品德與社會教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)六年級上冊品德與社會追尋人類文明的足跡教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)六年級上冊品德與社會追尋人類文明的足跡教學(xué)設(shè)計(jì) 銅梁縣安溪鎮(zhèn)小學(xué) 游彬教材分析: 追尋人類文明的足跡是河北出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)品德與社會六年級上冊第一單元第一課第一課時(shí)的內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學(xué)生了解人類文明足跡和發(fā)源地，主要掌握我們出現(xiàn)在中國的幾個(gè)聞名世界的發(fā)源地和古老的中華文明發(fā)展至今的變化和在世界文明中作出的偉大貢獻(xiàn)和不可取代的地位，教育學(xué)生愛護(hù)這些屬于全人類的財(cái)富，繼承和傳播文明。鑒于本課所涉及內(nèi)容的廣泛性和特殊性，正適合利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)這些媒介來解決相關(guān)問題。學(xué)情分析：六年級的學(xué)生趨于生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，讓他們

2、了解和掌握人類文明的發(fā)展歷史和變化，有助于他們正確對待時(shí)代賦予他們的使命感和責(zé)任感。進(jìn)一步培養(yǎng)他們對文物古跡的愛護(hù)這種良好的行為習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材的地位、特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況我從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：1通過圖文結(jié)合的方式讓學(xué)生了解什么是人類的文明和世界上幾個(gè)重要的文明2通過采用課文和課外資料相結(jié)合的方式，讓學(xué)生分組討論中華文明發(fā)展至今經(jīng)歷的幾個(gè)重要的文明時(shí)期，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握中文文字的形成和演變以及文字對于社會文明有什么重要的作用。3通過信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生進(jìn)一步的了解世界文明的發(fā)展史上那些重要的標(biāo)志，和人類是怎么保護(hù)這些文明遺址的，培養(yǎng)學(xué)

3、生參觀人類歷史遺跡的時(shí)候愛護(hù)文物的良好行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn): 中華文明發(fā)展至今經(jīng)歷那些重要的階段和文字在文明的積累和傳承中起著哪些重要作用，特別是中國的漢字是以什么獨(dú)特的形式和風(fēng)格在千古相傳著。教具準(zhǔn)備：電腦 課件 投影儀一、激情導(dǎo)入：師：孩子們，你們知道你們每天吃的香噴噴的大米飯，和你們現(xiàn)在住的樓房，還有我們每天都在寫的漢字，是怎么由來的嗎？他們有什么有趣的故事嗎？生：（每個(gè)學(xué)生回答的都不一樣，根據(jù)學(xué)生的回答選定支持最高的答案）師：孩子們，今天老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在你們生邊的故事，孩子們請注意認(rèn)真的聽。老師在故事中會帶領(lǐng)你們飛躍五千年的歷史回到那混沌初開人類最開始的地方。(出示課件中的關(guān)于

4、人類文明的圖片，根據(jù)圖片結(jié)合資料講解人類文明是怎么發(fā)展起來的，其中經(jīng)歷的哪些重要的時(shí)期，重點(diǎn)講解中華文明的歷史，勾起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。) 板書：人類歷史有哪些聞名世界的文明二、新課部分：師：孩子們，通過圖片故事讓我們了解了自然環(huán)境對人們的社會生活有著重要的影響。中華名族的祖先最早在黃河流域和長江流域繁衍生息，創(chuàng)造了古老的中華文明。你們能根據(jù)老師剛剛說展示和講解的圖片告訴老師在世界上出了我們古老的中華文明還有哪幾個(gè)古老的文明嗎？生：（古埃及 古印度 古巴比倫）師：孩子們，你們能告訴老師世界上的這四個(gè)古老的文明有什么相同之處嗎？他們都是產(chǎn)生于什么大的河流域？為什么們文明古國都產(chǎn)生于大河流域？生：

5、（地形都是屬于大河流域， 黃河流域、長江流域 尼羅河流域 恒河流域 底格里斯河和幼發(fā)拉底河流域。 1.大河流域氣候濕潤，光熱充足，地勢平坦，適合人類生存；2.大河上游高山積雪的融化，導(dǎo)致河水的定期泛濫，泛濫的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，這些都有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。3.有助于后來海上貿(mào)易。）師：孩子們，根據(jù)老師剛剛講的人類是怎么走出洞穴，開始村落定居生活。人類是怎么把生產(chǎn)工具從石器改變到鐵器，結(jié)合投影儀上的圖片你們能告訴老師從山洞到房子，從石器到鐵器，人們的生活發(fā)生了什么變化呢？生：（越來越認(rèn)識自然，改造自然的變化。 原始和文明的變化。）師：孩子們，隨著人類的進(jìn)步和社會的發(fā)展、人們不在僅僅

6、局限在鐵器上面了，到來人類社會發(fā)展的后期金屬器皿的廣泛使用、城市的相繼出現(xiàn)、國家的產(chǎn)生，人類社會進(jìn)入了文明時(shí)代，古老的國家為世界文明作出了巨大的貢獻(xiàn)。請大家看看投影儀上面老師展示的幾幅圖片，孩子們能告訴老師他們是用來做什么的嗎？生：（司母戊鼎 四羊方尊 青銅器皿的代表作，舉世聞名）師：孩子們，剛剛我們都在了解我們古老的中華文明，現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家走出國門，到世界各地區(qū)看看，他們有什么著名的文明，和這些文明對人類文明都作出了那些偉大的貢獻(xiàn)。師：古印度印度人耕作的恒河流域是世界上最早種植棉花的地方，（就因?yàn)橛《鹊奈拿鞑庞鞋F(xiàn)在文明身上傳的各式各樣五顏六色好看的衣服）古印度人還制定了相當(dāng)精確的歷法，發(fā)明

7、了包括“0”在內(nèi)的10個(gè)數(shù)字符號。這些數(shù)字符號后來由阿拉伯人傳到歐洲，被稱為“阿拉伯?dāng)?shù)字”，通用于世界，至今“阿拉伯?dāng)?shù)字”是我們生活中不可或缺的東西。古印度也是佛教的發(fā)源地。師：孩子們，除了四大文明古國之外，世界上還有印第安文明和希臘文明和古羅馬文明，讓文明通過圖片資料一起來了解這些文明又是怎么為世界文明添磚加瓦的。 師：孩子們，接下來下課以后利用課后老師將大家分成四人一組結(jié)合老師剛才所講的知識，討論一下中華文明經(jīng)歷的那些重要的時(shí)期，世界文明上有哪些偉大的古代文明的成果和發(fā)明，根據(jù)教材和資料進(jìn)行不同文明的特點(diǎn)，討論結(jié)束后以小組的名義寫一份調(diào)查報(bào)告交給老師好嗎？三、課程延伸：師：孩子們，能用比在

8、白紙上面寫上“中國”兩個(gè)字嗎？生：（寫好了，放在課桌上，選幾份展示）師：孩子們，都寫得很好，今天這節(jié)課的主題是老師老師帶領(lǐng)孩子們飛躍中華名族五千年的歷史去了解古代的事情，現(xiàn)在老師就再一次的讓大家知道，我們今天所使用的文字在古代是什么樣的，這些文字在經(jīng)歷人類文明不同的階段后是怎樣演變成今天出現(xiàn)在我們課本上的文字的。（圖片展示埃及象形文字 巴比倫楔形文字 中國的甲骨文）生：（注意觀察圖片上文字的不同和這些文字演變到現(xiàn)在的樣子）師：孩子們，文字在文明的積累和傳承中起著重要的作用，特別是中國的漢字是至今任在使用的最古老的文字。世界上還沒有一種文字能這樣青春常在，經(jīng)久不衰。這是文明中華名族的驕傲，是中華

9、文明的驕傲。體現(xiàn)了中華民族豐富創(chuàng)造精神，是古代勞動人民創(chuàng)造的燦爛文化是人類的寶貴財(cái)富，文明在為祖先感到自豪和驕傲的同時(shí)，也要時(shí)刻記住，文明不經(jīng)需要繼承，更需要愛護(hù)，更需要?jiǎng)?chuàng)造。師：孩子們，根據(jù)老師剛剛所講的和展示的圖片你們和告訴老師，文明中華名族的漢字是怎么變遷的嗎？生：（甲骨文 金文 戰(zhàn)國文字 小篆 楷書）師：孩子們，我們旅行到這里這里老師有一個(gè)疑問，不知你們觀察到?jīng)]有，就拿我們偉大的中國漢字來說，在經(jīng)歷這么多個(gè)演變的階段后到現(xiàn)在的楷書，大家能告訴老師，他們演變的過程中有什么相同點(diǎn)沒有啊？生：（不斷的規(guī)范化和簡化，體現(xiàn)了我們古代勞動勞動人民的創(chuàng)造能力）師：我國的漢字發(fā)展至今不僅中國人在使用，

10、而且還影響了東方的一些國家，如：朝鮮、日本，日本文字中至今還借用中國漢字?，F(xiàn)在，聯(lián)合國的六種工作語言中，漢語是其中的一種。漢字是中華名族文明智慧的結(jié)晶。師：孩子們，聽了老師講了這么多，也看了這么多圖片，你們能回答老師一個(gè)問題嗎，文字的統(tǒng)一、文字的演化合簡化，對推動社會文明有什么作用？生：（根據(jù)自己的見解自由發(fā)言）師：孩子們，請翻到教材的第八頁，我們一起有感情的朗讀一遍關(guān)于我們中國漢字這篇文章，加深我們對中國文字的理解和傳承。生：（齊聲氣勢磅礴有感情的朗讀）四、課程總結(jié)：師：孩子們，今天老師帶領(lǐng)你們穿越中國五千年的歷史之門，回到古代了解人類文明的起源和發(fā)展，回想我們現(xiàn)在的生活是多么的美好?。∝S富

11、多彩的生活，寬敞的房子，可口的飯菜，明亮的教室和多姿多彩的課后生活。文明千萬不能忘記那些先輩們燦爛的勞動成果。我國是世界上著名的文明古國，有著五千年的文明歷史，祖國各地分布著大量的文物古跡。這些歷史悠久的文明遺跡不僅屬于中華民族也是全人類的共同財(cái)富。為了繼承和傳播文明，我們能夠做些什么呢？師：弘揚(yáng)中國五千年的文明歷史，謹(jǐn)記時(shí)代賦予我們的時(shí)代感和責(zé)任感，不僅要繼承，更要懂得創(chuàng)造，在創(chuàng)造的同時(shí)更要懂得珍惜和愛護(hù)，發(fā)現(xiàn)文物的時(shí)候要及時(shí)通知有關(guān)部門進(jìn)行及時(shí)的保護(hù)，在參觀歷史文化古跡的時(shí)候，做到不亂寫亂畫亂刻；不允許拍照的區(qū)域請自覺遵守；愛護(hù)環(huán)境不亂丟亂扔等等。師：孩子們，通過今天的學(xué)習(xí)希望你們都能對我們中華五千年的歷史文明有個(gè)深刻的理解，珍惜先輩們給我創(chuàng)造的良好的環(huán)境，將中國悠久的歷史一代一代的傳承下去，勇敢的擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予我們的使命感和責(zé)任感，在最后的幾