2022年二年級(jí)音樂上冊(cè)龜兔賽跑教案人教新課標(biāo)版

1、名師精編 優(yōu)秀教案龜兔賽跑教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：音樂童話故事龜兔賽跑是一部由大管、單簧管主奏的管弦樂作品,作者史真榮 完成于 1959 年,采納模擬和描述性的手法做了音樂的表達(dá),以管弦樂器特有的音色和 表現(xiàn)力,塑造了小兔子和烏龜?shù)男蜗笠约八鼈兏髯缘膭?dòng)態(tài),樂曲發(fā)揮了管弦樂隊(duì)豐富的 表現(xiàn)力,生動(dòng)地描畫了大樹林的早晨、龜兔賽跑的喧鬧場(chǎng)面,以及大樹林中歡快開心的 舞會(huì)等情節(jié)；音樂通俗易懂,通過講故事的形式,使同學(xué)一邊聽故事一邊聽音樂,更能 激起他們豐富的想象,從中獲得情感上的訓(xùn)練和管弦樂隊(duì)的豐富學(xué)問；此作品多年來一 直作為我國(guó)少年兒童管弦樂觀賞教材的主要曲目之一；教學(xué)目標(biāo)：1. 情感目標(biāo)：通過觀賞音樂童話

2、龜兔賽跑,使同學(xué)寵愛用音樂講故事的音樂表現(xiàn)形 式,懂得做事情要有毅力,要有堅(jiān)持不懈的精神；2. 才能目標(biāo)：通過觀賞音樂童話龜兔賽跑,感知兔子和烏龜?shù)南鄬?duì)應(yīng)的主題音樂,并從音樂的音色、節(jié)奏、速度、旋律等的變化入手,體會(huì)音樂形象與故事情節(jié)的進(jìn)展變 化；3. 過程目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)的音樂想象力,即時(shí)關(guān)注同學(xué)在觀賞過程中的音樂想象與心情體 驗(yàn),并借助于同學(xué)熟識(shí)的音樂活動(dòng),懂得樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)觀賞,讓同學(xué)能夠聽懂音樂是如何表現(xiàn)故事進(jìn)展的；教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)能從音樂變化（音色、節(jié)奏、速度、旋律等的變化）中感知音樂形象的進(jìn)展變化；課前預(yù)備：多媒體課件、電鋼琴、圖片 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)

3、習(xí)愛好傾聽“ 大樹林早晨” 的音樂 問：今日早晨天氣如何？（生答）導(dǎo)：大樹林的早晨會(huì)帶給我們?cè)鯓拥母杏X呢,讓音樂告知我們吧；（生：想）預(yù)備好了嗎？1. 聽傾聽“ 大樹林早晨” 的音樂 問：你有什么感覺？（生答）名師精編 優(yōu)秀教案2. 聽邊聽音樂邊講解,引導(dǎo)同學(xué)傾聽音樂 引：小伴侶們都說了自己的感受,老師也有一些感受,你們想聽嗎？（依據(jù)音樂顏色的變化,邊聽音樂邊講解故事情境）這是一個(gè)寂靜而又祥和的早晨,天 仍沒有亮,大樹林里和善可愛的居民們?nèi)悦烂赖卦谒X,一切都顯得如此的寂靜,有時(shí) 仍能聽到幾聲小鳥的叫聲 慢慢地,天亮起來了,太陽出來了,暖暖的陽光透過樹葉 間的縫隙,直射在居民們的房頂上、窗戶上

4、,綠綠的草地上,五光十色的小花上,小鳥 叫得更歡了,大樹林變得漂亮而又明朗 （多媒體課件）問：你和老師一樣感受到了嗎？（生答）一開頭大樹林的早晨怎樣？（生答）慢慢地大 樹林的早晨又變得怎樣？（生答）引：這美麗的音樂邀請(qǐng)了很多演奏家,它們組成了一個(gè)管弦樂隊(duì)共同演奏了這段寂靜而 明朗的早晨的音樂 . 你看有這么多樂器,有 （多媒體課件管弦樂隊(duì)圖）3. 聽整體再次來感受“ 大樹林早晨” 的音樂引：演奏家們是不是很棒？（生答）那讓我們?cè)賮砬那牡赜^賞一遍吧.用你的眼睛來告知老師寂靜和明朗 二、感受兔子和烏龜?shù)闹黝}音樂 導(dǎo)：你們可愛的眼神打動(dòng)了老師, 所以老師要送兩份音樂禮物給你們；想要嗎？（生答）認(rèn)真聽

5、 . 1. 用鋼琴彈奏兔子的主題音樂說明速度快、節(jié)奏緊密 問：音樂給了你什么感覺？（生答）速度是怎樣的？（生答）節(jié)奏又如何？（生答）板書 2. 用鋼琴彈奏烏龜?shù)闹黝}音樂說速度緩慢、節(jié)奏伸展、平穩(wěn) 引：老師要送出其次份禮物了,認(rèn)真聽；問：這段音樂又給了你怎樣的感覺？（生答）速度是怎樣？（生答）節(jié)奏怎樣？（生答）板書 3. 用線條表示音樂的起伏（加入單簧管、大管的音色）生隨圖形譜哼唱引：好,現(xiàn) 在請(qǐng)小伴侶把右手的食指借給老師,跟老師來畫一畫 問： 看一看,有什么不一樣？（生答）好,我們來唱一下 問：我們剛剛聽到的兩段音樂的是用同一件樂器演奏的嗎？答）那這兩種音色分別來自于什么樂器呢？（生答）4.

6、出示樂器單簧管和大管,并介紹不同的動(dòng)物形象（引導(dǎo)發(fā)出的音色不同） （生問： 單簧管是件很敏捷的樂器,你能從音樂中感受到單簧管的敏捷嗎？（音樂）問： 你覺得單簧管的音色有什么特點(diǎn)？（生答）板書 問：那大管的音色有什么不一樣？（生答）板書、介紹單簧管和大管分別代表的 人物角色名師精編 優(yōu)秀教案問： 假如老師將這兩段音樂分別代表兩種不同的小動(dòng)物,你覺得可能會(huì)是誰？（生答）三、感受兔子和烏龜在音樂中的不同動(dòng)態(tài)（一）兔子的形象變化 引：我們一起去看看,大樹林里究竟誰來了？（多媒體音樂加圖片）1. 兔子走路、摔倒的音樂形象 問： 聽,小兔子在干什么？（生答）我們一起來學(xué)學(xué)小兔子神氣十足的樣子 （小兔手勢(shì)滲

7、入）引：小兔子神氣十足的走在路上,一個(gè)不當(dāng)心 接著小兔子又站起來,抬著頭連續(xù)向 前走 問： 你能在音樂中找到摔倒的聲音嗎？2. 兔子跑步的音樂形象 引：這一天,小兔子發(fā)生了很多事情, 聽聽,它這時(shí)候在干什么呢？ （多媒體）為什么？3. 兔子焦急的音樂形象 問：聽,小兔子又怎么了？（生答）為什么？4. 兔子垂頭喪氣的音樂形象 問： 這個(gè)音樂里兔子心情變得怎么樣了？（生答）（二）烏龜?shù)男蜗笞兓?引：音樂可真有意思,它可以讓我們感覺到小兔子的變化；聽,大樹林里的另一個(gè)伴侶也向我們慢慢地走來了.（音樂）它會(huì)是誰呢？ .（多媒體圖片）1. 烏龜走路的音樂形象（烏龜手勢(shì)滲入）隨著音樂一起律動(dòng) 2. 烏龜跑

8、步的音樂形象 問：小伴侶學(xué)得可真像,聽聽下面這個(gè)音樂,小烏龜好象在干什么呢？（生答）音 樂是怎么告知你的為什么？四、音樂活動(dòng)龜兔賽跑（一）引：這大樹林里究竟發(fā)生了什么事情呢？為什么連總是慢悠悠的烏龜都在跑步 呢？（生答）（可以插進(jìn)兔子諷刺烏龜樂段的簡(jiǎn)潔傾聽,二小時(shí)有過的）那你們想不想 用音樂玩“ 龜兔賽跑” 的嬉戲呢？（生答）1. 學(xué)習(xí)兩聲部節(jié)奏兔子：| | | 烏龜：| | | A. 分別學(xué)習(xí)小兔子和烏龜?shù)墓?jié)奏 B. 指導(dǎo)同學(xué)分聲部進(jìn)行 2. 在音樂中表現(xiàn)兩種節(jié)奏名師精編 優(yōu)秀教案引：跑步競(jìng)賽立刻要開頭了,預(yù)備好了嗎？老師當(dāng)裁判,留意小兔子和小烏龜?shù)呐?步節(jié)奏 3. 傾聽“ 加緊腳步” 的音

9、樂 引：小兔子一看小烏龜緊跟在后,立刻加快了腳步 （音樂）我們一起來試試 （音樂）引：小烏龜也不甘示落,也加緊了腳步 （音樂）我們也來學(xué)一學(xué)吧 4. 整體觀賞賽跑這段音樂,并在音樂找到“ 加緊腳步” 的音樂片斷 問：你能在音樂中感覺到小兔和烏龜很努力在賽跑嗎,留意了,你仍能找到小兔子 和小烏龜加緊腳步的音樂嗎 . （二）引：小兔和烏龜賽跑, 結(jié)果會(huì)怎樣？ （生答）原先小兔以為小烏龜是追不上它的,所以就在半路上傾聽小兔睡的音樂小兔睡著了,你聽音樂慢了、輕了傾聽 鋼片琴 五、揭示課題介紹音樂童話 這就是我們熟識(shí) 這段不要說教,結(jié)合原稿中你以前的方案,讓同學(xué)參加說明,的童話故事龜兔賽跑,今日聽的和我

10、們平常聽的有什么不同（生答）音樂課上聽的 龜兔賽跑是用音樂來講故事的 引：通過音樂感受到了兔子和烏龜?shù)牟煌蜗?這就是我們今日要學(xué)習(xí)的音樂童話龜兔賽跑,這和我們平常聽的童話故事龜兔賽跑有所不同,它由管弦樂隊(duì)演奏 故事的各種場(chǎng)面,用一件樂器代表一個(gè)人物角色,在故事中融入了音樂,所以被稱為音 樂童話 六、完整傾聽并向同學(xué)提出傾聽的要求 引：我們都很熟識(shí)的童話故事, 加進(jìn)了音樂就會(huì)變得更加的出色好玩,想聽嗎？（生 答）但老師有個(gè)要求,我們聽的時(shí)候肯定要認(rèn)真認(rèn)真,當(dāng)小兔子音樂顯現(xiàn)的時(shí)候（老師 手勢(shì)提示）,小兔子走路的時(shí)候（老師動(dòng)作簡(jiǎn)潔提示）；小兔子焦急的時(shí)候；小兔子垂頭喪氣的時(shí)候；小烏龜是這樣走路的；小烏龜跑步的時(shí)候；當(dāng)小 兔子和小烏龜賽跑的時(shí)候我們可以用玩過的賽跑嬉戲來輕輕的為他們加油；七、思想滲透 問：故事聽完了, 你覺得這是一只怎樣兔子？ （生答） 那是一只怎樣的烏龜呢？ （生答）大樹林里的其他小伙伴小猴啊小鳥啊是怎樣的呢？師概括：自豪自大的兔子失敗了,勤懇,堅(jiān)持不懈的烏龜成功了；但在故