二年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二年級(jí)語文上冊(cè)語文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、方法與過程、情感態(tài)度與價(jià)值觀） 1.引導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字方法和識(shí)字規(guī)律，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。2.鞏固生字詞語，促進(jìn)學(xué)生語言的積累。3.培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力。4.通過展示作品，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn) 掌握識(shí)字方法和識(shí)字規(guī)律 學(xué)生口語交際能力培養(yǎng) 通過展示作品，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和對(duì)學(xué)習(xí)的樂趣 4.鞏固詞語，積累語言。教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)和提高。教學(xué)策略選擇（教法、學(xué)法）朗讀法，演示法，情景教學(xué)法，情感教學(xué)法。教學(xué)資源準(zhǔn)備 制作多媒體課件。（教師） 詞語卡片。（學(xué)生） 教學(xué)過程 第1課時(shí) 讓學(xué)生自己先借助拼音讀一讀

2、六組詞，再讀一讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說說自己是否發(fā)現(xiàn)這幾組詞的共同點(diǎn)。（每組的兩個(gè)詞意思相反） (二)教師示范讀和師生對(duì)讀這幾組詞，注意把生字讀準(zhǔn)。(三)讓學(xué)生在小組里交流怎么記住這些生字，互相檢查是否每個(gè)生字都認(rèn)識(shí)并能讀準(zhǔn)九個(gè)生字，進(jìn)行抽查。(四)給生字找朋友，組詞。(五)快速回答反義詞，找同桌倆，一個(gè)說，一個(gè)答。(六)擴(kuò)展說其他反義詞。第2課時(shí) (一)先看例子，使學(xué)生理解本題的做法，發(fā)現(xiàn)詞語在詞義上的聯(lián)系。(二)選詞配對(duì)，再讀一讀。(三)在一個(gè)句子中換詞讀，體會(huì)近義詞。1.花園中心（中央）是噴水池。2.他爸是著名（有名）的作家。3.我家的小花錨特別（非常）愛吃魚。4.這里的風(fēng)景真漂亮（美麗）?！?/p>

3、讀讀說說” 1.讀例句，教師出示本句話，體會(huì)劃線的詞語?；▔嫫涟。乙阉南聛?。2.試著填第二句，盡量不要雷同。3.填第三句，給填得好的發(fā)小紅花?！拔視?huì)讀” 老師范讀 2.學(xué)生自由讀。3.比賽讀，評(píng)出“朗讀之星”，發(fā)小紅花。第3課時(shí) (一)展示資料，選擇游客 將自己準(zhǔn)備的廣告詞和宣傳語打出，招攬游客，在這其中培養(yǎng)孩子的自信心。(二)選擇交流方式 1.“導(dǎo)游”介紹自己搜集的資料和知道的情況，“游客”提問，“導(dǎo)游”解答。2.“導(dǎo)游”在介紹過程中，“游客”隨時(shí)提問，“導(dǎo)游”靈活安排介紹和答問兩方面的內(nèi)容。3.“游客”先提問，“導(dǎo)游”一一作答，然后在介紹游客沒有問到而自己認(rèn)為有必要講的情況。(三)勇敢的導(dǎo)游一一介紹，最后評(píng)出最佳導(dǎo)游?；▔嫫涟?，我要把它拍下來。第4課時(shí)（一）舉辦“漢字超市” 學(xué)生按學(xué)習(xí)小組匯集最近又識(shí)的字，先讓小組同學(xué)認(rèn)識(shí)，然后拿出來比比哪個(gè)小組搜集的多，再教給別人。(二)請(qǐng)同學(xué)展示