2022年五年級下冊數(shù)學教案82復式折線統(tǒng)計圖-北師大版

1、教學內(nèi)容 復式折線統(tǒng)計圖教 1熟悉復式折線統(tǒng)計圖 , 明白復式折線統(tǒng)計圖的特點 , 依據(jù)需要 , 合理挑選單式折學 線統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖及統(tǒng)計表；目 2能利用復式折線統(tǒng)計圖直觀有效的表示數(shù)據(jù)；并能對數(shù)據(jù)進行簡潔有效地分析和標 猜測；熟悉單復式折線統(tǒng)計圖的區(qū)分 , 懂得復式統(tǒng)計圖中圖例的作用 , 經(jīng)受統(tǒng)計的教學重點全過程；教學預(yù)備“ 按按按課件、統(tǒng)計圖、水彩筆教學難點 熟悉單復式折線統(tǒng)計圖的區(qū)分 , 經(jīng)受統(tǒng)計的全過程；教學環(huán)節(jié) 教學方法及同學活動設(shè)計 個性調(diào)整一、出示圖 一、導入：形 , 讓 學 出示第 914 屆亞運會中國與韓國獲金牌的情形統(tǒng)計表；生 觀 察 討 提問：從表中你

2、明白了哪些信息？依據(jù)這兩張表 , 你準備畫什論 么統(tǒng)計圖？依據(jù)同學的挑選 , 老師調(diào)控先看哪副統(tǒng)計圖；說說你挑選統(tǒng)計圖的理由看大屏幕演示 , 做出分析；用遙控器做出自己的挑選條形統(tǒng)計圖：清晰地看出數(shù)量的多少；折線統(tǒng)計圖：清晰地看出數(shù)量的增減變化“ 按按按課件顯示統(tǒng)計表 案： , 同學依據(jù)自己的需要挑選答1、條形統(tǒng)計圖2、折線統(tǒng)計圖“ 按按按課件顯示出大家挑選的 情形, 根 據(jù) 同學的 挑選, 教 師 調(diào)控先 看哪副 統(tǒng)計圖；二、探究新知：假如要明白兩個國家在各屆亞運會所獲金 牌的變化情形 , 你會挑選哪副統(tǒng)計圖？那我們制作的折線統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點 假如想把兩個國家獲得金牌數(shù)量的變化情形進行比擬

3、, 大家認 為用兩個統(tǒng)計圖比擬 , 好不好？為什么？那我們有什 么方法 , 可以更加清晰的比擬兩個國家之間金牌數(shù)的變化趨勢1 / 4 呢？怎么才能把兩個統(tǒng)計圖合并到一起呢？是簡潔的重疊 呢？二、練一練 觀看 , 比擬單式折線統(tǒng)計圖與復式折線統(tǒng)計圖有什么不 同點？這個復式折線統(tǒng)計圖上有兩條折線 , 你能分出哪一條同學看圖回憶并答復可以很清晰地看出數(shù)量的增減變化的情形；生：可以清晰地看出每個國家獲得金牌數(shù)量 情形； , 及每一屆的增減生: 重生：這樣雖然可以看出每一個國家的變化情形 , 但是兩個國家之間不簡潔相互比擬；合；生：把兩個統(tǒng)計圖畫到一起；生：不是 , 我們可以先在這個空白的統(tǒng)計圖上畫出中

4、國的 , 再 畫出韓國的；這樣就可以了；經(jīng)過比擬 , 得出結(jié)論：復式折線統(tǒng)計圖可以比擬簡潔地發(fā)覺兩 個國家金牌的變化趨式；那我們有什么方法 , 能讓大家一眼看到這個統(tǒng)計圖就特別清晰 的知道它表示的是什么意思？介紹圖例 , 它是特地用來告知其他人各種顏色代表的含 義；我們在學習復式條形統(tǒng)計圖的時候用過 , 回憶一下；我們已經(jīng)完成了制作復式統(tǒng)計圖 答復下問題：1哪屆金牌數(shù)量相差最少？ , 請同學們觀看統(tǒng)計圖 , 并依據(jù)這幅圖 , 你能估計出第 15 屆亞運會的情形嗎？滲透德 育仍有一項體育的盛會 , 就是奧運會 ,2022年將在北京召開第 29 屆奧運會 , 你能猜測我國獲得金牌的數(shù)量嗎？依據(jù)什么

5、做出猜測？期望大家關(guān)注 2022 年的奧運會 , 為我們的運發(fā)動加油 , 檢驗 我們的猜測結(jié)果；三、穩(wěn)固提高：2 / 4 三、全課小我們在制圖時要依據(jù)需要做出挑選：1最結(jié)：簡潔看出各 , 藍色表示生：可以在統(tǒng)計圖的上面告知大家紅色表示中國韓國；回憶復式條形統(tǒng)計圖的圖例；1、條形統(tǒng)計圖 2、折線統(tǒng)計圖可以很清晰地看出數(shù)量的增減變化的情形；1、條形統(tǒng)計圖 2、折線統(tǒng)計圖3期望學校要統(tǒng)計五年級各班同學為社會做好事的件數(shù) ,應(yīng) 選 用 比 擬 好 ；1 、 條 形 統(tǒng) 計圖 2、折線統(tǒng)計圖4表示一年里 12 個月的氣溫變化情形 , 選用比擬好；1、條形統(tǒng)計圖 2、折線統(tǒng)計圖局部同學完成書上練習 , 老師指導學困生重新完成上述練習；四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收成？給同學一個自我反思的時機 , 逐步培育自我反思的習慣 , 并從中獲得信息；關(guān) 注 學 困 生, 問 題 較 多 的 題 目, 可 在 講 解 后 重 新 做答；案例小結(jié)：本課依據(jù)例題內(nèi)容 , 引導同學利用已有學問體會 , 學習新知復式折線統(tǒng)計圖 , 充分應(yīng)用“ 按按按遙控器表達自己的觀點 , 依據(jù)同學挑選的情形 , 進行適當調(diào)控 , 實現(xiàn)分層 教學 , 作到