富饒的西沙群島第二課時教學(xué)設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)富饒的西沙群島第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合詞句訓(xùn)練，體會作者用詞準(zhǔn)確，生動形象。了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。 2、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。教學(xué)重點：1、了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗。2、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。教學(xué)難點：描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的學(xué)習(xí)難點。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入: 同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道-在我國的南海海面上,有一群島嶼,它們

2、就像朵朵蒂蓮,又像顆顆珍珠,星羅棋布地分布在無邊無際的大海之上,那就是令人神又充滿神秘色彩的西沙群島。(齊讀課題)請同學(xué)們回憶一下,西沙群島最主要的特點是什么? (板書:風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富)對!全篇課文就是圍繞這句話來寫的。作者具體寫了哪些地方來表現(xiàn)它的風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富? （板書）我想西沙群島的這些地方一定非常吸引你,那就讓我們一起坐上游船，到那兒去看一看吧！ 看看西沙群島的風(fēng)景到底有多優(yōu)美、物產(chǎn)有多豐富。二、合作探究 請你選擇自己喜歡的方式自由讀課文,最吸引你的地方重點閱讀，再用波浪線畫下感受最深的詞句，認(rèn)真讀讀。 過渡:你最喜歡西沙群島的什么地方?快來告訴大家吧!三.匯報交流 (一)誰最

3、喜歡海面的海水？那里的海水有何特點?1、你還能用什么詞來形容西沙群島的海水顏色呢？（五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕）課文是怎樣具體寫的? 這么美麗的海水，讓我們配著音樂再一起美美地讀一讀。2、那么,海水呈現(xiàn)多種顏色的原因是什么?(因為海底.) 看課件。練習(xí)說話：找學(xué)生指圖說說海水為什么五光十色、瑰麗無比？并用因為，所以的句式來表述。你真了不起!同學(xué)們,快把你們的掌聲送給他! (二)海底：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們穿上潛水衣，潛入海中，看看海底都有那些豐富的物產(chǎn)？你在海底都看到了一些什么？1、珊瑚 為什么珊瑚會給你留下深刻的印象?讓我們一起欣賞欣賞美麗的珊瑚吧！指導(dǎo)讀：珊瑚的樣子我們能美美地讀出來呢。 2

4、、海參、大龍蝦：（1）它們都在干什么呢? (海參到處.蠕動) 理解蠕動。同學(xué)們會想到哪些軟體動物呢? (蚯蚓、蛇、小青蟲) 做手勢：懶洋洋地蠕動。咱們再來看看大龍蝦(樣子挺威武)，在我們的印象中,哪些人最威武? (將軍、士兵) 那么,你能不能把這句話改成比喻句呢?（3）指導(dǎo)朗讀（可配動作）：海參的懶洋洋、大龍蝦的威武。3、各種各樣的魚：海底還有一種可愛的小動物老師早就忍不住想去看看了，你們猜猜是什么呢？老師為什么喜歡它們？（魚多、美、可愛）（1）哪些詞句說明魚多呢? (成群結(jié)隊、數(shù)不清.) 是呀，老師在課前查閱了有關(guān)資料，西沙群島里的魚可有400多種呢！海底的魚確實多，你能用別的詞語來形容魚的

5、數(shù)量嗎？（不計其數(shù) 成千上萬數(shù)不勝數(shù)） 你還從哪些句子也看出海底的魚多呢？“西沙群島的海水一半是水，一半是魚”。師：西沙群島里的魚真的有這么多嗎？這是夸張的寫法，這樣寫更能突出魚多，同時也更加突出了西沙群島物產(chǎn)豐富。（2）文中不僅寫出了魚的數(shù)量多,還寫出了魚的種類多,文中是如何描述的? （魚漂亮、奇特）出示:有的. .有的.指導(dǎo)讀，自由讀、指名讀。這么多好看的魚,老師也迫不及待地想看看。 （2）看課件感受：魚的特點指名看圖說魚的樣子。 （顏色、形狀）一生讀：“有的全身長滿刺兒，鼓起氣來，像皮球一樣圓。”生：他讀得非常流利，但有一些地方?jīng)]能突出來。師：你來試一試。（這學(xué)生注意到了重點詞的朗讀）師

6、：看得出來，同學(xué)們都喜歡讀這一句。老師把這一句改一改，大家是不是還喜歡呢？出示：“有的全身長滿刺兒，鼓起氣來，很圓?！鄙何也幌矚g了。因為少了“像皮球一樣”，我們就不知道有多圓了。生：我也不喜歡。這樣一來不生動也不形象。師：是呀，作者巧妙地運用了比喻，把這種魚寫具體了。還有喜歡其他句子的嗎？師：同學(xué)們今天真能干，能夠憑著想象，把一種魚說得那么好。其實，寫文章呀就需要讓想象飛起來！有了想象，文章就會多姿多彩。說話訓(xùn)練：有的頭上像 有的身上像西沙群島里面只有這四種魚么？ （不是）如果把最后一句的句號改成什么符號更能表現(xiàn)顯出魚多呢？（省略號）西沙群島的魚不但多還很美麗可愛，我們一起來讀讀吧?。ㄅ錁防?/p>

7、讀）西沙群島還有哪能些地方讓你心動?(海灘)為什么? (三)海灘：我們漫步在又細(xì)又軟的沙灘上，瞧，又看到什么？a喜歡這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪？b這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧！如何“千奇百怪” 的？你能插上想象的翅膀，用自己的語言說說嗎？如：海灘上的貝殼各式各樣，有的像五角星，有的像小孩子的手掌，有的像一把扇子，真是形態(tài)各異。同學(xué)們，別忘了揀回去一些留作紀(jì)念。c海島上還有什么？（有趣的海龜）有誰能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來？ d西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們再回頭深情地看一眼吧！學(xué)生自由地入情入境地朗讀。(四) 海島：我們游覽的最后一站到了哪里？西沙群島的海島給你留下了什么印象?鳥多。 1.文中哪句話說明鳥多? 2.作者先用一句話概括寫鳥多，哪些句子具體寫鳥多的? 這一段,作者采用了總-分的方法寫鳥多。四、結(jié)尾：（看黑板）剛才我們一起游覽了西沙群島的海面、海底、海灘和海島,真切地感受到西沙群島不愧是個風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的地方,我們?yōu)橹湴?為之自豪。讓我們飽含激情的齊讀最后一段,祝愿祖國的西沙群島越來越美麗,越來越富饒! 齊讀最后一段：結(jié)尾照應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)。五、總結(jié)全文 同學(xué)們,這篇文章作者采用 “總-分-總” 的敘述方法,準(zhǔn)確,生動地描繪了西沙群島的美麗富饒.希望同學(xué)們在寫作時也能運用這樣的方法,