小班的薦-音樂活動：媽媽我要親親您

1、小班音樂活動：媽媽我要親親您設(shè)計意圖：我班的孩子大多是這學(xué)期入學(xué)，還不太適應(yīng)新環(huán)境，和老師有陌生感、距離感。但后來我無意中發(fā)現(xiàn)，有的孩子把老師當(dāng)成自己的媽媽做出撫摸、親吻的動作。因此我選擇了 媽媽我要親親你 這首歌，因為歌詞淺顯易懂、朗朗上口，貼近小班幼兒的生活，同時在動聽的旋律中很輕松地能知曉五官，并產(chǎn)生了與媽媽之間的親密感情?；顒幽繕?biāo)：1、初步學(xué)唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。2、感受歌曲的韻律，引導(dǎo)幼兒大膽地用動作表現(xiàn)音樂，體驗表演的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、好媽媽、媽媽我要親親您錄音2、場地布置：幼兒媽媽的照片活動過程：一、聽音樂好媽媽進活動室?guī)熡滓黄鹋c客人老師打招呼進活動室坐好。二、

2、學(xué)唱歌曲1、談話引題師：寶寶們都很愛自己的媽媽，你會怎么樣愛媽媽呢？用什么動作第1頁 / 總共 31頁來愛？幼兒自由回答 抱抱媽媽 親親媽媽 等等。師：讓我們一起去親親媽媽吧！2、學(xué)念歌詞，感受與媽媽間的感情教師示范按節(jié)奏念歌詞，幼兒傾聽提問：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀？（幼兒逐一說出額頭、鼻子 ）師幼一起學(xué)念歌詞過渡：寶寶說的這么好，現(xiàn)在就讓我們一起去親親媽媽吧！3、學(xué)唱歌曲教師清唱歌曲，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。師：現(xiàn)在我把它編成了歌唱給寶寶聽聽。師幼一起清唱歌曲，幼兒動作表現(xiàn)提問：誰要來親親媽媽？好的，讓我們和某某一起去親親媽媽吧！師幼邊唱邊用動作表現(xiàn)（動作可以夸張點）隨音樂，師

3、幼一起聽錄音并用動作表現(xiàn)過渡：寶寶們剛才都唱的這么好聽，磁帶寶寶也想來湊熱鬧，和小朋友一起去唱著歌親親媽媽。聽錄音帶幼兒到區(qū)域當(dāng)中進行表演唱，加深對歌曲的理解。師：寶寶們都想去親親媽媽, 你們瞧！媽媽給我們帶來了照片，讓我們一起去親親媽媽。教師帶領(lǐng)第2頁 / 總共 31頁幼兒到各個區(qū)域進行表演唱。4、與客人老師互動提問：在幼兒園里誰最像我們的媽媽？師：今天我們幼兒園來了這么多的客人老師， 她們的寶寶沒在身邊，讓我們來當(dāng)她們的寶寶，親親老師媽媽。三、唱著歌曲離開活動室結(jié)束師：媽媽工作了一天很辛苦，寶寶們回家后去親親媽媽?；顒臃此迹焊鶕?jù)小班幼兒的年齡特點，我通過開放性的提問，如 寶寶們都很愛自己的

4、媽媽，你會怎么樣愛媽媽呢？用什么動作來愛？ ，讓幼兒大膽想象，并用較清楚的語言表達自己的想法，從而萌發(fā)了幼兒與媽媽之間的情感， 在活動過程中滲透音樂性， 在歡快的音樂旋律中開始，而歌曲媽媽我要親親你則作為載體，在活動中反復(fù)出現(xiàn)，以此引導(dǎo)幼兒大膽地進行表演唱。小班幼兒由于表達方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發(fā)，以鼓勵、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達、表現(xiàn)。在活動中，我請家長配合把媽媽的照片帶到幼兒園來，更讓幼兒有興趣并積極地參與到表演中，在活動中我提供多種演唱表演方式，教師走到幼兒當(dāng)中，親近幼兒，激發(fā)幼兒的表達欲望，幫助幼第3頁 / 總共 31頁兒積累經(jīng)驗，提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。2019-

5、05-31設(shè)計意圖：我班的孩子大多是這學(xué)期入學(xué)，還不太適應(yīng)新環(huán)境，和老師有陌生感、距離感。但后來我無意中發(fā)現(xiàn)，有的孩子把老師當(dāng)成自己的媽媽做出撫摸、親吻的動作。因此我選擇了 媽媽我要親親你 這首歌，因為歌詞淺顯易懂、朗朗上口，貼近小班幼兒的生活，同時在動聽的旋律中很輕松地能知曉五官，并產(chǎn)生了與媽媽之間的親密感情?；顒幽繕?biāo)：1、初步學(xué)唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。2、感受歌曲的韻律，引導(dǎo)幼兒大膽地用動作表現(xiàn)音樂，體驗表演的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、好媽媽、媽媽我要親親您錄音2、場地布置：幼兒媽媽的照片活動過程：一、聽音樂好媽媽進活動室?guī)熡滓黄鹋c客人老師打招呼進活動室坐好。二、學(xué)唱歌曲第4頁 /

6、 總共 31頁1、談話引題師：寶寶們都很愛自己的媽媽，你會怎么樣愛媽媽呢？用什么動作來愛？幼兒自由回答 抱抱媽媽 親親媽媽 等等。師：讓我們一起去親親媽媽吧！2、學(xué)念歌詞，感受與媽媽間的感情教師示范按節(jié)奏念歌詞，幼兒傾聽提問：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀？（幼兒逐一說出額頭、鼻子 ）師幼一起學(xué)念歌詞過渡：寶寶說的這么好，現(xiàn)在就讓我們一起去親親媽媽吧！3、學(xué)唱歌曲教師清唱歌曲，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。師：現(xiàn)在我把它編成了歌唱給寶寶聽聽。師幼一起清唱歌曲，幼兒動作表現(xiàn)提問：誰要來親親媽媽？好的，讓我們和某某一起去親親媽媽吧！師幼邊唱邊用動作表現(xiàn)（動作可以夸張點）隨音樂，師幼一起聽錄音并用動

7、作表現(xiàn)過渡：寶寶們剛才都唱的這么好聽，磁帶寶寶也想來湊熱鬧，和小朋友一起去唱著歌親親媽媽。聽錄音帶幼兒到區(qū)域當(dāng)中進行表演唱，加深對歌曲的理解。第5頁 / 總共 31頁師：寶寶們都想去親親媽媽, 你們瞧！媽媽給我們帶來了照片，讓我們一起去親親媽媽。教師帶領(lǐng)幼兒到各個區(qū)域進行表演唱。4、與客人老師互動提問：在幼兒園里誰最像我們的媽媽？師：今天我們幼兒園來了這么多的客人老師，她們的寶寶沒在身邊，讓我們來當(dāng)她們的寶寶，親親老師媽媽。三、唱著歌曲離開活動室結(jié)束師：媽媽工作了一天很辛苦，寶寶們回家后去親親媽媽?；顒臃此迹焊鶕?jù)小班幼兒的年齡特點，我通過開放性的提問，如 寶寶們都很愛自己的媽媽，你會怎么樣愛媽

8、媽呢？用什么動作來愛？ ，讓幼兒大膽想象，并用較清楚的語言表達自己的想法，從而萌發(fā)了幼兒與媽媽之間的情感， 在活動過程中滲透音樂性，在歡快的音樂旋律中開始，而歌曲媽媽我要親親你則作為載體，在活動中反復(fù)出現(xiàn)，以此引導(dǎo)幼兒大膽地進行表演唱。小班幼兒由于表達方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發(fā)，以鼓勵、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達、表現(xiàn)。在活動中，我請家長配合把媽媽的照片帶到幼兒園來，更讓幼兒有興趣并積極地參與到表演第6頁 / 總共 31頁中，在活動中我提供多種演唱表演方式，教師走到幼兒當(dāng)中，親近幼兒，激發(fā)幼兒的表達欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗，提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。2019-05-31設(shè)計意圖：我

9、班的孩子大多是這學(xué)期入學(xué)，還不太適應(yīng)新環(huán)境，和老師有陌生感、距離感。但后來我無意中發(fā)現(xiàn)，有的孩子把老師當(dāng)成自己的媽媽做出撫摸、親吻的動作。因此我選擇了 媽媽我要親親你 這首歌，因為歌詞淺顯易懂、朗朗上口，貼近小班幼兒的生活，同時在動聽的旋律中很輕松地能知曉五官，并產(chǎn)生了與媽媽之間的親密感情?；顒幽繕?biāo)：1、初步學(xué)唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。2、感受歌曲的韻律，引導(dǎo)幼兒大膽地用動作表現(xiàn)音樂，體驗表演的快樂。活動準(zhǔn)備：1、好媽媽、媽媽我要親親您錄音2、場地布置：幼兒媽媽的照片活動過程：一、聽音樂好媽媽進活動室第7頁 / 總共 31頁師幼一起與客人老師打招呼進活動室坐好。二、學(xué)唱歌曲1、談話

10、引題師：寶寶們都很愛自己的媽媽，你會怎么樣愛媽媽呢？用什么動作來愛？幼兒自由回答 抱抱媽媽 親親媽媽 等等。師：讓我們一起去親親媽媽吧！2、學(xué)念歌詞，感受與媽媽間的感情教師示范按節(jié)奏念歌詞，幼兒傾聽提問：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀？（幼兒逐一說出額頭、鼻子 ）師幼一起學(xué)念歌詞過渡：寶寶說的這么好，現(xiàn)在就讓我們一起去親親媽媽吧！3、學(xué)唱歌曲教師清唱歌曲，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。師：現(xiàn)在我把它編成了歌唱給寶寶聽聽。師幼一起清唱歌曲，幼兒動作表現(xiàn)提問：誰要來親親媽媽？好的，讓我們和某某一起去親親媽媽吧！師幼邊唱邊用動作表現(xiàn)（動作可以夸張點）隨音樂，師幼一起聽錄音并用動作表現(xiàn)過渡：寶寶們剛才

11、都唱的這么好聽，磁帶寶寶也想來湊熱鬧，和小第8頁 / 總共 31頁朋友一起去唱著歌親親媽媽。聽錄音帶幼兒到區(qū)域當(dāng)中進行表演唱，加深對歌曲的理解。師：寶寶們都想去親親媽媽, 你們瞧！媽媽給我們帶來了照片，讓我們一起去親親媽媽。教師帶領(lǐng)幼兒到各個區(qū)域進行表演唱。4、與客人老師互動提問：在幼兒園里誰最像我們的媽媽？師：今天我們幼兒園來了這么多的客人老師，她們的寶寶沒在身邊，讓我們來當(dāng)她們的寶寶，親親老師媽媽。三、唱著歌曲離開活動室結(jié)束師：媽媽工作了一天很辛苦，寶寶們回家后去親親媽媽?；顒臃此迹焊鶕?jù)小班幼兒的年齡特點，我通過開放性的提問，如 寶寶們都很愛自己的媽媽，你會怎么樣愛媽媽呢？用什么動作來愛？

12、 ，讓幼兒大膽想象，并用較清楚的語言表達自己的想法，從而萌發(fā)了幼兒與媽媽之間的情感， 在活動過程中滲透音樂性，在歡快的音樂旋律中開始，而歌曲媽媽我要親親你則作為載體，在活動中反復(fù)出現(xiàn)，以此引導(dǎo)幼兒大膽地進行表演唱。小班幼兒由于表達方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發(fā)，以鼓勵、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜歡的方式表第9頁 / 總共 31頁達、表現(xiàn)。在活動中，我請家長配合把媽媽的照片帶到幼兒園來，更讓幼兒有興趣并積極地參與到表演中，在活動中我提供多種演唱表演方式，教師走到幼兒當(dāng)中，親近幼兒，激發(fā)幼兒的表達欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗，提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。2019-05-31設(shè)計意圖：我班的孩子大多是這學(xué)期入

13、學(xué)，還不太適應(yīng)新環(huán)境，和老師有陌生感、距離感。但后來我無意中發(fā)現(xiàn)，有的孩子把老師當(dāng)成自己的媽媽做出撫摸、親吻的動作。因此我選擇了 媽媽我要親親你 這首歌，因為歌詞淺顯易懂、朗朗上口，貼近小班幼兒的生活，同時在動聽的旋律中很輕松地能知曉五官，并產(chǎn)生了與媽媽之間的親密感情。活動目標(biāo)：1、初步學(xué)唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。2、感受歌曲的韻律，引導(dǎo)幼兒大膽地用動作表現(xiàn)音樂，體驗表演的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、好媽媽、媽媽我要親親您錄音2、場地布置：幼兒媽媽的照片第 10頁 / 總共 31頁活動過程：一、聽音樂好媽媽進活動室?guī)熡滓黄鹋c客人老師打招呼進活動室坐好。二、學(xué)唱歌曲1、談話引題師：寶寶們都很

14、愛自己的媽媽，你會怎么樣愛媽媽呢？用什么動作來愛？幼兒自由回答 抱抱媽媽 親親媽媽 等等。師：讓我們一起去親親媽媽吧！2、學(xué)念歌詞，感受與媽媽間的感情教師示范按節(jié)奏念歌詞，幼兒傾聽提問：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀？（幼兒逐一說出額頭、鼻子 ）師幼一起學(xué)念歌詞過渡：寶寶說的這么好，現(xiàn)在就讓我們一起去親親媽媽吧！3、學(xué)唱歌曲教師清唱歌曲，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。師：現(xiàn)在我把它編成了歌唱給寶寶聽聽。師幼一起清唱歌曲，幼兒動作表現(xiàn)提問：誰要來親親媽媽？好的，讓我們和某某一起去親親媽媽吧！師幼邊唱邊用動作表現(xiàn)（動作可以夸張點）第 11頁 / 總共 31頁隨音樂，師幼一起聽錄音并用動作表現(xiàn)過渡：

15、寶寶們剛才都唱的這么好聽，磁帶寶寶也想來湊熱鬧，和小朋友一起去唱著歌親親媽媽。聽錄音帶幼兒到區(qū)域當(dāng)中進行表演唱，加深對歌曲的理解。師：寶寶們都想去親親媽媽, 你們瞧！媽媽給我們帶來了照片，讓我們一起去親親媽媽。教師帶領(lǐng)幼兒到各個區(qū)域進行表演唱。4、與客人老師互動提問：在幼兒園里誰最像我們的媽媽？師：今天我們幼兒園來了這么多的客人老師， 她們的寶寶沒在身邊，讓我們來當(dāng)她們的寶寶，親親老師媽媽。三、唱著歌曲離開活動室結(jié)束師：媽媽工作了一天很辛苦，寶寶們回家后去親親媽媽?；顒臃此迹焊鶕?jù)小班幼兒的年齡特點，我通過開放性的提問，如 寶寶們都很愛自己的媽媽，你會怎么樣愛媽媽呢？用什么動作來愛？ ，讓幼兒大

16、膽想象，并用較清楚的語言表達自己的想法，從而萌發(fā)了幼兒與媽媽之間的情感， 在活動過程中滲透音樂性， 在歡快的音樂旋律中開始，而歌曲媽媽我要親親你則作為載體，在活動中反復(fù)出現(xiàn)，以此引導(dǎo)幼兒大膽地進行表演唱。小班第 12頁 / 總共 31頁幼兒由于表達方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發(fā)，以鼓勵、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達、表現(xiàn)。在活動中，我請家長配合把媽媽的照片帶到幼兒園來，更讓幼兒有興趣并積極地參與到表演中，在活動中我提供多種演唱表演方式，教師走到幼兒當(dāng)中，親近幼兒，激發(fā)幼兒的表達欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗，提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。2019-05-31設(shè)計意圖：我班的孩子大多是這學(xué)期入學(xué)，還

17、不太適應(yīng)新環(huán)境，和老師有陌生感、距離感。但后來我無意中發(fā)現(xiàn)，有的孩子把老師當(dāng)成自己的媽媽做出撫摸、親吻的動作。因此我選擇了 媽媽我要親親你 這首歌，因為歌詞淺顯易懂、朗朗上口，貼近小班幼兒的生活，同時在動聽的旋律中很輕松地能知曉五官，并產(chǎn)生了與媽媽之間的親密感情?；顒幽繕?biāo)：1、初步學(xué)唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。2、感受歌曲的韻律，引導(dǎo)幼兒大膽地用動作表現(xiàn)音樂，體驗表演的快樂?；顒訙?zhǔn)備：第 13頁 / 總共 31頁1、好媽媽、媽媽我要親親您錄音2、場地布置：幼兒媽媽的照片活動過程：一、聽音樂好媽媽進活動室?guī)熡滓黄鹋c客人老師打招呼進活動室坐好。二、學(xué)唱歌曲1、談話引題師：寶寶們都很愛自己

18、的媽媽，你會怎么樣愛媽媽呢？用什么動作來愛？幼兒自由回答 抱抱媽媽 親親媽媽 等等。師：讓我們一起去親親媽媽吧！2、學(xué)念歌詞，感受與媽媽間的感情教師示范按節(jié)奏念歌詞，幼兒傾聽提問：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀？（幼兒逐一說出額頭、鼻子 ）師幼一起學(xué)念歌詞過渡：寶寶說的這么好，現(xiàn)在就讓我們一起去親親媽媽吧！3、學(xué)唱歌曲教師清唱歌曲，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。師：現(xiàn)在我把它編成了歌唱給寶寶聽聽。師幼一起清唱歌曲，幼兒動作表現(xiàn)提問：誰要來親親媽媽？好的，讓我們和某某一起去親親媽媽吧！第 14頁 / 總共 31頁師幼邊唱邊用動作表現(xiàn)（動作可以夸張點）隨音樂，師幼一起聽錄音并用動作表現(xiàn)過渡：寶寶們

19、剛才都唱的這么好聽，磁帶寶寶也想來湊熱鬧，和小朋友一起去唱著歌親親媽媽。聽錄音帶幼兒到區(qū)域當(dāng)中進行表演唱，加深對歌曲的理解。師：寶寶們都想去親親媽媽, 你們瞧！媽媽給我們帶來了照片，讓我們一起去親親媽媽。教師帶領(lǐng)幼兒到各個區(qū)域進行表演唱。4、與客人老師互動提問：在幼兒園里誰最像我們的媽媽？師：今天我們幼兒園來了這么多的客人老師， 她們的寶寶沒在身邊，讓我們來當(dāng)她們的寶寶，親親老師媽媽。三、唱著歌曲離開活動室結(jié)束師：媽媽工作了一天很辛苦，寶寶們回家后去親親媽媽?；顒臃此迹焊鶕?jù)小班幼兒的年齡特點，我通過開放性的提問，如 寶寶們都很愛自己的媽媽，你會怎么樣愛媽媽呢？用什么動作來愛？ ，讓幼兒大膽想象

20、，并用較清楚的語言表達自己的想法，從而萌發(fā)了幼兒與媽媽之間的情感， 在活動過程中滲透音樂性，在歡快的音樂旋律中開始，第 15頁 / 總共 31頁而歌曲媽媽我要親親你則作為載體，在活動中反復(fù)出現(xiàn)，以此引導(dǎo)幼兒大膽地進行表演唱。小班幼兒由于表達方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發(fā)，以鼓勵、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達、表現(xiàn)。在活動中，我請家長配合把媽媽的照片帶到幼兒園來，更讓幼兒有興趣并積極地參與到表演中，在活動中我提供多種演唱表演方式，教師走到幼兒當(dāng)中，親近幼兒，激發(fā)幼兒的表達欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗，提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。2019-05-31設(shè)計意圖：我班的孩子大多是這學(xué)期入學(xué)，還不太適應(yīng)

21、新環(huán)境，和老師有陌生感、距離感。但后來我無意中發(fā)現(xiàn)，有的孩子把老師當(dāng)成自己的媽媽做出撫摸、親吻的動作。因此我選擇了 媽媽我要親親你 這首歌，因為歌詞淺顯易懂、朗朗上口，貼近小班幼兒的生活，同時在動聽的旋律中很輕松地能知曉五官，并產(chǎn)生了與媽媽之間的親密感情。活動目標(biāo)：1、初步學(xué)唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。2、感受歌曲的韻律，引導(dǎo)幼兒大膽地用動作表現(xiàn)音樂，體驗表演第 16頁 / 總共 31頁的快樂。活動準(zhǔn)備：1、好媽媽、媽媽我要親親您錄音2、場地布置：幼兒媽媽的照片活動過程：一、聽音樂好媽媽進活動室?guī)熡滓黄鹋c客人老師打招呼進活動室坐好。二、學(xué)唱歌曲1、談話引題師：寶寶們都很愛自己的媽媽，

22、你會怎么樣愛媽媽呢？用什么動作來愛？幼兒自由回答 抱抱媽媽 親親媽媽 等等。師：讓我們一起去親親媽媽吧！2、學(xué)念歌詞，感受與媽媽間的感情教師示范按節(jié)奏念歌詞，幼兒傾聽提問：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀？（幼兒逐一說出額頭、鼻子 ）師幼一起學(xué)念歌詞過渡：寶寶說的這么好，現(xiàn)在就讓我們一起去親親媽媽吧！3、學(xué)唱歌曲教師清唱歌曲，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。師：現(xiàn)在我把它編成了歌唱給寶寶聽聽。第 17頁 / 總共 31頁師幼一起清唱歌曲，幼兒動作表現(xiàn)提問：誰要來親親媽媽？好的，讓我們和某某一起去親親媽媽吧！師幼邊唱邊用動作表現(xiàn)（動作可以夸張點）隨音樂，師幼一起聽錄音并用動作表現(xiàn)過渡：寶寶們剛才都唱

23、的這么好聽，磁帶寶寶也想來湊熱鬧，和小朋友一起去唱著歌親親媽媽。聽錄音帶幼兒到區(qū)域當(dāng)中進行表演唱，加深對歌曲的理解。師：寶寶們都想去親親媽媽 , 你們瞧！媽媽給我們帶來了照片，讓我們一起去親親媽媽。教師帶領(lǐng)幼兒到各個區(qū)域進行表演唱。4、與客人老師互動提問：在幼兒園里誰最像我們的媽媽？師：今天我們幼兒園來了這么多的客人老師，她們的寶寶沒在身邊，讓我們來當(dāng)她們的寶寶，親親老師媽媽。三、唱著歌曲離開活動室結(jié)束師：媽媽工作了一天很辛苦，寶寶們回家后去親親媽媽?；顒臃此迹焊鶕?jù)小班幼兒的年齡特點，我通過開放性的提問，如 寶寶們都很愛自己的媽媽，你會怎么樣愛媽媽呢？用什么動作來愛？ ，讓幼兒大膽想象，并用較

24、清楚的語言表達第 18頁 / 總共 31頁自己的想法，從而萌發(fā)了幼兒與媽媽之間的情感， 在活動過程中滲透音樂性， 在歡快的音樂旋律中開始，而歌曲媽媽我要親親你則作為載體，在活動中反復(fù)出現(xiàn)，以此引導(dǎo)幼兒大膽地進行表演唱。小班幼兒由于表達方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發(fā)，以鼓勵、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達、表現(xiàn)。在活動中，我請家長配合把媽媽的照片帶到幼兒園來，更讓幼兒有興趣并積極地參與到表演中，在活動中我提供多種演唱表演方式，教師走到幼兒當(dāng)中，親近幼兒，激發(fā)幼兒的表達欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗，提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。2019-05-31設(shè)計意圖：我班的孩子大多是這學(xué)期入學(xué)，還不太適應(yīng)新環(huán)境

25、，和老師有陌生感、距離感。但后來我無意中發(fā)現(xiàn)，有的孩子把老師當(dāng)成自己的媽媽做出撫摸、親吻的動作。因此我選擇了 媽媽我要親親你 這首歌，因為歌詞淺顯易懂、朗朗上口，貼近小班幼兒的生活，同時在動聽的旋律中很輕松地能知曉五官，并產(chǎn)生了與媽媽之間的親密感情?；顒幽繕?biāo)：第 19頁 / 總共 31頁1、初步學(xué)唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。2、感受歌曲的韻律，引導(dǎo)幼兒大膽地用動作表現(xiàn)音樂，體驗表演的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、好媽媽、媽媽我要親親您錄音2、場地布置：幼兒媽媽的照片活動過程：一、聽音樂好媽媽進活動室?guī)熡滓黄鹋c客人老師打招呼進活動室坐好。二、學(xué)唱歌曲1、談話引題師：寶寶們都很愛自己的媽媽，你會怎

26、么樣愛媽媽呢？用什么動作來愛？幼兒自由回答 抱抱媽媽 親親媽媽 等等。師：讓我們一起去親親媽媽吧！2、學(xué)念歌詞，感受與媽媽間的感情教師示范按節(jié)奏念歌詞，幼兒傾聽提問：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀？（幼兒逐一說出額頭、鼻子 ）師幼一起學(xué)念歌詞過渡：寶寶說的這么好，現(xiàn)在就讓我們一起去親親媽媽吧！3、學(xué)唱歌曲第 20頁 / 總共 31頁教師清唱歌曲，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。師：現(xiàn)在我把它編成了歌唱給寶寶聽聽。師幼一起清唱歌曲，幼兒動作表現(xiàn)提問：誰要來親親媽媽？好的，讓我們和某某一起去親親媽媽吧！師幼邊唱邊用動作表現(xiàn)（動作可以夸張點）隨音樂，師幼一起聽錄音并用動作表現(xiàn)過渡：寶寶們剛才都唱的這么

27、好聽，磁帶寶寶也想來湊熱鬧，和小朋友一起去唱著歌親親媽媽。聽錄音帶幼兒到區(qū)域當(dāng)中進行表演唱，加深對歌曲的理解。師：寶寶們都想去親親媽媽, 你們瞧！媽媽給我們帶來了照片，讓我們一起去親親媽媽。教師帶領(lǐng)幼兒到各個區(qū)域進行表演唱。4、與客人老師互動提問：在幼兒園里誰最像我們的媽媽？師：今天我們幼兒園來了這么多的客人老師，她們的寶寶沒在身邊，讓我們來當(dāng)她們的寶寶，親親老師媽媽。三、唱著歌曲離開活動室結(jié)束師：媽媽工作了一天很辛苦，寶寶們回家后去親親媽媽。活動反思：根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我通過開放性的提問，如 寶寶們都很第 21頁 / 總共 31頁愛自己的媽媽，你會怎么樣愛媽媽呢？用什么動作來愛？ ，讓

28、幼兒大膽想象，并用較清楚的語言表達自己的想法，從而萌發(fā)了幼兒與媽媽之間的情感， 在活動過程中滲透音樂性， 在歡快的音樂旋律中開始，而歌曲媽媽我要親親你則作為載體，在活動中反復(fù)出現(xiàn)，以此引導(dǎo)幼兒大膽地進行表演唱。小班幼兒由于表達方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發(fā)，以鼓勵、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達、表現(xiàn)。在活動中，我請家長配合把媽媽的照片帶到幼兒園來，更讓幼兒有興趣并積極地參與到表演中，在活動中我提供多種演唱表演方式，教師走到幼兒當(dāng)中，親近幼兒，激發(fā)幼兒的表達欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗，提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。2019-05-31設(shè)計意圖：我班的孩子大多是這學(xué)期入學(xué)，還不太適應(yīng)新環(huán)境，和老師

29、有陌生感、距離感。但后來我無意中發(fā)現(xiàn)，有的孩子把老師當(dāng)成自己的媽媽做出撫摸、親吻的動作。因此我選擇了 媽媽我要親親你 這首歌，因為歌詞淺顯易懂、朗朗上口，貼近小班幼兒的生活，同時在動聽的旋律中很輕松地能知曉五官，并產(chǎn)第 22頁 / 總共 31頁生了與媽媽之間的親密感情?；顒幽繕?biāo)：1、初步學(xué)唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。2、感受歌曲的韻律，引導(dǎo)幼兒大膽地用動作表現(xiàn)音樂，體驗表演的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、好媽媽、媽媽我要親親您錄音2、場地布置：幼兒媽媽的照片活動過程：一、聽音樂好媽媽進活動室?guī)熡滓黄鹋c客人老師打招呼進活動室坐好。二、學(xué)唱歌曲1、談話引題師：寶寶們都很愛自己的媽媽，你會怎么樣愛媽

30、媽呢？用什么動作來愛？幼兒自由回答 抱抱媽媽 親親媽媽 等等。師：讓我們一起去親親媽媽吧！2、學(xué)念歌詞，感受與媽媽間的感情教師示范按節(jié)奏念歌詞，幼兒傾聽提問：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀？（幼兒逐一說出額頭、鼻子 ）師幼一起學(xué)念歌詞第 23頁 / 總共 31頁過渡：寶寶說的這么好，現(xiàn)在就讓我們一起去親親媽媽吧！3、學(xué)唱歌曲教師清唱歌曲，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。師：現(xiàn)在我把它編成了歌唱給寶寶聽聽。師幼一起清唱歌曲，幼兒動作表現(xiàn)提問：誰要來親親媽媽？好的，讓我們和某某一起去親親媽媽吧！師幼邊唱邊用動作表現(xiàn)（動作可以夸張點）隨音樂，師幼一起聽錄音并用動作表現(xiàn)過渡：寶寶們剛才都唱的這么好聽，磁

31、帶寶寶也想來湊熱鬧，和小朋友一起去唱著歌親親媽媽。聽錄音帶幼兒到區(qū)域當(dāng)中進行表演唱，加深對歌曲的理解。師：寶寶們都想去親親媽媽, 你們瞧！媽媽給我們帶來了照片，讓我們一起去親親媽媽。教師帶領(lǐng)幼兒到各個區(qū)域進行表演唱。4、與客人老師互動提問：在幼兒園里誰最像我們的媽媽？師：今天我們幼兒園來了這么多的客人老師，她們的寶寶沒在身邊，讓我們來當(dāng)她們的寶寶，親親老師媽媽。三、唱著歌曲離開活動室結(jié)束師：媽媽工作了一天很辛苦，寶寶們回家后去親親媽媽。第 24頁 / 總共 31頁活動反思：根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我通過開放性的提問，如 寶寶們都很愛自己的媽媽，你會怎么樣愛媽媽呢？用什么動作來愛？ ，讓幼兒大膽

32、想象，并用較清楚的語言表達自己的想法，從而萌發(fā)了幼兒與媽媽之間的情感， 在活動過程中滲透音樂性，在歡快的音樂旋律中開始，而歌曲媽媽我要親親你則作為載體，在活動中反復(fù)出現(xiàn)，以此引導(dǎo)幼兒大膽地進行表演唱。小班幼兒由于表達方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發(fā)，以鼓勵、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達、表現(xiàn)。在活動中，我請家長配合把媽媽的照片帶到幼兒園來，更讓幼兒有興趣并積極地參與到表演中，在活動中我提供多種演唱表演方式，教師走到幼兒當(dāng)中，親近幼兒，激發(fā)幼兒的表達欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗，提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。2019-05-31設(shè)計意圖：我班的孩子大多是這學(xué)期入學(xué)，還不太適應(yīng)新環(huán)境，和老師有陌生感、

33、距離感。但后來我無意中發(fā)現(xiàn)，有的孩子把老師當(dāng)成自己的媽媽做出撫摸、親吻的動作。因此我選擇了 媽媽我要親親你 這首歌，第 25頁 / 總共 31頁因為歌詞淺顯易懂、朗朗上口，貼近小班幼兒的生活，同時在動聽的旋律中很輕松地能知曉五官，并產(chǎn)生了與媽媽之間的親密感情?；顒幽繕?biāo)：1、初步學(xué)唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。2、感受歌曲的韻律，引導(dǎo)幼兒大膽地用動作表現(xiàn)音樂，體驗表演的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、好媽媽、媽媽我要親親您錄音2、場地布置：幼兒媽媽的照片活動過程：一、聽音樂好媽媽進活動室?guī)熡滓黄鹋c客人老師打招呼進活動室坐好。二、學(xué)唱歌曲1、談話引題師：寶寶們都很愛自己的媽媽，你會怎么樣愛媽媽呢？用什

34、么動作來愛？幼兒自由回答 抱抱媽媽 親親媽媽 等等。師：讓我們一起去親親媽媽吧！2、學(xué)念歌詞，感受與媽媽間的感情教師示范按節(jié)奏念歌詞，幼兒傾聽提問：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀？（幼兒逐一說出額第 26頁 / 總共 31頁頭、鼻子 ）師幼一起學(xué)念歌詞過渡：寶寶說的這么好，現(xiàn)在就讓我們一起去親親媽媽吧！3、學(xué)唱歌曲教師清唱歌曲，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。師：現(xiàn)在我把它編成了歌唱給寶寶聽聽。師幼一起清唱歌曲，幼兒動作表現(xiàn)提問：誰要來親親媽媽？好的，讓我們和某某一起去親親媽媽吧！師幼邊唱邊用動作表現(xiàn)（動作可以夸張點）隨音樂，師幼一起聽錄音并用動作表現(xiàn)過渡：寶寶們剛才都唱的這么好聽，磁帶寶寶也想

35、來湊熱鬧，和小朋友一起去唱著歌親親媽媽。聽錄音帶幼兒到區(qū)域當(dāng)中進行表演唱，加深對歌曲的理解。師：寶寶們都想去親親媽媽 , 你們瞧！媽媽給我們帶來了照片，讓我們一起去親親媽媽。教師帶領(lǐng)幼兒到各個區(qū)域進行表演唱。4、與客人老師互動提問：在幼兒園里誰最像我們的媽媽？師：今天我們幼兒園來了這么多的客人老師，她們的寶寶沒在身邊，讓我們來當(dāng)她們的寶寶，親親老師媽媽。第27頁 / 總共 31頁三、唱著歌曲離開活動室結(jié)束師：媽媽工作了一天很辛苦，寶寶們回家后去親親媽媽。活動反思：根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我通過開放性的提問，如 寶寶們都很愛自己的媽媽，你會怎么樣愛媽媽呢？用什么動作來愛？ ，讓幼兒大膽想象，并用較清楚的語言表達自己的想法，從而萌發(fā)了幼兒與媽媽之間的情感， 在活動過程中滲透音樂性，在歡快的音樂旋律中開始，而歌曲媽媽我要親親你則作為載體，在活動中反復(fù)出現(xiàn)，以此引導(dǎo)幼兒大膽地進行表演唱。小班幼兒由于表達方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發(fā)，以鼓勵、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達、表現(xiàn)。在活動中，我請家長配合把媽媽的照片帶到幼兒園來，更讓幼兒有興趣并積極地參與到表演中，在活動中我提供多種演唱表演方式，教師走到幼兒當(dāng)中，親近幼兒，激發(fā)幼兒的表達欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗，提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。2019-05-31設(shè)計意圖：