2022年二年級古詩《絕句》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

1、二年級古詩絕句優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 【教材說明】 絕句這首小詩對仗工整,淳樸自然,一句一景,動靜結(jié) 合,有聲有色,其畫面艷麗,語言形象,情感歡悅,意蘊(yùn)暢 達(dá),描寫了成都草堂明媚的春色,表達(dá)了詩人高興的心情和 對和平的向往； 【教學(xué)目標(biāo)】 1,正確流利,有感情地朗讀文本,學(xué)會生字； 2,有感情的朗讀古詩,背誦古詩,感悟詩人對大自然美景 的頌揚(yáng)之情；培養(yǎng)同學(xué)寵愛自然的情感； 3,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)古詩的愛好,感受祖國傳統(tǒng)文化的魅力； 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1,有感情的朗讀,背誦古詩； 2,培養(yǎng)同學(xué)邊讀邊想象畫面,感受春天的美好； 3,領(lǐng)悟祖國文化的魅力； 【設(shè)計理念】 懂得詩意是感情誦讀的基礎(chǔ)； 該詩顏色艷麗, 景物

2、多姿多彩, 教學(xué)中要結(jié)合畫面讓同學(xué)體會意境, ,感悟春天的美好,為 感情誦讀做好鋪墊；通過對對聯(lián)的反復(fù)吟誦和吟唱古詩的方 法使同學(xué)熟背古詩,并領(lǐng)悟祖國古詩的魅力； 【教學(xué)預(yù)備】 1,古箏音樂和童聲合唱絕句 ； 第 1 頁,共 5 頁2,杜甫草堂圖片； 【教學(xué)課時】 1 課時 【教學(xué)過程】 一,古詩絕句導(dǎo)入； 我們曾經(jīng)學(xué)過一首詩,是杜甫的絕句 誦絕句 遲日江山麗 ； ,仍記得嗎 .指名背 今日,我們?nèi)砸獊韺W(xué)習(xí)一首杜甫的詩,題目也是絕句 ； 聽完老師的話,你有問題嗎 . 同學(xué)質(zhì)疑 師講解絕句的意思；四行字的詩被稱為絕句,有 七言,五言之分； 二,初讀古詩,學(xué)習(xí)生字； 1,師：剛才同學(xué)們的絕句背的很

3、棒,能給老師一個機(jī) 會,讓我讀一讀這首絕句嗎 .師范讀古詩；你想讀嗎 .2,提出讀詩要求：第一遍讀準(zhǔn)字音 ; 其次遍讀通句子 ; 第三 遍假如讀出一點(diǎn)兒是的味道,就更好了；同學(xué)自由讀詩,讀 三遍； 3,自學(xué)詩中的生字,并用自己寵愛的反方式記住這些字； 4,溝通識字方法,并口頭組詞；師適時知道記住字形,并 講解形聲字：鷺,泊等； 5,指名讀詩,檢測生字學(xué)習(xí)情形； 三,在讀古詩,深化懂得； 第 2 頁,共 5 頁1 ,師：一首詩有時就是一幅畫,你信不信 .來,讓咱們試 試看；請同學(xué)們閉上眼睛,再聽老師讀這首詩,看看你的眼 前會看到怎樣的畫面；師范讀古詩,同學(xué)想象； 2,師：眼前有沒有顯現(xiàn)一幅畫 .

4、自己再讀一讀詩,把那些出 現(xiàn)在你眼前的景物在詩中找出來； 3,同學(xué)自讀詩歌,并動筆畫出詩中描寫的景物； 4,假如,我想把這幅畫畫出來,該畫些什么呢 .同學(xué)說出景物,老師用簡筆畫出現(xiàn)在黑板上,并讓同學(xué)選擇 應(yīng)當(dāng)用的顏色和該景物所在的位置,且說明理由； 重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾點(diǎn)： 1 “兩個黃鸝”體會“個”字是把黃鸝當(dāng)成兩個可愛的孩 子,這兩個黃鸝的鳴叫就是一首動聽的歌,他們的歌中會唱 些什么呢 . 2 “一行白鷺”的只數(shù)數(shù)得清嗎 .3 “千秋雪,萬里船”兩個約數(shù)的實(shí)際意義；并懂得船的 將行方向是東吳； 4 體會詩人當(dāng)時的歡快心情； 5 懂得板畫的過程中,適時指導(dǎo)朗讀； 小結(jié)：一首詩變成了一幅畫,這真是“

5、詩中有畫,畫中有 詩 ；” 四,反復(fù)讀詩,讀出韻味； 師：有時一首詩不僅是一幅美麗的畫,仍包蘊(yùn)著對仗工整的 第 3 頁,共 5 頁對聯(lián)；敢和老師就這首詩來玩對對聯(lián)的玩耍嗎 .師出上聯(lián), 生對下聯(lián)； 如：師：兩個黃鸝鳴翠柳 生：一行白鷺上青天 師：兩個黃鸝 生：一行白鷺 師：鳴翠柳 生：上青天 師：窗含西嶺千秋雪 生：門泊東吳萬里船 師：窗含西嶺 生：門泊東吳 師：千秋雪 生：萬里船 師：千秋雪 生：萬里船 師：千秋雪 生：萬里船 師的語氣不斷加強(qiáng),引領(lǐng)同學(xué)讀 出韻味 齊讀全詩； 五,吟唱古詩,表演誦背； 師：詩歌,其實(shí)一首詩就是一首動聽的歌所以才稱其為“詩 歌”；有人就把這首詩譜了曲,唱出來了,想聽一聽嗎 .播 放童聲合唱絕句 ； 同學(xué)跟唱； 師：站起來,加上你的懂得,你的動作