優(yōu)質(zhì)教育促進會2022年工作年會會議紀要

1、第 PAGE14 頁 共 NUMPAGES14 頁優(yōu)質(zhì)教育促進會2022年工作年會會議紀要優(yōu)質(zhì)教育促進會2022年工作年會會議紀要 時間：2022、12、172022、12、18 地點：xx第三高級中學、xx學院學府酒店 會議主題：筑夢教育、同心同行。 關鍵詞：共治、共有、共享；互通、互助、互惠。主持人：雷解民、羅鈴。第一部分：總結表彰：一、領導嘉賓致辭：1、田xx女士（省社科聯(lián)）：省優(yōu)促會成立的意義等。2、董xx先生（xx市教育局）：介紹xx市的城市沿革、介紹xx市的教育成就。3、紀大海先生：（1）xx省優(yōu)質(zhì)教育促進會是高端立志，低端做事。（2）xx省優(yōu)質(zhì)教育促進會是民間組織，社會事業(yè)。（3

2、）xx省優(yōu)質(zhì)教育促進會是愛心人士發(fā)起，專家學者參與，品牌學校提攜，普通學校受益。（4）追求適合的教育、適時的教育，適度的教育。（5）重視“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的研究、運用與推廣。（6）注重教育的個性化研究與實施：八仙教育，各顯神通！二、優(yōu)促會2022年度工作回顧：1、2022年工作視頻回顧。2、xx集團董事長向xx先生：工作報告（由于回顧視頻已呈現(xiàn)，向董事長講得很略）。3、xx集團洪xx先生：優(yōu)促會內(nèi)刊xx優(yōu)質(zhì)教育探索與研究（試刊）發(fā)布。4、xx集團沈xx先生：在線教育平臺介紹（播放石室祥云在線教育宣傳片文翁石室）。三、2022年度表彰：1、優(yōu)秀學校單位會員、優(yōu)秀企業(yè)單位會員、優(yōu)秀個人。2、獲獎代表

3、發(fā)言：學徒學歷教師生涯終身教育。3、愛心企業(yè)領導講話：在向xx董事長的影響和感召下，關注教育、參與教育；滿懷激情、充滿希望！4、愛心企業(yè)領導：主動捐資助學，支持學校教育，支持教師培養(yǎng)，支持優(yōu)質(zhì)教育促進會的各項工作。第二部分：討論交流一、交流分享（上午）1、駱柏林先生（xx余姚中學）：新課程下高考改革的認識與實踐。（1）學校弘揚“知行合一、止于至善”的校訓，秉承“讓每位學生得到卓越發(fā)展”的教育理念，積極推進教育教學改革，辦學水平再上新臺階。（2）學校崇尚“學術至上、教育自覺”教風，致力打造“大愛、大智、大氣”教師隊伍。（3）學習，逐步成為姚中教師的生命方式；“靜下心來教書，潛下心來育人”已經(jīng)成為

4、姚中教師共同的價值追求。（4）學校確立“本色做人、卓越做事”的學生發(fā)展目標，為學生終身的發(fā)展服務。（5）學校開設了130余門校本課程，為學生的個性發(fā)展搭建載體。每學年開展“八大節(jié)四大主題周”德育活動，成立23個學生社團，促進學生全面成長。（6）學校秉承“實獲”精神，落實“精雕細刻抓教育”管理思想。重視優(yōu)良校風建設，追求“鐵的紀律、金的人格”的育人境界，實行全程、全員、全面的精細化管理。（7）積極實施教學改革，優(yōu)化教學方式，努力打造高效、生態(tài)和智慧的課堂。（8）學校形成“文理兼?zhèn)洌姘l(fā)展”辦學特色，尤以文科和數(shù)學、信息學競賽見長。（9）課程改革，研究型課程走進課堂；先分類型，再分層次，走班教學

5、。（10）學校特色發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展，學生卓越發(fā)展！2、李佩寧先生（美國教育聯(lián)合會駐華代表）：美國基礎教育特色課程的理念與方法。（1）美國教育：為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。中國教育：為政府培養(yǎng)合格的人才。（2）美國教育聯(lián)合會所提出的4C能力：溝通交流、合作協(xié)作、批判性思維和創(chuàng)造能力。（3）世界500強企業(yè)需要的人才應具備的前五個條件：口頭與書面交流的能力、誠實正直、人際交往能力、積極性與主動性、創(chuàng)新性與創(chuàng)造力。（4）21世紀學習框架：核心學科和21世紀主題；學習和創(chuàng)意技能；資訊、媒體與科技技能：生活和職業(yè)技能。（5）21世紀支持系統(tǒng)：標準與評估；課程與教學；專業(yè)培訓；學習環(huán)境。（6）中國政府對教育明

6、確提出：核心素質(zhì)體系建設。（7）中美教育比較研究：學習借鑒、相互融合；取長補短、揚長避短。3、劉xx先生（xx七中校長）：中學教育的堅守與創(chuàng)新。（1）學校明確提出新時期的教育理想與追求是：讓更多的學生能在學校得到最適宜、最充分的發(fā)展學生成才；讓更多的教師能在學校愉快地工作、成功地發(fā)展、體面地生活教師成功；讓學校在不斷的探索和努力中繼續(xù)發(fā)展，做教育發(fā)展的領跑者學校領先。（2）學校的人才培養(yǎng)目標是：為培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型人才打下堅實而深厚的素質(zhì)基礎；為高等學校輸送大批全面發(fā)展并具有良好個性特長的優(yōu)秀學生和部分特別優(yōu)秀的尖子學生。（3）學校的人文追求是：主體更加積極，集體更為和諧，個體顯現(xiàn)特長。（4）全

7、面發(fā)展、特長明顯是學校特色校建設的基本指導思想。學校有校團委、學生會、學生社團聯(lián)合會、學生科協(xié)四大學生組織；有二報（xx七中報xx七中心理報）、三刊（朝花未來夢、英語new bable）、兩臺（學生電視臺、學生廣播電臺），有幾十個學生社團，三十多門選修課和活動課，為學生成才提供了廣闊的舞臺和豐富多樣的選擇空間。（5）確立了“以必修課為主，必修課與選修課相結合；以學科課堂教學為主，學科課堂教學與活動課程相結合，分層分類推進的教學體制”。形成了“以學科實踐教學、實踐教學、校內(nèi)課外活動實踐教學為主的實踐教學體系”。（6）基本任務：立足當下，放眼未來。（7）對前瞻性的認識：學生即是現(xiàn)在的人，也是未來的

8、人。（8）對堅守與創(chuàng)新的認識：堅持蘇子教育。堅持課程建設。（9）深入學教方式的優(yōu)化與創(chuàng)新：以學論教，先學后教，多學少教。（10）構建和創(chuàng)新“現(xiàn)代課堂”教學模式。4、姜xx女士（青年國際競賽與交流中心）：STEAM連接學校和家庭教育的橋梁。（1）以項目為基礎開展研究性學習。（2）在有效的爭吵中學會怎樣合作、（3）以項目為基礎動手動腦團結合作研究性學習綜合運用知識。（4）21世紀學習六大要素:強調(diào)核心學科-知識和技能必須建立在核心學科上。強調(diào)學習技能：資訊與溝通技能；思考與解決問題的技能；人際關系和自我引導技能。運用21世紀工具拓展學習技能：學生需要學習使用在日常生活中及職場上不可或缺的技能;21

9、世紀中的教與學：學生需要通過真實事例、實踐與體驗掌握學術知識;教授與學習21世紀相關內(nèi)容：包括環(huán)球知識、金融、經(jīng)濟與經(jīng)商的相關知識；公民意識與相關知識；運用21世紀評估方式以測量21世紀學習技能：在高質(zhì)量統(tǒng)一測驗與改進教學的課堂評估上取得平衡。二、小組討論（下午）共分八個小組討論，其中第五小組成員：xx七中、xx成華、華西中學、大彎中學、川師附中等。三、小組討論代表發(fā)言：xx幼兒園代表一小組交流：幼兒教育的課程發(fā)展及師資隊伍建設。xx區(qū)第七小學代表二小組交流家：校共育問題。xx區(qū)第一小學三小組交流：基礎教育如何培養(yǎng)目標問題。國家課程校本化實施。xx八中代表四小組交流：學生能力培養(yǎng)的實施方案，資

10、源共享、專題分享。xx中學代表五小組交流：高考改革下的教改及學生職業(yè)規(guī)劃。xx中學代表六小組交流：對優(yōu)促會的建議，在線教育利弊，課程改革的實施辦法。xx七中代表七小組交流：學生生涯規(guī)劃，師資觀念轉變及課程改革的實施辦法。xx隆源投資代表八小組交流：公益事業(yè)、教育情懷。四、專家指導引領：1、聶鳳華先生（清華大學）：展望未來教育。（1）互聯(lián)網(wǎng)不僅提供了極好的商業(yè)機會，它還將深刻的改變我們的教育方式，以及社會對教育的要求。（2）互聯(lián)網(wǎng)改變世界！在線教育的成為大趨勢，呈現(xiàn)大發(fā)展。（3）在線教育的特點是：個性化、智能化、混合化、游戲化、國際化。（4）在線教育使得愿意學習者：人人皆學、時時可學、處處能學。

11、（5）微課翻轉課堂AP課程CAP課程MOOC課程MOOCAP課程。2、王xx博士（xx師范大學青少年發(fā)展研究中心副主任）：（1）人與學習的五要素：動力、自信、興趣、方法、專注力。（2）一個孩子最主要的動力源泉在于情感。真正的愛是“接受的人心里能感受得到?！保?）人生改變的三個層次：理智情感行為。通曉了人性，你就無所不能?。?）溝通的目的是為了建立良性師生關系，傳遞情感；溝通的思路是走進學生的內(nèi)心世界，分享自己的生命經(jīng)驗。師生配合不緊密，溝通效果就不會理想。教育品質(zhì)決定溝通品質(zhì)。（5）溝通的要點是：尊重、理解、接納、傾聽、鼓勵、有效批評、授權和集體活動，從而促進孩子生命動力、身心健康、科學精神、

12、人文精神的發(fā)展和行為習慣的養(yǎng)成。（6）優(yōu)秀教師必須利用有效途徑走進學生心靈，與學生分享自己的生活經(jīng)歷。（7）生命動力的三道閘門親子關系、師生關系、第三方情感（榜樣的力量）（8）小成功靠自己，大成功靠團隊。一個人可以走得很快，一群人才能走得更遠。3、李xx教授（xx師范大學）：優(yōu)質(zhì)教育的核心：教師，教師培養(yǎng)的關鍵：喚醒夢想、找到歸屬感、借船出海。4、xx遠播教育代表：高考新形式，遠播方案：生涯ACS方案。五、主辦單位發(fā)言：王xx校長（xx三中）：介紹學校發(fā)展成就；回歸學本課堂才是核心素養(yǎng)。六、優(yōu)促會會長總結：田間先生（石室中學校長）：1、感謝、平臺、展望。2、2022年工作安排：優(yōu)促會周年系列活

13、動，第二、三次理事會，2022年年會（xx），學生系列活動：素質(zhì)競賽、學術講座、社團活動、教師培訓活動、高大銜接活動、導師游學、教育科研、在線教育。拓展：會后學習！1、微課：新型的教育資源。微課是指按照新課程標準及教學實踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點(重點難點疑點)或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。微課的十大特征有：（1）主持人講授性。主持人可以出鏡，可以話外音。（2）流媒體播放性?？梢砸曨l、動畫等基于網(wǎng)絡流媒體播放。（3）教學時間較短。5-10分鐘為宜，最少的1-2分鐘，最長不宜超過20分鐘。（4）教學內(nèi)容較少。突出某個學科知識點或技能點。（5

14、）資源容量較小。適于基于移動設備的移動學習。（6）精致教學設計。完全的、精心的信息化教學設計。（7）經(jīng)典示范案例。真實的、具體的、典型案例化的教與學情景。（8）自主學習為主。供學習者自主學習的課程，是一對一的學習。（9）制作簡便實用。多種途徑和設備制作，以實用為宗旨。（10）配套相關材料。微課需要配套相關的練習、資源及評價方法。2、翻轉課堂：師生角色的轉變。翻轉課堂從英語“Flipped Class Model”翻譯過來的術語，一般被稱為“反轉課堂式教學模式”。傳統(tǒng)的教學模式是老師在課堂上講課，布置家庭作業(yè)，讓學生回家練習。與傳統(tǒng)的課堂教學模式不同，在“翻轉課堂式教學模式”下，學生在家完成知識

15、的學習，而課堂變成了老師學生之間和學生與學生之間互動的場所，包括答疑解惑、知識的運用等，從而達到更好的教育效果?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及和計算機技術在教育領域的應用，使“翻轉課堂式”教學模式變得可行和現(xiàn)實。學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)去使用優(yōu)質(zhì)的教育資源，不再單純地依賴授課老師去教授知識。而課堂和老師的角色則發(fā)生了變化。老師更多的責任是去理解學生的問題和引導學生去運用知識?！胺D課堂”有如下幾個鮮明的特點：（1）教學視頻短小精悍。每一個視頻都針對一個特定的問題，有較強的針對性，查找起來也比較方便;視頻的長度控制在在學生注意力能比較集中的時間范圍內(nèi)，符合學生身心發(fā)展特征;通過網(wǎng)絡發(fā)布的視頻，具有暫停、回放等多種功能，

16、可以自我控制，有利于學生的自主學習。（2）教學信息清晰明確。“這種方式。它似乎并不像我站在講臺上為你講課，它讓人感到貼心，就像我們同坐在一張桌子面前，一起學習，并把內(nèi)容寫在一張紙上?！边@是“翻轉課堂”的教學視頻與傳統(tǒng)的教學錄像作為不同之處。（3）重新建構學習流程?！胺D課堂”對學生的學習過程進行了重構。“信息傳遞”是學生在課前進行的，老師不僅提供了視頻，還可以提供在線的輔導;“吸收內(nèi)化”是在課堂上通過互動來完成的，教師能夠提前了解學生的學習困難，在課堂上給予有效的輔導，同學之間的相互交流更有助于促進學生知識的吸收內(nèi)化過程。（4）復習檢測方便快捷。學生觀看了教學視頻之后，是否理解了學習的內(nèi)容，視

17、頻后面緊跟著的四到五個小問題，可以幫助學生及時進行檢測，并對自己的學習情況作出判斷。3、AP課程：美國的大學先修課程（AP）始于上世紀50年代初期，是由三所頂尖高中和三所頂尖大學針對當時美國大中學之間的斷層問題發(fā)起的教育改革。這項課程后來由美國大學理事會接管，迄今已面向高中學生開設藝術、語言、人文、數(shù)理類等22個領域的37大門類課程。近幾年中國多所學校嘗試引入美國相關課程或開設自己的大學先修課程，但基本處于“無組織”狀態(tài)，在課程開發(fā)、授課教師、學習條件、成績評定等方面缺少系統(tǒng)的設計、組織和管理。4、CAP課程：中國大學先修課程（CAP）。由于“我國的高中和大學教育銜接斷層，拔尖創(chuàng)新人才缺乏有效培養(yǎng)和選拔機制。我們希望通過這個項目改變現(xiàn)有單一選拔模式，在人才培養(yǎng)模式和理念等方面進行創(chuàng)新，讓學有余力的高中生及早接觸大學課程內(nèi)容，接受大學思維方式、學習方法的訓練，讓學生真正享受到最符合其能力和興趣水平的教育，能夠發(fā)揮自己的潛能、勝任力?！痹诨A教育課程改革中，清華附中2022年率先設計發(fā)起了中國大學先修課程（CAP）的建設。5、MOOC課程：MOOC（Massive Open Online Course）即大規(guī)模開放性網(wǎng)絡課程，簡稱慕課。是當前風行于發(fā)達國家的新型網(wǎng)絡教學模式，其開放、大規(guī)模等特征有助于中國社區(qū)教育的普及完善和終身教。6、MO