學(xué)校“綠色質(zhì)量指標(biāo)”改進(jìn)實(shí)施方案

1、.讓每一個(gè)學(xué)生感受快樂上海玉華中學(xué)“綠色質(zhì)量指標(biāo)”改進(jìn)實(shí)施方案2015 年）針對(duì)上一年度中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)指數(shù)報(bào)告反饋的數(shù)據(jù)和我校自我檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)的問題， 我校進(jìn)行了認(rèn)真地分析和研究，決定進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校管理工作，使教育教學(xué)切實(shí)從滿足“標(biāo)準(zhǔn)”向滿足“需求”邁進(jìn)，同時(shí)，結(jié)合我?！熬G色引領(lǐng)，多元發(fā)展，玉琢華彰”的辦學(xué)理念，努力從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)教育教學(xué)工作，讓每一個(gè)玉華學(xué)子感受校園生活的美好，感受“綠色”帶來的快樂。一、轉(zhuǎn)變教師思想，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。古人說，“親其師信其道”，說明師生關(guān)系的重要性；也有人說，學(xué)生有多幸福，老師就有多幸福， 也就是說和諧的師生關(guān)系能提高教師的幸福指數(shù)， 因此我們把改

2、善師生關(guān)系作為落實(shí)解決的重點(diǎn)之一，要求教師在教育教學(xué)中放下架子，削弱師生之間的籓籬，尊重學(xué)生的自主意識(shí)和個(gè)性品質(zhì)，建立新型的師生關(guān)系，開展“綠色承諾”服務(wù)，讓學(xué)生的身心健康全面地發(fā)展。我們積極倡導(dǎo)教師：對(duì)學(xué)生微笑堅(jiān)決不冷落或歧視任何學(xué)生；與學(xué)生交心本著平等之心與學(xué)生對(duì)話；幫學(xué)生明理讓學(xué)生在體驗(yàn)中辨別真善美；教學(xué)生求知熱心解答學(xué)生提出的問題；給學(xué)生機(jī)會(huì)課堂內(nèi)外激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生能張揚(yáng)個(gè)性；為學(xué)生著想活動(dòng)中注重培養(yǎng)學(xué)生健康人格。我們?cè)O(shè)計(jì)了學(xué)生滿意度、家長(zhǎng)滿意度問卷，每學(xué)年進(jìn)行全方位調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)不足，幫助教師強(qiáng)化關(guān)愛意識(shí)，密切師生關(guān)系。綠色課堂追求“負(fù)擔(dān)不重、質(zhì)量較高”境界。我們圍繞綠色指標(biāo)中的學(xué)業(yè)

3、水平指數(shù)、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)指數(shù)，聯(lián)系校情，制訂了玉華中學(xué)減負(fù)增效工作方案和措施 ，加強(qiáng)對(duì)教師減負(fù)增效的監(jiān)督檢查，具體措施如下：1、 教導(dǎo)處每月對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行抽查。2、 教導(dǎo)處每月開展一次學(xué)生問卷調(diào)查，以便更好的加強(qiáng)監(jiān)控。.3、 教導(dǎo)處期中及期末，召開學(xué)生座談會(huì)，以了解減負(fù)增效的實(shí)際情況，并向校長(zhǎng)室反饋。4、 教研組長(zhǎng)檢查教研組的作業(yè)布置及隨堂聽課。5、 學(xué)校不隨意增加考試或考察次數(shù)，不設(shè)置月考。6、教師不得宣布學(xué)生的考試名次。同時(shí)，學(xué)校設(shè)計(jì)了上海玉華中學(xué)“減負(fù)增效作業(yè)監(jiān)控”調(diào)查問卷在期中家長(zhǎng)會(huì)上調(diào)查、上海玉華中學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)控表于每周在各班督查，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的反饋和監(jiān)督。二、改進(jìn)教學(xué)模式，開

4、展綠色課堂。教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)有著明顯的正相關(guān)，良好的教學(xué)方式能夠?qū)W(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)起到積極的影響。因此，我們積極探索新的教學(xué)模式，力爭(zhēng)在課堂教學(xué)中克服“一言堂”和“滿堂灌”的形式和現(xiàn)象。1、我們要求各教研組組通過不斷探索課堂教學(xué)“五環(huán)節(jié)”策略研究，開展教學(xué)模式變革的探索，針對(duì)我校提倡的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式積極思考和實(shí)踐，以小組討論合作探究的形式，采取“兵教兵”的方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提升課堂的實(shí)效性。2、我校借助區(qū)域“ J 課堂”項(xiàng)目的研究契機(jī)，以區(qū)域共享的優(yōu)質(zhì)微視頻為核心資源，研究開發(fā)相應(yīng)的課程計(jì)劃、學(xué)習(xí)任務(wù)單、教學(xué)與學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)過程記錄以及對(duì)學(xué)習(xí)效

5、果的智能評(píng)測(cè)與推送等方面，旨在通過信息化教學(xué)變革與應(yīng)用探索，讓每一位學(xué)生在區(qū)域名師的指點(diǎn)下完成“完美的第一次學(xué)習(xí)”。同時(shí)，利用先進(jìn)的信息化和網(wǎng)絡(luò)化手段，從新的視角和方式實(shí)踐“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)改革模式，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，最終轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生學(xué)力，使教學(xué)效益最大化。3、針對(duì)目前玉華學(xué)生構(gòu)成層次多、差異大的變化，積極開展分層教學(xué)。教師充分加強(qiáng)對(duì)學(xué)情的分析， 科學(xué)制定分層教學(xué)目標(biāo)、 精心選篩分層教學(xué)內(nèi)容、 合理設(shè)計(jì)不同層次練習(xí) 以學(xué)定教、分類指導(dǎo)、分層推進(jìn)，使全體學(xué)生都得到最佳發(fā)展。三、加強(qiáng)課程建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。綠色指標(biāo)要求的課程建設(shè)必須要著眼于

6、提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增.強(qiáng)學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)生探索興趣，挖掘?qū)W生思維潛能，培養(yǎng)學(xué)生自信樂學(xué)，學(xué)有所悟，學(xué)有所長(zhǎng)，不斷促進(jìn)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)展特長(zhǎng)。學(xué)校每年在制定課程方案時(shí)，結(jié)合學(xué)生上一學(xué)年的選課情況，充分吸收學(xué)生的意見和建議，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。1、繼續(xù)國(guó)家課程的校本化實(shí)施。各教研組針對(duì)每屆學(xué)生的不同水平和特點(diǎn)， 對(duì)教材重新定位， 實(shí)行結(jié)構(gòu)重組，通過主題研討、精選作業(yè)、自編試題、每日一題、網(wǎng)絡(luò)研修等途徑，加以實(shí)施。2、研發(fā)新的校本課程群。學(xué)校正在開發(fā)“ DIY”工作坊、“環(huán)保”創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、 “國(guó)學(xué)”經(jīng)典誦讀等項(xiàng)目，同時(shí)據(jù)此研發(fā)新的校本課程群。 DIY 創(chuàng)意室和環(huán)保創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)意在培養(yǎng)

7、學(xué)生大膽創(chuàng)意、 敢于實(shí)踐、 勇于創(chuàng)新的能力， 搭建一個(gè)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力不斷提升的展現(xiàn)、互動(dòng)、交流的平臺(tái)，營(yíng)造創(chuàng)新、和諧的良好氛圍，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生善于聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力和熱愛生活的高尚情操， 讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中獲得成就感和自豪感?！罢b讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，培養(yǎng)博雅品質(zhì)”特色的創(chuàng)建，以培育踐行社會(huì)主要核心價(jià)值觀為目標(biāo)，學(xué)校自編經(jīng)典誦讀文本， 將經(jīng)典誦讀作為校本課程排入班級(jí)課程表，通過多種形式的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)， 傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵； 豐富學(xué)生廣博知識(shí)，積淀人文底蘊(yùn)；陶冶學(xué)生性情、培養(yǎng)學(xué)生的博雅品質(zhì)，使他們成為有民族文化根基的現(xiàn)代人。3、拓展型、探究型課程的多樣化。結(jié)合每周五“動(dòng)手探究日”，學(xué)校開

8、設(shè)了包括語言文學(xué)、數(shù)學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、技術(shù)、體育與健身、 藝術(shù)和綜合實(shí)踐八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的拓展型、探究型課程，由學(xué)生自主選擇，形成了珠珠編制、絲網(wǎng)花制作、花式跳繩、定向越野、民樂隊(duì)等特色項(xiàng)目，使學(xué)生們激發(fā)了興趣，鍛煉了動(dòng)手能力，充分感受學(xué)習(xí)的快樂。同時(shí)，由校長(zhǎng)室牽頭，教導(dǎo)處、體育組、年級(jí)組共同整合校內(nèi)外體育資源，積極開展學(xué)生體育衛(wèi)生及健康體質(zhì)工作，落實(shí)“陽光體育”，保障每天一小時(shí)的校園體育活動(dòng)。四、融入課題研究，展示學(xué)生風(fēng)采。我們分析了反饋的 報(bào)告中關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)力指數(shù)的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)其中的指標(biāo)不.盡人意，所以我校經(jīng)過研究，申報(bào)了區(qū)級(jí)課題綠色指標(biāo)“學(xué)習(xí)動(dòng)力指數(shù)”的校本應(yīng)用實(shí)踐研究，從綠色指標(biāo)評(píng)價(jià)的

9、“學(xué)習(xí)動(dòng)力指數(shù)” 應(yīng)用實(shí)踐研究為切入點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力， 探討影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的因素和提升學(xué)習(xí)動(dòng)力的策略， 從而改進(jìn)教師的課堂教學(xué)水平， 提升學(xué)生的健康人格和學(xué)習(xí)能力， 貫徹落實(shí)普陀區(qū)“提升每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活品質(zhì) “的核心教育理念， 把素質(zhì)教育要求真正落到學(xué)校層面和課堂教學(xué)之中。我們把課題研究和我校每年舉辦的讀書節(jié)、科技節(jié)、 “慶六一”活動(dòng)、英語節(jié)和體育節(jié)相融合，通過學(xué)生展示自我風(fēng)采，來鍛煉自我，增強(qiáng)自我信心，同時(shí)排遣了學(xué)習(xí)的壓力， 切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)， 讓每個(gè)學(xué)生在輕松愉悅的活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)探究，在活動(dòng)和體驗(yàn)中激發(fā)興趣， 開發(fā)智力，強(qiáng)身健體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，

10、也活躍了校園生活。五、立德樹人為本，豐富德育活動(dòng)。學(xué)校提出大德育的工作環(huán)境， 政教處根據(jù)上級(jí)布置， 結(jié)合本校實(shí)際和 學(xué)校五年規(guī)劃，具體設(shè)計(jì)、組織、開展豐富多彩的德育活動(dòng)，如：年級(jí)分層自主管理活動(dòng)；特色班級(jí)創(chuàng)建工作；評(píng)選“感動(dòng)玉華十佳少年” 、“玉華之星”活動(dòng)、陽光電影活動(dòng)、校外實(shí)踐活動(dòng)、志愿者服務(wù)活動(dòng)、心理咨詢活動(dòng)等等。學(xué)校根據(jù)上海市心理健康輔導(dǎo)室配置標(biāo)準(zhǔn)新建了心理輔導(dǎo)室， 請(qǐng)楊倩老師擔(dān)任專職心理輔導(dǎo)員，每天開放接待學(xué)生、老師家長(zhǎng)，給。學(xué)校在七、八年級(jí)開設(shè)青春期心理輔導(dǎo)講座。學(xué)校開展優(yōu)秀志愿者服務(wù)隊(duì)評(píng)比活動(dòng)， 鼓勵(lì)倡導(dǎo)學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)公民意識(shí)，與頤天年敬老院、真光敬老院等社區(qū)單位簽訂

11、協(xié)議，開展“孝親敬老”、“小手牽大手、健康文明行”等活動(dòng)，為學(xué)生走出校園、走進(jìn)社區(qū)搭建平臺(tái)。學(xué)校將“節(jié)能 36 計(jì)”綠箱子行動(dòng)辦成一校一品的特色德育工作項(xiàng)目。學(xué)校利用電影資源在學(xué)生中開展愛國(guó)主義、環(huán)境保護(hù)等方面的教育，由于民辦學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，學(xué)校將邀請(qǐng)電影院上門播放電影，定期組織學(xué)生觀摩。為了增強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí)，提升學(xué)生公民素養(yǎng)，學(xué)校分解兩綱教育要求，分月開展主題教育活動(dòng)：1-2 月安全自護(hù)月、 3 月法制宣傳月、.4 月國(guó)防教育月、 5 月美育科技、 6 月心理健康月、 7-8 月社會(huì)實(shí)踐月、 9 月民族精神月、 10 月紅領(lǐng)巾月、 11 月節(jié)能環(huán)保月、 12 月生命健康月。六、培養(yǎng)師資隊(duì)伍，提

12、升教師境界。學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展要依靠一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。學(xué)校以“為了每一位教師的專業(yè)發(fā)展” 為理念，樹立真心實(shí)意地依靠教師辦學(xué)的思想。結(jié)合民辦學(xué)校辦學(xué)機(jī)制特點(diǎn)，創(chuàng)新教師隊(duì)伍建設(shè)模式， 推進(jìn)學(xué)校人事制度改革， 為實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制、打響玉華品牌”的學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)奠定扎實(shí)的人才保障。學(xué)校從三個(gè)維度培養(yǎng)提升教師專業(yè)素養(yǎng)：1、提升師德修養(yǎng)發(fā)揮黨支部的監(jiān)管作用， 充分發(fā)揮黨員教師的先進(jìn)模范作用，促進(jìn)我校師德水平的整體提升。 邀請(qǐng)專家來校開展人文素養(yǎng)等方面的講座，來提升師德修養(yǎng)與教師的人文素養(yǎng)，提升教育境界；同時(shí)加強(qiáng)學(xué)科德育建設(shè)，將師德要求制度化、規(guī)范化，促進(jìn)本校教師形成良好的職業(yè)道德。2、提升教育教學(xué)技能

13、以區(qū)“普陀杯”教師專業(yè)能力大賽為契機(jī)，結(jié)合校本研訓(xùn)，開展主題為“聚焦課堂，加速轉(zhuǎn)型，提升能力”的校級(jí)教學(xué)能力大賽。另外，學(xué)?，F(xiàn)有教師中，高級(jí)教師 6 人，高級(jí)指導(dǎo)教師 4 人，區(qū)級(jí)教學(xué)能手 4 人。學(xué)校在校內(nèi)搭建平臺(tái)，通過各種途徑（如：開設(shè)講座、主題研討、公開教學(xué)、同伴互助等） ，幫助這些教師彰顯特色， 起到示范帶頭并輻射教研組的先進(jìn)作用， 帶動(dòng)全體教師參與課堂轉(zhuǎn)型的熱潮中去。3、提升教育能力學(xué)校以科研為導(dǎo)向， 以研修為途徑， 以課堂為基地， 大力開展以校為本的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)十八大關(guān)于教育改革的闡述， 學(xué)習(xí)綠色質(zhì)量指標(biāo)， 學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論，強(qiáng)化教師的科研意識(shí)，營(yíng)造濃厚的科研氛圍。激發(fā)教師的教學(xué)科研積極性，使參與教學(xué)科研活動(dòng)內(nèi)化為教師自覺行為。七、落實(shí)學(xué)校管理，做強(qiáng)品牌效應(yīng)為了學(xué)校持續(xù)發(fā)展，我校重新修訂了學(xué)校章程，梳理了學(xué)校各項(xiàng)制度，發(fā)動(dòng)全體教師參與章程的修定工作；學(xué)校增加課程開發(fā)經(jīng)費(fèi)的投入，添置了體育、.衛(wèi)生、勞技、科技等專用設(shè)施設(shè)備，學(xué)校加強(qiáng)資產(chǎn)管理，保證了國(guó)有資產(chǎn)的增值保值，健全了上海玉華中學(xué)內(nèi)部控制制度 ；學(xué)校還將進(jìn)一步改善辦學(xué)條