綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)【四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 綠色消費(fèi)，一起行動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、選題背景： 今年，我國(guó)把“六五”世界環(huán)境日的主題定為“綠色消費(fèi)，你行動(dòng)了嗎？”就是要強(qiáng)調(diào)綠色消費(fèi)理念，呼吁社會(huì)公眾轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為，儉約資源，養(yǎng)護(hù)生態(tài)環(huán)境。假設(shè)每個(gè)家庭、每個(gè)公民都能充分熟悉到綠色消費(fèi)的作用，從身邊小事做起，讓綠色消費(fèi)貫穿于日常生活的方方面面，有意識(shí)地選擇和添置像無(wú)磷洗衣粉、生態(tài)洗滌劑、環(huán)保電池、綠色食品等綠色產(chǎn)品，就可以促使廠家在生產(chǎn)過(guò)程中留神養(yǎng)護(hù)環(huán)境，裁減對(duì)環(huán)境的污染和破壞。因此，圍繞這個(gè)主題，我們開(kāi)展了綠色消費(fèi)，一起行動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)。 二、活

2、動(dòng)目的： 1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，校正學(xué)生中追求虛榮、彼此攀比、鋪張濫用的不良風(fēng)氣，樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀。 2、通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往才能、組織表達(dá)才能，豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)天性的進(jìn)展，達(dá)成綜合活動(dòng)課的目的。 3、在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的才能，合作的意識(shí)和開(kāi)放的視野，搜集和處理信息的才能。 三、活動(dòng)設(shè)計(jì)： (一)分組： 全班學(xué)生分4個(gè)活動(dòng)小組，學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)、興趣，自主參與到熱愛(ài)的小組中，并選出組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)率領(lǐng)組員制定活動(dòng)籌劃 （二）活動(dòng)地點(diǎn)： 學(xué)校、商店、社區(qū)、家庭等地。 （三）活動(dòng)時(shí)間：一個(gè)月左右 第8周：布置鼓動(dòng)，制訂活動(dòng)籌劃。 第9

3、-12周：分組活動(dòng)。走出班級(jí)、走入社區(qū)調(diào)查，走上社會(huì)、走進(jìn)商店采訪，了解小學(xué)生綠色消費(fèi)。 第13周：表示各小組的成果，資料匯總； 四、活動(dòng)過(guò)程： （一）布置任務(wù) 1.在綜合實(shí)踐課上介紹今年“六五”世界環(huán)境日的主題“綠色消費(fèi)，你行動(dòng)了嗎？”，并且讓學(xué)生上網(wǎng)找尋有關(guān)綠色消費(fèi)的內(nèi)容。 2.學(xué)生察覺(jué)現(xiàn)在綠色生活真是熱門(mén)話題，涉及的內(nèi)容真不少。老師讓同學(xué)們根據(jù)自己上網(wǎng)了解的處境，自由的選擇活動(dòng)主題。 3.通過(guò)小組議論，老師和同學(xué)們一起確定研究主題綠色消費(fèi)，一起行動(dòng)。 （學(xué)生在活動(dòng)中舉行議論主題） （二）小組的分工 1由學(xué)生自由組合建立合作小組,并能為自己的小組命名,并選好小課題和組長(zhǎng)。 1)綠色消費(fèi)特點(diǎn)

4、組 2)綠色消費(fèi)調(diào)查組 3)綠色消費(fèi)金點(diǎn)子行動(dòng)組 4)綠色消費(fèi)唱作宣傳組 、組長(zhǎng)組織組員分工 組長(zhǎng)組織小組成員開(kāi)展議論，如何完成小課題的調(diào)查等任務(wù)，該怎樣分工好呢？要做到每個(gè)同學(xué)都有任務(wù)，齊齊參與到活動(dòng)中來(lái)。 （各小組組長(zhǎng)組織組員開(kāi)展強(qiáng)烈的議論、安置每個(gè)同學(xué)的負(fù)責(zé)工程） （三） 各主題的實(shí)施 1、制訂籌劃 小組活動(dòng)籌劃 活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)方式調(diào)查內(nèi)容 、實(shí)施過(guò)程: (）學(xué)生用自己熱愛(ài)的方式收集資料 為了進(jìn)一步了解身邊消費(fèi)處境，教師可根據(jù)活動(dòng)小組的分工處境指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查、訪問(wèn)等活動(dòng)。 1、問(wèn)卷調(diào)查 學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查表可能有確定的難度，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)查的目的設(shè)計(jì)，使設(shè)計(jì)問(wèn)卷的過(guò)程成為學(xué)生一次了

5、解小學(xué)生的消費(fèi)處境的過(guò)程。問(wèn)卷調(diào)查樣表調(diào)查表（附調(diào)查表） 2、通過(guò)上網(wǎng)、圖書(shū)館或報(bào)紙等途徑查找有關(guān)綠色消費(fèi)的資料。 調(diào)查表： （1）你知道什么是綠色消費(fèi)嗎？ （2）你認(rèn)為綠色消費(fèi)只是添置綠色產(chǎn)品嗎？ （3）你容許成為綠色消費(fèi)者嗎？ （4）在消費(fèi)時(shí)你選擇沒(méi)有被污染或有助于公眾健康的綠色產(chǎn)品嗎？ （5）你容許多花一點(diǎn)兒錢(qián)買(mǎi)綠色食品嗎？ （6）你容許為養(yǎng)護(hù)大氣支持進(jìn)展公共交通？ （7）你容許為養(yǎng)護(hù)一棵大樹(shù)而儉約紙張嗎？ （8）你容許選擇綠色家居用品和環(huán)保裝修？ （9）你認(rèn)為怎樣才能做一個(gè)綠色消費(fèi)者？ 3、整理、統(tǒng)計(jì)、匯總。 學(xué)生發(fā)送調(diào)查卷后，指導(dǎo)他們實(shí)時(shí)回收，然后利用數(shù)學(xué)中學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)樸統(tǒng)計(jì)學(xué)識(shí)，計(jì)算出

6、每題各項(xiàng)的百分比，老師指導(dǎo)學(xué)生繪制簡(jiǎn)樸的統(tǒng)計(jì)圖表。有關(guān)的文字資料，老師指導(dǎo)學(xué)生舉行編輯和排版，以及版面的設(shè)計(jì)。 4、 學(xué)生記錄活動(dòng)感受。 5、采訪調(diào)查 教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)采訪對(duì)象和活動(dòng)目的設(shè)計(jì)相應(yīng)的問(wèn)題，可建議學(xué)生采訪同學(xué)、學(xué)生家長(zhǎng)、老師和鄰居等，并寫(xiě)下采訪感受。 在采訪之前，指點(diǎn)學(xué)生做好采訪物質(zhì)上的打定，如帶好筆記本、鋼筆，有條件的可帶好迷你錄音機(jī)等，還要把調(diào)查采訪組的學(xué)生分組（根據(jù)采訪對(duì)象），每組務(wù)必有一人提問(wèn)，兩人以上作記錄。在采訪時(shí)，要求學(xué)生實(shí)時(shí)記錄信息。采訪終止后，專心計(jì)算填表，激勵(lì)寫(xiě)好采訪日記。 在調(diào)查訪問(wèn)階段，學(xué)生是活動(dòng)的主體，但教師的指導(dǎo)也是必要的。學(xué)生初次舉行社會(huì)調(diào)查、采訪，缺

7、乏感性熟悉與社會(huì)閱歷，教師要在每項(xiàng)活動(dòng)之前指導(dǎo)學(xué)生與目生人交流的態(tài)度、方法，采訪時(shí)應(yīng)留神的事項(xiàng)，采訪的技巧等，并要指點(diǎn)學(xué)生做好活動(dòng)過(guò)程資料的收集，有意識(shí)地在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、表達(dá)的才能，教師還應(yīng)對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)階段性活動(dòng)賦予斷定性的評(píng)價(jià)。 （四）匯報(bào)和交流 匯報(bào)本次實(shí)踐活動(dòng)的成果，教師可利用班會(huì)，組織學(xué)生舉行活動(dòng)處境匯報(bào)、 交流、議論。 1、各小組匯報(bào)、交流。 1)綠色消費(fèi)特點(diǎn)組 2)綠色消費(fèi)調(diào)查組 3)綠色消費(fèi)金點(diǎn)子行動(dòng)組 4)綠色消費(fèi)唱作宣傳組 （五）活動(dòng)評(píng)價(jià) 1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng) 學(xué)生每加入一次活動(dòng)，就指導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地填寫(xiě)“活動(dòng)記錄卡”，活動(dòng)終止后，教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己活動(dòng)的成果舉行反思，專心填寫(xiě)“活動(dòng)評(píng)議卡”中的自評(píng)和他評(píng)。 2、教師評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓舞為主，激勵(lì)學(xué)生