jù)，以及一些相關(guān)的參數(shù)，就可以估算出手機(jī)與基站之間的距離。同時(shí)，由三個(gè)以上的測量值就可以估算手機(jī)的位置。這就是根據(jù)信號場強(qiáng)來定位的原理。由于在城市的復(fù)雜環(huán)境中，無線電波的傳

26、播非常復(fù)雜，所以，這種技術(shù)在定位精度上有局限性。手機(jī)發(fā)出的信號是一系列電磁波，電磁渡到達(dá)基站有一定的入射角度，測量入射角度，就會(huì)得到一條從發(fā)射機(jī)到接收機(jī)的方向線，手機(jī)的位置就可以由這條方向線得到。當(dāng)然了，至少要測量兩個(gè)基站得到兩條方向線才行。為了測量電磁波的入射角度，接收機(jī)的天線需要改進(jìn)，必須配備方向性強(qiáng)的天線陣列。以上介紹的是最基本的手機(jī)定位技術(shù)。如果定位精度要求比較高的話，就需要多種定位技術(shù)混合使用，這就是混合定位技術(shù)。在混合定位技術(shù)中，手機(jī)也可以使用全球定位系統(tǒng)（GPS）為人們服務(wù)。特別是在城市里，可以利用基站密集的優(yōu)勢，利用衛(wèi)星技術(shù)和基站信號混合的方式定位，實(shí)現(xiàn)在高樓層中的精確定位。雖

27、然目前的手機(jī)定位技術(shù)還存在著很多問題，但是，隨著技術(shù)的發(fā)展，手機(jī)定位技術(shù)一定會(huì)更好地造福于人們。（有刪改）（1）下列對選文相關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.無線定位分兩類：一是衛(wèi)星無線定位，如GPS；二是地面無線定位。B.手機(jī)定位大多采用基于網(wǎng)絡(luò)的定位方案，根據(jù)多個(gè)基站直接收集到的參數(shù)，由計(jì)算機(jī)對其進(jìn)行處理，進(jìn)行準(zhǔn)確定位。C.由于城市的復(fù)雜環(huán)境，根據(jù)信號場強(qiáng)來定位在精度上有局限性。D.多種定位技術(shù)混合使用，可以有效提高定位精度。（2）第段主要運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？（3）本文的說明順序是什么？請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。議論文閱讀6. 閱讀下面文本，完成下列各題。居家勞動(dòng)也是一種教育去

28、年年底，新型冠狀病毒肺炎疫情席卷全國。寒假結(jié)束之后，考慮到疫情的影響，各地延期開學(xué)。面對“加長版”的假期，面對各種空中課堂，我們應(yīng)該認(rèn)真思考一個(gè)問題：是不是有必要改變一些地區(qū)防疫期間中小學(xué)生單一的學(xué)習(xí)模式，增加居家勞動(dòng)實(shí)踐內(nèi)容？對中小學(xué)生來說，疫情期間的長時(shí)間居家，一些小區(qū)、村莊的封閉式管理，一些親戚朋友的“隔離”狀態(tài)，都是從未有過的體驗(yàn)。在這一特殊時(shí)期，學(xué)生從居家的現(xiàn)實(shí)生活情境出發(fā)，在進(jìn)行學(xué)科知識、體藝活動(dòng)等遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的同時(shí)，充分利用家庭的既有資源，進(jìn)行適宜、適量的居家勞動(dòng)實(shí)踐，將會(huì)起到多方面的收獲。適當(dāng)?shù)木蛹覄趧?dòng)，讓學(xué)生在身心放松的狀態(tài)下做一些力所能及的事，既能促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展，增強(qiáng)防

29、疫抗病能力，又能讓他們在潛移默化中養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，培育熱愛勞動(dòng)的美好品德。在中小學(xué)生居家勞動(dòng)實(shí)踐中，老師和家長首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣，樹立積極的勞動(dòng)觀念?？挂咭痪€的醫(yī)護(hù)人員、人民子弟兵戰(zhàn)士、科研工作者，為抗疫做好物資保障的生產(chǎn)者、運(yùn)輸司機(jī)、快遞小哥，日夜值守的社區(qū)基層工作者、網(wǎng)格員等等，他們用特別時(shí)期的特別堅(jiān)守，譜寫了一曲曲壯麗的奉獻(xiàn)之歌。因此，讓學(xué)生學(xué)習(xí)全國戰(zhàn)“疫”中各個(gè)行業(yè)的勞動(dòng)者，有利于為他們鋪就積極向上的人生“底色”。居家勞動(dòng)實(shí)踐，還應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，因家制宜、就家取材，根據(jù)不同年齡特點(diǎn)開展豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，這些實(shí)踐活動(dòng)形式不拘，內(nèi)容多樣，包括居家整理勞動(dòng)、家庭餐飲勞

30、動(dòng)、家庭綠植養(yǎng)護(hù)勞動(dòng)、家庭手工制作勞動(dòng)、家居環(huán)境改造勞動(dòng)等。長期以來，相當(dāng)多的家庭由于家長的溺愛與包辦，孩子既缺少勞動(dòng)的觀念與習(xí)慣，又缺乏基本的勞動(dòng)技能。據(jù)南京師范大學(xué)勞動(dòng)教育課題組2019年對全國3390位家長的調(diào)查，小學(xué)生一、二年級周一至周五平均家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間約為17.33分鐘，三至六年級約為17.49分鐘，初中生約為17.02分鐘。這說明，我國中小學(xué)生的家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間不足。此外，學(xué)生居家勞動(dòng)實(shí)踐，還要注意引導(dǎo)他們講究方式方法。居家勞動(dòng)，不僅僅是一種體力勞動(dòng)，也是一種智力勞動(dòng)。在勞動(dòng)實(shí)踐過程中，要注意勞動(dòng)安全，強(qiáng)化居家勞動(dòng)實(shí)踐中的感悟、探究與創(chuàng)造，提升創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知

31、識和方法進(jìn)行安全勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)，有利于他們體腦結(jié)合、知行合一、身心和諧?！叭耸篱g的一切幸福都需要靠辛勤的勞動(dòng)來創(chuàng)造?！本蛹覍W(xué)習(xí)期間，倡導(dǎo)中小學(xué)生基于家庭環(huán)境，結(jié)合疫情防控知識學(xué)習(xí)和實(shí)施要求，進(jìn)行力所能及的居家勞動(dòng)實(shí)踐，對于造就德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人來說，不僅重要，而且可行。（1）本文的中心論點(diǎn)是_，文章第段以現(xiàn)實(shí)生活中的具體事件為背景提出問題，第段從中小學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，分析闡述了適當(dāng)?shù)木蛹覄趧?dòng)的好處。第段論述_，第段論述_，第段論述_，第段進(jìn)行總結(jié)，指出了中小學(xué)生進(jìn)行力所能及的居家勞動(dòng)實(shí)踐不僅重要，而且可行。（2）文章運(yùn)用了哪些論證方法？請舉出一例，并說出其好處。方法

32、：_。好處：_。（3）請結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系自身實(shí)際情況，說說你對居家勞動(dòng)實(shí)踐的認(rèn)識。7. 閱讀下面文本，完成下列各題。兼濟(jì)天下的人類情懷不久前，中國載人航天工程辦公室與聯(lián)合國外空司共同宣布圍繞中國空間站開展空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)的第一批項(xiàng)目入選結(jié)果，共有來自17個(gè)國家、23個(gè)實(shí)體的9個(gè)項(xiàng)目成功入選。打開大門、敞開懷抱，讓世界搭乘中國科技發(fā)展的便車，共同分享逐夢太空的機(jī)會(huì)，折射出一個(gè)泱泱大國的“兼濟(jì)天下的人類情懷”。從“世界大同，天下一家”的世界認(rèn)識，到“大道之行也，天下為公”的公義觀念，再到“達(dá)則兼濟(jì)天下”的宏大抱負(fù)，中國的人類情懷，根植于源遠(yuǎn)流長的中華文明，發(fā)軔于對和平發(fā)展、合作共贏的價(jià)值追求，是一種

33、真正的大格局、大自覺。新中國成立后，毛澤東同志提出：“中國應(yīng)當(dāng)對于人類有較大的貢獻(xiàn)?！?985年，鄧小平同志講道：“到下世紀(jì)中葉社會(huì)主義中國的分量和作用就不同了，我們就可以對人類有較大的貢獻(xiàn)?！苯陙恚飨珜?dǎo)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，推動(dòng)“一帶一路”建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展，以中國理念和務(wù)實(shí)行動(dòng)生動(dòng)闡釋“建設(shè)什么樣的世界”。人類情懷，基礎(chǔ)在人民情感。中國兼濟(jì)天下的人類情懷，體現(xiàn)在對世界人民的一種樸素情感上。當(dāng)埃博拉疫情肆虐西非，堅(jiān)守到底的中國醫(yī)療隊(duì)，彰顯出中國人民同非洲人民站在一起、患難與共的決心；當(dāng)亞丁灣海域海盜出沒，中國海軍護(hù)航編隊(duì)挺身而出，10年護(hù)航讓“最危險(xiǎn)海域”重新成為“黃金航道”；當(dāng)也門緊張局勢

34、持續(xù)升級，中國海軍艦艇編隊(duì)在執(zhí)行撤離中國公民行動(dòng)中，還協(xié)助羅馬尼亞、印度、埃及等國的僑民平安撤離一次次挺身而出，見證中國人民對世界人民的大愛?！笆澜绾?，中國才能好；中國好，世界才更好?！苯詠盹柦?jīng)風(fēng)雨滄桑的中國人民對美好生活滿懷渴望，同時(shí)也尊重并支持各國人民追求幸福生活的權(quán)利。人類情懷，根本在勇毅擔(dān)當(dāng)。中國兼濟(jì)天下的人類情懷，體現(xiàn)在對世界和平發(fā)展的責(zé)任擔(dān)當(dāng)上。世界銀行報(bào)告顯示，“一帶一路”倡議可加快數(shù)十個(gè)發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與減貧，倡議全面實(shí)施可使3200萬人擺脫中度貧困。既各美其美又美美與共，既授人以魚又授人以漁。中國不搞成果獨(dú)享，求的是“百花齊放春滿園”，樂意于各國人民搭乘中國發(fā)展的“快

35、車”“便車”。人類情懷，說到底是以世界和平與發(fā)展為己任，積極為人類社會(huì)進(jìn)步增添正能量，為世界人民過上幸福美好生活做貢獻(xiàn)。“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”中國的人類情懷，可以從主席治國理政和關(guān)于全球治理的一言一行中讀懂，可以從每一次的“中國方案”“中國智慧”和“中國主張”中讀懂，可以從中國人民對于世界的看法、想法和態(tài)度中讀懂。中國的人類情懷，寬比海洋，高過天空，無論征程是晴是雨，中國都將始終與時(shí)代潮流同向同行，努力讓世界變得更加美好。（1）中國人兼濟(jì)天下的人類情懷體現(xiàn)在哪些方面？（2）你怎樣理解“既各美其美又美美與共，既授人以魚又授人以漁”的含意？（3）

36、結(jié)尾引用雨果的名言“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷”有什么作用？反思與總結(jié) 2.3.4.5.答案1.（1）摔碎泥塑（或：告知真相）,用假鈔，買泥塑（或：買泥塑，急離開）（2）環(huán)境描寫（景物描寫）。通過寫優(yōu)美怡人的景色，抒發(fā)了“我”用假鈔后成功脫逃的愉悅心情。（3）第段：謊言被揭穿后感到尷尬。第段：泥塑被摔碎后感到氣憤。第段：獲得真誠賠償后感到羞愧。（4）氣韻儒雅。從語言（如“先生”“請”）、舉止（如“慢條斯理”“輕輕撥弄”）等體現(xiàn)出來溫文爾雅的氣度。技藝精湛。三尊泥塑栩栩如生。誠實(shí)守信。“貨不正宗，加倍賠償”的規(guī)矩，不顧年邁追趕并賠償?shù)男袨?。?）表層含義

37、：老人用真品賠償次品，“我”用真鈔賠償假鈔。深層含義：老人和“我”的行為都是用誠信之行對欺騙之心進(jìn)行了賠償，從而表達(dá)小說鞭撻欺騙，倡導(dǎo)誠信的主旨。2.（1）能干能行，多才多藝，把自己的才藝都用在教學(xué)上。克服困難，在艱苦的條件下靈活地組織教學(xué)。教學(xué)有方，有聲有色，形神兼具。對學(xué)生嚴(yán)格要求，不允許學(xué)生逃學(xué)，注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育和藝術(shù)啟蒙（或：組織學(xué)生參加勞動(dòng)和藝體活動(dòng)）。不斷學(xué)習(xí)，提升自己，適應(yīng)教學(xué)。（2）通過描寫景物來襯托快樂：描寫春夏之交山野清新宜人、生機(jī)盎然的景象，襯托孩子們快樂的心情。通過寫人物活動(dòng)來表現(xiàn)快樂：展現(xiàn)豐富多彩、趣味盎然的山野活動(dòng)，選取盤花環(huán)、吹馬蓮等有趣的細(xì)節(jié)，描寫去山野路上敲鑼打鼓的情景和踏青后滿載而歸的情景，表現(xiàn)孩子們的快樂。（3）以“我”對太爺老師的感激、崇敬和贊美之情為線索，將這些事組織在一起。詳寫太爺老師教書生涯中的事，略寫他辭職后的境遇。（或：先概述太爺老師作為“行人”的各種才能，再詳述他作為老師的具體事情?；颍郝詫憣W(xué)堂內(nèi)的文化課教學(xué)，詳寫學(xué)堂外的各