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1、“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)”教學(xué)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)方案能力。發(fā)展學(xué)生合作意識(shí)、探究能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。發(fā)展學(xué)生熱愛科學(xué)、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。二、活動(dòng)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)三、活動(dòng)難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的小組合作管理和實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)四、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)播放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)視頻,提前強(qiáng)調(diào)臨時(shí)小組分配方案環(huán)節(jié)一:趣味實(shí)驗(yàn),激趣導(dǎo)入演示“廣口瓶吞蛋”實(shí)驗(yàn),讓孩子們模仿實(shí)驗(yàn)一次。師:展示廣口瓶和雞蛋,為了證明大氣壓強(qiáng)的存在。師:如果不弄壞瓶子和雞蛋,怎樣讓雞蛋進(jìn)入到瓶子里呢?你猜:老師會(huì)怎么做?(指2名學(xué)生回答)注意看老師的做法?。ㄑ菔荆喊腰c(diǎn)燃的紙條放入廣口瓶里,再把雞蛋放在瓶口,結(jié)果雞蛋落入瓶?jī)?nèi)。)問(wèn)
2、:老師是怎么做的?(指1生回答)師:實(shí)驗(yàn)前你會(huì)做好哪些準(zhǔn)備工作?生:.實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)師:一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)方案包含哪些方面的內(nèi)容呢?生:實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)等。師:對(duì)于剛才的實(shí)驗(yàn),你們想不想自己動(dòng)手試一次?生:想師:請(qǐng)先提前設(shè)計(jì)你的實(shí)驗(yàn)方案,注意方案要簡(jiǎn)單易行且不損壞蛋和瓶子。檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案填寫情況,請(qǐng)2個(gè)小組展示環(huán)節(jié)二:學(xué)生實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生活動(dòng):動(dòng)手實(shí)驗(yàn)師問(wèn):實(shí)驗(yàn)成功的同學(xué)舉手?不成功的同學(xué)舉手?統(tǒng)計(jì)人數(shù),要求各小組將瓶子交回到講臺(tái)。師:請(qǐng)實(shí)驗(yàn)不成功的同學(xué)說(shuō)說(shuō)原因,請(qǐng)實(shí)驗(yàn)成功的同學(xué)談體會(huì):0O00O0師:對(duì)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。顯然,一個(gè)成功的實(shí)驗(yàn)需要做好方案設(shè)計(jì),現(xiàn)在我們把剛才實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程填寫到實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)表內(nèi)。生:填寫表格師:展示學(xué)生填寫的表格并點(diǎn)評(píng)。環(huán)節(jié)三:設(shè)計(jì)方案,發(fā)展創(chuàng)新思維師:剛才廣口瓶把蛋給吞進(jìn)去了,你能否設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單易行且不損壞蛋和瓶子的方案,讓廣口瓶把蛋吐出來(lái)呢?生:設(shè)計(jì)廣口瓶吐蛋實(shí)驗(yàn)方案環(huán)節(jié)四:交流與評(píng)價(jià),共促成長(zhǎng)小組活動(dòng):小組交流實(shí)驗(yàn)方案,選出認(rèn)為最可行的方案生:展示方案生生活動(dòng):其他小組對(duì)展示的方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)五:完善實(shí)驗(yàn)方案,完成實(shí)驗(yàn)根據(jù)其他小組同學(xué)和老師的建議,進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)方案學(xué)生活動(dòng):動(dòng)手實(shí)驗(yàn),填寫注意事項(xiàng)組織學(xué)生交流環(huán)節(jié)六:課堂小結(jié)師:同學(xué)們,創(chuàng)新無(wú)止境,大家回去根據(jù)最后完
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