小班的薦-音樂活動：小小廚師忙呀忙

1、小班音樂活動：小小廚師忙呀忙【活動目標】情感目標：激發(fā)幼兒對集體唱歌活動的樂趣。能力目標：引導幼兒初步學唱歌曲并根據(jù)旋律進行模唱。知識目標：幫助幼兒理解歌詞內容?！净顒又仉y點】重點：理解歌詞旋律，進行模唱歌曲并能自然地表達出來。難點：理解 切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸 的節(jié)奏?！净顒訙蕚洹砍床艘曨l、實物炒菜一份、 圖譜 ppt 、小小廚師 音樂、鋼琴。【活動過程】（一）導入通過實物菜肴，調動幼兒的興趣。提問：1、 孩子們快看楊老師給你們帶來了什么？ 誰做的菜會這么好吃?。?啟發(fā)幼兒說說廚師的工作。2、 廚師是怎么做菜的？ 引導幼兒說一說自己已有的生活經(jīng)驗并引出 切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸

2、 。3、 楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的。 播放分段視頻并提問 這是在做什么？你能學學這個動作嗎？我們一起來學學這位小朋友的動作。 （二）展開1、幼兒欣賞小小廚師 音樂，感受音樂的旋律并理解歌詞內容。（ 1）播放音樂，并提出在聆聽音樂時的要求 楊老師這里也有一首關于小廚師的歌，你們想聽嗎？那要認真聽，聽聽歌詞里面都說了什么？ （2）完整欣賞歌曲后，梳理歌詞內容。 歌曲里面都說了什么 2、教師完整清唱歌曲， （邊唱邊出示圖譜，一小節(jié)一小節(jié)的出示）再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。這首歌真有意思，楊老師也想來唱一唱，你們聽聽楊老師唱的怎么樣第1頁 / 總共 15頁 楊老師唱的好不好？你們

3、想不想跟著楊老師一起唱？3、引導幼兒通過圖譜理解歌詞，并用鋼琴單音伴奏。 那咱們先來看看歌詞是怎樣的。 （配班老師單手彈奏鋼琴，楊老師邊指圖譜邊教幼兒說歌詞。一遍）4、教師分解式教學，充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。 孩子們，現(xiàn)在李老師唱一句，看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來？5、發(fā)揮幼兒的主動性，鼓勵幼兒大膽模唱歌曲。師幼同唱歌曲小小廚師 ，楊老師伴奏。（三）、結束小朋友唱的真好，那咱們轉過身為客人老師表演一下吧。之后，帶領孩子們一起分享實物菜肴。2019-06-20【活動目標】情感目標：激發(fā)幼兒對集體唱歌活動的樂趣。能力目標：引導幼兒初步學唱歌曲并根據(jù)旋律進行模唱。知識目標：幫助幼兒理

4、解歌詞內容?！净顒又仉y點】重點：理解歌詞旋律，進行模唱歌曲并能自然地表達出來。難點：理解 切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸 的節(jié)奏?！净顒訙蕚洹砍床艘曨l、實物炒菜一份、 圖譜 ppt 、小小廚師 音樂、鋼琴。【活動過程】（一）導入通過實物菜肴，調動幼兒的興趣。提問：1、 孩子們快看楊老師給你們帶來了什么？ 誰做的菜會這么好吃啊？ 啟發(fā)幼兒說說廚師的工作。2、 廚師是怎么做菜的？ 引導幼兒說一說自己已有的生活經(jīng)驗并引出 切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸 。3、 楊老師啊就帶大家一起看看廚師是第2頁 / 總共 15頁怎樣做的。 播放分段視頻并提問 這是在做什么？你能學學這個動作嗎？我們一起來學學這位小

5、朋友的動作。（二）展開1、幼兒欣賞小小廚師 音樂，感受音樂的旋律并理解歌詞內容。（ 1）播放音樂，并提出在聆聽音樂時的要求 楊老師這里也有一首關于小廚師的歌，你們想聽嗎？那要認真聽，聽聽歌詞里面都說了什么？ （2）完整欣賞歌曲后，梳理歌詞內容。 歌曲里面都說了什么 2、教師完整清唱歌曲， （邊唱邊出示圖譜，一小節(jié)一小節(jié)的出示）再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。這首歌真有意思，楊老師也想來唱一唱，你們聽聽楊老師唱的怎么樣 楊老師唱的好不好？你們想不想跟著楊老師一起唱？3、引導幼兒通過圖譜理解歌詞，并用鋼琴單音伴奏。 那咱們先來看看歌詞是怎樣的。 （配班老師單手彈奏鋼琴，楊老師邊指圖譜邊教幼兒說

6、歌詞。一遍）4、教師分解式教學，充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。 孩子們，現(xiàn)在李老師唱一句，看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來？5、發(fā)揮幼兒的主動性，鼓勵幼兒大膽模唱歌曲。師幼同唱歌曲小小廚師 ，楊老師伴奏。（三）、結束小朋友唱的真好，那咱們轉過身為客人老師表演一下吧。之后，帶領孩子們一起分享實物菜肴。2019-06-20【活動目標】情感目標：激發(fā)幼兒對集體唱歌活動的樂趣。能力目標：引導幼兒初步學唱歌曲并根據(jù)旋律進行模唱。知識目第3頁 / 總共 15頁標：幫助幼兒理解歌詞內容?！净顒又仉y點】重點：理解歌詞旋律，進行模唱歌曲并能自然地表達出來。難點：理解 切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸 的節(jié)奏

7、?！净顒訙蕚洹砍床艘曨l、實物炒菜一份、 圖譜 ppt 、小小廚師 音樂、鋼琴?！净顒舆^程】（一）導入通過實物菜肴，調動幼兒的興趣。提問：1、 孩子們快看楊老師給你們帶來了什么？ 誰做的菜會這么好吃啊？ 啟發(fā)幼兒說說廚師的工作。2、 廚師是怎么做菜的？ 引導幼兒說一說自己已有的生活經(jīng)驗并引出 切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸 。3、 楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的。 播放分段視頻并提問 這是在做什么？你能學學這個動作嗎？我們一起來學學這位小朋友的動作。 （二）展開1、幼兒欣賞小小廚師 音樂，感受音樂的旋律并理解歌詞內容。（ 1）播放音樂，并提出在聆聽音樂時的要求 楊老師這里也有一首關于小廚

8、師的歌，你們想聽嗎？那要認真聽，聽聽歌詞里面都說了什么？ （2）完整欣賞歌曲后，梳理歌詞內容。 歌曲里面都說了什么 2、教師完整清唱歌曲， （邊唱邊出示圖譜，一小節(jié)一小節(jié)的出示）再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。這首歌真有意思，楊老師也想來唱一唱，你們聽聽楊老師唱的怎么樣 楊老師唱的好不好？你們想不想跟著楊老師一起唱？3、引導幼兒通過圖譜理解歌詞，并用鋼琴單音伴奏。 那咱們先來看看歌詞是怎樣的。 （配班老師單手彈奏鋼琴，楊老師邊指圖譜邊教幼兒說歌詞。一遍）4、教師分解式教學，充分讓幼兒理解歌詞和歌曲第4頁 / 總共 15頁旋律。 孩子們，現(xiàn)在李老師唱一句，看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出

9、來？5、發(fā)揮幼兒的主動性，鼓勵幼兒大膽模唱歌曲。師幼同唱歌曲小小廚師 ，楊老師伴奏。（三）、結束小朋友唱的真好，那咱們轉過身為客人老師表演一下吧。之后，帶領孩子們一起分享實物菜肴。2019-06-20【活動目標】情感目標：激發(fā)幼兒對集體唱歌活動的樂趣。能力目標：引導幼兒初步學唱歌曲并根據(jù)旋律進行模唱。知識目標：幫助幼兒理解歌詞內容?！净顒又仉y點】重點：理解歌詞旋律，進行模唱歌曲并能自然地表達出來。難點：理解 切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸 的節(jié)奏。【活動準備】炒菜視頻、實物炒菜一份、 圖譜 ppt 、小小廚師 音樂、鋼琴。【活動過程】（一）導入通過實物菜肴，調動幼兒的興趣。提問：1、 孩子們快

10、看楊老師給你們帶來了什么？ 誰做的菜會這么好吃??？ 啟發(fā)幼兒說說廚師的工作。2、 廚師是怎么做菜的？ 引導幼兒說一說自己已有的生活經(jīng)驗并引出 切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸 。3、 楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的。 播放分段視頻并提問 這是在做什么？你能學學這個動作嗎？我們一起來學學這位小朋友的動作。 （二）展開1、幼兒欣賞小小廚師 音樂，感受音樂的旋律并理解歌詞內容。（ 1）播放音樂，并提出在聆聽音樂時的要求 楊老師這里也有一首關第5頁 / 總共 15頁于小廚師的歌，你們想聽嗎？那要認真聽，聽聽歌詞里面都說了什么？ （2）完整欣賞歌曲后，梳理歌詞內容。 歌曲里面都說了什么 2、教師完

11、整清唱歌曲， （邊唱邊出示圖譜，一小節(jié)一小節(jié)的出示）再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。這首歌真有意思，楊老師也想來唱一唱，你們聽聽楊老師唱的怎么樣 楊老師唱的好不好？你們想不想跟著楊老師一起唱？3、引導幼兒通過圖譜理解歌詞，并用鋼琴單音伴奏。 那咱們先來看看歌詞是怎樣的。 （配班老師單手彈奏鋼琴，楊老師邊指圖譜邊教幼兒說歌詞。一遍）4、教師分解式教學，充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。 孩子們，現(xiàn)在李老師唱一句，看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來？5、發(fā)揮幼兒的主動性，鼓勵幼兒大膽模唱歌曲。師幼同唱歌曲小小廚師 ，楊老師伴奏。（三）、結束小朋友唱的真好，那咱們轉過身為客人老師表演一下吧。之后

12、，帶領孩子們一起分享實物菜肴。2019-06-20【活動目標】情感目標：激發(fā)幼兒對集體唱歌活動的樂趣。能力目標：引導幼兒初步學唱歌曲并根據(jù)旋律進行模唱。知識目標：幫助幼兒理解歌詞內容?！净顒又仉y點】重點：理解歌詞旋律，進行模唱歌曲并能自然地表達出來。難點：理解 切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸 的節(jié)奏。【活動準備】炒菜視頻、實物炒菜一份、 圖譜 ppt 、小小廚師 音樂、鋼琴。【活第6頁 / 總共 15頁動過程】（一）導入通過實物菜肴，調動幼兒的興趣。提問：1、 孩子們快看楊老師給你們帶來了什么？ 誰做的菜會這么好吃?。?啟發(fā)幼兒說說廚師的工作。2、 廚師是怎么做菜的？ 引導幼兒說一說自己已有的

13、生活經(jīng)驗并引出 切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸 。3、 楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的。 播放分段視頻并提問 這是在做什么？你能學學這個動作嗎？我們一起來學學這位小朋友的動作。 （二）展開1、幼兒欣賞小小廚師 音樂，感受音樂的旋律并理解歌詞內容。（ 1）播放音樂，并提出在聆聽音樂時的要求 楊老師這里也有一首關于小廚師的歌，你們想聽嗎？那要認真聽，聽聽歌詞里面都說了什么？ （2）完整欣賞歌曲后，梳理歌詞內容。 歌曲里面都說了什么 2、教師完整清唱歌曲， （邊唱邊出示圖譜，一小節(jié)一小節(jié)的出示）再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。這首歌真有意思，楊老師也想來唱一唱，你們聽聽楊老師唱的怎么樣

14、楊老師唱的好不好？你們想不想跟著楊老師一起唱？3、引導幼兒通過圖譜理解歌詞，并用鋼琴單音伴奏。 那咱們先來看看歌詞是怎樣的。 （配班老師單手彈奏鋼琴，楊老師邊指圖譜邊教幼兒說歌詞。一遍）4、教師分解式教學，充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。 孩子們，現(xiàn)在李老師唱一句，看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來？ 5、發(fā)揮幼兒的主動性，鼓勵幼兒大膽模唱歌曲。師幼同唱歌曲小小廚師 ，楊老師伴奏。（三）、結束小朋友唱的真好，那咱們轉過身為客人老師表演一下吧。之第7頁 / 總共 15頁后，帶領孩子們一起分享實物菜肴。2019-06-20【活動目標】情感目標：激發(fā)幼兒對集體唱歌活動的樂趣。能力目標：引導幼兒初步

15、學唱歌曲并根據(jù)旋律進行模唱。知識目標：幫助幼兒理解歌詞內容。【活動重難點】重點：理解歌詞旋律，進行模唱歌曲并能自然地表達出來。難點：理解 切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸 的節(jié)奏。【活動準備】炒菜視頻、實物炒菜一份、 圖譜 ppt 、小小廚師 音樂、鋼琴。【活動過程】（一）導入通過實物菜肴，調動幼兒的興趣。提問：1、 孩子們快看楊老師給你們帶來了什么？ 誰做的菜會這么好吃啊？ 啟發(fā)幼兒說說廚師的工作。2、 廚師是怎么做菜的？ 引導幼兒說一說自己已有的生活經(jīng)驗并引出 切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸 。3、 楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的。 播放分段視頻并提問 這是在做什么？你能學學這個動作

16、嗎？我們一起來學學這位小朋友的動作。 （二）展開1、幼兒欣賞小小廚師 音樂，感受音樂的旋律并理解歌詞內容。（ 1）播放音樂，并提出在聆聽音樂時的要求 楊老師這里也有一首關于小廚師的歌，你們想聽嗎？那要認真聽，聽聽歌詞里面都說了什么？ （2）完整欣賞歌曲后，梳理歌詞內容。 歌曲里面都說了什么 2、教師完整清唱歌曲， （邊唱邊出示圖譜，一小節(jié)一小節(jié)的出示）再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。第8頁 / 總共 15頁這首歌真有意思，楊老師也想來唱一唱，你們聽聽楊老師唱的怎么樣 楊老師唱的好不好？你們想不想跟著楊老師一起唱？3、引導幼兒通過圖譜理解歌詞，并用鋼琴單音伴奏。 那咱們先來看看歌詞是怎樣的。

17、 （配班老師單手彈奏鋼琴，楊老師邊指圖譜邊教幼兒說歌詞。一遍）4、教師分解式教學，充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。 孩子們，現(xiàn)在李老師唱一句，看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來？5、發(fā)揮幼兒的主動性，鼓勵幼兒大膽模唱歌曲。師幼同唱歌曲小小廚師 ，楊老師伴奏。（三）、結束小朋友唱的真好，那咱們轉過身為客人老師表演一下吧。之后，帶領孩子們一起分享實物菜肴。2019-06-20【活動目標】情感目標：激發(fā)幼兒對集體唱歌活動的樂趣。能力目標：引導幼兒初步學唱歌曲并根據(jù)旋律進行模唱。知識目標：幫助幼兒理解歌詞內容?！净顒又仉y點】重點：理解歌詞旋律，進行模唱歌曲并能自然地表達出來。難點：理解 切一切、煮一

18、煮、炒一炒、炸一炸 的節(jié)奏。【活動準備】炒菜視頻、實物炒菜一份、 圖譜 ppt 、小小廚師 音樂、鋼琴。【活動過程】（一）導入通過實物菜肴，調動幼兒的興趣。提問：1、 孩子們快看楊老師給你們帶來了什么？ 誰做的菜會這么好吃?。?啟發(fā)幼兒說說廚師的工作。2、 廚師是怎么做菜的？ 引導幼兒說一說自己已有的生活經(jīng)驗并引出 切一切、煮一第9頁 / 總共 15頁煮、炒一炒、炸一炸 。3、 楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的。 播放分段視頻并提問 這是在做什么？你能學學這個動作嗎？我們一起來學學這位小朋友的動作。 （二）展開1、幼兒欣賞小小廚師 音樂，感受音樂的旋律并理解歌詞內容。（ 1）播放音樂，并

19、提出在聆聽音樂時的要求 楊老師這里也有一首關于小廚師的歌，你們想聽嗎？那要認真聽，聽聽歌詞里面都說了什么？ （2）完整欣賞歌曲后，梳理歌詞內容。 歌曲里面都說了什么 2、教師完整清唱歌曲， （邊唱邊出示圖譜，一小節(jié)一小節(jié)的出示）再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。這首歌真有意思，楊老師也想來唱一唱，你們聽聽楊老師唱的怎么樣 楊老師唱的好不好？你們想不想跟著楊老師一起唱？3、引導幼兒通過圖譜理解歌詞，并用鋼琴單音伴奏。 那咱們先來看看歌詞是怎樣的。 （配班老師單手彈奏鋼琴，楊老師邊指圖譜邊教幼兒說歌詞。一遍）4、教師分解式教學，充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。 孩子們，現(xiàn)在李老師唱一句，看看你們能

20、不能也用好聽的聲音把它唱出來？ 5、發(fā)揮幼兒的主動性，鼓勵幼兒大膽模唱歌曲。師幼同唱歌曲小小廚師 ，楊老師伴奏。（三）、結束小朋友唱的真好，那咱們轉過身為客人老師表演一下吧。之后，帶領孩子們一起分享實物菜肴。2019-06-20【活動目標】情感目標：激發(fā)幼兒對集體唱歌活動的樂趣。第 10頁 / 總共 15頁能力目標：引導幼兒初步學唱歌曲并根據(jù)旋律進行模唱。知識目標：幫助幼兒理解歌詞內容。【活動重難點】重點：理解歌詞旋律，進行模唱歌曲并能自然地表達出來。難點：理解 切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸 的節(jié)奏?！净顒訙蕚洹砍床艘曨l、實物炒菜一份、 圖譜 ppt 、小小廚師 音樂、鋼琴。【活動過程】（一

21、）導入通過實物菜肴，調動幼兒的興趣。提問：1、 孩子們快看楊老師給你們帶來了什么？ 誰做的菜會這么好吃啊？ 啟發(fā)幼兒說說廚師的工作。2、 廚師是怎么做菜的？ 引導幼兒說一說自己已有的生活經(jīng)驗并引出 切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸 。3、 楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的。 播放分段視頻并提問 這是在做什么？你能學學這個動作嗎？我們一起來學學這位小朋友的動作。 （二）展開1、幼兒欣賞小小廚師 音樂，感受音樂的旋律并理解歌詞內容。（ 1）播放音樂，并提出在聆聽音樂時的要求 楊老師這里也有一首關于小廚師的歌，你們想聽嗎？那要認真聽，聽聽歌詞里面都說了什么？ （2）完整欣賞歌曲后，梳理歌詞內容。

22、 歌曲里面都說了什么 2、教師完整清唱歌曲， （邊唱邊出示圖譜，一小節(jié)一小節(jié)的出示）再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。這首歌真有意思，楊老師也想來唱一唱，你們聽聽楊老師唱的怎么樣 楊老師唱的好不好？你們想不想跟著楊老師一起唱？3、引導幼兒通過圖譜理解歌詞，并用鋼琴單音伴奏。 那咱們先來看看歌詞是怎樣的。 （配班老師單手彈奏鋼琴，楊老師邊指圖譜邊教幼兒說第 11頁 / 總共 15頁歌詞。一遍）4、教師分解式教學，充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。 孩子們，現(xiàn)在李老師唱一句，看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來？5、發(fā)揮幼兒的主動性，鼓勵幼兒大膽模唱歌曲。師幼同唱歌曲小小廚師 ，楊老師伴奏。（三）

23、、結束小朋友唱的真好，那咱們轉過身為客人老師表演一下吧。之后，帶領孩子們一起分享實物菜肴。2019-06-20【活動目標】情感目標：激發(fā)幼兒對集體唱歌活動的樂趣。能力目標：引導幼兒初步學唱歌曲并根據(jù)旋律進行模唱。知識目標：幫助幼兒理解歌詞內容。【活動重難點】重點：理解歌詞旋律，進行模唱歌曲并能自然地表達出來。難點：理解 切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸 的節(jié)奏?！净顒訙蕚洹砍床艘曨l、實物炒菜一份、 圖譜 ppt 、小小廚師 音樂、鋼琴。【活動過程】（一）導入通過實物菜肴，調動幼兒的興趣。提問：1、 孩子們快看楊老師給你們帶來了什么？ 誰做的菜會這么好吃??？ 啟發(fā)幼兒說說廚師的工作。2、 廚師是怎

24、么做菜的？ 引導幼兒說一說自己已有的生活經(jīng)驗并引出 切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸 。3、 楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的。 播放分段視頻并提問 這是在做什么？你能學學這個動作嗎？我們一起來學學這位小朋友的動作。 （二）展開1、幼兒欣賞小小廚師 音樂，感受音樂的旋律并理解歌詞內容。（ 1）第 12頁 / 總共 15頁播放音樂，并提出在聆聽音樂時的要求 楊老師這里也有一首關于小廚師的歌，你們想聽嗎？那要認真聽，聽聽歌詞里面都說了什么？ （2）完整欣賞歌曲后，梳理歌詞內容。 歌曲里面都說了什么 2、教師完整清唱歌曲， （邊唱邊出示圖譜，一小節(jié)一小節(jié)的出示）再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。這首歌真有意思，楊老師也想來唱一唱，你們聽聽楊老師唱的怎么樣 楊老師唱的好不好？你們想不想跟著楊老師一起唱？3、引導幼兒通過圖譜理解歌詞，并用鋼琴單音伴奏。 那咱們先來看看歌詞是怎樣的。 （配班老師單手彈奏鋼琴，楊老師邊指圖譜邊教幼兒說歌詞。一遍）4、教師分解式教學，充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。 孩子們，現(xiàn)在李老師唱一句，看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來？5、發(fā)揮幼兒的主動性，鼓勵幼兒大膽模唱歌曲。師幼同唱歌曲小小廚師 ，楊老師伴奏。（三）、結束小朋友唱的真好，那咱們轉過身為客人老師表演一下吧。之后，帶領孩子們一起分享實物菜肴。2019-06-20【活動目標】情感目標：激發(fā)幼