六年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量分析表

1、20122013學(xué)年度第二學(xué)期期末測(cè)試質(zhì)量分析學(xué)校：襄陽(yáng)東風(fēng)中學(xué)小學(xué)部 學(xué)科：語(yǔ)文 年級(jí)（或班級(jí)）：六年級(jí) 任課教師（備課組長(zhǎng)）:簡(jiǎn)玉芳 試題的特點(diǎn)及命題思路： 這次小升初的語(yǔ)文試卷，從學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)言積累、語(yǔ)言運(yùn)用、寫作和語(yǔ)文素養(yǎng)等多方面的很巧妙的檢測(cè)了學(xué)生六年的學(xué)習(xí)效果和解決問題的能力，難易也適度，重視基礎(chǔ)性、靈活性、綜合性、多元性、課內(nèi)外適度延伸，能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)文知識(shí)掌握情況。試題分為五部分。第一部分是識(shí)字與寫字，（9分）。包括1（7分）：字的筆順、形聲字、寫四個(gè)表示“看”的詞語(yǔ)、猜字謎、仿寫句子，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)漢字方法的一個(gè)小小的檢查，涉及到的面比較廣，讓學(xué)生感受到生活之

2、中無處不語(yǔ)文，無處不學(xué)問；2（2分）寫建議書。即將畢業(yè)的小學(xué)生，他們作為學(xué)校的主力軍，對(duì)學(xué)校提出一些合理化的建議，既有助于母校更好的發(fā)展，也培養(yǎng)了六年級(jí)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。第二部分是閱讀與理解，（48分）。包括3（6分）：默寫、賞析古詩(shī)文，從而激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)積累古文的好習(xí)慣；4（9分）窮人片段賞析，既是對(duì)學(xué)生學(xué)過的知識(shí)的掌握情況的一個(gè)檢閱，有時(shí)幫助學(xué)生學(xué)生回憶并積累知識(shí)；5（8分）從查字典的方法、學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法和寫話等三方面檢查了學(xué)生運(yùn)用字、詞、句的能力；6（4分）會(huì)運(yùn)用修改符號(hào)修改短文。幫助學(xué)生熟記修改符號(hào)，激勵(lì)學(xué)生在以后的作文過程中能做到熟練運(yùn)用；7（5分）學(xué)弈。檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)文言文的理

3、解和積累；8（4分）說明文鯨的閱讀；9（4分）議論文的閱讀；10（8分）課外短文閱讀，檢驗(yàn)學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的能力、體會(huì)到的情感、體會(huì)語(yǔ)言文字的妙處以及學(xué)到的寫作方法。第三部分是綜合性學(xué)習(xí)。（5分）請(qǐng)學(xué)生來參加“感恩母親節(jié)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解“母親節(jié)”是哪一天？寫一句贊美母親的詩(shī)句和對(duì)母親的感恩之心。激發(fā)學(xué)生愛母之情和感恩之心。激發(fā)學(xué)生獨(dú)特的親情體驗(yàn)，體會(huì)母愛的偉大。第四部分是口語(yǔ)交際（5分）。從小學(xué)五年級(jí)開始就經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)述句的訓(xùn)練，而且在平時(shí)的生活中，經(jīng)常會(huì)要去轉(zhuǎn)述他人的話，所以，這種句型的能力培養(yǎng)特別重要。另外，讓學(xué)生聯(lián)系具體的情境，展開合理的想象，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、生活能力的

4、一個(gè)檢驗(yàn)。第五部分是作文（30分）。要求學(xué)生先把題目補(bǔ)充完整，在寫的時(shí)候，要切題，思想健康，表達(dá)的感情真實(shí)，中心明確，內(nèi)容具體，層次清楚，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)正確使用，不寫錯(cuò)別字，卷面清潔。整張?jiān)嚲韺?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向有一個(gè)正確的導(dǎo)向，做到了“以生為本”促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、基本情況： 表一：年級(jí)（或班級(jí)）試卷分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表科目最高分A最低分B中位分 各分?jǐn)?shù)段人數(shù)C=A+B/20分D40分40分D60分60分D70分70分D80分80分D90分90分D100分D=100分語(yǔ)文999765.581000020200171251012400表二：年級(jí)（或班級(jí)）試卷成績(jī)統(tǒng)計(jì)表應(yīng)考人數(shù)實(shí)考人數(shù)高分G80分高分率低

5、分D40分低分率及格J60分及格率人均得分率P綜合指數(shù)Z2942942720.925170人29410.88384050.9488085 Z=（1+GD）/ 2+J+P/ 3三、試卷答題情況分析：（一）識(shí)字與寫字。1.（1）本道基礎(chǔ)知識(shí)題大部分學(xué)生做得比較好，但小部分學(xué)生把“女”字的第一筆畫錯(cuò)寫成“撇折”和“橫”。（2）按要求寫形聲字，一些學(xué)生因?yàn)椴焕斫庾笮杏衣暫屯庑蝺?nèi)聲的意思而扣分。（3）（4）（5）小題完成的不錯(cuò)。2.一些學(xué)生沒有理解題目的要求，沒有針對(duì)學(xué)校來提建議。（二）閱讀與理解。3.（1）“屠”、“蘇”、“壺”、“擻”四字易寫錯(cuò)。 （4）送別的地點(diǎn)，有些學(xué)生錯(cuò)寫成“陽(yáng)關(guān)”。“盡”字寫

6、錯(cuò)。4.（1）（2）兩題正確率較高。 （3）仿寫時(shí)，審題不準(zhǔn)，補(bǔ)寫的句子不規(guī)范。 （4）選擇失誤較多。 （5）表示心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，學(xué)生掌握不夠準(zhǔn)確。5.（1）查字典掌握較好，“序”字解釋比較準(zhǔn)確，近義詞找得比較豐富。 （2）仿寫整體較好，但有的句式、文字不能與原文水乳交融。分析其好處，有些同學(xué)指出了排比的修辭及其作用，較好。6.從學(xué)生的答卷，反映出來四個(gè)特點(diǎn)：邏輯混亂、標(biāo)點(diǎn)不準(zhǔn)確、詞語(yǔ)搭配不合理。7.古文題目回答較好，極個(gè)別學(xué)生未看懂問題。8.大部分學(xué)生都能讀懂材料中的問題，個(gè)別學(xué)生答題中對(duì)說明鯨的特點(diǎn)時(shí)，有不全面的現(xiàn)象，造成失分。9.只是極個(gè)別學(xué)生對(duì)“什么是記誦之學(xué)”沒能讀懂短文，理解不透徹

7、。10.（1）少部分學(xué)生不能用言簡(jiǎn)意賅的話語(yǔ)準(zhǔn)確概括短文內(nèi)容。（2）學(xué)生都能體會(huì)到作者對(duì)學(xué)校的留念和感激之情。 （3）學(xué)生都能體會(huì)到時(shí)光易逝，表達(dá)了自己對(duì)小學(xué)生活的留念。 （4）本小題有兩問，第二問較難，有一部分學(xué)生能答出是用排比或并列的方法串聯(lián)的內(nèi)容，還有一部分學(xué)生說用了回憶或感情上的不舍的遞進(jìn)來講。（三）綜合性學(xué)習(xí)。有的學(xué)生不知道“母親節(jié)”是哪一天，還有的學(xué)生寫成了2013年的母親節(jié)的具體日子。大部分學(xué)生完成的較好。（四）口語(yǔ)交際。（1）一部分的學(xué)生標(biāo)點(diǎn)或人物未作轉(zhuǎn)述。（2）拓展想象合理。（五）作文。本次作文難度較大，為半命題我把掌聲送給，補(bǔ)充部分難度較大，多數(shù)學(xué)生補(bǔ)充為“媽媽、老師、同學(xué)

8、”，相對(duì)好寫一些，事例選擇典型，寫得生動(dòng)具體，個(gè)別學(xué)生補(bǔ)充部分為“清潔工、失敗者”等，相對(duì)不好寫，事例選材不夠具體，材料空洞，導(dǎo)致丟分，也有部分學(xué)生寫成散文式結(jié)構(gòu)，沒有實(shí)例，內(nèi)容不具體，失分嚴(yán)重一些。四、教學(xué)建議：1.培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括的能力；2.加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言組織能力訓(xùn)練，力求準(zhǔn)確精練；3.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生靈活答題。4.適當(dāng)教給學(xué)生習(xí)作方法習(xí)作技巧，包括審題、立意、選材、過度結(jié)尾、謀篇布局等方面；5.將習(xí)作與閱讀，習(xí)作與生活聯(lián)系起來，加強(qiáng)課內(nèi)外溝通，注重生活作文，提高學(xué)生習(xí)作水平。6.平時(shí)教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，積累素材的習(xí)慣，為習(xí)作準(zhǔn)備充足的材料。7.在教學(xué)中加強(qiáng)選材的

9、訓(xùn)練，做到圍繞中心選擇恰當(dāng)?shù)氖吕怀鲋攸c(diǎn)。五、改進(jìn)措施及反思：反思教1要繼續(xù)重視詞、句、段的積累。本次檢測(cè)，告訴我們?nèi)魏螘r(shí)候都要鼓勵(lì)學(xué)生多多積累，對(duì)此我們不能松懈，必須繼續(xù)重視積累，要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。從課堂教學(xué)的精細(xì)化入手，強(qiáng)化教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，深入鉆研教材,改進(jìn)教學(xué)方法，注重學(xué)法指導(dǎo)。2.鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，要活學(xué)活用，把學(xué)到的積累，幫助我們更好的生活和學(xué)習(xí)。3.要立足于課堂，培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分相對(duì)字詞句部分失分嚴(yán)重。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)。精讀課的教學(xué)，要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，要更放手，讓

10、學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是 HYPERLINK /Article/ t _blank 體會(huì)重視詞句含義的能力，三是 HYPERLINK /Article/ t _blank 體會(huì)課文的表達(dá)方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。3、習(xí)作教學(xué)要在指導(dǎo)認(rèn)真審題、結(jié)構(gòu)安排、表達(dá)真情實(shí)感、文從字順上上下功夫，要能表達(dá)自己的感受，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字，繼續(xù)抓學(xué)生的書寫規(guī)范。4、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。今后更要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，二是課外學(xué)生能主動(dòng)讀書、主動(dòng)積累，完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。5、促進(jìn)中等生，生成優(yōu)秀生，抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。通過等級(jí)比例，可以看出后進(jìn)生與優(yōu)秀生差別很大，有的班級(jí)就是因?yàn)檫@部分學(xué)生而影響了整個(gè)班級(jí)的成績(jī)。反思學(xué)1.端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，要踏實(shí)沉著地一步一個(gè)腳印的前進(jìn)，切記不能浮躁。2注重復(fù)習(xí)。溫故而知新，不斷的豐富自己的情感體驗(yàn)，以獲得新的知識(shí)儲(chǔ)備。3重視閱讀。古人