北師大(新)版 二上 第五單元 5.小熊請客【優(yōu)質(zhì)教案】

1、班海數(shù)學(xué)精批一本可精細批改的教輔小熊請客教學(xué)內(nèi)容：小熊請客。(教材第38、39頁)教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合“小熊請客”的具體情境,經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過程。2.掌握4的乘法口訣,會用已學(xué)過的乘法口訣進行乘法計算,解決生活中一些簡單的實際問題。重點難點：重點:掌握4的乘法口訣。難點:4的乘法口訣的編制。教具學(xué)具：課件。教學(xué)過程：師:同學(xué)們吃過冰糖葫蘆嗎?那你們應(yīng)該知道冰糖葫蘆就是用紅果穿起來制作而成的。瞧!小熊為了請朋友們吃冰糖葫蘆,正在穿紅果呢!課件出示:教材第38頁情境圖。師:小熊把幾個紅果穿成一串?生:4個。師:那2串有幾個紅果?3串呢?你能完成下面的表格嗎?課件出示:教材第38頁圖表。學(xué)生獨

2、立完成表格后,組織交流匯報?！驹O(shè)計意圖:在“小熊請客”穿紅果的情境中,引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)得出1個4是4,2個4是8并把這些結(jié)果整理后填入表格中,為編制4的乘法口訣做好了準(zhǔn)備?！?.編口訣。師:我們之前學(xué)習(xí)過5、2和3的乘法口訣,都是同學(xué)們根據(jù)乘法算式自己在小組內(nèi)討論交流得到的,今天我們?nèi)匀蛔约涸囋嚲帉?的乘法口訣,大家有信心嗎?學(xué)生在小組內(nèi)嘗試編寫4的乘法口訣,教師巡視,指導(dǎo)個別有困難的學(xué)生。組織交流,師生共同得出4的乘法口訣。2.記口訣。師:你覺得哪句乘法口訣不太好記呢?請同學(xué)們幫你想個好辦法吧!學(xué)生可能會說:我覺得“四七二十八”不太好記。你看,三七二十一,再加上1個7就是28,所以四七二十八。

3、我這樣想:二七十四,4個7就是比2個7再多2個7,所以就是14+14=28,這樣就是四七二十八了?！驹O(shè)計意圖:學(xué)生已經(jīng)有編制乘法口訣的經(jīng)歷,所以學(xué)生可以完成編制4的乘法口訣,但是重點是如何熟記乘法口訣,并運用乘法口訣解決實際問題,所以組織學(xué)生交流自己認(rèn)為有困難的、不好記的一句口訣,并請同學(xué)說說自己記住這句口訣的經(jīng)驗、小竅門,這樣既能促進學(xué)生間的交流溝通,又能促使學(xué)生自己對學(xué)習(xí)的優(yōu)化?！繋?今天你有什么收獲呢? k |教學(xué)反思：1.創(chuàng)設(shè)“小熊請客”的情境,引導(dǎo)學(xué)生在解決“穿9串需要多少個紅果”的問題的過程中,主動探索穿的串?dāng)?shù)與所需的紅果個數(shù)的對應(yīng)關(guān)系,并把得到的結(jié)果填入表格內(nèi),為編制4的乘法口訣做準(zhǔn)備。2.編制4的乘法口訣的過程可以放手讓學(xué)生自己去嘗試,既鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,又培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。感謝您下載使用【班海】教學(xué)資源。班海老師們都在