部編人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第一單元習(xí)作 教學(xué)課件

1、部編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)習(xí) 作習(xí)作導(dǎo)入 我們都有那么一個(gè)地方，不需要它有多美、有多大，但是它總會(huì)給我們帶來(lái)歡樂(lè)。比如：自己家的院子。村頭小河邊的草地學(xué)校的籃球場(chǎng)爺爺?shù)牟藞@當(dāng)我們無(wú)聊時(shí)，它送來(lái)溫暖；當(dāng)我們苦惱時(shí)，它幫我們擦去心靈的憂傷。今天，就讓我們拿起手中的筆，寫一寫這個(gè)“樂(lè)園”吧!習(xí)作內(nèi)容我的樂(lè)園 本次習(xí)作圍繞自己喜歡的一個(gè)地方，向別人介紹，寫一篇習(xí)作。可以寫自己生活的某一處環(huán)境，也可以寫學(xué)習(xí)娛樂(lè)的某個(gè)地方。寫之前要想想你喜歡這個(gè)地方的原因，大體按怎樣的順序?qū)?。審題指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo)1. 選取材料。選取最讓你感到快樂(lè)的地方，可以是體育方面的，比如，籃球場(chǎng)、體育館、操場(chǎng)等；可以是學(xué)習(xí)方面的，比如，圖書

2、館、教室、書房等；也可以是大自然的山川河流2.擬定題目。題目要為主題服務(wù)，可以直接以我的樂(lè)園為題目；也可以突出“樂(lè)”的主題，如美哉樂(lè)哉等。3.理清思路。寫作之前，先仿照書上的表格填一填，寫出樂(lè)園的樣子，發(fā)生在樂(lè)園中的事情，心中感受等，按照一定的寫作順序合理安排內(nèi)容。4.完成后，多讀幾遍，對(duì)不恰當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行修改。也可以和同學(xué)交流，互相提出意見(jiàn)和建議。批閱范例 我的樂(lè)園 樂(lè)園，顧名思義，是給人快樂(lè)的地方。有的人的樂(lè)園是一條小溪、一座小山或者是一個(gè)陽(yáng)臺(tái)，而我的樂(lè)園則是校園。 開頭直接點(diǎn)題寫出“樂(lè)園”就是校園。 當(dāng)我走進(jìn)校園大門，就有四棵高大挺拔的樟樹和一棵蒼翠的雪松映入眼簾。它們仿佛是守衛(wèi)校園的士兵

3、，每天迎接著老師、同學(xué)的到來(lái)。當(dāng)然，遠(yuǎn)處的幾株四季桂也毫不遜色，它們正含苞欲放，向同學(xué)們展現(xiàn)著自己的嬌艷。再看那一排錯(cuò)落有致的棕櫚樹，隨風(fēng)搖擺，還真有點(diǎn)像跳舞的棕熊。校園中開得最艷的是茶花，這兒一叢,那兒一簇，爭(zhēng)相開放，給校園增添了繽紛的色彩。 運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法寫出了校園的美麗，字里行間透出校園的勃勃生機(jī)。 學(xué)校的自然風(fēng)景美，人文景觀也不賴。 這句話是過(guò)渡句，自然地引出下文。 每個(gè)班級(jí)的墻上都掛著兩塊牌子，上面畫著名人的畫像，寫著他們的名字和偉大的事跡，讓同學(xué)們對(duì)這些偉大的人有了更多的了解。 沿著臺(tái)階拾級(jí)而上，我感覺(jué)到學(xué)校對(duì)我們的期望一步步高升。隨著臺(tái)階的升高，可以看見(jiàn)高大的教學(xué)樓和熱

4、鬧的操場(chǎng)。教室里，同學(xué)們正在看書，互相討論問(wèn)題。看著教室里辛勤學(xué)習(xí)的同學(xué)們，我想起了高爾基的一句話：“天才出于勤奮?！蔽蚁耄簩W(xué)習(xí)也應(yīng)該勤奮，才會(huì)有收獲。 籃球場(chǎng)上七八個(gè)男同學(xué)在打籃球，傳球、運(yùn)球還真像那么回事。跑道上，低年級(jí)的男同學(xué)在賽跑，他們你追我趕，直到精疲力竭、沒(méi)有力氣的時(shí)候才互相甘拜下風(fēng)。女生們則三五成群地踢毽子、跳皮筋。只見(jiàn)鮮艷的蝴蝶結(jié)一蹦一跳的，五顏六色的雞毛毽就像一只只快樂(lè)的小鳥在翻飛，它們仿佛也在比賽呢。 按照空間順序?qū)懗隽诵@各個(gè)地方的特點(diǎn):班級(jí)墻報(bào)上的激勵(lì)；教學(xué)樓里的勤奮；操場(chǎng)上的熱鬧。 在這個(gè)充滿生機(jī)與活力的校園，我收獲了無(wú)窮的快樂(lè)。在這里，我和同學(xué)們嬉戲打鬧、共同學(xué)習(xí)、

5、共同進(jìn)步，一起走過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬。我愛(ài)美麗的校園，這是我的樂(lè)園?？傇u(píng)評(píng)價(jià):作者將自己在校園中看到的景物按空間順序進(jìn)行描述，也正是因?yàn)檫@些生機(jī)勃勃的景色和同學(xué)們的辛勤奮斗，作者才把校園當(dāng)作“樂(lè)園”，作者親身感受到的“樂(lè)”，是和大家一起的“樂(lè)”，讓讀者更深地了解到其中的“樂(lè)”。 文章結(jié)尾與開頭相呼應(yīng)，同時(shí)點(diǎn)明題目。習(xí)作范例 我的樂(lè)園 要說(shuō)起我最喜歡的地方，我會(huì)毫不猶豫地告訴你樹林是我的樂(lè)園。那里充滿歡聲笑語(yǔ)，用時(shí)光見(jiàn)證了我們兒時(shí)最純真的友誼！ 在我家小區(qū)附近有一個(gè)公園，公園里有一片很茂密的樹林，那就是我的樂(lè)園。在那里有參天大樹，嫩綠的草地，潮濕的泥土，爭(zhēng)奇斗艷的鮮花。那里的知了在樹上叫個(gè)不停，蝴蝶

6、在花叢中飛來(lái)飛去，螞蟻們排著整齊的隊(duì)伍在地上尋找食物。不遠(yuǎn)處的小河水嘩嘩地唱著歌奔向遠(yuǎn)方，什么都阻擋不了它們前進(jìn)的步伐。 在樂(lè)園里，我和小伙伴經(jīng)常玩捉迷藏，因?yàn)檫@里地方寬敞，樹木多，是玩捉迷藏的好地方。我可是捉迷藏的高手，每次都能找隱蔽的地方藏起來(lái)，他們都很難找到我。 我們還會(huì)玩“打水仗”的游戲。我們把礦泉水瓶的瓶蓋鉆兩個(gè)洞，再把瓶子裝滿水，就做成了一個(gè)噴水槍。游戲開始了！大家都拿著槍向別人發(fā)射“水彈”，看！我們玩得多么開心啊! 接力賽這個(gè)游戲更讓我印象深刻。我的小伙伴們的個(gè)子都比我高，我這小個(gè)子肯定比他們跑得慢。所以他們就讓一個(gè)高個(gè)子來(lái)和我一隊(duì)。在比賽中我拼盡全力去跑，但還是輸了。哎，我真想讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)高呀！ 我愛(ài)我的樂(lè)園，公園里的這片樹林帶給我無(wú)窮的歡樂(lè)，現(xiàn)在一有時(shí)間我還會(huì)去那里放松呢！素材積累好詞：水闊山高 連綿起伏 排山倒海 滔滔不絕 波瀾壯闊 潺潺流水 水天一色 波濤洶涌 海闊天空 好開頭： 喜歡上